Dragi elevi și părinți, [304206]

[anonimizat] (S.N.A.C.).

Astfel, în luna iunie 2018, elevii clase Pregătitoare A, [anonimizat], realizată în parteneriat cu Organizația Dăruiește Aripi . „Povestea lui Eu pot” i-a [anonimizat].

În luna noiembrie 2018, [anonimizat] a Parohiei Cumpăna II și Fundația Project Romanian Rescue.

[anonimizat] “[anonimizat]”, inițiat de doamna director Mihalcea Mariana, s-a [anonimizat] a [anonimizat] a Parohiei Cumpăna II.

[anonimizat] a [anonimizat], părinții și profesorii școlii noastre au organizat un târg cu vânzare de prăjituri și plăcinte. Activitatea de voluntariat a [anonimizat]. Întreaga sumă a [anonimizat], [anonimizat].

Mulțumim pentru sprijinul acordat și sperăm ca binele pe care l-ați făcut să vi se întoarcă înzecit!

Coordonator S.N.A.C.,

Prof. înv. primar Ovanez Elena

BD Noël –[anonimizat], altă temă… [anonimizat]ël-BD Santa, a ajuns anul acesta la cea de a treia ediție. Elevii școlii noastre s-[anonimizat], [anonimizat]. În plus, 2018 [anonimizat] a avut o [anonimizat]: « BD 100 ». [anonimizat] a fost imaginat într-o ipostază inedită: în vacanță. [anonimizat], [anonimizat] a face copiii fericiti ? Odihnindu-[anonimizat], Moșul a fost răsfățat de micii creatori de bandă desenată și recompensat pentru generozitatea sa celebră. [anonimizat], fantastice, ca ale unui supererou.

[anonimizat] "Ioan N. Roman „. Sponsorizarea cu rechizite și cărți a fost asigurată de către librăria „Prăvălia cu cărți” [anonimizat]. Concursul a avut și o pagină pe o [anonimizat]-a putut vota creația favorită. În urma aprecierilor primite, s-a acordat și un premiu de popularitate.Trei dintre elevii noștri au obținut și premii la secțiunea de limba franceză: [anonimizat]. a VIII-a ( premiul I), [anonimizat]. a VI-a ([anonimizat]) [anonimizat]. a V-a A (mențiune). Succes în continuare!

prof. [anonimizat] o sărbătoare a creștinilor, care a adus omenirii speranța mântuirii și a vieții veșnice, prin sacrificial făcut de Iisus Hristos. Este cea mai veche și importantă sărbătoare. Mântuitorul a fost răstignit pe cruce și a murit. A fost înmormântat,iar după trei zile a înviat. În Săptămâna Patimilor s-au petrecut aceste evenimente. Scopul acestei sărbători este amintirea vie a patimilor, a morții și a învierii lui Iisus.

În limba engleză, Paștele este numit ”Easter”, cuvântderivat din termenul ”eastre” sau ”eostre”, cuvânt care definea luna aprilie, încalendarugerman.În limba română, cuvântul ”Paști”, întrebuințat, de obicei, la plural este de origine ebraică. La evrei, cuvântul ”Pasha” (Pesah) înseamnă ”trecere” și era moștenit de la egipteni, indicând sărbătoarea anuală a trecerii evreilor prin Marea Roșie și a exilului.

Semnificația sărbătorii, înfamilia mea, este cea a ciocnirii ouălor roșii cu ocazia Învierii și a Înalțării Domnului. În prima zi de Paște, eu și cu părinții mei mergem la biserică pentru a lua lumină, iar după slujbă ne întoarcem acasă, ciocnim ouă, mâncăm pască și ne pregătim pentru a doua zi când mergem în vizită la rude. Evenimentul care mi-a marcat cel mai frumos Paște a fost cand am vopsit ouă pestrițe în șervețele.

În alte culturi, Paștele se sărbătorește diferit, cum ar fi în Marea Britanie unde este celebrată ”Duminica frunzelor de palmier” cu o săptămână îna te, zi în care englezii participă la parade, ținând frunzede palmier. Această tradiție își are originea în vremurile imperiului roman, când orice personaj regal era întâmpinat de mulțime prin fluturareaunor frunzede palmier.I epurașul de Paște (Easter Bunny) ascunde ouă de ciocolată prin grădini, iar copiii trebuie să le găsească. Ca în România, se schimbă și se consumă ouă înroșite. Dintre mâncărurile care îți atrag atenția pot aminti prăjitura Simmel (Simmel Cake) care este umplută cu prune confiate. Este decorată cu unsprezece bomboane sferice, reprezentând cei unsprezece discipoli credincioși ai lui Iisus. Se mai consumă și friptura de miel, ca la noi, dar și chifle cu stafide. În România, alte produse specific Paștelui sunt: drobul, pasca și cozonacul.

Pentru mine, Paștele este cea mai frumoasă sărbătoare de care mă bucur din plin!

Milena Cucurezeanu, clasa a VI-a

Prof. coordonator: Mariana Debecan

Pagina de religie

Prof. coordonator: Mihalcea Mariana

Aceasta este deviza sub care elevii participanți la Clubul de lectură își desfășoară și în acest an activitatea începută cu câțiva ani în urmă.

Dornici de aventură, plini de entuziasm și nerăbdare, pornesc odată cu fiecare carte citită pe cărări noi, neumblate, dar cu dorința de a străbate până la capăt labirintul încercărilor la care participă alături de personaje. Se bucură, se întristează, râd alături de personajele preferate care le devin prieteni până la sfârșit.

Pe de altă parte, frecventarea Clubului de lectură le înlesnește copiilor drumul către cunoașterea colegilor și din alte perspective, dar și de a socializa cu elevi ai altor clase.

În acest an școlar, iubitorii de lectură au mers „Pe acoperișurile Parisului”, au trăit clipe pline de suspans alături de ,,Vânătorii de fantome” sau au reușit să descopere secretul tabloului alături de „Theodora Tenpenny și tabloul pierdut”.

La finalul ,,explorărilor în lumi ficționale”, elevii încântați de lecturile lor au participat la un concurs de ,,Book-trailer” pentru cartea preferată, iar cel mai bun a câștigat: Ioana-Andreea Bătutu, clasa a VI-a, pentru „Vânătorii de fantome”. Felicitări tuturor copiilor are se lasă vrăjiți de lumea minunată a lecturii!

Ioana-Andreea Bătutu, clasa a VI-a

Milena Cucurezeanu și Șefania Jipa, clasa a VI-a Elena Iroaia, clasa a VI-a

Maria Micu, Radu Nicoleta și Spînu Bianca, clasa a VI-a

Elisa Clement, Adina Vișan și Valentina Bârsan clasa a VI-a

Coordonatori: prof. Mariana Debecan, bibliotecar Lăcrămioara Bădiță

Despre seria “Însemnările unei puștoaice”

Acest articol este, în special, pentru cei (sau mai ales, cele) care vor să încerce să citească, dar nu știu ce… Sper să vă conving să citiți aceste cărți care sunt, după părerea mea, minunate!

”Însemnările unei puștoaice” este o serie de unsprezece cărți în care se prezintă pagini din jurnalul secret al personajului care povestește ce i se întâmplă, ce sentimente și ce gânduri are.

Eu am citit această serie și mi-a plăcut extrem de mult…Într-o zi am fost atât de curioasă de ce se va mai întâmpla, încât am citit două volume unul după altul.

Am fost interesată să citesc această serie, deoarece personajul principal, o fată pe nume Nikky, este în școala generală, ca mine și pentru că seria este scrisă sub formă de jurnal, iar eu mereu am vrut să scriu unul dar nu știam cum. Aceasta m-a inspirat să scriu și eu un jurnal secret.

Ceea ce m-a impresionat foarte mult în aceste cărți este faptul că o colegă de clasă a lui Nikky voia cu orice preț să-i facă viața un coșmar, dar în ciuda eforturilor ei, nu reușea, subliniindu-se de fiecare dată ideile că binele învinge întotdeauna și că totul e bine când se termină cu bine.

Aceste cărți pot recreea situații din realitate și te pot îndruma în diferite situații din viață, în cazul în care te confrunți cu aceste tipuri de probleme.

Recomand cu plăcere această serie de cărți, pentru că poți învăța ceva din ea și o poți considera un adevărat îndrumător.

Milena Cucurezeanu, clasa a VI-a

Prof. coordonator: M. Debecan

Însemnări din viața de elev

Nu tuturor le place școala… Unii copii sunt mai buni, alții mai puțin buni. Când vine vorba de școală, eu mă descurc foarte bine. Nu sunt cel mai bun din clasă, deoarece nu îmi petrec tot timpul cu ochii în cărți și îmi place să mă și joc pe lângă a învăța… Vreau să-mi trăiesc din plin copilăria!

Unul dintre motivele pentru care îmi place școala e pentru căînvăț lucruri noi și utile, mă văd cu colegii și mă joc cu ei. Școala poate fi stresantă uneori, dar este și foarte folositoare. În pauze, de obicei joc fotbal, butonez telefonul și mă joc cu colegii mei, vorbesc cu ei sau enervez fetele (asta fac cam toți băieții). Materiile mele preferate sunt matematica, deoarece îmi pun mereu mintea la contribuție și mă va ajuta mereu, limba română cu ajutorul căreia pot învață cum să vorbesc limba mea maternă, geografia deoarece sunt pastionat de a explora universul, țările și orașele pe care nu le cunosc și educația plastică deoarece îmi place să desenez.

Dacă școala ar fi după imaginația și dorința mea, profesorii ar veni la ore doar când vrem noi, pauzele ar fi mult mai lungi, nu am fi nevoiți să dăm teste și teze, și nu în ultimul rând, am putea să ne jucăm pe telefon în ore…

Dar… să revenim cu picioarele pe pământ!

Haideți în clasă, căci s-a sunat și mai dăm și test. Succes!

Debecan Adrian, clasa a V-a A

Profesor coordonator: Mariana Debecan

Viața de elev…Este grea, dar este și frumoasă. Nu este ușor să fii elev. Cea mai frumoasă perioadă din viață este copilăria. Aceste cuvinte mi le spun părinții mei și poate și eu voi zice același lucru când voi crește mare.

Îmi aduc aminte cu mult drag de prima mea zi de școală. Doamna învățătoare Popescu… Câtă răbdare și cu cât drag ne vorbea… Îi spuneam tot ceea ce ne preocupa și ne asculta de fiecare dată dându-ne povețe. În clasele primare a fost cum a maifost, dar în clasa a V-a… Câte materii! Câte teme! Câte emoții! Note… Mi-a fost greu la începutul anului școlar. Eram debusolat. Mulțimea de materii și de informații, dorința de a le învăța pe toate, m-au speriat un pic. Timp liber nu am prea mult, dar poate e mai bine așa.

Școala mea este cea mai frumoasă școala, iar eu am cei mai buni colegi de școală. Cu unii dintre ei chiar m-am împrietenit și din acest motiv merg cu plăcere la școală în fiecare zi.

Profesorii, în frunte cu doamna dirigintă, ne învață și ne împărtășesc cu bucurie din experiența și cunoștințele lor. Am un respect deosebit pentru toți profesorii mei. De colegii mei, ce să mai zic? Sunt extraordinari! Unul învață bine la istorie, altul la matematică, altul la română… Aș vrea să păstrez o legătură strânsă cu ei și după ce terminăm școala.

Cum arată școala perfectă pentru mine? Cu multă tehnologie, cu mai puține teme (nici acum nu sunt prea multe), să ne descoperim abilitățile, să ne urmăm visurile, dar nu înultim ulrând, să am colegi și profesori mereu cu zâmbetul pe buze. Școala va rămâne, sunt convins, o perioadă plină de bucurii a copilăriei mele.

Telehoi Mihai Cristian, clasa a V-a A

Prof. coordonator: Mariana Debecan

În acest an școlar, printre disciplinele opționale, studiem și ”Educație pentru sănătate”, o materie la care participăm cu mare interes, deoarece aflăm de fiecare dată lucruri interesante și utile în viața de zi cu zi. Într-una dintre ore, doamna profesoară ne-a cerut să scriem despre modul în care ne facem curat în cameră. Iată ce-a ieșit:

Până la vârsta aceasta, cu toții eram obișnuiți să ne facă mama curat în cameră. Dar acum, cred că suntem deja destul de responsabili ca să ne întreținem camera curată. Eu, în fiecare dimineață mă ridic din pat și deschid geamul câteva minute. După aceea, îmi strâng patul și îl aranjez frumos. În după-amiezele libere, dornic de a avea curățenie în cameră, mă pun pe fapte mari și bag aspiratorul în priză și apoi șterg praful. Apoi, îmi șterg cele 1000 de cabluri (sau câte ori fi) din cameră (probabil cea mai enervantă parte), dar ce-ar fi viața de elev fără calculator, nu? Acum, între noi fie vorba, nu mă țin mereu de acest program, dar totul e să fii conștient de ceea ce ar trebui să faci… Aaa… ar mai fi ceva legat de camera mea: două ghivece cu flori care așteaptă cu disperare să fie udate, dar de care eu… ce să zic? … uit de foarte multe ori…

Care ar fi concluzia? Dacă aș putea, mi-aș lua o menajeră, ca să nu mai fac toate aceste lucruri și să am mai mult timp ca să mă joc, căci asta înseamnă să fii copil, nu?

Adrian Debecan, clasa a V-a A

Profesor coordonator: Mihaela Mureșan

Cu toții știm că istoria are un rol foarte important în evoluția unui stat. De aceea, aș vrea să prezint mai jos, pe scurt, evoluția statului roman. A cunoscut mai multe etape de dezvoltare. Evoluția sa a fost începută cu perioada Regalității, care a durat din momentul fondării Romei 753 î.Hr. până în anul 509 î.Hr. când la conducere era Rex-regele și Senatul.

Statul roman a devenit Republicăîn anul 509 î.Hr. pană în anul 27 î.Hr. când împăratul Octavianus care a impus o nouă formă de cunducere numită Principat. În perioada republicii, anual erau aleși doi consuli de către Senat. În caz de război, unul dintre aceștia era declarat dictator, adică avea puteri nelimitate timp de șase luni. Categoriile sociale ale statului roman erau: patricienii, plebeii și sclavii.

În perioada Republicii, Roma începe să se extindă cucerind teritorii în urma bătăliilor și războaielor câștigate.

Cele mai importante războaie au fost cele trei războaie punice, purtate între Roma și Cartagina în perioada 264-146 î.Hr. Au purtat această denumire după numele de “puni” pe care romanii l-au dat cartaginezilor.

Cele trei războaie s-au desfașurat între următoarele perioade: 264-241 î.Hr., 218-201 î.Hr., 149-146 î.Hr, încheindu-se cu victoria Romei, Cartagina fiind cucerită de romani, transformată în provincie romană, sub numele de Africa.

În expansiunea sa statul roman a cunoscut și alte forme de conducere precum Principatul (anul 27 î.Hr – 284 d. Hr.), când toate puterile sunt concentrate în mâinile împăratului. Acesta primind din partea Senatului titlul de Augustus (“Măritul”). În timpul Principatului Senatul are atribuțiile mult diminuate iar Magistraturile se mențin cu un caracter onorific. În timpul împăratului Traian (98-117 d.Hr.) Imperiul Roman atinge maxima întindere teritorială.

Dominatul (284-476 d.Hr), este impus de împăratul Dioclețian. În această perioadă, împărații pretindeau supunerea deplină și purtau titlul de „Dominus et Deus” („stăpân și zeu”).

În anul 395, împăratul Teodosius cel Mare a hotărât împărțirea Împeriului Roman în două state distincte, formându-se astfel, Imperiul Roman de Apus și Imperiul Roman de Răsărit (Imperiul Bizantin).

Constantin Delia Alesia, clasa a V-a A

Prof. coordonator: Simona Olteanu

Marie et ses animaux

de Milena-Ștefania Cucurezeanu (cls. a VI-a)

Mon amie, Marie,

Habite à Lyon.

Elle est très jolie

Et elle a un bichon.

Il est marron

Et porte un chapeau

De Bordeaux.

Marie a aussi un chat

De Cannes.

Elle porte un noeud joli

De Paris.

Marie joue avec ses animaux

À Marseille,

Toutes les nuits.

Villes de France

de Sebastian-Paul Iorga (cls. a VI-a)

Elle est petite, jolie

La ville de Paris.

À Lyon,

C’est magnifique, épatant

À Dijon,

À la maison de mon tonton,

Mon ami est un garçon.

Il danse sur de belles chansons.

Tout est joli en France

Allez-y ! On y danse !

Les villes de France

de Maria-Daniela Micu (cls. a VI-a)

La France est un art,

Elle a beaucoup de villes et de résidents.

À Paris habitent Marie et Didi.

J’aime le ciel, la pluie et la nuit.

À Marseille habitent Matei et Christian depuis un an.

À Lyon, le bison est à la mode

Mais Dijon ne va pas avec le jambon.

Et à Amboise il ne va pas sans danse.

Venez avec Adi dans la ville d’Aldi

Et dinez mais pas le dernier.

Après tout, quelle est cette géographie ?

Ce n’est pas un poème ?

À Dijon, avec ma mère

de Andrei Cãtanã (cls. a VI-a)

Ma mère est en salon.

Je joue avec un ballon.

Maintenant nous allons à Dijon

Dans mon costume marron.

Après mon arrivée

J’ai vu un chat.

Je l’aiemmenéà la maison.

Papa le verra quand il viendra de Japon.

Je l’ai appelé Andreea.

Inspiré par le nom de mon cousin en Coreea.

Le bichon

de Ștefania Jipa (cls. a VI-a)

Mon tonton à Dijon

A reçu un bichon marron.

Il est mon joli ami,

De Paris.

Il m’a parlé d’un cadeau

Dans ma maison de Bordeaux.

Le bichon est mignon

Mais aussi très bon.

Il vient de Marseille

Et son nom est Soleil.

Bonjour !

de Ioana Bãtutu (cls. a VI-a)

Mon amie est Marie,

La petite de Paris.

À Dijon il y a du jambon.

Et au Japon, mon tonton.

À Nice, je suis de six à dix.

À Nancy, c’est joli

Et merci.

À Bordeaux on fait dodo

Et un cadeau.

À Marseille, il fait du soleil.

Deux abeilles.

Prof. coordonator: Chilianu Cristina

1. Specify the physical and psychic similarities between the poet's friend and the moon.

2. Why does the poet consider thst her friend, like the moon, "makes stone of everything"?

3. How would you define the relationship between the two: affective communication, subordination, obsessice criticism? Justify your choice.

Traducere și chestionar: prof. Andrei Borcan

Surse bibliografice:

Plath, Sylvia. “The Night Dances” (p. 482), “The Rival” (p. 488), “Words” (p. 489) în Lidia Vianu, ed., 29 Postwar American Poets, București: Tipografia Universității București, 1989

Borcan, Dimitrie Andrei. Modern and Contemporary American Poetry – Poezie americană modernă și americană – ediție bilingvă, Constanța: Punct Ochit, 2012 ISBN: 978 – 606- 8035 – 42 – 0

In each group you find two kinds of words. Circle the first kind.

0. Horse LilyPeony Goat Ox Violet

1. Immense Huge Minimal Wide Minimised Infinitessimal

2. Fine Disdainful Bully Beautiful Wicked Agreeable

3. Essence Petrolum Dust Pebble Fat Ground

4. Grandfather Crony Mate Master Grandmother Aunt

5. Reddish Blossom Coral Pink Bloom Burgundy

6. Bred Minnie Geoffrey Alice Samantha Pascal

7. Sheet Drawer Letter Safe Suitcase Carbonpaper

8. Mule Goat Kid Pony Zebra Billy-goat

9. Track Motorway Barrow Trail Limo Coach

10. Friendly Aggressive Ironic Critical Sarcastic Amused

11. Jungle Fin Woods Fur Thicket Skin

12. Silver Steel Silk String Thread Copper

13. Lips Elbow Nail Eyebrow Punch Tongue

14. Nylon Scissors Linen Crochet Lace Thimble

15. Punch Pat Kick Hit Hug Embrace

16. Golf Bay Vessel Gulf Cutter Man-of-war

17. Teddy Ski Jog Yo-yo Skate Dollhouse

18. Baseball Golf Billiards Swimming Diving Polo

19. Beast Snow-White Queen Beauty Dwarf Prince

20. Upset Tearful Expensive Exorbitant Sad Bargain

prof. Andrei Dimitrie Borcan

East England is a geographical area of Great Britain including the counties of Norfolk, Suffolk and Essex. Norwich, the spiritual centre, has a famous dome city of, which since 1961 has been the of the siege of the University of East Anglia.

The regional unity of East England is due to its common history and also to its geographical features. Since March 1st 1988, the local television has abandoned its original logo, comprising the image of a riding knight.

Nistoreanu Adoriana, clasa a VI-a

Prof. coordonator: Andrei Dimitrie Borcan

“ Rădăcini latine în cultura și civilizația românească”

În cadrul orelor de la opționalul “ Rădăcini latine în cultura și civilizația românească”, elevii clasei a

V-a A au realizat o serie de lucrări. Din acestea cele mai bune au fost selectate pentru a fi publicate în

revista școlii.

Învățătoarea mea

Pe învățătoarea mea o cheamă Sarica Zoița. Are părul negru, ochii ei sunt ca niște mărgele care strălucesc. Ea este bună la suflet și ne iubește pe toți, chiar dacă uneori mai facem năzbâtii. Eu țin mult la ea și știu că și ea ține la mine la fel de mult. Mă străduiesc să iau note bune la școală. Când eu greșesc la o problemă, ea îmi sare în ajutor și mă încurajează. Nu îmi doresc să o văd dezamăgită. Când este ziua mea, ea îmi spune multe urări frumoase. Dacă eu aș fi în locul ei, nu aș putea avea grijă de toți cei 27 de copii. Atunci când unul dintre noi se lovește sau cade, ea vine și ne ajută. Nu aș putea spune că este doar o învățătoare, ea este o mamă pentru toți copiii. Nu îmi ajung cuvintele pentru a spune tot ce simt pentru ea.

Vă iubesc mult, doamnă învățătoare!

Stoica Georgiana – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Doamna mea învățătoare

Nu știu cum sunt alte învățătoare, dar învățătoarea mea este cea mai bună din lume! Ea are părul negru și lung, ochii închiși la culoare, iar privirea e caldă și blândă. Vocea ei este plăcută și melodioasă. Ne-am obișnuit să-i vedem chipul vesel în fiecare dimineață. Am învățat foarte multe de la ea. Ne-a împărtășit o mulțime de informații noi și interesante. Am învățat să ne purtăm frumos unii cu alții și chiar dacă mai apar unele conflicte între noi trebuie să le rezolvăm, deoarece cu toții suntem diferiți și formăm un întreg. Ceea ce este cel mai important, este faptul că ne-a învățat să avem încredere în noi. Am descoperit că putem face o mulțime de lucruri dacă muncim și să nu ne descurajăm la primul obstacol. Găsește tot felul de soluții pentru a ne recompensa efortul, iar o ciocolată de la doamna, este mai valoroasă decât un palet dintr-un magazin, pentru că este câștigată prin forțe proprii.

O iubesc pe doamna mea!

Vasea Alexa – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar SARICA ZOIȚA

SUPERLATIVE GEOGRAFICE DOBROGENE

Acvariul Constanța – primul și cel mai mare din țară. A fost deschis în anul 1958;

Balaurul dobrogean – cel mai mare șarpe din România. Trăiește printre stâncile și mărăcinișurile Munților Măcin, iar lungimea lui este de 120 – 160 cm;

Constanța – cel mai mare centru turistic situat în zona litorală a Mării Negre;

Delta Dunării – cel mai nou pământ românesc care este în continuă formare și modificare. Este cea mai bine conservată deltă din Europa, iar din anul 1990 este parte a Patrimoniului Mondial UNESCO, fiind considerată Rezervație a Biosferei;

Delta Dunării – aici se găsesc cele mai longevive animale care pot atinge vârsta de 120 ani: țestoasa de uscat și țestoasa de apă;

Delta Dunării – găzduiește cea mai mare colonie de pelicani din Europa;

Dobrogea – are cel mai numeros mix etnic. 17 minorități etice conviețuiesc laolaltă pe lângă români: turci, bulgari, tătari, rromi, evrei, greci, armeni, ruși, lipoveni, găgăuzi, germani, italieni, albanezi, sârbi, unguri și aromâni;

Dobrogea – regiunea cu cel mai mare potențial energetic eolian (datorită forței vântului – sursă de energie regenerabilă);

Farul nou Constanta – cel mai înalt din țară (58 m), a fost ridicat în anul 1958 și dat în folosință în anul 1960 și este vizibil de la cca 36 km;

Lacul Razim – lacul cu cea mai mare suprafață – 41 500 ha;

Lacul Techirghiol – cel mai întins lac salin din România, are o lungime de 7.5 km, adâncimea de maximum 9 m și salinitatea de peste 90 g/l;

Munții Măcin – cei mai mici din țară, situați în NV Podișului Dobrogei, au altitudinea maximă de 467 m în Vârful Greci (Țuțuiatu);

Planetariul Constanța – cel mai vechi din țară. Își începe activitatea în anul 1969;

Portul Constanta – cel mai mare port de la Marea Neagră. Se întinde pe cca 4 000 ha;

Sulina – orașul din Delta Dunării este situat la cea mai mică altitudine din România – 4 m;

Sulina – cea mai redusă cantitate de precipitații căzute într-un an a fost de 132,7 mm, în anul 1920;

Tropaeum Traiani (Adamclisi) – cel mai mare monument architectural antic din țară. A fost ridicat între anii 106-109 d.Hr., în cinstea împăratului Traian, pentru a reprezenta un simbol al victoriei lui Traian în războaiele pentru cucerirea Daciei.

Nistor Alexandru – clasa a IV-a B

Prof. înv. Primar Sarica Zoița

VULCANII NOROIOȘI

Școala poate însemna și momente de neuitat, aventuri, întâmplări minunate și plimbări împreună cu colegii de clasă.

Elevii claselor I A (prof. înv. primar Elena Ovanez), a II-a B (prof. înv. primar Mihaela Chiorpec) și a III-a (prof. înv. primar Alina Zahiu), dornici de călătorie, au plecat într-o aventură de neuitat spre Vulcanii Noroioși, de la Pâclele Mici, din județul Buzău, unde au descoperit un peisaj spectaculos. Ei au aflat că Vulcanii noroioși sunt una dintre cele mai frumoase zone din România și reprezintă una dintre cele mai interesante rezervații naturale din Europa.

Fenomenul este creat de depozitele de gaze naturale aflate la mare adâncime. Acestea sunt generate de un zăcământ petrolifer. Gazele ies la suprafață prin falii și crăpături antrenând nămol și apă. Vulcanii au erupții permanente sau intermitente. Au fost numiți de localnici „pâcle” sau „fierbători”. Sunt înconjurați de o zonă deluroasă pitorească cu o biodiversitate demnă de titlul de monument al naturii.

Prof. înv. primar Mihaela CHIORPEC

ANAGRAME

I. Rețineți prima literă de la fiecare cuvânt obținut (conform enunțului), schimbați ordinea celor 10 litere și veți obține un termen de geografie studiat.

Carpații au luat naștere prin încrețirea scoarței terestre și prin ………….. .

Locul de ieșire a apei, dintr-o pânză freatică, unde râul își începe cursul …………… .

Sinaia, Bușteni, Azuga, Predeal sunt stațiuni situate pe valea râului …………… .

Fiecare dintre cele două jumătăți ale globului terestru, mărginite de Ecuator …………… .

Totalitatea denivelărilor suprafeței terestre care redau forma exactă a acesteia …………… .

Dunarea formează un hotar natural în …………… țării.

Construcții din pământ sau piatră, paralele cu malul unui curs de apă, având drept scop prevenirea inundațiilor ……………. .

Al doilea vârf ca înălțime în România (2535 m), fiind devansat doar de Vârful Moldoveanu (2544 m) …………… .

Continentul înconjurat de oceane și mări (în V, S, N) și strâns legat de Asia (în E), de-a lungul Munților Ural …………… .

Așezările umane cu un număr mare de locuitori în care predomină activitățile neagricole se mai numesc și așezări ………….. .

REZOLVARE – termen de geografie studiat – DEPRESIUNE

ERUPȚII VULCANICE, IZVOR, PRAHOVA, EMISFERĂ, RELIEF, SUDUL, DIG, NEGOIU, EUROPA, URBANE (E, I, P, E, R, S, D, N, E, U)

II. Dezlegați anagramele de mai jos și veți afla numele unor râuri din România.

REZOLVARE

Nistor Alexandru – clasa a IV-a B

Prof. înv. Primar Sarica Zoița

Iarna

Zăpada-i pe casa mea!

Mi-a dat-o cerul, nea cu nea.

Și-a nins cu dărnicie,

O plapumă argintie!

Sus, pe dealul albit,

Iarna s-a împotmolit.

În troiene ca de lapte,

E alb în față și în spate.

M-am încins cu un fular,

Chipul meu e ca un jar,

De la vânt și ger tăios,

O, ce anotimp frumos!

Jivoiu Alexia – clasa a IV-a

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Sfârșit de iarnă

Iarna a plecat de zor

A gonit-o Nicușor,

El vrea sa vadă afară

Prima zi de primăvară.

Îi aduce bunicuței

Mâțișori și ghiocei

Presărați din vremea ei,

În grădina lui Matei .

Pleacă iarnă, nu mai sta!

Că acum vine primăvara,

Ia-ți cojoacele și fugi

C-o să vină zile lungi.

. Moldoveanu Claudia clasa a-IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Prima zi de iarnă

Norii mari și cenușii

Au cernut zăpada moale.

Peste creștete argintii

Peste munți de piatră tare.

În ajun de sărbătoare,

Au dat buzna peste sat.

Fulgi de gheață lucitoare

Cu copiii s-au jucat.

Ce mai zarvă se aude,

De pe deal din depărtare

Ce priveliște se-ascunde?

Sunt copii, cu sănioare!

Oprea Andreea – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Iarna

Iarnă, iarnă ești frumoasă,

Însă ești cam friguroasă!

Ne aduci steluțe mii

Hai la săniuș, copii!

Cu zăpadă ne jucăm

Și cu bulgări aruncăm.

Săniuța-i pregătită

Pentru pârtia vestită.

Și când înserarea vine,

Peste dealuri și coline,

Toți copiii, mari și mici,

Merg spre case fericiți.

Chiorpec Delia – Maria, clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Iarna

Iarna a venit acum,

Zăpada s-a așternut pe drum,

Casele nu se mai văd,

De sub stratul de omăt.

Copiii nerăbdători

Se joacă cu fulgii strălucitori,

Făcând oameni de zăpadă,

Parcă-ar fi toți la o paradă.

Vine seara de Crăciun,

Iar Moșul cel bun,

Așază sub bradul colorat

Cadouri de neuitat.

Geanică Denisa clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Iarna

Iarna, prietena copiilor,

Albǎ ca barba batrȃnilor,

Copiii pornesc spre derdeluș,

Și au făcut alunecuș.

Cățelul bucuros

Nu-i mai stă gândul la os,

S-a legat la sanie

Și-a pornit spre pȃrtie!

Natura ȋn alb se ȋmbracă,

Ȋn mustăți face promoroacă.

Iarnă te iubim,

Și de tine ne amintim!

Mihai Cristian Păuna – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Iarna

Iarna, prietena copiilor,

Albǎ ca barba batrȃnilor,

Copiii pornesc spre derdeluș,

Și au făcut alunecuș.

Cățelul bucuros

Nu-i mai stă gândul la os,

S-a legat la sanie

Și-a pornit spre pȃrtie!

Natura ȋn alb se ȋmbracă,

Ȋn mustăți face promoroacă.

Iarnă te iubim,

Și de tine ne amintim!

Mihai Cristian Păuna – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

Iarna

Scumpa Iarnă a venit

Noi cu drag am pregătit

Haine groase și mânuși

Să mergem la derdeluș.

Ninge, ninge, ne-ncetat

Eu afară am plecat

Cu copiii să mă joc

Până simt că nu mai pot.

Pe ulița din sat

Cu sania ne-am dat

Din zi și până în noapte

Și ne-am bucurat de toate!

Elevă clasa a II-a A  Vlad Mihaela-Daniela

Înv. BUCUR CAMELIA

Vis de iarnă

Flori de gheață la fereastră

Vestesc că Iarna măiastră

A sosit pe neașteptate,

Împlinind visele noastre.

Hai copii pe derdeluș,

Sa ne-ntrecem cu sania acuș,

Prin troiene s-alergăm,

Cu bulgări sa ne luptăm!

Un om de nea să  înălțăm,

În jurul lui noi să cântăm,

Prin omăt să ne croim tunele

Și să ne-ascundem prin ele!

Visul de iarnă a fost duios,

Copiii s-au distrat copios,

Dar zăpada s-a topit

Și vacanța s-a sfârșit!…

Elevă clasa a II-a A  Agop Andra-Catalina

Înv. BUCUR CAMELIA

Desen realizat de Stîngaciu Bianca Gabriela

Hai afară, săniuță!

Ninge, Sania mea mică!

Și copiii sunt afară.

Somnoroaso îți este frică de ghețuș?

De astă vară dormi în pod.

Acum, fuga!

Eu mi-am pus mânuși, și glugă.

Prin nămeți, gălăgioșii,

Toți copiii au obrajii roșii.

Elevă clasa a II-a A  Stângaciu Bianca-Gabriela

Înv. BUCUR CAMELIA

Desen realizat de Ghindea Alexandra-Nicoleta

Iarna

Iarna cea geroasă

A venit acum.

Fulgii de zăpadă

Își fac loc pe drum.

Am ieșit afară,

Totul am lăsat:

Tableta și telefonul

De azi le-am uitat.

Veselia-i mare,

Zâmbete ușoare,

Pârtiile-s pline,

Sănii cât cuprinde.

Mami și cu tati

Bucuroși se uită

La tabloul mare

Al iernii grăbite.

Cu pași repezi

Te-așteptăm, iubita Iarnă,

Și la anul să mai vii

Cu frumuseți mii și mii!

Elevă clasa a II-a A  Ghindea Alexandra-Nicoleta

Înv. BUCUR CAMELIA

Desen realizat de Lăpădătescu Antonia-Cristina

Iarna

Iarna îmbracă totul

În straie de sărbătoare;

E-ntețit acuma vântul

Când noaptea este mai mare.

Iarna este mai frumoasă

La geam cu florile de gheață

Și cu copaci mulți de cristal

Se pregătește acum de bal.

Fulgi de nea din cer dansează

Atunci natura visează;

Ne simțim ca-ntr-o poveste,

Privind spre albele creste.

Elevă clasa a II-a A Lăpădătescu Antonia-Cristina

Înv. BUCUR CAMELIA

Iarna

Iarna, prietena copiilor,

Albǎ ca barba batrȃnilor,

Copiii pornesc spre derdeluș,

Și au făcut alunecuș.

Cățelul bucuros

Nu-i mai stă gândul la os,

S-a legat la sanie

Și-a pornit spre pȃrtie!

Natura ȋn alb se ȋmbracă,

Ȋn mustăți face promoroacă.

Iarnă te iubim,

Și de tine ne amintim!

Mihai Cristian Păuna – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

A VENIT IARNA!

Ieri,decembrie-a venit

Peste câmpul amorțit.

Miile de fulgi argintii,

Îi bucură nespus pe copii.

Vântul bate cu putere

Înzecită,spre troiene.

S-a lăsat o ceață groasă,

Acoperind zăpada groasă.

Hai,copii,la săniuș,

Că-i omăt pe derdeluș!

Alții vor la patinoar

S-alunece, puțin, măcar!

Horneț Maria Larisa, cls.a IV-a A

Prof. înv. primar Bratu Mirela

IARNA

Iarna este mai frumoasă,

Stai cu familia la masă,

Oameni de zăpadă să construim

Și prieteni toți să fim,

Magia să o dezlănțuim.

Cu bulgări s-aruncăm,

De zăpadă să ne bucurăm.

Cu voioșie să ne jucăm,

Iarna e frumoasă,

Dar e și geroasă.

Ești albă ca o mireasă,

Iarnă dragă și frumoasă!

Poftește la mine-n casă,

Cu miros de cozonaci,

Portocale și colaci.

Îmbrăcată-n cojoc alb,

În urma ta, covor tot dalb,

În jurul tău un fulg alb

Tu ne-aduci doar bucurii,

Numai zâmbete de copii.

Zdrențu Roberta Maria, cls.a IV-a A

Prof. înv. primar Bratu Mirela

ANOTIMPUL IARNA

Iarna a venit din nou,

Aducând câte-un cadou.

Albul fulgilor de nea,

Tare dor mi-a fost de ea!

Iarnă,mult te-am așteptat

Pentru, c-ai întârziat,

Dar mă bucur c-ai sosit,

Și că noi ne-am întâlnit!

Pînzaru Teodora, cls.a IV-a A

Prof.înv.primar Bratu Mirela

IARNA ÎN SAT

Astă seară a nins frumos, Săniuțele au pregătit Altii fac om de zăpadă,

Satul este luminos. Spre derdeluș au pornit. Ca să-l țină în ogradă.

Copiii sunt veseli iară Râzând cât îi ține gura Pe Iarnă să o salute,

Au ieșit din case afară. Parcă au intrecut măsura! Cu o oală sus pe frunte!

Vasea Alexa – clasa a IV-a B

Prof. înv. primar Sarica Zoița

DESENE REALIZATE DE GHINDEA ALEXANDRA-NICOLETA

Uite așa am crescut mare!

O pagina din grădinița noastră, promoțiile 2018-2019

Grupa mijlocie – „Grupa Buburuzelor”

Educatoare: Sivriu Florica și Pârlea Elena

„Copilăria e o stare fărăvârstă, ea ține de infinit, este singură felie care topește întregul univers înconjurător, vârstă în care nu spaimele de moarte îl macină pe om, ci spaimele de care se înfioară și gâzele, parte și ele din acest întreg fabulos numit natură. Copilăria este seismograful care anunță cutremurele intime de mai târziu; în funcție de ea, omul se comportă într-un anumit fel când e matur, și nu altfel.” – Petre Sălcudeanu

Grupa mare „B”- „Piticii veseli”

Educatoare: Iancu Liliana-Minodora

„Copiii mei sunt motivul pentru care râd, zâmbesc și vreau să mă trezesc în fiecare dimineață.”

Gena Lee Nolin

Grupa mare „Aricii veseli”

Eduatoare: Cîndescu Sanda

„Avem ghinion cu copiii noștri. Cu toții ajung să se facă mari.” Christopher Morley

Am învățat multe la grădiniță dar mai ales să creștem mari veseli, sănătoși și cu multe, multe, multe cunoștințe folositoare, de exemplu să dansăm?!