Eficientizarea Educatiei Prin Utilizarea Noilor Tehnologii

O privire de ansamblu asupra procesului instructiv-educativ susține ideea că educația de tip tradițional și instruirea asistată de calculator nu se exclud. Ambele oferă oportunități specifice, care se pot completa reciproc. În didactica modernă, se vorbește despre orientarea procesului didactic înspre educat, ceea ce presupune o serie întreagă de factori de urmărit în proiectarea parcursului didactic. În ceea ce privește instruirea asistată de calculator, există câteva caracteristici care fac posibilă orientarea spre educat. În acest sens, personalizarea parcursului de formare, prin dispunerea non-lineară a informațiilor care trebuie însușite îi oferă elevului/studentului posibilitatea revenirii asupra unor conținuturi; autonomia pe care o are cel căruia i se adresează parcursul instructiv exclude necesitatea adaptării la un anumit ritm, impus de autoritatea profesorului; distribuirea egală a resurselor, accesul facil la aceste resurse reprezintă o altă caracteristică a acestui tip de învățare organizat, înainte de toate, pe principiul flexibilității. Rolurile interșanjabile ale educatului și educatorului, alternanța studiului individual cu studiul în echipă, posibilitatea regrupării permanente a participanților la procesul instructiv sunt alte caracteristici derivate din principiul flexibilității și al adaptabilității.

Printre dezavantajele acestui tip de instruire, literatura de specialitate enumeră dificultățile în crearea unui proces educativ care să integreze perspectiva socio-culturală, estomparea climatului specific unui grup care relaționează în mod tradițional, timpul uneori îndelungat necesar pentru familiarizarea cu funcționarea unui soft educațional și cu exigențele pe care le presupune instruirea asistată de calculator (formarea competențelor și abilităților specifice), distragerea atenției educaților de la parcursul educativ prin explorarea altor surse de informare, inconsecvența educaților în parcurgerea pașilor, a secvențelor proiectate.

Pentru eliminarea majorității dezavantajelor, este utilă cunoașterea caracteristicilor unui program de instruire asistată de calculator, enumerate de R. C. Clark și R. Mayer (2003):

• include conținut relevant pentru obiectivele învățării;

• face apel la diverse metode de instruire, precum exemplificarea și activitățile practice, pentru a susține învățarea;

• utilizează elemente multimedia – text, imagini, animație, fișiere audio, filme – ca suport pentru accesibilizarea conținutului și pentru diversificarea metodelor de instruire;

• construiește cunoaștere și dezvoltă competențe în relație directă cu obiectivele individuale ale celui care învață, constituind o soluție pentru parcursuri de învățare personalizate.

Nu trebuie pierdut din vedere niciun moment faptul că instruirea asistată de calculator trebuie organizată în conformitate cu normele pedagogice, iar cadrul didactic are un rol esențial în desfășurarea în condiții optime a procesului instructiv de acest tip, așa cum se întâmplă și în cazul parcursurilor didactice de tip tradițional. Softurile educaționale suplinesc deficiențele pe care le presupune învățarea în sistem tradițional. În literatura de specialitate sunt prezentate elementele care trebuie luate în calcul pentru proiectarea eficientă a unui proces instructiv care integrează instruirea asistată de calculator :

– obiectivele activității de învățare și modalitățile de evaluare trebuie descrise foarte clar și exact;

– folosirea unor metode și tehnici speciale, pentru susținerea motivației tuturor participanților la procesul de instruire (trebuie luată în calcul, încă din faza de proiectare, diferența de ritm în care educații achiziționează cunoștințe);

– păstrarea unui ritm constant de lucru;

– caracterul interactiv al sesiunilor de lucru, implicarea emoțională a participanților;

– crearea unui suport de învățare și a unei modalități de obținere a feedbackului cu răspuns prompt;

– încurajarea cooperării;

– introducerea treptată a informațiilor noi, prin corelare cu informații cunoscute, familiare;

În cazul procesului instructiv care integrează situații de învățare asistate de noile tehnologii se respectă principiile generale de proiectare:

urmărirea formării capacităților și a transmiterii de cunoștințe;

facilitarea acțiunilor de structurare independentă a conținuturilor, prin integrarea învățării dirijate și nedirijate;

alegerea unor forme adecvate de creare a problemelor în raport cu obiectivele prioritare, care să faciliteze manifestarea gândirii critice, creative, independente;

anticiparea și organizarea formării de strategii eficiente de rezolvare a problemelor ridicate;

organizarea structurilor de conținut astfel încât să fie variate nivelurile de activitate mentală;

crearea de condiții și elemente pentru o orientare eficientă a instruirii și învățării;

crearea de situații didactice care să permită autocontrolul.

Ca și în cazul procesului educativ tradițional, elaborarea unui scenariu didactic cuprinzând componenta TIC se iau în considerare, ca secvențe sau etape: stabilirea obiectivelor de referință/a competențelor din programa școlară care vor fi urmărite, stabilirea obiectivelor procesului instructiv, elaborarea instrumentelor de analiză/de măsurare a realizării obiectivelor; analiza caracteristicilor grupului-țintă căruia i se adresează scenariul didactic, determinarea conținutului de parcurs (temă, subteme etc.) și a nivelului la care acesta va fi aprofundat, selectarea strategiilor didactice, a metodelor de lucru, alegerea/elaborarea materialelor suport, identificarea impactului asupra participanților secvenței de instruire concepute, proiectarea măsurilor de ameliorare a rezultatelor obținute, pe baza datelor analizate.

Se poate remarca, în primul rând, capacitatea de adaptare foarte mare la nevoile educatului a acestei forme de organizare a procesului instructiv-educativ. În al doilea rând, se impune observația că această formă de instruire se află într-o permanentă relație cu evoluția științei și tehnicii, ceea ce îi asigură actualizarea permanentă. Folosirea noilor tehnologii permite apropierea universului instructiv de universul cotidian al educaților, aflat în strânsă legătură cu mediile digitale. În acest context, procesul educativ trebuie să se sincronizeze cu noile realități, astfel încât să-i ofere educatului posibilitatea de adaptare la noile cerințe de pe piața muncii și să-i creeze disponibilitatea înspre flexibilizarea atitudinii cu care se raportează la valorile unei societăți în continuă schimbare.

Platforme educaționale online

Există numeroase platforme educaționale online. În continuare, vor fi prezentate câteva, pentru familiarizarea cu diversitatea de aplicații online adresate atât specialiștilor în educație, cât și novicilor.

Platforma iTeach

http://www.iteach.ro/

Spațiu virtual dedicat în special practicienilor din sistemul de învățământ, iTeach reliefează două direcții actuale pe baza cărora se concepe activitatea de perfecționare. În primul rând, se propune ideea că formarea continuă a cadrelor didactice nu se poate rezuma la parcurgerea unor cursuri, ci presupune și schimbul direct de experiență, participarea la proiecte, la activități de cercetare pedagogică, efortul de valorificare a experienței profesionale proprii prin publicarea de articole/studii/materiale didactice. În al doilea rând, se pornește de la premisa că rețelele socio-profesionale online pot fi considerate comunități de învățare și de transfer de idei, informații etc.

Platforma eTwinning

http://www.etwinning.net

Printre scopurile acțiunii eTwinning se numără: facilitarea comunicării și a colaborării între școlile din țările membre ale Uniunii Europene, prin implicarea cadrelor didactice și a elevilor în activități comune de învățare; crearea de produse educaționale implicând utilizarea noilor tehnologii, prin colaborarea cu echipe din alte țări; dezvoltarea competențelor de utilizare a noilor tehnologii; îmbunătățirea comunicării în limbi străine; realizarea unui dialog intercultural.

Alte instrumente web pentru educație

Există aplicații online create pentru a ușura activitatea profesională în diverse domenii care se pot dovedi utile pentru cadre didactice de diferite specializări atât în activitatea la clasă, cât și în desfășurarea proiectelor educative. Pe http://iteach.ro, sunt clasificate și prezentate succint câteva dintre cele mai utilizate instrumente web pentru educație.

Dintre acestea, merită amintite:

• Instrumente pentru cooperare și proiecte educaționale colaborative

Wikispaces

http://www.wikispaces.com/

Este o aplicație prin care se poate crea un site web având un conținut realizat prin colaborarea utilizatorilor, fiind păstrate versiunile succesive. Interfața simplă, forumul, posibilitatea inserării de fișiere, linkuri, imagini etc. reprezintă avantaje ale acestei aplicații.

Google Docs

http://www.google.com/google-d-s/hpp/hpp_ro_ro.html

Este un instrument on-line pentru crearea de documente, foi de calcul, prezentări,chestionare. Toate elementele care pot fi create cu ajutorul acestui instrument pot fi lucrate în colaborare. Permite formatarea, încărcarea de imagini, comentarii, tabele, formule. Documentele se stochează în mediu virtual și pot fi accesate din orice spațiu în care există posibilitatea conectării la Internet. Modificările efectuate pot fi păstrate, colaboratorii pot fi invitați prin e-mail.

Wallwisher

http://www.wallwisher.com/

Este o aplicație prin care se poate crea un „ avizier” virtual pe care pot fi postate mesaje scurte. Acestea pot conține text, imagini și legături. Se poate folosi pentru brainstorming, pentru postarea de adrese utile sau de cuvinte noi și comentarii pe teme date.

Wordle

http://www.wordle.net/

Este o aplicație care transformă un text scurt într-un „nor de cuvinte”. Cuvintele folosite frecvent apar mai mari. Aspectul „norului” – font, culori etc. – poate fi modificat.

Voki

http://www.voki.com/

Este un serviciu gratuit oferind posibilitatea creării de avatare personalizate, oferind posibilitatea transformării textului scris în mesaj vocal. Acestea pot fi folosite în diverse situații și aplicații (pe blog, profil etc.)

• Instrumente pentru prelucrarea imaginilor

Slide

http://www.slide.com/

Este un instrument online gratuit pentru crearea și stocarea de slideshow-uri, incluzând efecte, tranziții și muzică. Acestea pot fi utilizate pe blog sau pagină web.

Picnik

http://www.picnik.com

Oferă posibilitatea editării simple a fotografiilor online. Permite efectuarea diferitelor modificări asupra fotografiilor – ajustare, redimensionare, rotire etc.

Picasa

http://picasa.google.com/

Este o aplicație gratuită oferită de Google pentru organizarea, stocarea și editarea fotografiilor. Are numeroase instrumente de editare. Oferă posibilitatea creării de slideshow-uri, colaje, de publicare de albume pe Internet.

• Teste, chestionare și instrumente ludice

Hot Potatoes

http://hotpot.uvic.ca/

Este un ansamblu de aplicații gratuite care permite crearea de teste interactive. Sunt șase aplicații – pentru diferite tipuri de teste (răspuns multiplu, răspuns scurt, cuvinte încrucișate, formare de perechi, ordonare și completare de fraze. )

ProProfs

http://www.proprofs.com/quiz-school/

Acest instrument gratuit pentru generare de teste online are opțiuni pentru siguranță, notare, limitarea timpului de răspuns etc. Sunt incluse șase tipuri de teste, chestionare, în care pot fi integrate imagini și/sau videoclipuri.

Classtools

http://classtools.net/

Cu această aplicație, se pot crea diferite jocuri și activități educaționale online, care pot fi integrate în bloguri sau pagini web.

• Instrumente pentru creare de pagini web și publicare online

Google Sites

http://www.google.com/sites/help/intl/en/overview.html

Acest serviciu gratuit permite crearea de site-uri după șabloane. Se pot încărca atât fișiere și informații din alte aplicații Google (Google Docs, Google Calendar, YouTube and Picasa etc.), cât și conținut nou. Permite colaborarea mai multor autori. Are interfață simplă, iar accesul poate fi controlat.

Scribd

http://www.scribd.com/

Permite publicarea și stocarea gratuită online de documente în diferite formate ( doc, ppt, pdf, xls etc.). Are opțiuni de subscriere, comentare și clasificare.

• Instrumente pentru prezentări

Slideshare

http://www.slideshare.net/

Este un site pentru stocarea și publicarea gratuită de prezentări PowerPoint, Word sau pdf.

Pentru acestea, se poate face trimitere ca link sau pot fi înglobate în blog sau pagină web.

• Instrumente pentru (editare) video și animație

Windows Moviemaker

http://www.microsoft.com/windowsxp/downloads/updates/moviemaker2.mspx

Este o aplicație prin care se pot crea și edita instrumente video, inclusă în Microsoft Windows Me, XP și Vista. Conține caracteristici de tipul efecte, tranziții, titluri etc. Poate fi folosit și în editarea fișierelor audio.

Xtranormal

http://www.xtranormal.com/

Facilitează crearea simplă de videoclipuri de animație 3D, în care personajele alese de autor vorbesc și se mișcă în decorul selectat conform scenariului.

Bibliografie

Predarea inovativă a limbii române în societatea cunoașterii. Suport curs, Inspectoratul Școlar Județean Botoșani