DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE ÎN EDUCAȚIE – FACTOR CALITATIV DURABIL AL [613200]

Source:
Studia Universitatis Vasile Goldiș, Arad – Seria Științe Economice
Studia Universitatis Vasile Goldiș, Arad – Economic Sciences
Location:
Romania
Author(s):
Daniela-Roxana Chelu (Pintilie)
Title:
DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE ÎN EDUCAȚIE – FACTOR CALITATIV DURABIL AL
ECONOMIEI ROMÂNEȘTI
HUMAN RESOURCES DEVELOPMENT IN EDUCATION – SUSTAINABLE QUALITATIVE
FACTOR OF ROMANIAN ECONOMY
Issue:
4/2009
Citation
style:
Daniela-Roxana Chelu (Pintilie). "DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE ÎN EDUCAȚIE –
FACTOR CALITATIV DURABIL AL ECONOMIEI ROMÂNEȘTI". Studia Universitatis Vasile
Goldiș, Arad – Seria Științe Economice 4:224-233.
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=37163
The Central and Eastern European Online Library
The joined archive of hundreds of Central-, East- and South-East-European publishers,
research institutes, and various content providers
You have downloaded a document from

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 224 DEZVOLTAREAuRESURSELORuUMANEuÎNuEDUCAłIEu:u
FACTORuCALITATIVuDURABILuALuECONOMIEIu
ROMÂNEȘTIu
u
u
Daniela:RoxanauCheluu(Pintilie)u
ȘcoalaPDoctoralăPdePEconomie,PUniversitateaPAL.PI.P Cuza,PIași,Ptel.[anonimizat],P
[anonimizat]
P
P
Abstractu
ThisP articleP isP aP thoroughPreflectionP onP developmen tP ofPhumanPresourcesP andP onPtheP
influencePofPcareerPdevelopmentPprogramsPonPindivid ualPimprovement.PRepresentativePdataP
describePthePimpactPofPdevelopmentPprogramsPonPeduc ationalPcareer.PEducationPplaysPanP
essentialProlePînPthePlifePofPthePindividualPbothPi nPtermsPofPcareer,PasPwellPasPeconomically.PInP
thisPsense,PthePinformationsPandPthePrepresentative PdataPwhichPcharacterizesPthePRomanianP
educationalPsystemPandPensurePqualityPinPeducationP arePanPimportantPissue.P
Keywords: PhumanPresourcesPmanagement,PsistemPofPeducation,Pm anagementPdevelopment,P
profesionalPdevelopment,PqualityPdevelopment,PEurop eanPtrends.P
P
P
1uIntroducereu
P EducaŃiaPjoacăPunProlPesenŃialPînPviaŃaPunuiPindiv id,PatâtPdinPpuctPdePvedereP
alPcarierei,PcâtPșiPdinPpunctPdePvederePeconomic.PD iferitePmediiPdePafaceri,PînPcareP
uniiPindiviziiPîșiPdesfășoarăPactivitatea,Pindifere ntPdePgenulPfiecăruiPmediu,PdescriuP
diversePîntâmplări,PîntâmplăriPcePșcotPlaPivealăPpr egătireaPintelectualăPșiPsistemulPdeP
valoriPlaPcarePsePsitueazăPfiecarePindivid.PNuPîntâ mplătorPaPfostPremarcatPfaptulPcă,P
deși,PunelePpersoanePcarePauPdoarPpregătireaPdePbaz ăP(liceul)PsePdescurcăPînPmulteP
situaŃiiPșiPauPcâștigPdePcauzăP(financiar),PînPcomp araŃiePcuPpersoanelePcarePauP
facultatePșiPmasterePșiPlucreazăPpeP,,baniPpuŃini". PRemarcaPestePgeneralăPpentruPtoateP
Ńările.PTotuși,PdincoloPdePacestePexcepŃiiPîntâlnit e,PeducaŃiaP(chiarPșiPlaPloculPdeP
muncă)PpunPînPvaloarePindividulPînPoricePîmprejurar ePșiPîiPasigurăPacestuiaPîntâietateP
șiPsuccesPînPoricePdomeniu.PCuPcâtPeducaŃiaPuneiPpe rsoanePestePdePmaiPbunăPcalitate,P
cuPatâtPșanselePșiPperspectivelePacestuiaPsuntPmaiP mari.PEducaŃiaPlaPloculPdePmuncăP
poartăPdenumireaPdeP,,dezvoltarePaPpersonalului".PI ntegratăPadeseoriPînPconceptulP
largP deP ,,pregătireP profesională",P perfecŃionareaP p rofesionalăP presupune,P atâtP
formarePșiPdobândirePdePcunoștinŃePșiPcompetenŃe,Pc âtPșiPîmbunătăŃireaPcunoștinŃelorP
șiPcompetenŃelorPdejaPexistente,PșiPridicareaPnivel uluiPdePpregătirePprofesionalăPînP
raportPcuPschimbărilePinstituŃionalePși/sauPfuncŃio nalePexistentePînPsocietateaPînPcareP
activeazăPresurselePumaneP(înPcazulPserviciilorPedu caŃionaleP8P,,homoPacademicus",P
dupăPdenumireaPutilizatăPdePA.PNeculau,PînP,,Câmpul PuniversitarPșiPactoriiPsăi").PP
P
P
P

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 225 2.uDezvoltareauprofesionalăuauresurseloruumaneuînus istemulueducaŃionalu
P MisiuneaPoricăreiPorganizaŃiiPestePdePaPpromovaPin ovaŃiaPșiPcreativitateaP
individualăPpentruPaPasiguraPcadrulPpentruPdezvolta rePpersonalăPșiPprofesionalăPaP
personalului.PInstituŃiilePdePînvăŃământPsuntPconsi deratePdePcătrePsocietatePreperePșiP
modeleP deP inovareP șiP schimbare,P așteptându8seP săP jo aceP rolulP esenŃialP înP
promovareaPdezvoltăriiPeconomice,Psociale,Pcultural eP(UNESCO,P1998).P
P AtingereaPexcelenŃeiPînPeducaŃie,PformarePșiPcerce tarePreprezintăPprincipalulP
factorPcePpoatePasiguraPcreștereaPpotenŃialuluiPorg anizaŃieiPprinPresurselePumane.PCaP
urmare,P dezvoltareaP resurselorP umaneP reprezintăP unP procesP necesar,P complex,P
continuuPșiPdePmarePresponsabilitate,PcePimplicăPac ŃiuniPșiPactivităŃiPconcretePdeP
selecŃiePdePpersonalPnouPșiPdePformarePșiPperfecŃio narePaPceluiPexistent.PFiecareP
instituŃieP deP învăŃământP dinP RomâniaP (…)P esteP pri ncipalulP responsabilP pentruP
serviciiPeducaŃionalePdePcalitatePdePformarePiniŃia lăPșiPcontinuă,PprecumPșiPpentruP
asigurareaPcalităŃii.P
P HoyleP(1982)PdefineștePtermenulPdeP,,dezvoltarePpr ofesională"PcaP,,procesPP
prinPcarePunPprofesionistPîșiPdezvoltăPcunoștinŃele PșiPdeprinderilePnecesarePpentruPoP
practicăPprofesionalăPefectivă".PDinPaceastăPdefini ŃiePaPluiPHoylePsePpoatePdesprindeP
următorulPaspect:PunPprofesionistPtrebuiePsăPfiePca pabil,PautonomPcaPsăPdecidăP
singurPcePtipPdePactivitatePdePdezvoltarePîiPestePn ecesară.P
P WarrenP PiperP șiP GlatterP (1977)P definescP ,,dezvolta reaP personalului"P înP
contextulPeducaŃionalPcaPfiindPP,,unPefortPsistemat icPdeParmonizarePaPintereselorP
personale,PdorinŃelorPșiPnecesităŃilor,PatentPevalu ate,PpentruPcontinuareaPcarierei,PcuP
necesităŃilePdePdezvoltarePaPorganizaŃieiPînPinteri orulPcăreiaPprofeseazăPpersoanaPînP
cauză".PAtâtPdefiniŃiaPluiPHoylePcâtPșiPaPluiPPiper PșiPGlatterPducPsprePoPsingurăP
concluzie,PșiPanume,PcătrePfaptulPcăPexistăPoPstrân săPinterdependenŃăPîntrePnevoileP
instituŃionalePșiPnevoilePindividuale.PAceastăPinte rdependenŃăPducePlaPdezvoltareaP
personaluluiP dinP instituŃiaP deP învăŃământ.P Dezvolta reaP resurselorP umaneP dinP
instituŃiaPdePînvăŃământPatragePdupaPsinePdouăPaspe cte:P
8PconceptulPdeP,,dezvoltareaPmanagerială",PadicăPfo rmareaPșiPdezvoltareaPcadrelorP
didacticePcarePauPsauPauPavutPresponsabilităŃiPînPi nstituŃiaPdePînvăŃământ,PundePîșiP
desfășoarăP activitateaP (directori,P directori8adjunc Ńi,P membriP aiP ConsiliuluiP deP
AdministraŃie,PșefiPdePcatedrăPetc.);P
8P trebuieP săP includăP totP personalulP dinP școală,P atâ tP didacticP câtP șiP nedidactic.P
SupunereaPpersonaluluiPdidacticPdezvoltăriiPnuPeste PoPproblemă,PciPPdezvoltareaP
personaluluiPnedidacticPestePproblema.PDacăPinstitu ŃiaPdePînvăŃământParPbeneficiaPdeP
resursePfinanciare,PsigurParPapelaPlaPprogramePdePd ezvoltare.PP
P DezvoltareaPpersonaluluiPestePprivităPnuPnumaiPcaP oPînlănŃuirePdePactivităŃiP
carePducPlaPperformanŃă,PciPpoatePfiPprivităPcaPunP proces.PTermenulPdeP,,proces"P
include:Pplanificare,Ppregătire,PactivitateaPpropri u8zisă,PstagiiPdePurmărireP(follow8
up)PșiPevaluare.PAstfel,PîntregulPprogramPdePdezvol tarePaPreusrselorPumanePșiPfiecareP
componentăP aP procesuluiP deP perfecŃionareP trebuieP în P prealabilP planificate,P
implementatePșiPevaluate,PparcurgândPurmătoarelePet ape:P
8PadaptareaPprogramuluiPdePdezvoltarePaPresurselorP umanePlaPpoliticaPșcolii;P

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 226 8PprogramelePdePdezvoltarePtrebuiePsăPfiePconcepute PînPconformitatePcuPcerinŃeleP
impusePdePceiPsuspușiPprocesuluiPdePdezvoltare;P
8PidendificareaPnevoilor;P
8PstabilireaPunuiPprogramPdePactivitatePșiPaPpriori tăŃilorPdinPcadrulPacestuia;P
8PimplementareaPprogramului;P
8PmonitorizareaPșiPevaluareaPprogramului;P
8PrevizuireaPprogramuluiPșiPidentificareaPnevoilorP viitoare.P
P P
3uIdentificareaunevoilorudeudezvoltareuprofesională u
uMinisterulP EducaŃieiP șiP Cercetării,P inspectorateleP școlareP șiP școlileP potP
concepePunPprogramPdePdezvoltarePaPresurselorPumane PfărăPaPdistingePnevoileP
individualePaPpersonaluluiPsupusPprocesuluiPdePdezv oltare.PDePmultePoriPsePîntâmplăP
acestPlucru.PÎnsă,PcuPtoatePacestea,PsePpotPdisting ePpatruPtipuriPdePnevoiPcarePstauPlaP
latitudineaPalcătuiriiPunuiPprogramPdePdezvoltarePd ePpersonal:P
8PnivelulPnaŃional:PstrategiaPdePreformăPaPMinister uluiPEducaŃieiPșiPCercetăriiPînP
domeniulPeducaŃiei;P
8P nivelulP local:P implementareaP reformeiP șiP priorită ŃileP înP cazulP implementăriiP
acesteiaPlaPnivelulPinspectoratelorPșcolare;P
8PnivelulPunităŃilorPșcolare:PpriorităŃilePșiPpolit icaPdePdezvoltarePaPfiecăreiPunităŃiP
școlarePcarePapeleazăPlaPunPprogramPdePdezvoltarePa PresurselorPumane;P
8PnivelulPindividual:PnevoilePindividualePdePdezvol tare.P
P PriorităŃileP înP educaŃie,P ŃinândP contP deP nevoileP i ndividualeP aP cadrelorP
didactice,PsuntPclarPformulate.PReformaPînvăŃământu luiPdinPRomâniaParePînPvedereP
următoarelePprincipii:PdescentralizareaPmanagerială ,PdescongestionareaPcurriculară,P
flexibilitatePșiPcompatibilizarePcuPsistemelePeduca ŃionalePeuropenePșiPsePdesfășoarăP
înPurmatoarelePdirecŃii:PdePmentalitate,PdePsistemP șiPdePstructurăPeducaŃională.PToateP
acestePdirecŃiiPdeterminăPapariŃiaPunorPnevoiPdePde zvoltarePprofesională.PPolitica,P
strategiilePșiPpriorităŃilePînPeducaŃiePreprezintăP oPsursăPimportantăPcarePgenereazăP
nevoiP deP dezvoltareP aP resurselorP umane.P FiecareP ins tituŃieP școlarăP areP politicaP
educaŃionalăPaPei.PLaPnivelPdePinstituŃiePșcolarăPs ePadmitPreguliPșiPprincipii,PpriorităŃiP
șiPreușitePprinPimplementareaPunuiPprogramPdePdezvo ltarePprofesională.PTrebuieP
remarcatP înP acestP sensP faptulP căP fiecareP programP de P dezvoltareP derulatP deP laP
MinisterulPEducaŃieiPșiPCercetăriiPestePrealizatPîn PregimPgratuitPpentruPfiecarePcadruP
didcatic.PÎnPceeaPcePpriveștePprogramelePdePdezvolt arePprofesională,PaltelePdecâtP
celePsusŃinutePdePMinisterulPEducaŃieiPșiPCercetări i,PelePsuntPsusŃinutePfinanciarPdeP
fiecarePinstituŃiePșcolarăPînPparte.P
P OameniiPtrebuiePsăPsemnalezePcăPauPnevoiePdePdezvo ltarePșiPnumaiPașaPvorP
reușiPsă8șiPîndeplineascăPsarcinilePdePserviciuPcor ectPșiPeficient,Psă8șiPsporeascăP
șanselePdePavansarePînPcarierăPsauPsă8șiPîmbunătăŃe ascăPmotivaŃiaPgenerală.PTrebuieP
săPexistePoportunităŃiPdePdezvoltarePpentruPcadrePd idactice,PînPfiecarePstadiuPalP
cariereiP lor.P DeP asemeni,P seP simteP nevoiaP implement ăriiP unorP programeP deP
dezvoltarePșiPperfecŃionarePaPcadrelorPdidactice,PŃ inândPcontPdePactivităŃilePdinP
școalaPrespectivăP(cursuriPcePvizeazăPmaiPmultePdom eniiPșiPsePdesfășoarăPlaPnivelulP
școliiPrespective)PsauPpePcentrePdePșcoliP(cursuriP legatePdePactivitateaPuneiPșcoli).PÎnP

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 227 prezentPnuPexistăPunPsistemPdePdepistarePaPnevoilor PgeneralePdePdezvoltare/formare,P
darP eleP potP fiP identificateP ușor,P laP nivelulP fiecăr eiP unităŃiP școlare,P printr8unP
chestionarPînPcarePfiecarePcadruPdidacticPîlPvaPcom pleta.PMaiPmultePchestionarePvorP
fiPconsideratePunPghidPpentruPidntificareaPnevoilor PeducaŃionale.P
P
4.uActivităŃileudeudezvoltareuauresurseloruumaneuși uefectivitateauloru
uÎnPcadrulPdezvoltăriiPresurselorPumanePînPdomeniulP educaŃionalPsePpoateP
vorbiPdePexistenŃaPactivităŃilorPșiPaPprogramelorPd ePdezvoltarePșiPperfecŃionarePaP
personalului,P atâtP interne,P câtP șiP externe.P ÎnP ceea P ceP priveșteP dezvoltareaP
personaluluiPdidacticPlaPnivelPinternPputemPamintiP dePurmătoarelePactivităŃi:P
8PmentoratulP8PactivitateaPprinPcarePunPcadruPdidac tic,PpePparcursulPaPunPsemestruP
sauPunPanPșcolarPsePocupaPdePunPcolegPmaiPputinPexp erimentatPdinPpunctPdePvedereP
profesional;P
8ProtatiaPsarcinilorP8PresponsabilitatilePsuntPschi mbatePintrePcadrePdidactice;P
8PrepartizareaPresponsabilitatilorPsuplimentare.P
P InP ceeaP ceP privesteP activităŃileP dinP afaraP școlii, P cadreleP didacticeP suntP
implicatePînPgrupuriPdePlucruPcuPcolegiPdinPaltePșc oli,PceeaPcePatragePdupăPsinePșiP
schimbulPdePexperienŃă.P
P ScopulPprincipalPalPdezvoltăriiPpersonaluluiPesteP îmbunătăŃireaPprocesuluiP
educaŃional.P EfectivitateaP dezvoltăriiP personalului P nuP implicăP doarP formareP
profesională,PciPînPunitateaPundePs8aPrealizatPproc esulPdePdezvoltarePtrebuiePsăPseP
vadăPoPîmbunătăŃirePsauPschimbarePînPplanPprofesion al.PFormareaPprofesionalăP
efectivăParePurmatoarelePcaracteristici:P
8PdezvoltareaPprofesionalăPtrebuiePsăPaibăPînPveder ePsarciniPlegatePînPmodPdirectPdeP
activitateaPfiecăruiPcadruPdidacticPînPparte;P
8P programeleP deP dezvoltareP trebuieP săP includă:P teor ia,P practica,P demonstraŃia,P
feedback8ulPșiPdiferitePaplicaŃiiPlaPcarePcadrulPdi dcaticPestePprincipalulPparticipant;P
8Pfollow8up8ulP(etapaPdePurmărire)PaPaplicaŃiilorPî nPcarePestePimplicatPînPmodPdirectP
cadrulPdidacticPsupusPprocesuluiPformării;P
8PcoordonarePîntrePelementelePformalePșiPnonformale ;P
8P trebuieP săP existeP oP oarecareP legăturăP întreP forma reaP profesionalăP șiP anumiteP
elementeP dinP cadrulP procesuluiP deP dezvoltareP careP s untP supuseP procesuluiP
schimbării.P
Metode de cercetare
P DezvoltareaP profesionalăP seP desfasoarăP peP întreaga P perioadăP aP vieŃiiP
profesionalePsubPformăPdePprogramePorganizatePatâtP internePcâtPșiPexterne,PșiPasigurăP
îmbunătăŃireaP deP cunoștinŃe/competenŃe,P ceP îiP vorP p ermiteP indivizilorP să8șiP
desfășoarePactivitateaPîntr8unPmodPcâtPmaiPeficient PșiPsăPŃinăPpasulPcuPschimbărileP
instituŃionale/funcŃionalePcarePaparPde8aPlungulPca rieireiPprofesionale.P
P PentruPaPfiPevidenŃiatePmetodelePcePimplicăPdezvol tareaPresurselorPumanePlaP
nivelPeducaŃional,Ps8aPrealizatPunPstudiuPdePcercet are,PcarePsăPevidenŃiezePimpactul,P
contribuŃiaPșiPimportanŃaPmetodelorPdePdezvoltare,P atâtPformalePcâtPșiPnonformale,PaP
programelorPcePŃinPdePacestePmetode,PșiPlegaturaPce PsePstabileștePîntrePacestePmetodeP

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 228 dePdezvoltarePșiPprofilulPpopulaŃieiPsupusePprocesu luiPdePcercetare.PInstrumentul,PlaP
carePs8aPapelatPînPacestPprocesPdePcercetare,PesteP chestionarul.PAcestaPvizează:P
8PpoliticaPdePpersonalPpromovatăPdePGrădiniŃaPSf.PS avaPIași;P
8PprofilulPpopulaŃieiPcercetate;P
8PprezentareaPnevoilorPdePcercetarePaPpopulaŃieiPce rcetate;P
8PanalizaPprogramelorPdePdezvoltarePprofesionalăPaP reusrselorPumanePînPdomeniulP
educaŃionalP(atâtPformale,PcâtPșiPinformale);P
P8PimportanŃaPșiPcontribuŃiaPprogramelorPdePdezvolt arePprofesională.P
P DezvoltareaP profesionalăP aP resurselorP umaneP urmăre șteP săP dezvolteP
capacitateaP profesionalăP aP cadrelorP didacticeP pentr uP continuaP lorP creștereP șiP
avansareP înP instituŃie.P ScopulP dezvoltăriiP resursel orP umaneP esteP deP aP sporiP
capacitateaPunuiPcadruPdidacticPdePaPîndepliniPcuPs uccesPîndatoririPșiPresponsabilităŃiP
maiPmari,PdePnivelPsuperior.PActivităŃilePcarePajut ăPlaPdezvoltareaPresurselorPumaneP
suntPatâtPinternePcâtPșiPexterne,PdupăPcumPamPmenŃi onatPșiPmaiPsus.PAcesteaPcuprindP
laP rândulP lorP programeP deP dezvoltareP interneP șiP ext erne.P DintreP activităŃileP
desfășurateP înP interiorulP instituŃieiP putemP menŃion a:P activităŃiP legateP directP deP
funcŃie/postP(e.g.PmeditaŃia,PmembruPînPcadrulPPcom itetuluiPdidactic,ProtaŃiaPînP
functie,P asistenŃaP peP post,P pregătireP profesionalăP înP scopulP îndepliniriiP
responsabilităŃilorPce8iPrevinPpePpostulPocupatPetc .)PșiPactivităŃiPlegatePînPdirectPdeP
funcŃie/postP(e.g.PcursuriP înPclasă,PtestareaP psiho logică,PpregătireaPînPdomeniulP
resurselorPumane,PstudiiPdePcaz,ProlePplaying,Pbusi nessPgamesPetc.).PÎmbunătăŃireaP
abilităŃilorP profesionaleP necesareP maiP poateP fiP obŃ inutăP șiP prinP intermediulP
metodelorPdePdezvoltarePdePnaturăPformalăPșiPnonfor mală.PMetodelePformalePcelP
maiPdesPutilizatePsunt:PconferinŃelePștiinŃifice,Pc ongreselePnaŃionalePșiPinternaŃionale,P
programelePdePmobilităŃiPinternaŃionalePdePtipulP,, visitingPprofessors"P,PproiectelePdeP
cercetare,PactivitateaPdePpublicare,PiarPdintrePmet odelePnonformalePputemPaminti:P
workshop8urile,Ptrainingurile,PșcolilePdePvarăPnaŃi onalePșiPinternaŃionalePetc.P
P CaPsubiecŃiPaiPacestuiPstudiuPdePcercetarePs8aPfac utPapelPlaPcadrelePdidacticeP
alePGradiniŃeiPSf.PSavaPIași.PPentruPPaPsePobŃinePu nPeșantionPreprezentativPPs8aPrecursP
laPeșantionarea stratificată, intrumentulPutilizatPînPacestPcazPfiindPchestionaru l,P
acestaPfiindPaplicatPlaP17PcadrePdidactice:P3Pcadre PdidacticePîncepătoare,P4PcadreP
didacticePcuPdefinitivat,P4PcuPgradulP2PșiP6PcadreP didacticePcuPgradulP1.PPentruP
aceastăPcercetare,PeșantionareaPutilizată,PdupăPcum PamPmaiPafirmat,PaPfostPunaP
aleatoareP stratificatăP simplă,P colectivitateaP aleas ăP fiindP structuraP peP subgrupuriP
omogenePdupăPoPsingurăPcarcateristicăPșiPanumeP8gra delePdidacticePdeŃinutePdeP
cadrelePdidactice.PTehnicaPuitilizatăPînPculegereaP datelorPaPfostPchestionarul,PacestP
chestionarPfiindPaplicatPînPmodPdirectPsubiecŃilorP încadraŃiPînPariaPPrealăPinvestigată.P
P ÎnPexemplulPdePcercetarePsePpleacăPdePlaPideeaPcăP metodelePformalePșiP
nonformalePinfluenteazăPînPmodPdirectPformareaPcont inuăPaPcadrelorPdidacticePdinP
unitateaPdePînvăŃământPinvestigată,PformarePșiPdezv oltarePcarePsePdesfășoarăPpePtotP
parcursulPcariereiPdidactice.PScopulPcercetăriiPest ePproporŃiaPînPcarePacestePmetodeP
formaleP șiP informaleP influenŃeazăP dezvoltareaP șiP fo rmareaP cadrelorP didcatice.P
IpotezePalePcercetăriiPpotPfi:P

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 229 8P metodeleP deP dezvoltareP formalăP ocupăP unP procentP r idicatP înP formareaP șiP
dezvoltareaPcadrelorPdidactice;P
8P metodeleP deP dezvoltareP formalăP ocupăP unP procentP s căzutP înP formareaP șiP
dezvoltareaPcadrelorPdidactice;P
8P metodelePdePdezvoltareP nonformalăPocupăPunPprocen tPridicatPînPformareaP șiP
dezvoltareaPcadrelorPdidactice;P
8P metodeleP deP dezvoltareP nonformalăP ocupăP unP procen tP scăzutP înP formareaP șiP
dezvoltareaPcadrelorPdidactice.P
P ItemulPcarePaPfostPluatPînPseamăPcuPprivirePlaPinf luenŃaPmetodelorPformalePșiP
nonformalePasupraPformăriiPșiPdezvoltăriiPcadrelorP didcaticePaPfostP,,participareaPlaP
cursuriPînPultimaPperioadăPdeP2Pani".PÎnPurmaPcerce tăriiPîntreprinsePs8aPobservatP
faptulPcăPatâtPmetodelePformalePcâtPșiPcelePnonform ale,PinfluenteazăPsubiecŃiiPsăP
participe,Pîntr8oPproporŃiePscăzutăPsauPridicată,Pl aPcursuriPdePdezvoltare,PformarePșiP
chiarPperfecŃionare.P
P ActivitateaP cadrelorP didcaticeP aleP GrădiniŃeiP Sf.P SavaP IașiP vizeazăP
următoarelePaspecte:P
8PrestructurareaPșiPîmbunătăŃireaPpregătiriiPperson alului;P
8PrestructurareaPmanagementului;P
8PschimbareaPculturiiPorganizaŃionale.P
P CercetareaP deP faŃăP întreprinsăP înP ceaP ceP priveșteP dezvoltareaP cadrelorP
didacticeParePurmătoarelePobiective:P
8PsăPsePevidenŃiezePnecesităŃilePdePdezvoltarePprof esionalăPaPcadrelorPdidactice;P
8PsăPexplorezePdezvoltareaPprofesionalăPînPfuncŃieP dePmetodelePcarePstauPlaPbazaP
acesteiPdezvoltăriP(metodaPformalăPșiPmetodaPinform ală);P
8PsăPevidenŃiezePimportanŃaPșiPcontrinuŃiaPprograme lorPdePdezvoltare;P
8PsăPsePconstruiascăPunPchestionarPînPfuncŃiePdePan umitePcriterii:Pvârstă,Pgen,PgradulP
didacticPdeŃinutPdePfiecarePcadruPdidacticPdinPunit ateaPdePînvăŃământPsupusăPanalizeiP
etc.)PPrinPaceastăPcercetarePsePurmăreștePsăPsePpun ăPînPevidenŃăPimportanŃaPcelorP
douăPmetode,PformalăPșiPnonformală,PasupraPdezvoltă riiPprofesionalePaPcadrelorP
didactice.PAcestPstudiuPaPrecursPlaPmetodaPanalizei PcantitativăPcazuistică.PEtapizareaP
acesteiPcercetăriPcuprindePurmătoarelePaspecte:P
8PculegereaPdatelorPprinPintermediulPchestionarului ;P
8PprelucrareaPdatelor;P
8PanalizaPpreliminară/finalăPșiPgeneralizareaPlor.P
P ChestionarulPutilizatPînPaceastăPcercetarePnuPeste PalesPcaPinstrument,PlaP
întâmplare.PDeși,PnuPestePunulPexhaustivPșiPniciPnu ParPfiPpututPacoperiPtoatePaspecteleP
alePcercetăriiPdePfaŃă,Ps8aPaxatPmaiPmultPpe:P
8P schiŃareaPunuiPprofilPgeneralPalPpopulaŃieiPcerce tate,PŃinândPcontPdeP anumiteP
caracteristici:Pvârstă,Pgen,PgradulPdidacticPetc.;P
8PimportanŃaPmetodelorPformalePșiPnonformalePînPdez voltareaPresurselorPumanePînP
domeniulPeducaŃionalP(exprimatPînPprocente);P
8P importanŃaP aplicăriiP metodelorP deP dezvoltareP form aleP șiP nonformaleP asupraP
procesuluiP deP perfecŃionare,P formareP șiP dezvoltareP aP resurselorP umane,P prinP
intermediulPdatelorPculesePdePlaPsubiecŃi;P

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 230 8PcorelareaPprofiluluiPschiŃatPalPpopulaŃieiPcercet atePcuPanalizaPrezultatăPprivindP
dezvoltareaPprofesionalăPaPcadrelorPdidacticePalePG rădiniŃeiPSf.PSavaPIași.P
P ChestionarelePauPfostPaplicatePșiPcompletatePindiv idualPdePcătrePcadreleP
didactice.PSubiecŃilorPliPs8aPprecizatPcaracterulPș tiintificPșiPanonimPalPcercetării.P
CercetareaP deP faŃăP esteP unaP interdisciplinară,P laP g rădiniŃaP managementuluiP
resurselorPumanePcuPmanagementulPserviciilorPșiPeco nomia.PAceastăPcercetarePesteP
unaPexplicativă,PînPsensulPcă8șiPpropunePsăPîșiPati ngăPobiectivelePstabilitePapriori,PdarP
săP șiP descopereP eventualeleP relaŃiiP cauzaleP dintreP conceptulP deP dezvoltareP
profesionalăPaPcadrelorPdidacticePșiPimpactulPmetod elorPformalePșiPnonformaleP
auspraPdezvoltăriiPpePdePoPparte,PiarPpePdePaltăPpa rtePsăPscoatăPînPevidentăPimportanŃaP
formăriiPcaPinvestiŃiePcalitativăPdurabilăPînPecono miaPromânească.P
P CaPșiPconcluzii,PînPurmaPacesteiPcercetări,Ppentru PoPmaiPbunăPexemplificareP
aPponderiiPmetodelorPdePdezvoltarePprofesionalăPfor malePsePvorPanalizaPdatelePînP
funcŃiePdePdouăPaspecte:P
8PnumărulPdePparticipăriPanualPalPsubiecŃilorPcumul at;P
8PnumărulPdePparticipăriPanualPalPsubiecŃilor,PînPf uncŃiePdePgradulPdidactic.P
P
624
10
3
0510 15 20 25 Ponderea participarii subiectilor
la programe de dezvoltare
profesionala
nu au participat
la nici un
program
au participat
intre 3-5
programe
au participat
intre 5-8
programe
au participat
intre 8-10
programe P
Fig.P1PPondereaPparticipăriiPsubiecŃilorPlaPprogram elePdePdezvoltarePprofesionalăP
Sursa:PprelucrarePproprie P P
P P
P SePpoatePvedeaPșiPînPfiguraP1,PdePmaiPsus,PcăPînPd ecursulPunuiPanPșcolarP
cadrelePdidacticePpotPparticipaPlaPniciPunPprogramP dePdezvoltarePînPproporŃiePdeP6%,P
auPparticipatPîntreP588PprogramePînPproporŃiePdeP24 %,PPcuPunPprocentPdeP10%PseP
înregistreazăPparticipăriPlaP588PprogramePdePdezvol tarePPșiPnuPînPultimulPrândPîntreP88
10PprogramePparticipăPoPproporŃiePdeP3%.P
P
P
P

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 231 5uCalitateauînueducaŃieu
P ParticipareaPcadrelorPdidacticePlaPprocesulPdePfor marePșiPspecializarePesteP
unulPdinPsemnelePelocventePînPînvăŃământulPromânesc PșiPanumePfaptulPcăPprinP
educaŃiaPcadrelorPdidacticePsePurmăreștePgrăbireaPa ccentuăriiPprocesuluiPeducaŃionalP
înPrândulPelevilorPșiPastfelPsePpoatePvorbiPdePcali tatePînPeducaŃie.PUnPaltPaspectPalP
calităŃiiPdurabilePînPeducaŃiePestePfaptulPcăPșcoal aPoferăPpePpiaŃaPmunciiPcapitalP
umanPcalificat.PEducaŃiaPaducePbeneficiuPînPplusPso cietăŃii,PbeneficiuPcarePnuPseP
manifestăP laP nivelulP individului.P EvaluândP acestP as pectP dinP punctP deP vedereP
economic,PsePpoatePvorbiPdePunPrandamentPsocialPalP educaŃieiPcarePîlPdepășeștePpeP
celPparticular.PFormareaPșiPdezvoltareaPresurselorP umanePestePfoartePimportantăP
pentruPcapacitateaPpersonalăPaPunuiPindividPdePaPco ntribuiPlaPdezvoltareaPeconomieiP
șiPdePaPcâștigaPmaiPmult,PdarPnuPtrebuiePignoratePc onsecinŃelePsocialePalePexistenŃeiP
uneiPpopulaŃiiPcuPunPnivelPdePeducaŃiePmaiPridicat. PEducaŃiaPcadrelorPdidacticePșiPînP
speŃăPeducaŃiaPindivizilorPcaPprincipaliPsubiecŃiPa iPinstituŃieiPșcolarePaducePsocietăŃiiP
numeroasePbeneficii,PmultePdintrePacesteaPavândPefe ctePimportantePasupraPmoduluiP
înPcarePeconomiaPoperează.PUnPnivelPmaiPridicatPalP educaŃieiPsePpoatePasociaPcuP
stabilitatea.P ÎnP cazulP României,P seP potP formulaP cât evaP constatări,P legateP deP
beneficiilePeducaŃieiPînPdezvoltareaPsocietăŃii.PSe PpoatePafirmaPfaptulPcăPunPpoporP
maiPeducatPurmăreștePevenimentePcurente.PDintrePele mentelePcePcaracterizeazăPunP
sistemPeducaŃionalPPînPcazulPRomânieiPsePpotPenumer aPtransparenŃa,Psimplitatea,P
dificultateaP administrăriiP fondurilorP necesareP ,,in vestiŃiilorP înP educaŃie"P șiP
tratamentulPincorectPaplicatPprofesorilorPeducatori PînPraportPcuPaltePcategoriiPsociale.P
P CalitateaPînPeducaŃiePînseamnă:P
8PîmbunătăŃireaPcunoștinŃelor,PabilităŃilorPșiPcomp etenŃelorPprivindPmanagementulP
strategicPlaPnivelulPspecialiștilorPșiPmanagerilorP dePresursePumane;P
8P dezvoltareaP șiPimplementareaPdeP strategiiPînPvede reaPplanificăriiPstrategicePaP
dezvoltăriiPresurselorPumanePșiPiniŃieriiPprogramel orPdePdezvoltare;P
8P utilizareaP înP cadrulP departamentelorP deP resurselo rP umaneP aP unorP indicatoriP
specificiPînPvedereaPevaluăriiPperformanŃelorPreurs elorPumane;P
8PevaluareaPcontribuŃieiPactivităŃiiPresurselorPuma nePînPdomeniulPeducaŃional.P
P CeleP punctateP maiP susP aratăP contribuŃiaP resurselor P umaneP înP domeniulP
educaŃionalPșiPimplicitPpePpiaŃaPmuncii.PInvestiŃii lePînPeducaŃie,PtehnologiePatragP
dupăP sineP oP implicaŃieP maiP mareP dinP parteaP resursel orP umaneP înP proceseleP
educaŃionalePoferindPpePpiaŃăPcalitatePînPeducaŃie. P
P RealizareaPdePparteneriatPînPeducaŃiePatragPdupăPs inePoPcalitatePsporităPînP
educaŃie.PDezvoltareaPresurselorPumanePestePmaiPacc entuatăPșiPsePrealizeazăPmaiP
rapid,PastfelPinformaŃiaPcirculăPPînPmodPdirectPrap idPîntrePemiŃător8receptor.P
P
6uConcluziiu
P ÎnPviaŃaPdePziPcuPziPexistăPanumitePsintagme,PînPc eeaPcePpriveștePdezvoltareaP
înPeducaŃie,PșiPanumePcuPcâtPînveŃiPcevaPmaiPmult,P cuPatâtPacelPcevaPvaPfiPmaiPpuŃin.P
InterpretândP aceastăP sintagmăP putemP exprimaP faptulP căP pentruP dezvoltareaP
profesionalăPcontinuăPestePnevoiePdePtimp,PcarePseP vaPmicșoraPcuPcâtPprocesulPdeP
formarePsePdesfâșoarăPpePoPperioadăPîndelungată.PCa litateaPprocesuluiPdePformareP

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 232 profesionalăPnecesităPtimp,PspaŃiuPșiPpersonalPdorn icPsăPatingăPstandardePînalte.P
PoliticaPeducaŃionalăPeuropeanăPfacePreferire,PcuPt itlulPdoarPdePrecomandări,PasupraP
calităŃiiPsistemuluiPdePformarePaPpersonaluluiPdida cticPdinPșcolilePeuropene.PNuP
întâmplător,PprincipalelePprocesePeuropene,PaflateP pePagendaPministerelorPeducaŃieiP
(unelePpurtândPdenumireaPoriginalăPaPspaŃiuluiPcult uralPînPcarePauPfostPdiscutatePșiP
aprobate8PLisabona,PBologna,PBergen)PauPpropusPcaPp rioritatePdirecŃiilePstrategiceP
referitoarePlaPformareaPșiPdezvoltareaPpersonalului Pdidactic.PSistemulPromânescPdeP
formarePaPpersonaluluiPdidacticPsePconfruntăPcuPabs enŃaPsauPdiminuareaPmotivaŃieiP
tinerilorP absolvenŃiP dinP universităŃi,P pentruP carie raP didactică,P cuP oP limitareP deP
perspectivăPșiPoPrealăPstarePdePrisc.PSistemulPdePf ormarePaPcadrelorPdidacticePaP
implicatPdinPperspectivaPtradiŃieiPoPmultitudinePde PaspectePpozitive,PdePfactoriPdeP
suportPemoŃional,PdintrePcarePputemPamintiPdePimagi neaPșiPstatutulPcadruluiPdidacticP
cePsuntPapreciatePlaPnivelulPcomunităŃiiPșiPcarePtr eptatPsauPdiminuatPprinPfinanŃareaP
insuficientă,PdarPșiPprinPincoerenŃaPunorPdeciziiPd ePpoliticăPeducaŃională.PDeși,PînP
formareaP profesionalăP continuăP seP vorbeșteP despreP o P coerenŃăP aP proceselorP șiP
activităŃilor,P totușiP seP remarcăP faptulP căP dezvolta reaP profesionalăP înseamnăP
perfecŃionarePperiodică,PiarPaceaPperfecŃionarePpri nPobŃinereaPgradelorPdidacticePnuP
trebuiePignorată.PAmândouăPtrebuiePsăPsePîntrepătru ndăParmonios,PcaPdouaPproceseP
cuPactivităŃiPdiferite,PdarPcarePurmărescPaceeașiPf inalitateP8PdezvoltareaPpersonaluluiP
înPeducaŃie.PDezvoltareaPpersonaluluiPînPeducaŃie,P înPspeŃăPaPcadrelorPdidactice,PesteP
redatăPșiPprinPacelePgradePdidacticePpePcarePfiecar ePcadruPdidacticPde8aPlungulP
cariereiPsalePșiPlePasumăP(lePsusŃine)PșiPlePasigur ăPprinPpromovare.PAcestPlucruPfaceP
săPcreascăPprestigiulPprofesoruluiPrespectivP(săPfi ePcotatPcaPfiindPunPprofesorPbun),P
vaPcreștePșiPprestigiulPunităŃiiPdePînvăŃământPlaPc arePîșiPdesfășoarăPactivitateaPșiP
astfel,PșiPpărinŃiiPîșiPîndrumăPcopiiPcătrePinstitu ŃiaPdePînvăŃământPcuPprestigiuPînP
profesoriiPcuPpregătire.PDePaiciPrezultăPcăPinstitu ŃiaPdePînvăŃământPrespectivăPoferăP
pePpiaŃăPcapitalPumanPcuPpregătire,PastfelPsporește PșiPeconomiaPŃării.PNuPîntâmplătorP
sePobservăPfaptulPcăPuniiPpărinŃiPîșiPdauPcopiiPlaP școliPcuPprestigiu,PdePregulăPpărinŃiiP
carePauPbani,PiarPpărinŃiiPcarePauPmaiPpuŃiniPbani, PcuPtoatePcăPauPcopiiPbuniPnuPpotPsă8
iPîntreŃinăPlaPoPșcoalăPcuP,,pretenŃii".PSauPmaiPes tePcazulPcândPuniiPeleviPsePoprescP
doarPlaPunPnivelPalPeducaŃieiPșiPanumePdoarPlaPlice u.PExistăPanumiŃiPfactoriPcare8iP
descurajează.P UnulP dintreP aceștiP factoriP descurajat oriP P esteP existenŃaP anumitorP
politiciPguvernamentale,PcumParPfiPceaPfiscală,Pcar ePdescurajeazăPindiviziiPsăPurmezeP
oP educaŃieP înaltă,P cceaP ceP reduceP capacitateaP P prod uctivăP aP forŃeiP deP muncăP
naŃionale.PTotuși,PdacăPimpozitelePșiPtaxelePindivi duluiPsuntPdinPcePînPcePmaiPmariPpeP
măsurăP ceP îiP crescP veniturile,P politicaP fiscalăP îlP descurajeazăP peP acestaP să8șiP
foloseascăPtimpulPșiPresurselePnecesare,PobŃineriiP unuiPnivelPmaiPridicatPalPeducaŃiei.P
ImpozitelePmariPpedepsescPsuccesulPșiPdescurajeazăP indiviziiPsăPacŃionezePpentruPa8lP
obŃine,PindiferentPdacăPacŃiunilePnecesarePsePconst ituiePînPmuncăPmaiPmultăPsauP
educaŃieP superioară.P AltfelP spus,P dacăP impozitulP cr eșteP odatăP cuP venitul,P
descurajeazăPformareaPdePcapitalPumanPînPacelașiPmo dPînPcarePdescurajeazăPmunca,P
economisireaPsauPinvestiŃiaPînPcapitalulPfizic.PCaP indivizi,PnePdezvoltămPcapitalulP
umanP prinP experienŃeleP deP viaŃă,P prinP formareaP prof esionalăP șiP prinP educaŃie.P
FormareaPpersonaluluiPajutăPlaPdezvoltareaPeconomie iPsauPaPpropriuluiPcâștig.P

CEEOL copyright 2018
CEEOL copyright 2018P
P
StudiaPUniversitatisP“VasilePGoldiș”PAradPPPPPPPPPP SeriaPȘtiinŃePEconomicePAnulP19/2009PParteaPaPIVP–P aP
P
P 233 Bibliografieu
P AntoneseiPL.,P2005,PPolisPșiPPaideia , EdituraPPolirom,PIașiP;P
P ArmstrongP M.,P 1996,P PersonnelP ManagementP Practice , KoganP Page,P
Londra;P
P BirzeaPC.,PNeacsuPI.,PPotoleaPD.,P2006,PEducaŃiaPș iPformareaPprofesionalăPaP
cadrelorP didacticeP dinP România, researchP projectP ImprovingP theP ProfessionalP
DevelopmentPofPthePDidacticPStaffPandPofPthePTeachi ngPPracticesP8PLearningPînP
South8EasternPEuropeanPContries,POpenPSocietyPInsti tute,PBucharest;P
P CucoșPC.,P2002,PPedagogie , ediŃiaPaPII8a,PEdituraPPolirom,Ppp.158110;P
EverardPK.B.,PMorrisPGeoffrey,P1996,PEffectivePScho olPManagement , ediŃiaPaPtreia,P
PCB,PLondon.P
P GavriloviciPO.,PIosifescuPS.,PProdanPA.,P2004,PMan agementPeducaŃional,P
volPII,PThePRomanianPInstitutePforPEducationPManage ment;P
P GhergutPA.,P2007,PManagementPgeneralPșiPstrategicP înPeducaŃie,PPoliromP
PublishingPHouse,PIași;P
P HermanP J.P Susan.,P 2008,P TeachingP ContemporanyP Huma nP ResourceP
Management,PJournalPofPManagementPEducation,Paprili e,Pvol.32;
P ManolescuPA.,P2001,PManagementulPresurselorPumane , EdituraPEconomică,P
București;P
P Mathias,P L.P Robert.,P 1997,P ManagementulP resurselor P umane ,EdituraP
Economică,PBucurești,Pp.90.P
P NeculauP A.P (coord.),P 1997,P CâmpulP universitarP șiP a ctoriiP săi, EdituraP
Polirom,PIași;PP
P NicaPP.,PIftimescuPA.,P2004,PManagementP(concepteP șiPaplicaŃii), EdituraP
SedcomPLibris,PIași;P
P RotaruPA.,PProdanPA.,P2005,PManagementulP resurselo rPumane, EdituraP
SedcomPLibris,PIași;P
P SuciuPM.PC.,P2005,PInvestiŃiaPînPeducaŃie, EdituraPEconomică,PBucurești;P
P WarrenP D.P Piper.,P 1978,P “FlexibilityP withP Control: P anP ExampleP ofP
ClassroomPContactPandPSomePOtherPAttemptsPtoPIncrea sePEffectiveness”,P TheP
EfficiencyPandPEffectivenessPofPTeachingPînPHigherP Education,PEd.PWarrenPPiper,P
UniversityPofPLondonPTeachingPMethodsPUnit.P
P ***PUNESCO.P(1998),P"WorldPDeclarationPonPHigherPE ducationPforPtheP
Twenty8firstPCentury:PVisionPandPActionPandPFramewp rkPforPPriorityPActionPforP
ChangePandPDevelopmentPînPHigherPEducation",Padopte sPbyPthePWorldPConferenceP
onPHigherPEducation,POctoberP9.P
P
P
P
P