EDUCAȚIA ECOLOGIC Ă – O PROVOCARE PENTRU [618960]

EDUCAȚIA ECOLOGIC Ă – O PROVOCARE PENTRU
ȘCOALA DE AZI, ȘCOALA DE MÂINE

Prof. înv. primar Ra țiu Diana
Școala Gimnazială ,,Virgil Iov ănaș” Șofronea, Arad

Natura ne d ăruiește cu bucurie și simplitate, din plin, necondi ționat, toate bunurile sale.
În condițiile epocii contemporane, caracterizate prin cre ștere demografic ă, industrializare și
prin acțiunea deseori necontrolată a omului asupra mediului, se pune tot mai acut problema
protecției mediului înconjur ător. În aceast ă problem ă latura educativ ă are un rol determinant.
Educația pentru mediu ne prive ște în egal ă măsură pe toți, adulți sau copii, iar problema, de și nu e
nouă, se pune tot mai acut, devenind obiect de studiu la unele clase, sau obiectiv în cadrul unor
discipline ca științe, chimie, biologie, geografie.
Educa ția ecologică nu este doar o necessitate obligatorie a zilei de azi, ea este criteriul
principal al stilului de via ță durabil ș i unica modalitate de supravie țuire a omenirii în viitor. Pentru
realizarea cu success a educa ției ecologice este esen țială îmbinarea efectivă a formelor de ,,educa ție
alternativ ă” cu formele de educație institu ționalizată.
Educa ția ecologic ă presupune nu numai formarea unui comportament corect fa ță de mediul
ambiant, dar ș i implicarea activ ă și c hibzuită în procesul de adoptare a deciziilor de mediu. Dac ă ne
întrebăm ce șansă are educatia pentru mediu într-o lume mânat ă de interese materiale și ce efecte ar
avea, nu trebuie s ă fim părăsiți de optimism, s ă fim convin și că, începută de la vârstele cele mai
mici, va reu și în timp s ă conducă la formarea unei conduite adecvate, iar omul de mâine va fi
capabil să discearnă asupra binelui și a răului, să acționeze în folosul naturii și a sa.
Scopul esen țial al educației privind protec ția mediului înconjur ător este de a oferi posibilitatea
fiecă ruia să-și manifeste atitudinea personal ă, responsabilitatea față de mediul în care tr ăiește. Acest
lucru începe cu mediul familial unde importante și relevante sunt puterea exemplului și cea a
cuvântului .
În școală, învățarea trebuie s ă se dezvolte în mod natural, pornind de la ce știe elevul în sensul
descoperirii variet ății formelor și a fenomenelor naturii, pe cale experimental ă. O învățare eficient ă
va da copilului posibilitatea s ă redescopere natura printr-un contact direct cu aceasta, în care
profesorul joac ă rolul unui ghid. A în țelege natura înseamn ă a înțelege viitorul, dar a face ceva
pentru salvarea naturii atât de amenin țată astăzi, înseamnă a contribui la fericirea omenirii.

Educa ția ecologic ă accentueaz ă cinci mari obiective:
Con știentizarea: ajută elevii să capete o în țelegere și sensibilitate fa ță de întreg mediul și
problemele lui; le dezvolt ă abilitatea de a pricepe ș i de a deosebi stimulentele, de a procesa, rafina și
extinde aceste percep ții; contribuie la folosirea acestor abilit ăți noi în mai multe contexte.
Cunoa șterea: ajută elevii să capete o în țelegere de baz ă privind func ționarea mediului,
interacțiunea oamenilor cu mediul și despre cum apar și cum pot fi rezolvate problemele legate de
mediu.
Atitudinea: ajută elevii să capete un set de valori și sentimente de grijă pentru mediu,
motivația și devotamentul de a participa la men ținerea calit ății mediului.
Deprinderi: ajută elevii să capete abilit ățile necesare identific ării și investig ării problemelor
mediului și să contribuie la rezolvarea problemelor acestuia.
Participarea: ajută elevii s ă capete experien ță în utilizarea cuno ștințelor și abilităților
dobândite, în vederea unor ac țiuni pozitive și bine gândite care vor conduce la rezolvarea
problemelor mediului.
Aducerea elevilor în mediul înconjur ător în mod regulat este o parte important ă a unui
program con știent de educa ție a mediului. Nimic nu poate înlocui propriile experien țe care îi ajut ă
pe elevi s ă-și înțeleagă propria comunitate, sistemele naturale și problemele mediului.
Proiectele educative de educa ție pentru mediu se înscriu în coordonatele unor preocup ări
organizate, coordonate, sistematizate de abordare ecologic ă a problematicii lumii contemporane; ele
sunt o cale de modernizare a înv ățământului, de care depinde posibilitatea de a alege, în viitor, între
un mediu curat și sănătos, între un public informat, educat care con știentizeaz ă gravele probleme de
mediu și un public care ignor ă și este indiferent la aceste probleme.
Exemple de bun ă practică
Proiectul de educa ție ecologică ,,Protejăm natura – culoarul vrede al vie ții” derulat de catre
elevii claselor I-IV de la Școala Gimnazial ă ,,Virgil Iov ănaș”, județul Arad, a avut ca scop
se
nsibilizarea copilului fa ță de mediul natural, sensibilizare ce are în vedere cultivarea respectului
față de mediul natural, a folosirii ra ționale a resurselor, a responsabiliz ării în legătură cu protec ția și
ocrotirea acestuia , a estetiz ării mediului, a sporirii resurselor și nu în ultimul rând a optimiz ării
relației dintre copil și natură
Elevii de ciclul primar se afl ă în perioada de structurare a personalit ății și a sistemului propriu
de valori, de formare a imaginii de sine și față de ceilal ți precum și a conduitelor și a modului de
viață.

Ei au nevoie de sprijin, de un mediu informativ care să fie alături de ei, pentru a putea trece cu
succes de la dependen ța din copil ărie la autonomia si responsabilit ățile adulților.
Elevii contribuie în mod unic la dezvoltarea na țională, dar și locală datorită energiei lor,
entuziasmului, agerimii si capacit ății lor creatoare. Acest proiect fost o provocare pentru școală și o
implicație benefic ă prin formarea genera ției actuale și viitoare în spiritul educa ției ecologice.
Prin desf ășurarea acestui proiect am urm ărit încurajarea activita ților de protec ție a mediului
înconjurător , sensibilizarea elevilor pentru pă strarea cura țeniei, formarea unui spirit critic fa ță de
problemele actuale de mediu, formarea unor abilit ăți necesare investig ării, identific ării, precum și
rezolvării unor probleme de mediu. Nimic nu poate înlocui propriile experien țe care îi ajut ă pe elevi
să creeze o imagine obiectiv ă a realităților ce îi înconjoar ă.
,,Protejă m natura – culoarul verde al vie ții “ este proiectul care a antrenat și implicat elevii
claselor I –IV de la Școala Gimnazial ă ,,Virgil Iov ănaș” Șo fronea, jude țul Arad, într-o gam ă variată
de activități:
 activități de informare despre p ădure ;
 activități de ecologizare;
 activități creative, recreative, artistico –plastice ;
 activități practice.
Aceste activit ăți au fost îmbinate cu drume ții, plimbări și jocuri în aer liber.
Pădurea este cea care ne inspir ă și care ne d ăruiește atâtea frumuse ți nebănuite. Sănătatea noastr ă
depinde de viitorul ei .
Cu to ții dorim ca educatia ecologic ă în școală să se poată realiza prin orice tip de activitate:
școlară, extrașcolară, activități științifice, literare, artistice, plastice, sportive, sub forma unor unor
observații și e xperimente în natur ă, desene, lucr ări practice, drume ții, orient ări turistice, colec ții,
scenete ecologice, concursuri.
Poate cel mai important rezultat al proiectului a fost acela c ă elevii au fost stimula ți să
gândească atât critic, cât și creativ. Un elev poate și trebuie să poată cântări bine op țiunile, să
identifice alternativele pentru o problem ă dată, să comunice, s ă prezinte corect problemele
comunităț ii, să analizeze sugestiile cet ățenilor și să ia decizii. Cu alte cuvinte, un proiect bun de
educație ecologic ă îi ajută pe actualii și viitorii cet ățeni să se implice în rezolvarea unei probleme ce
afectează atât mediul, cât și sănătatea comunităț ii în care tr ăiesc.
Școala de azi , școala de mâine are sacra misiune, printre altele, s ă-i învețe pe elevi s ă trăiască
frumos și sănăt os. Dreptul de a avea un mediu s ănătos este un drept fundamental al fiec ărei ființe

umane. Înscriindu-se în registrul bogat al ,,noilor educa ții”, educația ecologic ă permite deschiderea
școlii spre problematica lumii contemporane. Se contureaz ă, din ce în ce mai mult, ideea c ă școala
trebuie considerat ă în ansamblul modalit ăților sociale de educa ție care constituie, de fapt, sistemul
social de educa ție. Multe dintre noile modalit ăți de educa ție satisfac nevoia de educa ție permanentă
a individului.
Într-o societate tot mai gr ăbită și artificializat ă, această educație vine s ă propună ca finalitate
dezvoltarea con științei ecologice și a aptitudinilor necesare pentru ca oricare cet ățean să joace un rol
activ și constructiv în conservarea re surselor naturale, în activit ățile de prevenire a polu ării și
protecție a mediului perceput ca suport al vie ții.
Dacă ei, elevii, cresc ast ăzi în spiritul ecologiei, poate c ă mâine Terra va deveni mai curat ă,
mai verde și mai vesel ă, iar o lecție bine înv ățată în copilări e, în școală, se transform ă în deprindere
pentru un adult.

Parada costumelor din hârtie-activitate de reciclare a hârtiei