Dezbătut și avizat în consiliul profesoral din data de 0 5.09.201 1 APROBAT, Președinte Consiliu de Administrație Director, prof. dr. Daniela NEAMȚU… [624282]

REGULAMENT
DE ORDINE INTERIOARĂ

– an școlar 201 1-2012 –

Dezbătut și avizat în consiliul profesoral din data de 0 5.09.201 1

APROBAT,
Președinte Consiliu de Administrație
Director,
prof. dr. Daniela NEAMȚU

2 CUPRINS

Dispoziții generale……….……………………………….……………………… ……………………………… 3
Structura organizatorica si funcționala a C.N.I……………………………………………….………..…. ………… 4
Organizarea activității CNI……………..……………………………….……………………………………… 6
ANEXA 0 Organigrama unității școlare…………………………………………………………… …………. 9
ANEXA 1Consiliul de administrație……………………………………………………………………………….. ………………….. 10
ANEXA 2Consiliul profesoral……………………………………………………….………………….….….. 12
ANEXA 3Consiliul clasei……… …………………………………………………………………………..…… 13
ANEXA 4 Drepturile, îndatoririle, recompensele si sancțiunile ce se pot aplica elevilor din CNI………… 15
ANEXA 5 Drepturile, îndatoririle și sancțiunile elevilor din internatul CNI……………………………….. 21
ANEXA 6A Drepturile , îndatoririle, recompense și sancțiunile personalului didactic și didactic auxiliar.. 27
ANEXA 6B Drepturile, îndatoririle, recompense și sancțiunile personalului nedidactic……….…………. 31
ANEXA 7 Regulamentul consiliului elevilor…………………………………………………………….…. …. 33
ANEXA 8A Catedre – atribuții și componență ..………………………………………………………………. 34
ANEXA 8B Comisii metodice și comisii nedidactice – atribuții și componență …………………………….. 36
ANEXA 9 Comisia de organizare a activității educative și extrașcolare…………………………… ………. 40
ANEXA 10 Comisia de programe de dezvoltare și proiecte europene……………………………………… 41
ANEXA 11 Comisia pentru curriculum……………………………………………………………………….. 42
ANEXA 12 Comisia de stimulare și monitorizare a performanței școlare………………………………….. 43
ANEXA 13 Comisia diriginților………………………………………………………………………….…….. 44
ANEXA 14 Comisia de promovare a imaginii școlii……………………………………………………….…. 45
ANEXA 15 Comisia de monitorizare a cataloagelor……………………………………………….…………. 46
ANEXA 16 Comisia de disciplină elevi… ……………………………………………………………….…….. 47
ANEXA 17 Comisia de întocmire a orarului……………………………………………………………….…. 48
ANEXA 18 Comisia de programe de dezvoltare profesională și parteneriate educaționale…………….… 49
ANEXA 19 Comisia de consiliere pentru carieră……………………… ………………………………….….. 50
ANEXA 20 Comisia de monitorizare a parteneriatului cu părinții……………………………………….…. 51
ANEXA 21 Comisia de acordare a burselor școlare………………………………………………………….. 52
ANEXA 22 Comisia de organizare a activităților din internat…………………………………… …..…….. 53
ANEXA 23 Comisia de sănătate și securitate în muncă…………………………………………………..….. 54
ANEXA 24 Comisia tehnică PSI………………………………………………………………………….……. 55
ANEXA 25 Comisia de inventariere și casare…………………………………………………………….…… 56
ANEXA 26 Comisia de arhiva re……………………………………………………………………………….. 57
ANEXA 27 Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare…………………………………………….…….. 58
ANEXA 28 Comisia de recepție alimente……………………………………………………………………… 59
ANEXA 29 Comisia de aprovizionare și distribuire manuale școlare…… ………………………………….. 60
ANEXA 30 Comisia de încadrare -retribuire………………………………………………………………….. 61
ANEXA 31 Obiectivele educaționale vizate în planul de dezvoltare al unității școlare…………………….. 62
ANEXA 32 Securitatea in interiorul scolii……………………………………………………………… …….. 65
ANEXA 33 Criterii de selecție – Discipline opționale……………………………………………….….…… … 66
ANEXA 3 4A Dosarul catedrei………………………………………………………………………………… . 67
ANEXA 34 B Dosarul comisiei didactice sau nedidactice…………………………………………………….. 68
ANEXA 35 Fișa postu lui profesor ………………………………………………….. ……………………….. 69
ANEXA 36 Fișa de evaluare a profesorului de gimnaziu/liceu …………………………………………… .. 74
ANEXA 37 Fișa postului bibliotecar ………………………………………………….. …………………….. 79
ANEXA 38 Fișa postului informatician ………………………… ……………………….. ………………….. 82
ANEXA 39 Fișa postului laborant ………………………………………………….. ……………………….. 85
ANEXA 40 Fișa postului tehnician ………………………………………………….. ………………………. 88
ANEXA 41 Fișa postului pedagog școlar ………………………………………………….. ………………… 92
ANEXA 42 Fișa postului supraveghetor de noapte ………………………………………………….. …….. 94
ANEXA 43 Fișa postului secretar șef/secretar ………………………………………………….. ………… 95
ANEXA 44 Fișa postului contabil -șef ………………………………………………….. ……………………. 98
ANEXA 4 5 Fișa postului administrator ………… ……………………………………….. …………………. 100
ANEXA 46 Fișa postului îngrijitor ………………………………………………….. ………………………. 102
ANEXA 47 Fișa postului paznic ………………………………………………….. ………………………….. 105
ANEXA 48 Fișa postului muncitor de întreținere ………………………………………………….. ………. 106
ANEXA 49 Fișa postului bucătar ………………………………………………….. ………………………… 107
ANEXA 50 Fișa postului fochist ………………………………………………….. ………………………….. 108
ANEXA 51 Fișa postului conducător auto ………………………………………………….. ………… ……. 110

3
CAPITOLUL I.
DISPOZIȚII GENERALE

Art. 1. (1) Prezentul Regulament de Ordine Interioară stabilește ordinea și disciplina muncii în
Colegiul Național de Informatică și este elaborat în baza Art. 6 al.2 din
Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar
aprobat prin O.M. 4747 din 16.10.2001 și respectă prevederile Legii
Învățământului și Statutul personalului cu modificările și completările aduse de
Parlamentul României, precum și alte dispoziții legale în vigoare.
(2) Regulamentul de ordine interioară este elaborat împreună cu reprezentanții
organizației de sindicat și cuprinde prevederi specifice condițiilor concrete de
desfășurare a activității în COLEGIUL NAȚIONAL DE INFORMATICĂ Piatra –
Neamț conform art. 80 din Regulamentul de organizare și funcționare a unităților
de învățământ preuniversitar.
(3) Regulamentul de ordine interioară intră în vigoare după aprobarea lui în consiliul
profesoral la care participă și personalul auxiliar și nedidactic . (art. 30 alin (o) din
ROFUÎP.
(4) După aprobare, direcțiunea , diriginții și șefii de compartimente vor comunica
elementele de conținut întregului personal, elevilor și părinților pentru respectare și
punere în practică.
Art. 2. Prevederile Regulamentului de ordine interioară și celelalte îndatoriri precizate
(stipu late) de Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ
preuniversitar și Statutul personalului didactic sunt obligatorii pentru tot personalul
unității de învățământ, pentru elevi și părinți.
Art. 3. (1) Activitatea care se desfășoa ră în Colegiul Național de Informatică este apolitică și
nediscriminatorie.
(2) În spațiile aparținând instituției sunt interzise:
– activități contrare prevederilor Constituției României;
– activități ale partidelor sau formațiunilor politice;
– activități de propagandă politică sau prozelitism religios;
– activități care încalcă normele generale de moralitate.

4
CAPITOLUL II.
STRUCTURA ORGANIZATORICĂ -FUNCȚIONALĂ A
COLEGIULUI NAȚIONAL DE INFORMATICĂ

Art. 4. Structura Colegiul Național de Inf ormatică conform ANEXEI 0 cuprinde:
a) Conducere : – director – atribuții conform fiș ei postului ;
– director adjunct – conform fiș ei postului ;
– profesor coordonator, care răspunde de domeniul educativ, școlar și extrașcolar
– conform fiș ei postul ui și anexa 9 ;
– consiliul de administrație – organizare și atribuții în anexa 1;
– consiliul profesoral – organizare și atribuții în anexa 2 ;
– consiliu clasei – organizare și atribuții în anexa 3 .
b) Resurse umane :
I. personalul didactic – conform fisei postului , anexa 39 și anexa 35
– conform fisei de evaluare și anexa 40
– drepturi, îndatoriri, recompense – anexa 6A și anexa 32

II. personalul didactic auxiliar :
– bibliotec ar – competențele, responsabilitățile, drepturile, obligațiile și
sancțiunile conform fișei postului , anexa 41, anexa 6A și anexa 34:
– informatician – competențele, responsabilitățile, drepturile, obligațiile și
sancțiunile conform fișei postului , anexa 42, anexa 6A și anexa 34 ;
– laborant – competențele, responsabilitățile, drepturile, obligațiile și
sancțiunile conform fișei postului anexa 43, anexa 6A și anexa 34;
– tehnician – competențele, responsabilitățile, drepturile, obligațiile și
sancțiunile conform f ișei postului anexa 44, anexa 6A și anexa 34 ;
– pedagog școlar – competențele, responsabilitățile, drepturile, obligațiile și
sancțiunile conform fișei postului anexa 45, anexa 6A și anexa 34
– supraveghetor de noapte –competențele, responsabilitățile, drepturi le,
obligațiile și sancțiunile conform fișei postului anexa 46, anexa 6A și anexa
34
III. personal administrativ :
– serviciul secretariat: organizare, atribuții, rec ompense și sancțiuni conform
fișei postului , anexa 47, anexa 6Ași anexa 34 ;
– serviciul contabi litate: organizare, atribuții, rec ompense și sancțiuni conform
fișei postului , anexa 48, anexa 6Ași anexa 34 ;
– serviciul admin istrativ: organizare conform fișei postului ;
o administrator – atribuții, rec ompense și sancțiuni conform fișei
postului , anexa 49, a nexa 6Ași anexa 34 ;
o personal de îngrijire – atribuții, rec ompense și sancțiuni conform fișei
postului , anexa 50, anexa 6B și anexa 33 ;
o paznici – atribuții, rec ompense și sancțiuni conform fișei postului ,
anexa 51, anexa 6B și anexa 33 ;
o personal de întreți nere – atribuții, rec ompense și sancțiuni conform
fișei postului , anexa 52, anexa 6B și anexa 33 ;
o bucătărie – atribuții, rec ompense și sancțiuni conform fișei postului ,
anexa 53, anexa 6B și anexa 33;
o fochist – atribuții, recompense și sancțiuni conform fi șei postului,
anexa 54, anexa 6B și anexa 33;
o șofer – atribuții, recompense și sancțiuni conform fișei postului,
anexa 55, anexa 6B și anexa 33.

IV. elevii – drepturi, obligații, re compe nse și sancțiuni în anexa 4 și anexa 32 .

5 Drepturile și îndatoririle elevilor i nterni sunt prevăzute în anexa 5 și anexa 32 .
c) Resurse materiale :
Clădiri:
– 3 clădiri pentru săli de clasă, laboratoare și internat:
– clădire școală principală;
– clădirea laboratoarelor;
– clădire internat;
– o sală de sport;
– un bloc alimentar cu bucătărie și sa lă de masă pentru un număr de 19 0 de elevi.
Alte resurse materiale:
– 2 table interactive;
– 150 calculatoare;
– 31 echipamente sportive;
– 6 copiatoare;
– 3 table magnetice
– 12 imprimante;
– 2 scanere;
– 18 modele (microscoape, model e anatomice)
– 9 seturi demonstrative

6
CAPITOLUL III.
ORGANIZAREA ACTIVITĂȚII

Art. 5. (1) Activitatea în școală se organizează conform prevederilor legale și este condusă de
direcțiune, consiliul de administrație , consiliul profesoral și șefii de
comparti mente.
(2) Finalitatea tuturor activităților este optimizarea procesului de învățământ.
Art. 6. Consiliul de administrație și consiliul profesoral își desfășoară activitatea conform
graficului aprobat în p rima ședință a noului an școlar, dar se pot întrun i și în situații de
urgență la cererea persoanelor abilitate.
Art. 7. (1) Catedrele și comisia metodică a diriginților sunt conduse de către șeful
catedrei/comisiei desemnat de către director pe baza propunerilor primite .
(2) Șeful catedrei/comisiei metodi ce răspunde în fața directorului și a inspectorului de
specialitate de activitatea profesională a membrilor acestora.
(3) Ședințele catedrei/comisiei metodice se țin lunar după o tematică aprobată prin
planul managerial al catedrei sau ori de câte ori este necesar.
(4) Tematica ședințelor de catedră, proiectul de încadrare, raportul de activitate și orice
hotărâre referitoare la membrii catedrei vor fi prezentate și discutate în catedră , avizate
de directorul unității școlare.
(5) Activitățile catedrelor, c omisiilor didactice și nedidactice vor respecta deciziile
interne și notele de serviciu emise de directorul unității școlare.
Art. 8. Consiliul clasei se întrunește la sfârșitul fiecărui semestru și ori de câte ori directorul,
dirigintele sau membrii acest uia consideră necesar.

DIRIGINȚI
Art. 9 . (1) Calitatea de profesor diriginte se acordă la începutul anului școlar de către consiliul
de administrație și se retrage de c ătre același organ de conducere, pe baza aplicării
criteriilor stabilite în fișa de ev aluare a activității de consiliere și orientare școlară
aprobată de consiliul de administrație – anexa 36 .
(2) Diriginții organizează și coordonează activitatea claselor pe care le conduc, întrețin
relația educativă optimă între profesorii claselor, elevi și părinți, în tocmesc situații
școlare finale și contribuie, alături de serviciul secretariat, la realizarea de baze de date.
(3) Diriginții, împreună cu serviciul administrativ se implică în buna păstrare a
patrimoniului școlii și a îmbunătă țirii condițiilor de învățare.
(4) Neîndeplinirea atribuțiilor atrage sancțiuni de la penalizarea salarială la suspendarea
sau chiar anularea calității de diriginte însoțiți d e sancțiuni prevăzute în anexa 6 .

PROFESORUL DE SERVICIU
Art. 10 . (1) Pe lângă îndatoririle înscrise în fișa postului, profesorii trebuie să exercit e și
funcția de profesor de serviciu , conform unei planificări semestriale, atribuțiile,
recompensele și sancț iunile sunt prevăzute în anexa 6 și anexa 32 .

CONSILIUL ELEVILOR
Art. 11. (1) În această unitate de învățământ se constituie consiliul elevilor , format din liderii
elevilor din fiecare clasă.
(2) Consiliul elevilor funcționează în baza unui regulament propriu, parte a
regulamentulu i de ordine interioară – anexa 7 .

PROGRAMUL DE ACTIVITATE
Art. 12. (1) Cursurile se desfășoară într -un singur schimb după următorul program: luni –vineri
între orele 7 –14 sau 8 –15.
(2) Pentru toate clasele ora de curs este de 50 de minute cu pauze de 10 minute și pauza
mare de 20 de minute între 1050 și 1110.

7 (3) Personalul didactic auxiliar și personalul nedidactic (bibliotecar, informatician,
laboranți, tehnician, pedagog școlar, serviciul secretariat, serviciul contabilitate,
administrator, personal de îngrijire, muncitor de întreținere, bucătărese, personalul de
pază, asistent medical, medic) își desfășoară activitatea conform graficului stabilit de
șefii de compartiment , directorul unității școlare
Art. 13. (1) Modificarea timpului de lucru, definitiv sau temporar se face cu acordul conducerii
unității.
(2) Nerespectarea timpului de lucru se sancționează conform legilor în vigoare.
Art. 14. Alte activități, dincolo de limitele temporale precizate la art. 12 se pot desfășura cu
acordul conducerii.

COMISII
Art. 15. (1) Pentru acoperirea tuturor aspe ctelor și domeniilor din activitățile unității se
înființează comisii pe domenii de activitate cu caracter educativ, didactic, extrașcolar
(2) Atribuțiile și componența comisiilor se gă sesc în An exa 8 .
Art. 16. (1) Desfășurarea în bune condiții a procesulu i de învățământ presupun e păstrarea
bunurilor existente, identificarea și procurarea altora noi și mai funcționale.
(2) Pe lângă alocația bugetară, întreg personalul școlii se va implica în găsirea altor
surse extrabugetare (sponsorizări, donații, activit ăți productive generatoare de
venituri etc.).
(3) Aprecierile anuale ale activității personalului vor include și criteriul contribuției
angajatului la păstrarea și la creșterea bazei materiale.
Art. 17. (1) D estinația spațiilor unității nu poate fi schimb ată decât prin hotărârea consiliului de
administrație confirmată de director.
(2) Spațiul dintre clădiri va fi folosit numai în interesul unității de învățământ.
Art. 18. (1) Accesul în perimetrul unității școlare este interzis persoanelor și vehiculelor care
nu au aprobarea conducerii școlii .
(2) Condițiile de acces în școală a vizitatorilor și normele de securitate în interiorul
școlii, sunt prevăzute în anexa 32 .
Art. 19. Pentru promovarea imaginii Colegiului Naț ional de Informatică din Piatra -Neamț prin:
– obținerea de premii sau mențiuni la concursurile școlare pe discipline de
învățământ, la concursurile sportive, la manifestări cultural -sportive;
– realizarea de reviste școlare premiate;
– realizarea și/sau particip area la simpozioane și/sau sesiuni de comunicări
științifice ale elevilor sau profesorilor;
– realizarea de proiecte europene, programe educaționale și parteneriate în
avantajul elevilor și profesorilor și pentru promovarea imaginii unității
școlare.
Art. 2 0. Conducerea Colegiului Național de Informatică Piatra -Neamț sancționează încălcarea
cu bună știință de către personalul încadrat în muncă la această instituție, indiferent de
funcția sau postul pe care îl ocupă, a obligațiilor sau a normelor de comportar e,
conform prevederilor Legii 128/1997 (Statutul personalului didactic) sau conform
Codului Muncii.
Art. 21. (1) Conducerea unității școlare va sancționa risipa de materiale, risipa de fonduri
financiare, precum și deteriorarea sau distrugerea bunurilor din patrimoniul școlii.
(2) Recuperarea pagubelor materiale constatate se va face de la cei depistați a fi
vinovați. Pentru elevi paguba va fi recuperată de la părinți (art. 122 ROFUÎP).

DISPOZIȚII FINALE
Art. 22. Prezentul Regulament de ordine interioară intră în vigoare la data aprobării în consiliul
de administrație după ce a fost dezbătut în consiliul profesoral extins și poate fi
modificat numai cu acordul acestuia.
Art. 23. La începutul fiecărui an școlar, în consiliul profesoral, se rediscută sau, d upă caz, se
modifică prezentul regulament, în funcție de condițiile nou create.

8 Art. 24. Regulamentul de ordine interioară se completează cu An exele 1 -36, care fac parte
integrantă din prezentul regulament.
Art. 25. (1) Regulamentul de ordine interioară va fi depus la biblioteca unității în 7 (șapte)
exemplare pentru consultare și conformare.
(2) Regulamentul de ordine interioară va fi prelucrat elevilor în orele de dirigenție și
va fi adus la cunoștința părinților sub semnătura ambelor părți , prin acordul de
parteneriat dintre păr inți și școală.

DIRECTOR,
prof. dr. Daniela NEAMȚU

ANEXA 0 – ORGANIGRAMA ȘCOLII

R

MINISTERUL EDUCAȚIEI, CERCETĂRII ȘI TINERETULUI

INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN

CENTRUL (CABINETUL) DE ASISTENȚĂ PSIHOPED AGOGICĂ

CASA CORPULUI DIDACTIC
COMUNITATEA (BISERICA, PRIMĂRIA, POLIȚIA ETC.)

CONSILIUL ȘCOLAR (PE GRUP DE UNITĂȚI)
CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE

CONSILIUL PROFESORAL

DIRECTOR

DIRECTOR ADJUNCT
CONSILIER EDUCATIV

COMISII METODICE
DIDACTICE SI NEDIDACTICE
PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR
– BIBLIOTECAR – SUPRAVEGHETOR
– INFORMATICIAN DE NOAPTE
– LABORANT – PEDAGOG
– TEHNICIAN

SECRETARIAT
CONTABILITATE COMISII METODICE
DIDACTICE COMISIA DE
ASIGURARE A
CALITĂȚII
COMIT ETUL
REPREZENTATIV PĂRINȚI

PĂRINȚI
CONSILIUL ELEVILOR, COPII/ELEVI

ADMINISTRAȚIE

ÎNGRIJITORI, PAZNICI
PERSONAL BUCĂTĂRIE

PERSONAL INTERNAT
CONSILIUL LOCAL

PRIMĂRIA
FINANCIAR
ADMINISTRATIV INSTRUCTIV
EDUCATIV
COMITETUL
REPREZENTATIV ELEVI

10 ANEXA 1
Consiliul de administrație

Art.1. (1) Consiliul de administrație funcționează conform prevederilor art.145 alin.(3) și (4)
din Legea învățământului nr.84/1995, republicată, cu modificările și completările ulterioare, ale Legii
nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modific ările și completările ulterioar e și ale
prezentului regulament și ale H.G. nr.2192/ 2004 pentru aprobarea normelor metodologice privind
funcționarea și administrarea unităților de învățământ preuniversitar de stat, art.2, art. 4, art.5, art.7.
(2) Consili ul de administrație are rol de decizie în domeniul administrativ.
Art.2. Atribuțiile consiliului de administrație sunt:
a) asigură respectarea prevederilor Legii învățământului nr.84/1995, republicată, cu
modificările și completările ulterioare, ale Legii nr. 128/1997, cu modificările și completările
ulterioare, ale actelor normative emise de Ministerul Educației și Cercetării și ale deciziilor
inspectorului școlar general al inspectoratului școlar județean/al municipiului București;
b) elaborează strategia educațională pe termen scurt;
c) elaborează și aprobă regulamentul de ordine interioară al unității de învățământ, împreună cu
reprezentanții organizațiilor sindicale din unitatea de învățământ;
d) elaborează, împreună cu sindicatele, fișele și criteriile de evaluare specifice unității de
învățământ pentru personalul nedidactic, în vederea acordării calificativelor anuale, primelor lunare și
salariilor de merit;
e) stabilește calificative anuale pentru întregul personal pe baza propunerilor șefilor
catedre lor/comisiilor metodice;
f) aprobă, la propunerea directorului, acordarea salariului de merit pentru personalul didactic și
pentru ceilalți membri ai colectivului. Pentru personalul didactic de predare și de instruire practică,
aprobarea se acord ă pe baza aprecierilor sintetice ale consiliului profesoral și cu respectarea
metodologiei specifice;
g) stabilește acordarea premiilor lunare de 2 % pentru personalul unității de învățământ;
h) stabilește perioadele concediului de odihnă pe b aza cererilor individuale scrise ale
personalului unității de învățământ, a propunerilor directorului și în urma consultării sindicatelor;
i) stabilește componența și atribuțiile comisiilor de lucru din unitatea de învățământ;
j) controlează periodic parcu rgerea materiei și evaluarea ritmică a elevilor, solicitând rapoarte
sintetice din partea șefilor de catedre/comisii metodice;
k) aprobă acordarea burselor școlare conform legislației în vigoare;
l) analizează și propune spre aprobarea inspectoratului școl ar județean/al municipiului
București proiectul planului anual de venituri și cheltuieli întocmit de director și contabilul șef, pe baza
solicitărilor șefilor catedrelor/comisiilor metodice și ale compartimentelor funcționale;
m) hotărăște strategia de rea lizare și gestionare a resurselor financiare extrabugetare conform
legislației în vigoare.
n) aprobă repartizarea pe titluri și articole de cheltuieli a fondurilor aferente finanțării de bază,
aprobate de ordonatorul principal de credite sau provenite din rectificările bugetare din timpul anului,
la propunerea directorului.
o) avizează nivelul indemnizației de conducere a directorului.
p) desemnează un membru al său care să participe la evaluarea activității manageriale a
directorilor pe baza metodologiei e laborate de Ministerul Educației și Cercetării cu consultarea
federațiilor sindicale reprezentative din învățământ.
Art.3. Membrii consiliului de administrație coordonează și răspund de domenii de activitate, pe
baza delegării de sarcini realizate de direc tor.
Art.4. (1) Consiliul de administrație al unității de învățământ este format, potrivit legii, din 5 –
11 membri, între care:
a) directorul unității de învățământ;
b) directorul adjunct/directorii adjuncți;
c) cadre didactice alese de consiliul profesoral;
d) reprezentanți ai părinților, ai administrației publice locale, ai consiliului elevilor din licee și
școli postliceale.

11 (2) Personalul didactic de predare și de instruire practică, din componența consiliului de
adminis trație este ales de consiliul profesoral, la propunerea directorului sau a celorlalți membri ai
acestuia, dintre cadrele didactice care au calități manageriale și performanțe profesionale deosebite.
(3) Președintele consiliului de administrație este direc torul unității de învățământ.
(4) La ședințele consiliului de admin istrație în care se dezbat probleme ale elevilor sunt invitați
și reprezentanți ai acestora.
(5) La ședințele consiliului de administrație participă, cu statut de observator, liderul sindic al
din unitatea de învățământ. Punctul de vedere al liderului sindical se menționează în procesul verbal al
ședinței.
(6) În funcție de problematica discutată, directorul poate invita la ședința consiliului de
administrație și alți reprezentanți ai admini strației publice locale, ai agenților economici, cu rol de
observatori.
(7) Secretarul consiliului de administrație este numit de d irector dintre membrii acestuia sau din
rândul salariaților, având atribuția de a consemna, într -un registru special, procese le-verbale ale
ședințelor.
Art.5. (1) Consiliul de administrație se întrunește lunar sau ori de câte ori consideră necesar
directorul sau o treime din membrii acestuia și este legal constituit în prezența a cel puțin 2/3 din
numărul membrilor săi.
(2) Hot ărârile consiliului de administrație se iau prin vot deschis, cu jumătate plus unu din
numărul membrilor componenți ai acestuia.

12
ANEXA 2
Consiliul profesoral

Art.1. (1) Consiliul profesoral este alcătuit din totalitatea personalului didactic de predare și de
instruire practică, titular și suplinitor și are rol de decizie în domeniul instructiv -educativ. Personalul
didactic auxiliar al unității de învățământ poate participa la ședințele consiliului profesoral, atunci când
se discută probleme referitoare la activitatea acestuia.
(2) La ședințele consiliului profesoral directorul poate invita, în funcție de tematica dezbătută,
reprezentanți ai părinților, ai consiliului elevilor, ai autorităților locale sau ai partenerilor sociali.
(3) C onsiliul profesoral se întrunește la începutul și la sfârșitul fiecărui semestru sau ori de câte
ori directorul unității de învățământ consideră necesar.
(4) Consiliul profesoral poate fi convocat în ședință extraordinară și la cererea a minimum o
treime din numărul membrilor săi.
(5) Participarea la ședințele consiliului profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice;
absența nemotivată de la aceste ședințe se consideră abatere disciplinară.
(6) Dezbaterile din consiliul profeso ral sunt consemnate într -un registru special de procese –
verbale, de către secretarul acestui consiliu, numit de directorul unității de învățământ.
Art.2. Consiliul profesoral are următoarele atribuții:
a) dezbate și aprobă proiectul planului de dezvoltar e pe termen mediu al unității de învățământ,
prezentat de director;
b) dezbate și aprobă rapoartele de activitate și programele semestriale, precum și planul anual
de activitate ;
c) alege cadrele didactice care fac parte din consiliul de administrație;
d) propune directorului componența comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învățământ;
e) validează raportul privind situația școlară semestrială și anuală prezentată de diriginte,
precum și situația școlară după încheierea sesiunii de amânări, difer ențe și corigențe;
f) numește comisiile de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare, săvârșite de
personalul didactic de predare și didactic auxiliar, conform dispozițiilor art. 119 din Legea nr.
128/1997, cu modificările și completările ulterioare;
g) stabilește sancțiuni disciplinare, pe baza raportului comisiei de cercetare a abaterilor
disciplinare , pentru personalul didactic de predare și instruire practică, personalul didactic auxiliar,
conform prevederilor Legii nr. 128/1997, cu mo dificările și completările ulterioare, prezentului
regulament și regulamentului de ordine interioară.
h) decide asupra aplicării sancțiu nilor disciplinare pentru elevi pe baza raportului comisiei de
disciplină.
i) decide asupra acordării recompenselor p entru elevi, personal didactic de predare și instruire
practică și personal didactic auxiliar, conform Legii nr. 128/1997, cu modificările și completările
ulterioare, prezentului regulament și regulamentului de ordine interioară;
j) validează notele la p urtare mai mici de 7;
k) stabilește, prin vot, disciplinele opționale care se predau în școală;
l) aprobă proiectul planului de școlarizare;
m) aprobă proiectele curriculare care se dezvoltă în școală;
n)formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic de predare și de
instruire practică care solicită acordarea salariului sau a gradației de merit, pe baza raportului de
autoevaluare a activității desfășurate;
o) dezbate regulamentul de ordine interioară al unității de învățământ, elaborat împreună cu
reprezentanții organizațiilor sindicale din respectiva unitate, în ședință extraordinară la care participă și
personalul didactic auxiliar și nedidactic.
Art.3. (1) Ședințele consiliului profesoral al unității de învățământ se constituie legal în
prezența a 2/3 din numărul total al membrilor.
(2) Hotărârile se iau prin vot, cu cel puțin jumătate plus unu din numărul total al membrilor și
sunt obligatorii pentru întregul personal al unității de învăț ământ.

13
ANEXA 3
Consiliul clasei

Art.1. (1) Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare și de
instruire practică care predă la clasa respectivă, din cel puțin un părinte delegat al comitetului de
părinți al clasei și din liderul elevilor clasei respective.
(2) Președintele consiliului clasei este învățătorul/dirigintele.
Art.2. Consiliul clasei își desfășoară activitatea la nivelul fiecărei clase având ca principale
obiective:
a) armonizarea cerințelor educ ative ale personalului didactic de predare și instruire practică cu
solicitările elevilor și părinților;
b) evaluarea progresului școlar al elevului;
c) stimularea elevilor cu un ritm lent de învățare;
d) organizarea de acti vități suplimentare cu elevii capabili de performanțe școlare.
Art.3. Consiliul clasei are următoarele atribuții:
a) analizează, semestrial, progresul școlar și comportamentul fiecărui elev;
b) analizează volumul temelor pentru acasă;
c) stabilește măsuri educaționale comune pentru elevii cu probleme de învățare sau de
comportament sau pentru elevii cu rezultate deosebite;
d) stabilește notele la purtare pentru toți elevii clasei, în funcție de comportarea generală a
acestora în unitatea de învățământ și în afara acestora și propune consiliului profesoral validarea
notelor mai mici de 7,00;
e) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
f) participă la întâlniri cu părinții sau cu părin ții și elevii cel puțin o dată pe an, de preferință în
cursul semestrului I și, în situații deosebite, la solicitarea învățătorului/dirigintelui ;
g) propune, după caz, dirigintelui, directorului, consiliului profesoral, sancțiunile disciplinare
prevăzute pentru elevi de prezentul regulament și de regulamentul de ordine interioară;
h) elaborează raportul scris asupra situației școlare a elevilor clasei, la sfârșitul semestrului și al
anului școlar; acesta va fi prezentat de președintele consiliului clasei în fața consiliului profesoral, spre
validare.
Art.4. Consiliul clasei se întrunește la sfârșitul fiecărui semestru și ori de câte ori directorul,
dirigintele sau membrii acestuia consideră necesar.
Art.5. (1) Coordonarea activității cla selor de elevi se realizează prin învățători/diriginți numiți
de directorul unității de învățământ dintre cadrele didactice de predare și de instruire practică de
prestigiu și cu experiență, care predau la clasa respectivă.
(2) Funcția de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic învestit de director cu
această responsabilitate.
(3) Învățătorul/dirigintele își proiectează și își desfășoară activitatea potrivit sarcinilor
prevăzute de planul anual al unității de învățământ și în acord cu parti cularitățile edu caționale ale
clasei respective și cu obiectivele strategice ale unității școlare.
(4) Învățătorul/dirigintele întocmește după consultarea profesorilor clasei, a părinților și elevilor,
planificarea semestrială și anuală care va c uprinde componentele activității educative în acord cu
problemele specifice ale colectivului de elevi, precum și cu programa elaborată de Min isterul Educației
și Cercetării, cu obiectivele strategice ale unității școlare.
(5) Învățătorul/dirigintele are ob ligația să cunoască și să respecte, împreună cu elevii și părinții
acestora, legislația în vigoare, prevederile prezentului regulament și ale regulamentului de ordine
interioară.
Art.6. Învățătorul/dirigintele are următoarele atribuții:
a) coordo nează activitatea consiliului clasei;
b) numește, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei; repartizează sarcini și organizează
împreună cu acesta colectivul de elevi al clasei;
c) colaborează cu toți profesorii clasei și, după caz, cu consil ierul școlar în vederea armonizării
influențelor educative și pentru a asigura sintalitatea clasei de elevi;

14 d) preia pe bază de proces -verbal, sala de clasă în care își desfășoară activitatea elevii cărora le
este diriginte și răspunde de păstrarea și mod ernizarea acesteia;
e) aduce la cunoștință elevilor și părinților prevederile prezentului regulament și ale
regulamentului de ordine interioară;
f) organizează, împreună cu consilierul școlar, acțiuni de orientare școlară și profesională;
g) pre zintă elevilor din clasele terminale prevederile referitoare la examenele de capacitate, de
bacalaureat, la admiterea în licee și școli profesionale;
h) urmărește frecvența elevilor, cercetează cauzele absențelor unor elevi și ia măsurile
cores punzătoare;
i) motivează absențele elevilor pe baza certificatelor avizate de cabinetul medical al școlii,
precum și în baza cererilor personale, motivate, ale părinților acestora, aprobate de director;
j) analizează periodic situația la învățătură a elevi lor, monitorizează îndeplinirea îndatoririlor
școlare de către toți elevii, inițiază cu consiliul clasei programe de consultații cu părinții;
k) sprijină organizarea și desfășurarea activităților elevilor în afara clasei și a școlii;
l) informează, în scri s, familiile elevilor cu situație școlară neîncheiată, a celor corigenți,
repetenți sau sancționați disciplinar;
m) stabilește, împreună cu consiliul clasei, nota la purtare a fiecărui elev și prezintă în scris
consiliului profesoral propunerile de notare mai mici de 7,00 pentru elevii care au săvârșit abateri
grave;
n) felicită, în scris, părinții sau tutorii elevilor pentru rezultatele excepționale obținute de copiii
lor la învățătură sau în cadrul activităților extrașcolare; înmânează elevilor diplome și premii la
festivitatea fiecărui sfârșit de an școlar;
o) organizează întâlniri și discuții cu părinții, care se pot desfășura pe grupe individuale sau în
plen;
p) propune consiliului de administrație acordarea de alocații și burse elevilor, în conformitat e
cu legislația în vigoare;
q) aplică, pe baza consultării cu directorul, sancțiunile prevăzute în prezentul regulament și
propune spre aprobare consiliului profesoral celelalte sancțiuni;
r) recomandă spre aprobare directorului participarea organizată a e levilor la activități în cluburi
și asociații sportive, cultural -artistice și științifice în afara școlii;
s) completează catalogul clasei și răspunde de exactitatea datelor înscrise și de starea fizică a
acestuia;
t) calculează media generală semestrială și anuală a fiecărui elev, stabilește clasificarea elevilor
la sfârșitul anului școlar, propune acordarea premiilor, recompenselor și distincțiilor potrivit
prevederilor prezentului regulament și ale regulamentului de ordine interioară; consemnează în
carnetele de elev mediile semestriale și anuale.
u) proiectează, organizează și desfășoară activități educative, de consiliere și de orientare
școlară și profesională în funcție de particularitățile colectivului de elevi;
v) prezintă, spre validare, consiliul ui profesoral raportul scris asupra situației școlare și
comportamentale a elevilor la sfârșitul semestrului/anului școlar.

15
ANEXA 4

DREPTURILE, ÎNDATORIRILE, RECOMPENSELE ȘI
SANCȚIUNILE CE SE POT APLICA ELEVILOR DIN
COLEGIUL NAȚIONAL DE INFORMATICĂ PI ATRA -NEAMȚ

I. DREPTURILE ELEVILOR
Art. 1. Elevii Colegiului Național de Informatică se bucură de toate drepturile conferite de
Constituția României și de cele prevăzute în ROFUÎP.
Art. 2. La Colegiul Național de Informatică elevii au condiții deosebite pentru studiul
informaticii. Calculatoarele performante din dotarea laboratoarelor pot fi utilizate de elevi și după orele
de curs, sub supravegherea laboranților, a tehnicianului și informaticianului, după un program stabilit
de conduc erea unității.
Art. 3. Elevii școlii, folosind dreptul la asociere, în condițiile legii, pot face parte din:
– asociația sportivă a CNIPN;
– formația de teatru;
– redacția revistei INFO PULS;
– Consiliul local al tinerilor din Piatra -Neamț;
– fundația INFOMAT a Colegi ului Național de Informatică;
– clubul de artă fotografică;
– alte asociații legal constituite.
Art. 4. Elevii care participă la concursuri școlare și manifestări cultural -artistice și sportive
beneficiază de ajutor financiar pentru transpor t, cazare și masă, în limita fondurilor existente.
Art. 5. Elevii beneficiază de premii, distincții și prezentarea în adunarea claselor în careu și în
cadrul consiliului profesoral dacă obțin rezultate deosebite la învățătură, la co ncursuri și manifestări
cultural -artistice și sportive sau dacă promovează imaginea școlii prin orice alte activități interesante
sau fapte deosebite.
Art. 6. Elevii beneficiază de asistență medicală și asistență psihopedagogică gratuită, acordate
de medicul școlar ș i psihologul școlar.
Art. 7. Elevii Colegiului Național de Informatică pot participa la excursii în țară și străinătate,
la activități în cadrul parteneriatelor educaționale sub supravegherea profesorilor.
Art. 8. Elevii Colegiului Național de Informatic ă au prioritate la cazarea în căminul propriu al
unității.
Art. 9.Elevii care se pregătesc pentru participarea la etapa județeană sau națională a
concursurilor și olimpiadelor școlare pot fi scutiți de frecvență în ultimele două săptămâni
premergătoare co ncursului cu acordul conducerii C.N.I.(art. 64 din ROFUÎPI)
Art. 10. Elevii care participă la activități aprobate de directorul unității școlare (concursuri,
simpozioane, manifestări științifice, etc .) beneficiază de decontarea cheltuielilor de transport, cazare și
masă pe perioada deplasării.

II. ÎNDATORIRILE ELEVILOR
Art. 11. . Elevii sunt obligați să cunoască și să respecte toate prevederile Regulamentului de
organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, ale Regulamen tului de ordine
interioară, să respecte toate legile statului.
Art. 12 . Elevii au datoria de a frecventa cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu,
de a-și însuși cunoștințele prevăzute de programele școlare.
Art. 13 . Elevii trebuie să a ibă o comportare civilizată și să poarte uniforma C.N.I. stabilită în
consiliul elevilor .
Art.14. Ținuta elevilor C.N.I. trebuie să nu fie indecentă(bluze decoltate, scurte sau
transparente, machiaj excesiv, fuste foarte scurte, pantaloni cu t alia prea joasă, păr vopsit în culori
stridente, bijuterii în exces, piercinguri, ținută capilară indecentă).
Art. 15. Accesul elevilor în șco ală se face exclusiv pe ușa destinată elevilor.

16 Art. 16 . Accesul spre sălile de curs se face exclusiv pe scările destinate elevilor. Accesul pe ușa
și pe scările destinate personalului angajat al școlii se poate face în condiții deosebite și însoțiți de un
adult.
Art. 17 . Comunicările, în pauză, dintre elevi și cadrele didactice se fac prin intermediul elevului
de serviciu doar cu acordul profesorului , iar staționarea elevilor pe holul din fața cancelariei este
interzisă.
Art. 18 . Accesul la aparatura de specialitate , la mijloacele de învățământ și materiale didactice
se face numai sub supravegherea persoanelor aut orizate.
Art. 19 . În cazul deteriorării unor bunuri, acestea vor fi înlocuite pe cheltuiala celui care a
comis fapta sau dacă nu se stabilește vinovatul, pe cheltuiala colectivului clasei care a utilizat
respectivul obiect; manualele gratuite distribuite elevilor și nereturnate sau deteriorate de către aceștia
vor fi plătite de elevi la un preț stabilit de conducerea școlii.
Art. 20 . În situații deosebite elevii pot solicita învoiri numai de la profesorul diriginte sau în
lipsa acestuia de la profesorul d e serviciu pe școală. Profesorii vor consemna absențele în catalog și
vor fi motivate pe baza cererii unuia dintre părinți.
Art. 21 . Motivarea absențelor se face de către diriginte în ziua prezentării actelor justificative
care pot fi:
a) adeverință elib erată de medicul cabinetului școlar sau de medicul de familie aceasta din urmă
fiind vizată de medicul școlar;
b) adeverință sau certificat medical eliberat de unitatea sanitară, în cazul în care elevul a fost
internat în spital;
c) cererea scrisă a pări ntelui/tutorelui legal al elevului, adresată directorului unității de
învățământ și aprobată de acesta, în urma consultării cu dirigintele clasei.
Art. 22 . În cazul elevilor minori părintele are obligația de a prezenta personal dirigintelui actele
justificative pentru absențele copilului lor.
Art. 23 . Actele pe baza cărora se face motivarea absențelor vor fi prezentate în termen de
maxim 7 (șapte) zile de la reluarea activității elevului. După cele 7 zile absențele nu vor mai fi
motivate.
Art. 24 . Este i nterzisă, în timpul programului, deplasarea în afara incintei școlare.
Art. 25 . Elevii sunt obligați să anunțe de urgență, pe primul angajat al școlii pe care îl găsește
despre:
a) existența unei situații deosebite (conflict, agresiune etc.);
b) prezența în clădiri sau în curtea unității școlare a unor persoane suspecte sau aflate în situația
de a produce evenimente nedorite;
c) existența unor pachete, bagaje sau alte obiecte suspecte sau lăsate fără supraveghere.
Art. 26 . Se interzice introducerea în șco ală a aparaturii electronice (radio -casetofoane,
calculatoare etc.) fără acordul conducerii școlii și fără supravegherea unui cadru didactic.
Art. 27 . Se interzice aducerea în incinta școlii a unor persoane străine care pot tulbura
activitatea unității șc olare.
Art. 28 . Se interzice elevilor intrarea în curtea școlii cu orice tip de autovehicul.
Art. 29 . Este interzis elevilor:
a) să distrugă documente școlare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole etc.;
b) să deterioreze bunurile din patrimo niul unității de învățământ;
c) să aducă și să difuzeze în unitatea de învățământ materiale care, prin conținutul lor, atentează
la independența, suveranitatea și integritatea națională a țării, care cultivă violența și intoleranța;
d) să organizeze și s ă participe la acțiuni de protest care afectează desfășurarea activității de
învățământ sau care afectează frecvența la cursuri a elevilor;
e) să blocheze căile de acces în spațiile de învățământ;
f) să dețină și să consume în perimetrul unității de învă țământ și în afara ei droguri, băuturi
alcoolice, țigări și să participe la jocuri de noroc;
g) să introducă în perimetrul unității de învățământ orice tipuri de arme sau alte instrumente,
precum muniție, petarde, pocnitori etc., care prin acțiunea lor po t afecta integritatea fizică și psihică a
colectivului de elevi și a personalului unității de învățământ;
h) să posede și să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
i) să țină în stare de funcționare telefoanele celulare în timpul orelor d e curs, a examenelor și a
concursurilor;

17 j) să înregistreze audio sau video activitățile din școală fără acordul profesorilor sau al
conducerii școlii:
k) să lanseze anunțuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul
unități i de învățământ;
l) să aducă jigniri și să manifeste agresivitate în limbaj și în comportament față de colegi și față
de personalul unității de învățământ;
m) să frecventeze barurile, cazinourile și să practice jocurile de noroc;
n) să stea pe holuri du pă ce s -a sunat de intrare;
o) să deranjeze desfășurarea activităților din școală.

OBLIGAȚIILE ELEVULUI DE SERVICIU PE CLASĂ
Art. 30 . Prin rotație, elevii fiecărei clase fac de serviciu în clasă având următoarele atribuții:
a) preiau spațiul școlar c u 10 minute înainte de începerea programului și semnalează
profesorului de serviciu orice deficiență sau lucru suspect;
b) asigură condiții optime de desfășurare a lecțiilor (ordine, curățenie, cretă, tablă ștearsă);
c) comunică la fiecare oră absențele;
d) pleacă ultimii din clasă, predând personalului de serviciu, în bună stare, spațiul școlar;
e) asigură securitatea clasei în orele în care activitatea se desfășoară în alte spații școlare.

OBLIGAȚIILE ELEVULUI DE SERVICIU PE ȘCOALĂ
Art. 31 . Elevii prestează, conform unei planificări interne, serviciul pe școală având
următoarele obligații:
a) se prezintă la școală la ora 645, când preia ser viciul și părăsește școala la 1500;
b) poartă banderola care îi afirmă calitatea oficială de reprezentant al școlii;
c) are o ținută și atitudine decentă;
d) se interzice părăsirea postului în timpul programului;
e) semnalizează sonor începutul și sfârșitul orelor de curs;
f) ca persoană oficială, mediază relația între profesori și elevi, părinți sau alte per soane care vin
în școală;
g) se subordonează profesorului de serviciu pe școală, cu care ia legătura la începutul
programului și pe care îl informează asupra tuturor problemelor deosebite care apar în timpul
serviciului;
h) legitimează toate persoanele c are vor să intre în școală și dacă au probleme care justifică
accesul îi va trece în registrul de evidență, consemnând datele necesare;
i) nu schimbă calitatea de elev de serviciu cu nici un coleg, răspunzând de ceea ce se întâmplă
pe tot parcursul zilei; în cazul susținerii tezelor sau cazuri de urgență, anunță profesorul de serviciu și
de comun acord găsesc un înlocuitor care semnează de preluarea serviciului;
j) în timpul serviciului nu poartă discuții cu colegi sau prieteni, nu permite aglomerarea ele vilor
în fața cancelariei sau a cabinetului directorului;
k) supraveghează, alături de profesorul de serviciu și de alte persoane abilitate de conducerea
școlii, starea disciplinară și păstrarea bunurilor;
l) preia și distribuie creta elevilor de servici u pe clasă;
m) anunță, cu o zi înainte, dacă nu poate presta serviciul pe școală.

SANCȚIUNI
Art. 32 . Elevii care săvârșesc fapte prin care se încalcă dispozițiile legale în vigoare, inclusiv
Regulamentul de organizare și funcționare a instituțiilor de învățământ preuniversitar și Regulamentul
de ordine interioară, vor fi sancționați în funcție de gravitatea acestora și de repetabilitatea lor.
Art. 33 . Sancțiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele:
a) observația individuală;
b) mustrarea în fața clasei și/sau în fața consiliului clasei sau a consiliului profesoral;
c) mustrarea scrisă;
d) retragerea temporară sau definitivă a bursei;
e) eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3 -5 zile;
f) mutarea disciplinară la o clasă paralelă;
g) preavizul de exmatriculare;

18 h) exmatricularea cu drept de reînscriere în anul următor în aceeași unitate de învățământ și în
același an de studiu;
i) exmatricularea fără drept de reînscriere în aceeași unitate de învățământ;
j) exmatricularea din toate u nitățile de învățământ fără drept de reînscriere pentru o perioadă de
timp.

ABATEREA SANCȚIUNEA /MĂSURA DISCIPLINARĂ
a) ABSENȚE NEMOTIVATE:
¤ 10 absențe nemotivate

¤ următoarele grupe de 10 absențe nemotivate

¤ 20 de absențe nemotivate la diferite disc ipline de
studiu sau 15% din totalul orelor la o singură
disciplină
¤ 40 de absențe nemotivate din totalul orelor de
studiu sau cel puțin 30% din totalul orelor la o singură
disciplină

– un punct scăzut la purtare și 30 lei sau 1-4 ore
muncă în folosul școlii;
– câte un punct la purtare și 50lei sau 2-6 ore de
muncă în folosul școlii ;
– mustrarea în cadrul consiliului clasei sau 2 -4 ore
muncă în folosul școlii ;
– discutarea în cadrul consiliului clasei și în cel
profesoral;
– preaviz de exmatriculare;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în aceeași
unitate de învățământ și în același an de studiu.
Notă: elevilor din învățământul obligatoriu nu li se pot
aplica ultimele două sancțiuni.
b) Lipsa unei comportări civilizate și n epurtarea
uniformei CNI stabilită în consiliul elevilor :
– o abatere
– a doua abatere – observație individuală;
– mustrarea elevului în cadrul Consiliului clasei;
contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau 2-
4 ore muncă în folosul școlii;
c) Dete riorare de bunuri:
– cu autor cunoscut
– cu autor necunoscut
– manuale gratuite nereturnate sau deteriorate
– de către elevi bursieri
– repetarea abaterii – înlocuirea bunurilor pe cheltuiala acestuia
– 1-2 ore muncă în folosul școlii ;
– înlocuirea bunurilor pe cheltuiala colectivului clasei;
– sumă fixă stabilită de conducerea școlii
– 1-2 ore muncă în folosul școlii ;
– pierd bursa sau dreptul de a primi bursa;
– eliminare pe o perioadă de 3 -5 zile și 4-6 ore muncă
zilnică în folosul școlii;
d) Deplasarea î n afara școlii în timpul programului:
– o abatere
– a doua abatere – observație individuală;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de
30 lei sau 2-4 ore muncă în folosul școlii;
e) Neanunțarea unei situații deosebite (conflict,
agresiune); a prezenței în clădirile CNI sau în curtea
școlii a unor persoane suspecte; existenței unor pachete,
bagaje sau alte obiecte lăsate fără supraveghere. – observație individuală;
– discutarea situației în cadrul Consiliului de
administrație;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau 2-
4 ore muncă în folosul școlii;
f) Intrarea în curtea școlii a elevilor cu orice tip de
autovehicul.
– observație individuală
– 1-2 ore de muncă în folosul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau 2-
4 ore m uncă în folosul școlii;
g) Folosirea telefoanelor mobile în timpul orelor,
examenelor și concursurilor:
– o abatere
– a doua abatere – observație individuală
– 1-2 ore de muncă în folosul școlii ;
– mustrarea în cadrul Consiliului clasei
– 2-3 ore de muncă în fo losul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau 3-
6 ore muncă în folosul școlii;
h) Staționarea pe holuri după ce s -a sunat; folosirea
intrării profesorilor; circulatul pe scara profesorilor .
– o abatere
– a doua abatere – observați e individuală
– 1-2 ore de muncă în folosul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau
3-4 ore muncă în folosul școlii;
i) Deranjarea activităților școlare în mod
intenționat:
– o abatere
– a doua abatere – discuție individuală și în cadrul Consiliului clasei
– 1-2 ore de muncă în folosul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau 3-
4 ore muncă în folosul școlii;

19 – consiliere individuală la psihologul școlar;
j) Nerespectarea îndatoririlor elevului de servic iu pe
clasă sau pe școală:
– o abatere
– a doua abatere – observație individuală
– 1-2 ore de muncă în folosul școlii ;
– mustrarea în cadrul Consiliului clasei
– 2-3 ore de muncă în folosul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 30 lei sau
2-4 ore muncă în folosul școlii;
k) Introducerea în școală a aparaturii electronice
fără acordul conducerii CNI și fără supravegherea unui
cadru didactic:
– o abatere
– a doua abatere – mustrare în fața clasei
– 2-3 ore de muncă în folosul școlii ;
– mustrare în fața Consiliului profesoral
– 3-4 ore de muncă în folosul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 50 lei sau 5-
6 ore muncă în folosul școlii.
l) Manifestări agresive atât în comportament, cât și
în limbaj față de colegi sau profesori î nsoțite de jigniri:
– o abatere
– a doua abatere – mustrare în fața clasei
– 2-3 ore de muncă în folosul școlii ;
– mustrare în fața Consiliului profesoral
– 4-5 ore de muncă în folosul școlii ;
– contribuție la dotarea școlii în valoare de 50 lei sau 5-
6 ore muncă în folosul școlii ;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
m) Aducerea la școală a obiectelor potențial periculoase
(arme, spray -uri paralizante, lacrimogene, petarde,
pocnitori, alte obiecte tăioase).
– scăderea notei la purtare sub 7
– 5-6 ore de muncă în folosul școlii ;
– discutarea cazului în careul elevilor;
– mustrare în Consiliul profesoral;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în anul următor
în același an de studiu;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
n) Distrugerea docu mentelor școlare (cataloage, carnete,
foi matricole) – exmatriculare cu drept de reînscriere în anul următor
în același an de studiu;
o) Aducerea și difuzarea în CNI de materiale care prin
conținutul lor atentează la independența, suveranitatea
și integr itatea națională a tării, care cultivă violența și
intoleranța – scăderea notei la purtare sub 7;
– 7-8 ore de muncă în folosul școlii;
– discutarea cazului în careul elevilor;
– mustrare în Consiliul profesoral;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în anul ur mător
în același an de studiu ;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
p) Organizarea și participarea la acțiuni de protest care
afectează desfășurarea activității sau frecvența la
cursuri a elevilor; blocarea căilor de acces în spațiile de
învăț ământ – scăderea notei la purtare sub 7;
– 7-8 ore de muncă în folosul școlii;
– discutarea în Consiliul profesoral;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în anul următor
în același an de studiu;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
r) Deținerea și consumarea în perimetrul CNI și în afară
de droguri, băuturi alcoolice, țigări și să participe la
jocuri de noroc – mustrare în cadrul Consiliului profesoral;
– 2-8 ore muncă în folosul școlii;
– scăderea notei la purtare sub 6;
– exmatriculare cu drept de re înscriere în anul următor
în același an de studiu;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
q) Posedarea și difuzarea de materiale cu caracter
pornografic – mustrare în cadrul Consiliului profesoral;
– scăderea notei la purtare sub 6;
– 2-8 ore muncă în folosul școlii;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în anul următor
în același an de studiu;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
r) înregistrarea audio sau video a activităților școlare
fără acordul profesorilor sau conducer ii CNI – scăderea notei la purtare sub 6;
– 6-8 ore muncă în folosul școlii;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în anul următor
în același an de studiu;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
s) Lansarea de anunțuri false cu privire la amplas area – scăderea notei la purtare sub 6;

20 unor materiale explozibile în perimetrul CNI și in afară – 4-10 ore muncă în folosul școlii;
– exmatriculare cu drept de reînscriere în anul următor
în același an de studiu;
– consiliere individuală la psihologul șc olar.
ș) Încălcarea repetată și cu violența a prevederilor din
Roi și ROFUÎP și a legilor țării – mustrare în cadrul Consiliului profesoral;
– 4-10 ore muncă în folosul școlii;
– scăderea notei la purtare sub 6;
– exmatriculare fără drept de înscriere la CNI;
– consiliere individuală la psihologul școlar.
t) Abateri deosebit de grave sau condamnări penale – scăderea notei la purtare sub 6;
– 6-10 ore muncă în folosul școlii;
– exmatricularea din toate unitățile de învățământ fără
drept de reînscriere un anumit timp.
– consiliere individuală la psihologul școlar.

Note : 1.Exmatricularea elevului este însoțită de scăderea notei la purtare sub 6. Aceasta e hotărâtă de
Consiliul profesoral.
2.Toate sancțiunile sunt în conformitate cu art. 108 -124 a Regula mentului de funcționare a unităților
de învățământ preuniversitar.
3. Munca în folosul școlii presupune curățenia în curtea școlii, îngrijirea și amenajarea aleilor și a
parcului impus de sezon, întreținerea curățeniei pe holurile și în clasele CNI.
4. Pen tru abaterile disciplinare de la punctele a), b), i), l), m), n), o), p), r), q), s), ș) elevii vor participa
la ședințele de consiliere psihologică în cadrul cabinetului de asistența psihopedagogică din CNI.

Anularea pedepselor se face conform articolulu i 130 din ROFUÎP.

RECOMPENSE
Art. 34 . Elevii C.N.I. care obțin rezul tate deosebite la concursurile școlare și extrașcolare vor fi
recompensați astfel:
Concursuri și proiecte
la nivel județean Concursuri și proiecte
la nivel interjudețean Concu rsuri și proiecte
la nivel național Concursuri și proiecte
la nivel internațional
– prezentarea
rezultatelor în careul
elevilor,în cadrul
consiliului profesoral
– diploma, premiul
special pentru
promovarea imaginii
școlii – prezentarea
rezultatelor în car eul
elevilor,în cadrul
consiliului profesoral
– diploma, premiul
special pentru
promovarea imaginii
școlii – prezentarea
rezultatelor în careul
elevilor,în cadrul
consiliului profesoral
– diplomă de excelență
– premiu în bani
(200 lei)
– prezentarea
rezultatelor în careul
elevilor,în cadrul
consiliului profesoral
– diplomă de excelență
– premiu în bani
(300 lei)

Art.35 . Se acordă premii speciale (carte, CD -uri, soft educațional, diplome, medalii) elevilor cu
frecvență de 100% pe tot parcursu l anului, cu media anuală peste 9 și 10 la purtare.
Art. 36 . Se acordă premii speciale(materializate prin participarea la excursii și tabere finanțate
de fundația INFOMAT) elevilor care au promovat imaginea școlii (minim trei concursuri județene sau
interjudețene, un concurs național sau un concurs internațional).
Art. 37 Se acordă premii speciale(premiul de onoare al C.N.I.) elevilor cu atitudine civică
exemplară.
Art.38 . Se acordă șefului de promoție al C.N.I. premiul de onoare al C.N.I. însoțit de bun uri sau
servicii în cuantum stabilit de Consiliul de Administrație al C.N.I.
Art.39 . Se acordă premii speciale (premiul de onoare al C.N.I.) elevilor care au obținut atestate
recunoscute la nivel internațional în domeniul lingvistic(engleză, franceză, germ ană, italiană).
Art.40 .se acordă diploma de onoare a C.N.I. elevilor care organizează sau participă și obțin
premii la simpozioane sau sesiuni de comunicări științifice.

21
ANEXA 5

Drepturile, îndatoririle și sancțiunile elevilor
din internatul CNI Piatr a-Neamț

I. Drepturile elevilor interni:

Art. 1. Elevii care sunt cazați în căminul internat a CNI Piatra -Neamț au dreptul să folosească în
mod gratuit baza materială și culturală a internatului, să beneficieze de asistență medicală, să
folosească spațiul de studiu, să aleagă și să fie ales în comitetul de internat, să facă propuneri pentru
îmbunătățirea condițiilor de studiu și de viață în internat, să participe la serbări și alte activități
organizate de școală, să beneficieze de spălarea gratuită a lenj eriei.
Art. 2. Elevii interni pot servi masa la cantina școlii, în baza unui abonament lunar.

II. Îndatoririle elevilor interni.

Art. 3. Elevii interni au următoarele îndatoriri:
1. să respecte programul cadru al internatului;
2. să aibă o ținută și o atitudin e corespunzătoare;
3. să folosească în mod corespunzător bunurile din inventar, instalațiile electrice și sanitare
precum și celelalte bunuri puse la dispoziție;
4. să efectueze programul gospodăresc stabilit de comitetul de cămin;
5. să respecte regulile igienico -sanitare;
6. să păstreze liniștea, ordinea și curățenia în camera de locuit, în spațiile de folosință în comun;
7. să achite lunar regia de internat ,cazarea și alocația de hrană până la sfârșitul luni în curs pentru
luna următoare. Situațiile deosebite care împ iedică acest lucru vor fi aduse la cunoștința
personalului responsabil de cămin (director, pedagog ),în timp util. În cazul neefectuării
acestor plăți contractul va fi considerat reziliat unilateral.
8. să predea și să preia lenjeria pe care o are în inventa r;
să solicite bilet de voie de la pedagogul de serviciu, în legătură cu orice plecare din internat; și să
respecte intervalul orar de pe acesta.
9. Să colaboreze cu administratorul pentru efectuarea mutației pe actul de identitate (viza de
flotant).
10. să-și efectueze zilnic toaleta individuală;
11. să aibă o atitudine cuviincioasă față de profesori, părinți, pedagogi și colegi;
12. să respecte regulile de protecție a muncii și vieții în internat;
13. la plecarea în vacanțe să efectueze curățenie generală în cameră și să re stituie integral bunurile
primite în stare corespunzătoare;
14. să facă serviciu pe internat;
15. să participe la meditațiile organizate zilnic;
16. să respecte orele de studiu și pregătire pentru (lecții) ore;
17. să respecte regulile PSI.
18. Programul unei zile de lucru(f ără sâmbătă și duminică) este:
6,30 –deșteptarea
6,30-7,30-program administrativ(toaleta de dimineață,curățenie în dormitoare,servirea mesei)
7,30-8,00-pregătirea pentru ore și mersul la cursuri.
9,00-12,00 – meditație ,cu pauză 10,4 0 -11,00
12,30 -14,30 -servirea mesei de prânz
14,30 -15,45 program de odihnă
15,45 -16,00 –curățenie în dormitor și pregătirea pentru meditație
16,00 -19,00 – meditație cu pauză
19.00 -20.00 -servirea mesei
20.00 -21.45 -program administrativ,lecții.
21,45 -22,00 -pregatirea pentru culca re (cu toaleta de seară ),prezența

22 22,00 -încetarea programului
NOTĂ:Joia este curățenie generală în dormitoare(meditația va începe la 16,30).Activitățile vor
fi raportate și la orarul elevului. Programul cadru va fi adaptat în zilele de sâmbătă și duminică .
Activitățile gospodărești vor fi stabilite de pedagog împreună cu membrii comitetului de cămin.
Personalul școlii nu răspunde de bunurile personale ale elevilor.
Respectarea acestui program este obligatorie.

Art. 4. Elevilor interni le sunt interzise :

1. introducerea sau tolerarea persoanelor străine în internat fără acordul pedagogului sau a
conducerii școlii;
2. introducerea sau consumarea în internat a băuturilor alcoolice, drogurilor, substanțelor
halucinogene, fumatul;
3. folosirea reșourilor sau altor apa rate electrice, decât cele puse la dispoziție de administrație în
spațiile special amenajate;
4. introducerea în internat a substanțelor inflamabile și toxice;
5. pregătirea preparatelor culinare și păstrarea alimentelor în camere și pe ferestre;
6. practicarea joc urilor de noroc;
7. pătrunderea în alte camere fără acordul celor care locuiesc acolo sau în lipsa acestora;
8. părăsirea internatului fără acordul pedagogului de serviciu;
9. lipirea pe pereții camerelor, pe uși, ferestre sau dulapuri de fotografii sau decupaje sa u scene
obscene sau ce contravin bunelor moravuri;
10. schimbarea destinației bunurilor puse la dispoziție, deteriorarea sau distrugerea lor;
11. folosirea unui limbaj vulgar și a unei atitudini necorespunzătoare mediului școlar;
12. aruncarea în jurul internatului sa u în spațiile de folosință comună a ambalajelor și resturilor
menajere.
13.efectuarea unor activități care perturbă programul de meditație.
14.comportamentul necivilizat față de ceilalți elevi cazați.
15.înstrăinarea legitimațiilor.
16.scoaterea din canti nă a veselei și a tacâmurilor.(cazurile speciale vor cere permisiunea
pedagogului de serviciu).

Art.5 Sarcinile elevului de serviciu în internat
1.Respectă programul de serviciu stabilit.
2.Nu admite intrarea persoanelor străine în internat.
3.Anunță peda gogul de serviciu și elevul căutat de către părinți ,rude ,prieteni Nu admite
intrarea lor în cămin.
4.Nu părăsește locul de serviciu până nu -și asigură înlocuitor și nu are acordul pedagogului.
5.Să aibă un comportament civilizat față de toate persoanele cărora li se adresează.
6.Anunță pedagogul de serviciu de cate ori se produce o deteriorare sau stricăciune a bunurilor
comune din internat(geamuri,tâmplărie, instalații sanitare ,încuietori etc.)
7.În cazuri de forță majoră (incendii, cutremur ,inundație, etc.) anunță pedagogul de serviciu
,portarul sau oricare alt angajat al instituției și ia unele măsuri imediate de P.S.I.
8.Anunță pedagogul de serviciu de orice neregulă constatată.
9.Anunță pedagogul de serviciu de orice situație conflictuală apărută î ntre elevii interni ,anunță
personalul de pază.
10.Elevul de serviciu îndeplinește și alte responsabilități stabilite de conducerea instituției/sau a
pedagogului.
11.Consemnează într -un registru de procese verbale ,constatările din ziua respectivă și
informează pedagogul de serviciu sau supraveghetorul de noapte.
12.Purtarea însemnului cu specificul elevului de serviciu(banderolă sau ecuson).

Art.6. Norme P.M. și P.S.I.
În conformitate cu Legea 90/1996 , N.P.M., N.T.S.M. și adresei M.E.C. 37953/30.08.1999,
precum și a prevederilor regulamentului școlar,
Elevilor interni le sunt interzise :

23 – Intervenția sub orice formă la instalațiile electrice: tablouri electrice, prize , doze,
întrerupătoare, etc.
– Utilizarea veiozelor , aparatelor de radio, televizoare cu defe cțiuni la cabluri, ștechere etc.
– Folosirea de improvizații electrice.
– Folosirea reșourilor, termoplonjoarelor, aerotermelor sau alte aparate electrice ce pot arde
instalația electrică.
– Folosirea aparatelor de încălzit (numai în situații excepționale și do ar cu acordul conducerii).
– Călcatul lenjeriei în camere, aceasta se va face numai în spațiile special amenajate (prevăzute
cu prize cu împământare și covoare termoizolante pe jos).
– Cățăratul pe gemuri , burlane de scurgere a apei pluviale , centuri de împăm ântare, etc.
– Urcatul pe acoperișul căminului sau alte suprafețe situate la înălțime.
– Accesul pe balustrada căminului.
– Rezemarea corpului de balustrade și coborârea pe balustrade.
– Accesul la hidranți ,stingătoare.
– Fuga sau îmbulzeala pe holurile căminului.
– Accesul băieților pe palierul fetelor și invers.
– Accesul î n alte cam ere decât cea în care locuiește , fără aprobarea celor ce locuiesc acolo.
– Încuiatul camerelor pe dinăuntru și nepermiterea pedagogului sau a supraveghetorului de
noapte de a pătrunde în cam eră.
– Aruncarea unor obiecte pe geamurile camerelor.
– Elevii au obligația de a anunța pedagogul de serviciu (sau supraveghetorul de noapte) despre
orice problemă personală sau colectivă apărută pe timpul șederii sale în cămin.
Evacuarea elevilor din internat , în caz de alarme P.S.I. se va face conform instrucțiunilor planurilor de
evacuare existente, în deplină ordine și disciplină sub supravegherea personalului specializat.
Activitățile sportive se vor desfășura conform graficului și sub supravegherea person alului abilitat.
Competițiile sportive se vor desfășura după un program aprobat, cu acordul catedrei de educație fizică.

III. Sancțiuni

Art. 7 . Elevii interni care săvârșesc fapte prin care se încalcă dispozițiile legale în vigoare, inclusiv
ROFUÎP și Re gulamentul de ordine interioară, vor fi sancționați în funcție de gravitatea faptelor și de
repetabilitatea lor.
Art. 8 . Sancțiunile care se pot aplica elevilor interni sunt:
a. observație individuală;
b. mustrare în fața clasei, fața comitetului de internat și/ sau în fața consiliului clasei sau a
consiliului profesoral;
c. mustrare scrisă;
d. retragerea temporară sau definitivă a bursei;
e. eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3 -5 zile;
f. eliminare din internat pe o perioadă limitată de timp (5 -15 zile);
g. eliminare din internat pe durată nelimitată;
h. exmatricularea cu drept de reînscriere în anul următor în aceeași unitate de învățământ și în
același an de studiu;
i. exmatricularea fără drept de reînscrierea în aceeași unitate de învățământ;
j. exmatricularea din toate unități le de învățământ, fără drept de reînscriere, pe o perioadă de
timp.
Art. 9 . Sancțiunile prevăzute la art. 8 alin. b,c,d,e,f,g,h,i,j, vor fi comunicate în scris părinților, sunt
însoțite de scăderea notei la purtare și de contribuții pentru dotarea școlii î n cuantum 300.000 -500.000
lei sau de muncă în folosul școlii între 4 -6 ore.
Art. 10 Sancțiunile prevăzute la art. 8 alin. c,d,e,h,i,j se înregistrează în catalogul clasei precizându –
se numărul documentului.
Art. 11 . Elevii care primesc sancțiuni prevăzute la art. 8 alin. b,c,d,e,f,g,h,i,j, precum și faptele
săvârșite, vor fi făcute cunoscut tuturor elevilor, în careu.
Art. 12 . Încălcarea repetată a prevederilor legale duce la aplicarea unor sancțiuni mai aspre.
Art. 13 . Toate sancțiunile aplicate elevilor i nterni se propun de către pedagog și/sau diriginte, în
baza unui referat și se hotărăsc în conformitate cu prevederile art. 108 -124 din ROFUÎP.

24 Art. 1 4. Se sancționează cu observație individuală însoțită de contribuție pentru dotarea școlii în
valoare de 3 00.000 lei sau 4 ore de muncă în folosul școlii abaterile prevăzute la art. 3 alin. 1, 2, 4, 5,
6, 10, 15, 16 , art.4 alin. 5, 7, 11, 12. și art.6
Art. 15 . Se sancționează cu mustrare în fața consiliului de internat și/sau în fața consiliului clasei
sau a consiliului profesoral însoțită de contribuție pentru dotarea școlii în valoare de 500.000 sau de 6
ore de muncă în folosul școlii, încălcarea prevederilor art. 3 alin. 3,9,11,14 și art.4 alin. 1,2,3,8,9,10
precum și încălcarea repetată a prevederilor arti colelor prevăzute la art. 14 .
Art. 16 . Se sancționează cu mustrare scrisă însoțită de contribuție pentru dotarea școlii în valoare
de 500.000 sau de 6 ore de muncă în folosul școlii, încălcarea repetată a prevederilor articolelor
prevăzute la art. 15 .
Art. 17. Se sancționează cu eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3 -5 zile însoțită de muncă
zilnică în folosul școlii pe această perioadă, încălcarea repetată a prevederi lor art. 15 precum și
încălcarea prevederilor art. 3 alin. 8,12,13,17 și art. 4 alin. 4
Art. 18 . Se sancționează cu eliminarea din internat pe o perioadă limitată de timp, încălcarea
prevederilor art. 3 alin. 7, 17.
Art. 19 . Se sancționează cu eliminarea din internat pe durată nelimitată, încălcarea r epetată a
prevederilor art. 3, art. 4. și art.6.

IV. Închirierea unui loc de cazare în internatul colegiului

Art. 20. Pentru închirierea unui loc de cazare în internatul colegiului se va încheia un contract
de închiriere după modelul:

25

C O N T R A C T D E Î NC H I R I E R E
SPAȚIU DE CAZARE

I. Părțile contractante
a. COLEGIUL NAȚIONAL DE INFORMATICĂ PIATRA NEAMȚ reprezentat prin director prof. dr. DANIELA
NEAMȚU și direc tor adj. prof. VASILE DIACONU , în calitate de PROPRIETAR pe de o parte și
b. ELEVUL
Nume și prenume……………………………………… ……………………………………………….
Școala /clasa………………………………………… ……………………. ..Domiciliul………………………………………
reprezentat de părinte /tutore legal …………………………………………identificat prin B.I./C.I………………eliberat de
pol ………………….la data ………… …………………………………… …,în calitate de CHIRIAȘ ,pe de alt ă parte .
Prezentul contract s -a semnat în baza aprobării nr. 96. din 08.09.2011 a Consiliului de Administrație și a cererii
nr. / 2011 aprobata de conducerea unitații.
II. Obiectul contractului
Închirierea unui loc de cazare în internatul colegi ului situat la etajul ……..camera……….
III. Termenul
Termenul de închiriere este pentru perioada de cursuri din anul școlar 2010 -2011 ,în condițiile respectării prevederilor
incluse în prezentul contract.(excepție făcând perioadele de vacanțe școlare)
Cu înc epere de la data semnării ……………………………./2011
IV .Prețul (închirierii și alocației de hrană)
Prețul închirierii ( 160 RON / lună ;. 130 RON cazare si 30 RON regie ) pentru un loc si ( 13 RON / zi ) pentru masă ,cu
drept unilateral de modificare în funcție d e evoluția prețurilor pentru servicii ,utilități și alimente.
Tot ca obligație de plată va fi și contravaloarea energiei electrice de la nivelul prizelor din camerele de locuit , monitor izate
pe fiecare palier în parte ; plata se va face lunar sau în func ție de data facturării.
V .Plata chiriei (și a alocației de hrană)
Plata chiriei se face anticipat până la sfârșitul lunii în curs ,pentru luna următoare. Plata se va face numerar ,la casieri a
școlii. Pentru elevii asistați ,plata se va face prin viramen t (cod fiscal 2613303,relații la serviciul contabilitate) .
VI. Obligațiile locatorului : Să predea camera cu accesoriile în stare de funcționare pe bază de proces verbal ( se va face
de către pedagog ). Să execute toate reparațiile ce nu sunt în obligația locatarului ; Să întrețină în condiții de funcționare
instalațiile ( sanitare , termice, electrice ) ; Să asigure calitatea mesei conform prețului stabilit ; Să asigure spălarea și
schimbarea lenjeriei după un program stabilit ( și ori de căte ori este ne cesar ); Să asigure curățenia în spațiile comune ( săli
de studiu , cluburi , grupuri sanitare , holuri , casa scării , sala de mese ). Să pună la dispoziție săli de studiu ;
VII. Obligațiile locata rului :să folosească bunul contractat după des tinația ce re zultă din contract fără deteriorarea acestuia.
Să plătească chiria pentru luna următoare până la sfârșitul lunii în curs .La sfârșitul contractului să restituie bunul și sp ațiul
închiriat în starea în care l -a primit,fiind considerat că l -a primit în stare bună ,conform procesului verbal .Să achite
contravaloarea reparațiilor spațiilor și bunurilor de folosință comună ,conform notelor întocmite de comisia de constatare a
defecțiunilor provocate de elevi .
VIII. Clauze speciale :Retragerea din cămin se face numai cu acordul scris al părinților sau tutorilor legali. În cazul
nerespectării regulamentului de ordine interioară .neachitării la termen a plății (CV chirie și alocație de hrană ),a
neînlăturării pagubelor produse în spațiul de locuit ,prezentul contra ct va fi reziliat,soluționarea problemelor făcându -se pe
căile permise de legislația în vigoare. Părintele /tutorele legal,are obligația să păstreze legătura cu personalul care asigu ră
educarea și supravegherea elevului în internat (pedagogi,supraveghetori de noapte),dep unând toate diligențele necesare
pentru ca lunar să comunice cu persoanele autorizate menționate mai sus;nerespectarea acestei obligații poate fi
considerată ca lipsă de interes in ceea ce privește buna desfășurarea a procesului educativ al elevului și totodată o asumare
tacită a rezultatelor negative ce pot apărea la acest nivel.
Pe perioada derulării prezentului contract , la solicitarea autorităților locale ( Consiliul Județean ; Primaria Municipiului ,
Inspectoratul Scolar Județean ) în vederea desfășurării de diferite acțiuni , ne rezervăm dreptul de a elibera camerele , cu
obligația de a pune la dispoziția elevilor spații pentru depozitarea lucrurilor personale.
Părinții /tutorele legal, vor răspunde pentru nerespectare a prezentului contract (inclusiv a prevederilor din cele 3
anexe).

DATA. PEDAGOG COORDONATOR,
Asavei Alexandrina
PĂRINTE/TUTORE LEGAL,

ELEV, ADMINISTRATOR,

DIRECTOR,
Prof. dr. DANIELA NEAMȚU

26

C O N T R A C T D E Î NC H I R I E R E
SPAȚIU DE CAZARE
– clase din programul Guvernamental, ,Bursa Guvernul României” –

I. Părțile contractante
a. COLEGIUL NAȚIONAL DE INFORMATICĂ PIATRA NEAMȚ reprezentat prin director prof. dr. DANIELA
NEAMȚU și direc tor adj. prof. VASILE DIACONU ,în calitate de PROPRIETAR pe de o parte și
b. ELEVUL
Nume și pr enume……………………………………………………………………………………….
Școala /clasa………………………………………… ……………………. ..Domiciliul………………………………………
reprezentat de părinte /tutore legal …………………………………………identificat prin B.I./C.I………………eliberat de
pol ………………….la data ………… …………………………………… …,în calitate d e CHIRIAȘ ,pe de altă parte .
II. Obiectul contractului
Închirierea unui loc de cazare în internatul colegiului situat la etajul ……..camera……….
III. Termenul
Termenul de închiriere este pentru perioada de cursuri din anul școlar 2011 -2012 ,în condițiile re spectării prevederilor
incluse în prezentul contract.(excepție făcând perioadele de vacanțe școlare)
Cu începere de la data semnării ……………………………./2011
IV. Obligațiile locatorului : Să predea camera cu accesoriile în stare de funcționare pe bază de proces v erbal ( se va face
de către pedagog ). Să execute toate reparațiile ce nu sunt în obligația locatarului ; Să întrețină în condiții de funcționare
instalațiile ( sanitare , termice, electrice ) ; Să asigure calitatea mesei conform prețului stabilit ; Să as igure spălarea și
schimbarea lenjeriei după un program stabilit ( și ori de căte ori este necesar ); Să asigure curățenia în spațiile comune ( săli
de studiu , cluburi , grupuri sanitare , holuri , casa scării , sala de mese ). Să pună la dispoziție săli d e studiu ;
VI. Obligațiile locata rului :să folosească bunul contractat după des tinația ce rezultă din contract fără deteriorarea acestuia.
Să plătească chiria pentru luna următoare până la sfârșitul lunii în curs .La sfârșitul contractului să restituie bunu l și spațiul
închiriat în starea în care l -a primit,fiind considerat că l -a primit în stare bună ,conform procesului verbal .Să achite
contravaloarea reparațiilor spațiilor și bunurilor de folosință comună ,conform notelor întocmite de comisia de constatar e a
defecțiunilor provocate de elevi .
VII. Clauze speciale :Retragerea din cămin se face numai cu acordul scris al părinților sau tutorilor legali. În cazul
nerespectării regulamentului de ordine interioară .neachitării la termen a plății (CV chirie și al ocație de hrană ),a
neînlăturării pagubelor produse în spațiul de locuit ,prezentul contract va fi reziliat,soluționarea problemelor făcându -se pe
căile permise de legislația în vigoare. Părintele /tutorele legal,are obligația să păstreze legătura cu perso nalul care asigură
educarea și supravegherea elevului în internat (pedagogi,supraveghetori de noapte),dep unând toate diligențele necesare
pentru ca lunar să comunice cu persoanele autorizate menționate mai sus;nerespectarea acestei obligații poate fi
consi derată ca lipsă de interes in ceea ce privește buna desfășurarea a procesului educativ al elevului și totodată o asumare
tacită a rezultatelor negative ce pot apărea la acest nivel.
Elevii vor merge acasă numai însoțiți de părinți( tutori legali ) , cu sem nătura în registru de evidență al pedagogului .În
cazuri de forță majoră elevii pot fi însoțiți de o altă persoană majoră pe care părintele sau tutorele o deleagă.
Pe perioada derulării prezentului contract , la solicitarea autorităților locale ( Consiliul Județean ; Primaria Municipiului ,
Inspectoratul Școlar Județean ) în vederea desfășurării de diferite acțiuni , ne rezervăm dreptul de a elibera camerele , cu
obligația de a pune la dispoziția elevilor spații pentru depozitarea lucrurilor personale.
Părinții /tutorele legal, vor răspunde pentru nerespectare a prezentului contract (inclusiv a prevederilor din cele 3
anexe).

DATA. PEDAGOG COORDONATOR,
Asavei Alexandrina
PĂRINTE/TUTORE LEGAL,

ELEV, ADMINISTRATOR,

DIRECTOR,
Prof. dr. DANIELA NEAMȚU

27
ANEXA 6 A

Drepturile, îndato ririle, recompense și sancțiunile
personalului didactic și didactic auxiliar

I. Drepturi:

Art.1. Personalul didactic al CNI se bucură de toate drepturile conferite de Constituția României și de
cele prevăzute de Legea 128/2007 cu modificările ulterioare privind Statutul personalului didactic, de
Legea învățământului cu modificările și completările ulterioare , ROFUÎP și Contractul colectiv de
muncă la nivel de ramură.
Art.2 . Personalul didactic poate să organizeze reuniuni cu caracter privat ocazionate de diverse
sărbători exclusiv după finalizarea ultimei ore de curs din ziua respectivă și va trebui ca acestea să fie
aprobate de Consiliul de administrație.
Art.3. În situații specia le și care nu suportă amânare ( altele decât cele surprinse în legislație)
personalul CNI poate beneficia de învoire din partea conducerii, dar nu mai mult de 5 zile lucrătoare /
an, ulterior recuperându -se materia și rezolvându -se sarcinile de serviciu.
Art.4 . Personalul didactic are dreptul de utilizare a tuturor echipamentelor d in dotarea colegiului care
sunt necesare în procesul instructiv -educativ și pentru propria perfecționare, cum ar fi: calculatoarele,
copiatoarele, aparatura audio -video, sala de sport cu toată baza materială aferentă.
Art.5 . Cadrele didactice beneficiază d e dreptul la concediu conform contractului colectiv de muncă
semnat la nivel județean cu federațiile sindicale.
Art.6 . Profesorii ai CNI care însoțesc elevii la activități aprobate de școală (concursuri, simpozioane,
manifestări științifice etc.) beneficia ză de decontarea cheltuielilor de transport, cazare și masă din
perioada deplasării.

II. Îndatoriri:

Art.8. Întregul personal didactic al CNI are obligația să manifeste un comportament de înaltă ținută
morală și profesională, atât în cadrul școlii, cât ș i în afara ei, astfel încât să contribuie la menținerea și
dezvoltarea capitalului de imagine de care se bucură aceasta unitate școlară.
Art.9. Toate cadrele didactice au datoria de a -și desfășura activitatea profesională în raport cu
misiunea instituției din care fac parte în scopul realizării obiectivelor generale și a celor specifice
prevăzute în Planul managerial de activități elaborat de conducerea CNI și aprobat de Consiliul
profesoral.
Art.10 . Toți salariații CNI au datoria de a se preocupa de conser varea și îmbunătățirea bazei materiale
a școlii și de a utiliza cu responsabilitate resursele materiale din dotare.
Art. 11 . Se interzice promovarea imaginii vreunui partid sau cult religios de către cadrele didactice
prin organizarea de activități care nu vizează în nici un fel procesul de învățare sau distribuire a
materiale publicitare specifice .
Art.12 . Organizarea oricărui tip de manifestare colectivă cu caracter extrașcolar care se va desfășura
prin implicarea de cadre didactice/ nedidactice și elevi ai colegiului, de natură a angrena imaginea
școlii, va fi supusă aprobării CA. Organizatorii au datoria de a aduce la cunoștința conducerii școlii
intenția desfășurării unor astfel de manifestări cu cel puțin 7 zile lucrătoare înainte de demararea
oricăror acțiuni de pregătire a evenimentului.
Art.13. În cazul în care un membru al personalului colegiului nu poate fi prezent la program din
motive medicale, acesta are datoria de a anunța conducerea școlii la începutul zilei respective.
Art.14. Personalul dida ctic nu are voie să desfășoare activități de instruire în cadrul școlii cu elevi din
afară sau din interior, cu excepția parteneriatelor sau a activităților aprobate de CA ori de conducerea
CNI.
Art.15. Profesorii care însoțesc elevii la manifestări științ ifice, concursuri, excursii sau alte activități
au obligația de a face protecția munci i sub semnătură într -un proces -verbal după modelul:

28 Proces -verbal

încheiat astăzi, ……………….., în cadrul orei de instruire a elevilor de la Colegiul Național de
Informatică, Piatra Neamț, în vederea efectuării excursiei ………………..
Participanții la această excursie se angajează să țină seama de următoarele aspecte:
¤ vor participa în grup la toate activitățile propuse de organizatori;
¤ nu v or părăsi grupul fără ca în prealabil să anunțe profesorul însoțitor;
¤ își vor asuma răspunderea pentru banii și obiectele de valoare proprii (mobile, aparate foto, etc.) în
toată această perioadă;
¤ vor adopta o conduită civilizată (evitarea intrării în situații conflictuale sau a altora care presupun
diverse pericole) pe timpul deplasărilor cu mijloace de transport, la locul de cazare și de -a lungul
desfășurării tuturor evenimentelor;
¤ se vor asigura că și -au luat medicamentele în cazul în care au fost prescrise de doctor;
¤ nu vor folosi nimic din ceea ce le -ar putea afecta sănătatea fizică și psihică (alcool, medicamente,
droguri, tutun, alte substanțe nocive).
Nerespectarea acestor reguli va atrage după sine scăderea notei la purtare.
Anexez tabelul nominal prin care aceștia își vor consimți aderarea la principiile menționate anterior:
NR.
CRT. NUME ȘI PRENUME CLASA SEMNĂTURA NUMAR
MOBIL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
Drept pentru care am încheiat prezentul proces -verbal. Prof……………………………………. ……….

Art.16. Se interzice introducerea și difuzarea tipăriturilor, foilor volante, prospectelor care presupun
existența unor informații dăunătoare consolid ării optime a educației etice, civice.
Art. 17 . Se interzice ca profesorul autor de cărți să ob lige elevul să le achiziționeze contra cost.

29
Obligațiile profesorului de serviciu pe școală

Art.18. Profesorul de serviciu vine la școală cu 15 minute înainte de începerea cursurilor pe tura sa și
pleacă ultimul, după evacuarea tuturor elevilor.
Art.19 . La sfârșitul programului, profesorul de serviciu are obligația de a face o inspecție a sălilor de
clasă și de a întocmi un proces -verbal de constatare a eventualelor daune și deteriorări produse în
timpul zilei.
Art.20 . Profesorul de serviciu verifică exis tența cataloagelor, răspunde de securitatea lor pe durata
turei sale împreună cu profesorul care le utilizează, iar la sfârșitul zilei, el predă gestiunea cataloagelor
cu proces -verbal persoanei autorizate de către director. Orice profesor care folosește u n catalog în
afara orelor sale de curs are obligația de a aduce la cunoștința profesorului de serviciu sau
secretariatului acest fapt, precum și perioada cât va reține catalogul respectiv.
Art.21 . În lipsa directorului adjunct, profesorul de serviciu ia mă suri pentru acoperirea orelor în cazul
în care un cadru didactic este absent și verifică semnarea condicii.
Art. 22. Răspunde de ordinea și disciplina în timpul pauzelor și semnalează conducerii școlii prezența
persoanelor străine în școală și eventualele evenimente deosebite care se petrec pe perioada turei sale.
Art.23 . Acesta verifică dacă elevii de serviciu pe școală își îndeplinesc conștiincios atribuțiile ce le
revin.
Art.24. Supraveghează elevii în vederea respectării Regulamentului școlar și a Regu lamentului de
ordine interioară.

III. Recompense:

Art.25 . Cadrele didactice care au coordonat activitatea elevilor cu rezultate la olimpiade, concursuri,
proiecte școlare și extrașcolare sunt evidențiate și li se acordă diploma de merit a CNI în fața
Consiliului profesoral.
Art.26. Se acordă diploma de merit a CNI profesorilor coordonatori ai balurilor organizate cu diferite
ocazii ( Balul bobocilor, Balul informaticienilor, balul lui Moș Nicolae, Balul francofoniei, etc.)
Art.27. Profesorilor autori de c ărți, manuale școlare, softuri educaționale, coordonator de reviste ale
colegiului li se acordă diploma de merit CNI.
Art.2 8. Premiul de 2% se alocă personalului didactic conform criteriilor stabilite de CA al CNI.
Art. 29 . Se acordă cadrelor didactice car e atrag fonduri extrabugetare în beneficiul CNI un premiu
stabilit de CA a CNI.
Art.30 . Profesorului care desfășoară activități suplimentare școlare sau extrașcolare cu elevii și care au
obținut rezultate i se acordă diploma de merit CNI și i se alocă prio ritate la obținerea Salariului de
merit, a premiului lunar 2% sau a premiului în bani stabilit în limita fondurilor financiare extrabugetare
aprobate de CA.
Art.31. Anularea sancțiunilor profesorilor se realizează în conformitate cu prevederile Statutului
personalului didactic (art.124)

IV. SANCȚ IUNI :

NR.
CRT. ABATERI PRIMA DATĂ DE MAI MULTE ORI
1. – Întârzierea la oră
– observație
individuală  mustrare, atenționare în fața Consiliului
de Administrație și cel Profesoral;
 întârzierea sistematică duce la neplata
orei, dacă întâr zierea depășește 15 minute;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

30 2. – Absențe nemotivate de
la ore
– observație
individuală  neplata orelor;
 diminuarea calificativului anual;
 sancțiune salarială stabilită de Consiliului
de Administra ție;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
a) absențe nemotivate de
la serviciu de până la 3
zile

b) iar pentru repetarea
abaterii

c) absențe nemotivate de
la serviciu pentru mai
mult de 3 zile
consecutive  sancționat cu reducerea salariului de pe o
durată de o lună cu 5%;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

 sancționat cu 10% pe două luni;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

 sancționat 3 luni cu diminuarea s alariului
cu 10%;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
3. – Plecările nejustificate
de la serviciu sau înainte
de încheierea
programului observație
individuală/
mustrare  atenționare în fața Consiliului de
Administrație și cel Profesoral;
 neplata orelor;
 diminuarea calificativului anual;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
4. – Refuzul nejustificat de
a îndeplini sarcinile și
atribuțiile de serviciu observație
individuală/
mustrare  diminuarea calificativului anual;
 atenționare în fața Consiliului de
Administrație și cel Profesoral;
 sancțiune salarială stabilită de Consiliulu i
de Administrație;
 neacorda rea premiului lunar de 2%.
5. – Manifestări care aduc
atingere prestigiului
liceului sau autorității observație
individuală  mustrare;
 atenționare în fața Consiliului Profesoral;
 diminuarea calificativului anual;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
6. – Absență nemotivată la
Consiliul Profesoral observație
individuală  Atenționare în fața Consiliului de
Administrație;
 diminuarea calificativului anual;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

31
ANEXA 6B

Drepturile, îndatoririle, recompense și sancțiunile
perso nalului nedidactic

I. Drepturi:

Art. 1. Personalul didactic al CNI se bucură de toate drepturile conferite de Constituția României, de
Contractul colectiv de muncă, de Codul muncii.
Art. 2. Personalul nedidactic poate să organizeze reuniuni cu caracter p rivat ocazionate de diverse
sărbători exclusiv după finalizarea ultimei ore de curs din ziua respectivă și va trebui ca acestea să fie
aprobate de Consiliul de administrație.
Art. 3. În situații speciale și care nu suportă amânare (altele decât cele surpri nse în legislație)
personalul CNI poate beneficia de învoire din partea conducerii, dar nu mai mult de 5 zile lucrătoare/
an, ulterior rezolvându -se sarcinile de serviciu.
Art. 4. Personalul nedidactic are dreptul la concediu conform Codului muncii, progra marea
realizându -se până la sfârșitul anului calendaristic pentru anul următor.

II. Îndatoriri :
Art. 5 . Personalul nedidactic al CNI respectă obligațiile/îndatoririle prevăzute în Codul muncii,
Contractul colectiv de muncă.
Art. 6. La nivelul CNI personal ul nedidactic are, pe lângă cele stipulate la art. 6, și următoare
îndatoriri:
a) respectarea sarcinilor prevăzute de fișa postului și cele distribuite de administratorul și
directorul unității școlare;
b) respectarea disciplinei muncii în sensul respectării ier arhiei din unitatea școlară și a
dispozițiilor interne și ROI;
c) respectarea normelor de securitate și protecție a muncii cât și a celor PSI;
d) aportul activ la păstrarea patrimoniului școlar;
e) să comunice periodic sau de câte ori este nevoie neregulile sau def ecțiunile ce intervin pe
sectorul de activitate stabilit;
f) menținerea unei conduite specifice unei unități școlare, față de elevi, părinți, cadre didactice
și colegi;
g) la sfârșitul programului, salariatul unității verifică sectorul de activitate și aduce la
cunoștința conducerii școlii sau administratorului eventualele nereguli sesizate;
h) semnalează conducerii școlii prezența persoanelor străine sau evenimentele deosebite care
se petrec în timpul serviciului;
i) în cazul în care un salariat nu poate fi prezent la serviciu din motive medicale sau
personale, acesta are îndatorirea de -a anunța conducerea școlii/administratorul cel puțin la
începutul zilei de lucru;
j) se interzice promovarea imaginii vreunui partid sau cult religios de către personalul școlii
prin distr ibuirea de materiale publicitare specifice.

III. Recompense :
Art. 7. Personalul nedidactic beneficiază de acordarea de zile libere sau contravaloarea în lei a orelor
suplimentare efectuate și confirmate de administratorul școlii conform pontajului zilnic.
Art. 8. Personalul nedidactic beneficiază de acordarea premiilor lunare de 2% conform anexei 33.
Art. 9. În condiții excepționale, când situația financiară (extrabugetară) a unității școlare permite, prin
CA, se pot aproba premii în bani cu ocazia sărbăto rilor Pascale sau de Crăciun salariaților care au
contribuit la dezvoltarea bazei materiale și a infrastructurii școlare.

32 IV. SANCȚIUNI:

NR.
CRT. ABATERI PRIMA DATĂ DE MAI MULTE ORI
1. – Întârzierea la serviciu
– observație
individuală  mustrare, ate nționare în fața Consiliului
de Administrație și cel școlar ;
 întârzierea sistematică duce la neplata
unei ore de lucru ;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
2. a) absențe nemotivate de
la serviciu de până la 3
zile

b) iar pentru repetarea
abaterii

c) absențe nemotivate de
la serviciu pentru mai
mult de 3 zile
consecutive  neplata zilei de serviciu ;
 diminuarea calificativului anual;
 sancțiune salarială stabilită de Consiliului
de Administrație;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

 sancționat cu 10% pe do uă luni;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

 sancționat 3 luni cu diminuarea salariului
cu 10%;
 neacordarea premiului lunar de 2% ;
 desfacerea contractului de muncă.
3. – Plecările nejustificate
de la serviciu sau înainte
de încheierea
programului observaț ie
individuală/
mustrare  atenționare în fața Consiliului de
Administrație și cel școlar ;
 neplata orelor;
 diminuarea calificativului anual;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
4. – Refuzul nejustificat de
a îndeplini sarcinile și
atribuțiile de serviciu observație
individuală/
mustrare  diminuarea calificativului anual;
 atenționare în fața Consiliului de
Administrație și cel școlar ;
 sancțiune salarială stabilită de Consiliului
de Administrație;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
5. – Manifestări care aduc
atingere prestigiului
liceului sau autorității observație
individuală  mustrare;
 atenționare în fața Consiliului școlar ;
 diminuarea calificativului anual;
 neacordarea premiului lunar de 2%.
6. – Absență nemotivată la
Consiliul școlar observație
individua lă  Atenționare în fața Consiliului de
Administrație;
 diminuarea calificativului anual;
 neacordarea premiului lunar de 2%.

33
ANEXA 7
REGULAMENTUL CONSILIULUI ELEVILOR

Art. 1. Consiliul Elevilor este alcă tuit din re prezentanții fiecă rei clase din liceu (c ate 1 din fiecare
clasă) ș i un membru al p ersonalului didactic care va acționa drept coordonator al întrunirilor. Dintre
membrii să i Consiliul va alege un secretar al Consiliului pe durata unui an ș colar.
Art. 2 . Fiecare clasă își va alege reprezentantul în Consiliul Elevilor o dată pe an, la î nceputul primului
semestru. Votul va fi secret iar elevii vor fi singurii responsab ili pentru alegerea reprezentanț ilor lor.
Profesorii nu au drept de vot ș i nici nu le este permis a mestecul sau influenț area deciziei elevilor.
Art. 3. Î ntruniril e Consiliului Elevilor se desfășoară lunar, fiind prezidat de reprezentantul cadrelor
didactice care este și Preș edintele Consiliului.
Art. 4 . Toți membrii Consiliului au obligaț ia de a participa la toate întrunirile Consiliulu i, iar câ nd din
motive obie ctive nu pot participa, au obligația de a anunț a secretarul Consiliului.
Art. 5 . Membrii Consiliului trebuie să accepte ultimul cuvânt al Președintelui. Președintele are
obligaț ia de a aduce la cunoș tința Consiliului de Administr ație al liceu lui toate problemele discutate în
cadrul ședinț elor Consiliului.
Art. 6 . Toate propunerile avansate de că tre Cons iliu vor fi notate de secretar și expuse într -un loc
public până la următoarea î ntrunire.
Art. 7 . Fiecare membru al Consiliu lui, i nclusiv secretarul și preș edintele are dreptul de a vota prin
“DA” sau “NU” sau să se abțină de la vot.
Art. 8 . Votarea poate fi secretă sau prin ridicarea mâinii, în funcție de hotărâ rea membrilor Consiliului.
Art. 9 . Membrii Consiliu lui trebuie să respe cte toate regulile și convențiile adoptate de către Consiliu
și să asigure aplicarea în rândul elevilor a hotărâ rilor luate.
Art.10 . Membrii Co nsiliului sunt datori a ridica în fața Consiliului problemele specifice procesului
instructi v-educativ cu care se confruntă clasele lor ș i vor raporta clasei toate discuț iile pu rtate referitor
la chestiunile în cauză .
Art. 11 . Secretarul Consiliului va întocmi și va depune la biblioteca școlii un dosar al î ntrunirilor care
va fi accesibil tuturor elevilor din liceu.
Art. 12 . Secretarul Con siliului are responsabilitatea întocmirii ordinii de zi a întrunirilor și de a o aduce
la cunoștința membrilor cu cel puțin 48 de ore înainte de desfășurarea întrunirii. Președintele are
datoria de a se asigura ca o rdinea de zi stabi lită este urmărită corespunzător ș i ca punctele acesteia au
fost ac operite.
Art. 13 . Preș edintele Consiliului trebuie să supravegheze desfășurarea î ntr-un spirit d e corectitudine a
tuturor discuț iilor, cu respectarea ordin ii și a libertăț ii de exprimare.
Art. 14 . Tematica discuțiilor ce se desfășoară î n cadrul Consiliului elevilor trebuie să aibă ca obiectiv
eficientizarea derulării procesului instructiv -educativ școlar și extrașcolar, îmbunătățirea condiț iilor de
studiu ale elevilor și organizarea unor act ivități de natură extracurriculară care sunt de larg interes
pentru elevi și sunt de competența școlii ca desfășurare.
Art. 15. În cadrul Consiliului elevilor se vor discuta oportunitățile derulării opționalelor propuse și se
vor identifica nevoi de forma re și abilități pentru dezvoltar ea carierei prin propunerea către Consiliul
de Administrație a noi domenii de extindere.

34
ANEXA 8A
CATEDRE
– atribuții și componență –

Art. 1. În anul școlar 20 11-2012 se organizează următoarele catedre pe principiul resp ectării
ariilor curriculare, conform deciziei nr. 16/1.09.20 11:

Limba Română
ANGHEL C. ELENA -BRÎNDUȘA
HULPOI – IACOB I.TEODORA
ZAHARESCU N. CARMEN -MIHAELA
COSTAN C. IULIA
ȚEPEȘ M. MARIUS MANOLE
Limba Engleză
JILAVU C.ALINA
CIOCAN V. ANA RALUCA
SPĂTARU D. LETIȚIA -DANIELA
JINARU D.CLAUDIA
JORA I IONELA -CLAUDIA
STAN ELENA BRÂNDUȘA
Limba Franceză
ENE M. MIHAELA RALUCA
BALUȘ ALINA
PREOTEASA V. GRAȚIA – ELENA
POPOVICI N. GEORGETA
CORLĂȚEANU C. CARMEN -ELENA
Limba Germană
MITREA V. ELENA
Desen
LUCA C. NICU -COSTEL
Muzică
LUCA C. CRISTINA
Matematică
COZMA V.LUMINIȚA
ROȘU T. ELENA
BORCEA LAURENȚIU
DASCĂLU V. CARMEN -LILIANA
MORMOCEA D. DORINA
NISTOR E.O. SERGIU -MIRCEA
GAVRIL N ȘTEFAN
IRIMIA V.ELENA GENOVEVA
Fizica
SECARĂ V. CRISTINEL
CHERTIC N. LAURA
FLORESCU C. CARM EN
NIȚĂ N. NICULINA
BEJAN G. DIANA CRISTINA
ȚĂBÂRNAC G. CORNELIA
Chimie
HOGEA V. ANA -MARIA
GUZGAN C. TUDORIȚA

35 GHINEȚ V. MIHAELA
FRONEA S. MARIANA
Biologie
SAUCIUC G. NICOLETA – ALINA
GRIGORIU E. LOANA TAINA
Socio -uman (Filozofie, Ec. Politica, Psihologie, Ed. Antreprenoriala)
NEAMȚU DANIELA (DIRECTOR)
ACIOBĂNIȚEI CONSTANTIN
CHIRIȚĂ I.CERASELA -BRÎNDUȘA
CIURLEA G. IONUȚ -OCTAVIAN
Istorie
LOSTUN N. MIHAI
IFTIME G. CRISTINA
Geografie
PREISLER H. JERARD OCTAV
PAVĂL V. CONSTANTIN
Educatia fizică
LAZĂR V.VASILE
CIURLEA V. VIOREL
VOIVOD I. MIHAELA -ANGELA
BRÎNZEI G.FLORIN
Religie
BEREA V. MARIA ANTOANETA
BUCUR G. VIORICA
CÂTEA A. LENȚA
Educatie tehnologică
SANDULESCU A.LOREDANA – IRENA
Informatică
DIACONU VASILE (DIRECTOR ADJUNCT)
MANOLACHE V. GHEORGHE
ANDONE V. ELENA
BLAGA A.GABRIELA
COSTRACHEVICI S. ELENA
ENE S. DUMITRU
NOUR D. GEORGETA
UNGUREANU P.FLORENTINA
MÎNDRU D.MARIANA
PODBERESCHI I. MARIA
MITITELU G. ANA -MARIA
ONOFREI E. DANIEL

Art. 2. Atribuțiile membrilor catedrelor comisiilor sunt prevăzute în anex ele 38A.

Art. 3. Planul managerial și activitățile comisiilor vor respecta planul managerial pentru anul
școlar 20 11-2012 și anexa 31 privind obiectivele educaționale vizate în planul de dezvoltare al unității
școlare.

36
ANEXA 8 B
COMISII METODICE ȘI COMI SII NEDIDACTICE
– atribuții și componență –

DECIZIE
Nr. 17 din 1.09.2011

Directorul Colegiului Național de Informatică Piatra -Neamț, prof. dr. DANIELA NEAMȚU,
numit prin Decizia ISJ Neamț, nr. 1443 din 25.08.2011, având în vedere Legea Educației Națion ale nr.
1/2011

Art. 1. În anul școlar 2011 -2012 se organizează următoarele comisii metodice și comisii
nedidactice:
Nr.
crt. Comisia metodică/nedidactică Responsabili
1. Comisia de organizare a activității
educative și extrașcolare  Bejan Diana – consili er educativ
 Grigoriu Taina – responsabil activități (sănătate,
protecția mediului)
 Preisler Octav – responsabil activități artistice
 Costrachevici Elena – responsabil activități
educative
 Baluș Alina – responsabil activități artistice
 Costan Iulia – respons abil activități extrașcolare
 Guzgan Tudorița – responsabil activități culturale
2. Comisia de programe de dezvoltare și
proiecte europene  Irimia Elena Genoveva – responsabil
 Mormocea Dorina – responsabil parteneriate
educaționale
 Ciocan Raluca, Jora Claudia – traducător engleză
 Ene Raluca – traducător franceză
 Dascălu Carmen, Grigoriu Taina – responsabil
programe COMENIUS
 Cojoc Viorica – contabil
3. Comisia pentru curriculum  Diaconu Vasile – responsabil
 Responsabilii comisiilor didactice
4. Comisia de stimul are și monitorizare a
performanței școlare  Zaharescu Carmen – responsabil stimulare
performanță
 Irimia Elena – responsabil performanță
matematică
 Hulpoi Teodora – responsabil performanță limba
literatura română
 Jinaru Claudia – responsabil performanță limbi
străine
 Florescu Carmen – responsabil performanță
științe
 Iftimie Cristina – responsabil performanță om și
societate
 Manolache Gheorghe – responsabil performanță
informatică
 Lazăr Vasile – responsabil performanță educație
fizică și sport
 Luca Nicu – respon sabil performanță arte

37 Nr.
crt. Comisia metodică/nedidactică Responsabili
5. Comisia diriginților  Costrachevici Elena – responsabil
 Chiriță Brândușa
 Toți diriginții
6. Comisia de promovare a imaginii școlii  Țepeș Marius – responsabil
 Anghel Brândușa – responsabil mass -media
 Bejan Diana – estetizare expoziții , fotografie
 Dascălu Carmen –pliante și materiale
promoționale
 Nechita Ovidiu – responsabil site -ul colegiului
 Mormocea Dorina – responsabil Expo -didactica
ofertă educațională
 Luca Nicu – estetizare școală
7. Comisia de monitorizare a cataloagelor  Neamțu Dan iela – responsabil
 Fronea Mariana – responsabil monitorizare
ritmicitate notare cls. V -IX
 Nour Georgeta – responsabil monitorizare
ritmicitate notare cls. X -XII
 Chertic Laura – responsabil completare cataloage
V-IX
 Dascălu Carmen – responsabil completare
cataloage X -XII
 Jinaru Claudia – monitorizare absențe
cls. V -IX
 Florescu Carmen – monitorizare absențe cls. X –
XI
 Ene Raluca, Podbereschi Maria – monitorizare
absențe cls. XII

8. Comisia de disciplină elevi  Gavril Ștefan – responsabil
 Preisler Octav
 Lostun Mihai
 Chiriță Brândușa – consiliere psihologică
 Hulpoi Teodora
 Ene Dumitru
 Lazăr Vasile
9. Comisia de întocmire a orarului  Diaconu Vasile – responsabil
 Nistor Sergiu, Dascălu Carmen – întocmire orar
 Blaga Gabriela – baza de date
 Mândru Mariana – respon sabil planificare elevi
și profesori de serviciu
 Manolache Luminița, Dorobanțu Daniel –
tehnoredactare
10. Comisia de formare profesională  Cozma Luminița – responsabil
 Fronea Mariana
 Ene Raluca
 Lostun Mihai
 Responsabilii catedrelor – identificarea nevoilo r
de perfecționare și formare profesională;
informarea membrilor catedrelor asupra
modalităților și mijloacelor de formare
profesională

38 Nr.
crt. Comisia metodică/nedidactică Responsabili
 Brăduleț Mirabela
11. Comisia de consiliere pentru carieră  Chiriță Brândușa – responsabil
 Costrachevici Elena, Aciobăniței Constantin –
consilier carieră elevi liceu
 Fronea Mariana – consilier carieră elevi
gimnaziu
 Diriginții claselor a XII -a
12. Comisia de monitorizare a
parteneriatului cu părinții  Andone Elena – responsabil
 Chiriță Brândușa – responsabil lectorate părinți
 Cojoc Viorica – responsabil parteneriat comitetul
de părinți
 Asavei Alexandrina – responsabil activități cu
părinții elevilor interniști
13. Comisia de acordare a burselor școlare  Neamțu Daniela – responsabil
 Tofan Georgeta – responsabil documentație
 Dirigin ții claselor – responsabili informare
14. Comisia de organizare a activităților din
internat  Asavei Alexandrina – responsabil
 Chiriță Brîndușa
 Boțu Elena
 Timu Ionela
 Irimia Ciprian
 Avasilcăi Maria
15. Comisia de sănătate și securitate în
muncă  Diaconu Vasile – responsabil
 Chertic Laura – secretară
 Minuț Daniela – responsabil personal didactic
auxiliar și nedidactic
 Mangâr Maria – responsabil laboratoarele de
informatică
 Nacu Elena – responsabil laboratoare fizică,
chimie și biologie
 Lazăr Vasile -Viorel – respo nsabil sala de sport
 Asavei Alexandrina – responsabil internat
16. Comisia tehnică PSI  Diaconu Vasile – responsabil
 Minuț Daniela – responsabil cantină, internat ,
sala de sport
 Dorobanțu Daniel – responsabil clădirea
laboratoarelor
 Nechita Ovidiu – responsa bil corp clădire
principal
 Nacu Elena – responsabil laboratoare fizică,
chimie și biologie
 Focșăneanu Constantin – fochist
17. Comisia de inventariere și casare  Neamțu Daniela – responsabil
 Cojoc Viorica – responsabil casare
 Diaconu Vasile – responsabil inv entariere săli de
clasă
 Nacu Elena – responsabil inventariere
laboratoare
 Dorobanțu Daniel – responsabil inventariere IT
 Asavei Alexandrina – responsabil inventariere
internat

39 Nr.
crt. Comisia metodică/nedidactică Responsabili
 Moise Mirabela – responsabil inventariere
bibliotecă
 Brăduleț Mirabela – respons abil inventariere
cantină
18. Comisia de arhivare  Diaconu Vasile – responsabil
 Tofan Georgeta – responsabil documente școlare
 Panainte Olga
 Cojoc Viorica – responsabil documente
financiare
19. Comisia pentru prevenirea și combaterea
violenței în mediul școlar  Neamțu Daniela – responsabil
 Diaconu Vasile – responsabil baza de date
 Sauciuc Alina – responsabil activități educative
liceu
 Costrachevici Elena – responsabil parteneriate
 Chiriță Brândușa – consilieren psihologică
 Andone Elena – responsabil parteneriat c u
părinții
 Berea Maria – responsabil activități educative
gimnaziu
20. Comisia de recepție alimente  Minuț Daniela – responsabil
 Brăduleț Mirabela – responsabil recepție
alimente
 Asavei Alexandrina – responsabil meniu elevi
21. Comisia de aprovizionare și dist ribuire
manuale școlare  Costan Iulia – responsabil
 Moise Mirabela – responsabil aprovizionare
distribuire
22. Comisia de încadrare -retribuire  Neamțu Daniela – responsabil
 Diaconu Vasile
 Cobrea Marinela
 Cojoc Viorica

Art. 2 . Planul managerial și activități le comisiilor vor respecta planul managerial pentru anul
școlar 2011 -2012 și obiectivele educaționale vizate în planul de dezvoltare al unității școlare.

Art. 3. Serviciul secretariat va duce la îndeplinire prevederile prezentei decizii.

40
ANEXA 9

Com isia de organizare a activității educative și extrașcolare
Comisia de organizare a activității educative și extrașcolare va avea următoarele atribuții:
1. organizarea activităților educative în colaborare cu comisia diriginților, comisia de
programe de dezvol tare profesională și parteneriate educaționale, comisia de consiliere
pentru carieră, comisia de monitorizare a parteneriatului cu părinții, comisia pentru
curriculum, comisia de organizare a activităților din internat, comisia de sănătate și
securitate în muncă;
2. coordonarea și monitorizarea activităților educative propuse la nivelul unității școlare;
3. organizarea activităților extrașcolare în colaborare cu comisia pentru curriculum, comisia de
stimulare și monitorizare a performanței școlare, comisia dirigi nților, comisia de promovare
a imaginii școlii, comisia de dezvoltare profesională și parteneriate educaționale, c omisia de
organizare a activităților din internat;
4. coordonarea și monitorizarea activităților extrașcolare propuse la nivelul unității școlare ;
5. implicarea familiei și comunității locale în activități formativ -educative și artistice;
6. dezvoltarea unor canale de comunicare între elevi -profesori, școală -familie, școală –
comunitate locală, profesori -responsabili comisii;
7. dezvoltarea unui comportament civic și social la elevi cu impact asupra comunității școlare
și comunității locale;
8. dezvoltarea laturii artistice la elevi prin valorificarea disciplinelor opționale, prin
valorificarea activităților cluburilor, prin valorificarea abilităților și aptitudi nilor artistice de
la disciplinele de artă muzicală, artă vizuală;
9. organizarea și coordonarea activităților ce țin de promovarea imaginii unității școlare cum
ar fi: prezentarea ofertei educaționale la nivelul județului, Expodidactica, Zilele Colegiului
Național de Informatică, participarea la concursuri pe teme artistice etc.;
10. implicarea, în colaborare cu comisia de programe de dezvoltare profesională și parteneriate
educaționale, în vederea susținerii cu activități educative și extrașcolare a parteneriate lor
educaționale, a programelor cu finanțare externă;
11. activizarea consiliului elevilor și asigurarea funcționării sale reale, însoțită de valorificarea
propunerilor rezultate în cadrul politicilor școlii;
12. eficientizarea parteneriatului cu consiliul elevilo r;
13. implicarea elevilor în participarea activă la activități culturale desfășurate la nivel local,
regional, național, internațional;
14. promovarea și stimularea practicilor de succes și cu impact asupra elevilor și imaginii
unității școlare;
15. organizarea unor cercuri/cluburi (de actorie, de dans, de educație plastică, de artă
fotografică) la nivelul unității școlare;
16. organizarea unor întâlniri periodice cu personalități publice cunoscute din domeniile
cultural -artistic (scriitori, poeți, actori, cântăreți, regi zori), științific, administrației publice;
17. organizarea de campionate interșcolare, de tabere, excursii de 2 -3 zile.

41
ANEXA 10

Comisia de programe de dezvoltare și proiecte europene

Comisia de programe de dezvoltare și proiecte europene va avea următo arele atribuții:
1. dezvoltarea bazei materiale și executarea unei lucrări de reparații și reabilitări/ extinderi
pentru unitatea școlară;
2. realizarea analizei de nevoi atât din punct de vedere a infrastructurii școlare cât și din punct
de vedere a dotării cu mijloace de învățământ și materiale didactice de specialitate;
3. valorificarea bazei materiale a școlii și a resurselor umane în vederea accesării unor
programe pentru educarea adulților în domeniul IT;
4. antrenarea elevilor și părinților în proiecte europene;
5. colaborarea cu autoritățile locale (Primărie, Inspectorat Școlar, A.J.O.F.M., agenți
economici și alte unități școlare în vederea realizării unor parteneriate de finanțare externă;
6. realizarea unor activități de formare cu cadrele didactice în vederea îmbu nătățirii sferei de
lucru atât din punct de vedere calitativ cât și cantitativ cu axare pe proiecte europene;
7. informarea periodică asupra noutăților privind accesarea de proiecte europene pe liniile de
finanțare emise de M.Ed.C.T., O.N.G. -uri;
8. stabilirea u nei strategii de comunicare, relaționare și realizare a unor proiecte împreună cu
cadrele didactice, conducerea școlii, Inspectoratul Școlar, reprezentanții primăriei.

42
ANEXA 11

Comisia pentru curriculum
În dezvoltarea coerentă și interdependentă a of ertei educaționale a școlii, cu nevoile de
dezvoltare pentru carieră a elevilor, cu resursa materială și umană a unității, în strânsă legătură cu
specificul dezvoltării comunității locale, membrii comisiei pentru curriculum vor urmări următoarele
obiective :
1. implementarea și respectarea curriculumului național la toate specialitățile, la toate clasele;
2. realizarea obiectivelor cadru și de referință, pe specialități și ani de studiu și atingerea
standardelor de performanță propuse;
3. sondarea și analizarea opini ilor elevilor privind desfășurarea orelor din cadrul CDȘ în anul
școlar trecut și propunerea unor noi discipline sau teme pentru oferta curriculară a anului
școlar următor care să corespundă și solicitărilor elevilor;
4. sprijinirea cadrelor didactice în vede rea elaborării programei școlare pentru orele din CDȘ
și realizarea acestora;
5. organizarea și desfășurarea unor ore interdisciplinare sau crosscurriculare, predate în
echipă, atât pe parcursul anului școlar cât mai ales în perioadele de recapitulare și
sistematizare a cunoștințelor elevilor;
6. elaborarea unui sistem de evaluare tradițională și alternativă a cunoștințelor și deprinderilor
elevilor dobândite în cadrul orelor din CDȘ la nivelul școlii;
7. întocmirea și prezentarea unor rapoarte semestriale/anuale pr ivind unele aspecte legate de:
 activități de învățare eficientă
 materiale didactice și de învățământ care au condus la înțelegerea noțiunilor predate
pe discipline
 instrumente de evaluare folosite
 aspecte negative constatate cu prilejul asistențelor la ore
 rezultate ale elevilor, situații statistice pe clase/specialitate
8. organizarea unor sesiuni de comunicări ale elevilor și cadrelor didactice, a unor concursuri
tematice, pe discipline și cicluri de învățământ cu participarea unor reprezentanți ai școlilor
din zonă și dezvoltarea unor parteneriate educaționale;
9. organizarea unor expoziții, programe artistice, activități sportive etc. care să evidențieze
deprinderile dobândite de elevi în cadrul programului școlar.

43
ANEXA 12

Comisia de stimulare și monit orizare a performanței școlare
Comisia de stimulare și monitorizare a performanței școlare va avea următoarele atribuții:
1. realizarea unei baze de date cu elevii capabili de performanță școlară pe ani de studiu și
discipline;
2. stabilirea unei strategii de ob ținere a performanței școlare la concursuri și olimpiade școl are
în colaborare cu comisia pentru curriculum și responsabilii catedrelor;
3. utilizarea mass -media, a paginii web și a revistei școlii în vederea stimulării performanțelor
școlare la elevi și prof esori;
4. centralizarea și popularizarea rezultatelor obținute la concursuri școlare și olimpiade în
strânsă colaborare cu comisia de promovare a imaginii școlii;

44
ANEXA 13

Comisia diriginților
Comisia diriginților urmărește monitorizarea și coordonarea activităților educative, a celor de
consiliere și orientare a elevilor organizate și desfășurate la nivelul școlii de către toți consilierii, de -a
lungul întregului an școlar.
Atribuțiile comisiei:
1. popularizarea ofertelor de formare pentru cadrele didacti ce în domeniul educativ și
participarea acestora la cursurile de formare, de consiliere și orientare a elevilor;
2. popularizarea unor activități educative organizate de M.Ed.C., Agenția Națională pentru
tineret, Inspectoratul Județean și Consiliul local;
3. organizarea și popularizarea unor activități educative demonstrative (cadrele didactice care
au abilitare/ formarea pe diferite probleme ale activității educative – educație sanitară,
educație economică, antreprenorială etc.);
4. stabilirea calendarului activită ților extracurriculare și extrașcolare la nivelul unor clase,
grupuri de clase, cicluri de învățământ;
5. stabilirea unor parteneriate educaționale locale (cu comunitatea locală – comitetele sau
consiliile părinților, alte unități de învățământ, consiliul loc al, poliție, biserică, Filiala locală
a Societății Naționale de Cruce Roșie, O.N.G. -uri sau I.M.M. -uri care se implică în educație
și altele.);
6. stabilirea unei t eme de cercetare în domeniul educativ;
7. popularizarea activităților de consiliere psihopedagogic ă ale cabinetului de asistență
psihopedagogică din școală sau din municipiu (unde au acces și beneficiază de aceste
serviciiși elevii școlii);
8. verificarea documentelor de proiectare a activității educative, de consiliere și orientare de la
nivelul fiecărei clase;
9. verificarea documentelor de parteneriat educațional cu familia elevilor la fiecare clasă
(existența parteneriatului, în formă scrisă, pentru fiecare elev, tematica ședințelor cu
părinții, planificarea și tematica consultațiilor cu familia, înștiinț ări pentru părinți – în
copie, mapa cu documentele de politică școlară popularizate, procesele verbale întocmite la
ședințe, chestionare de opinie aplicate elevilor/ părinților și rezultatele lor, planuri de
măsuri stabilite la nivelul clasei de către Cons iliul clase etc.);
10. elaborarea unor instrumente interne de lucru pentru evaluarea activității educative, de
consiliere și orientare a elevilor;
11. monitorizarea activității Consiliului elevilor și implicarea acestuia în luarea unor decizii în
domeniul educativ , la nivelul școlii;
12. verificarea documentelor activității Consiliului activității elevilor (structură, regulament,
program de activități).

45
ANEXA 14

Comisia de promovare a imaginii școlii
Atribuțiile comisiei:
1. promovarea imaginii școlii în contextul cl imatului concurențial actual, printr -un program
coerent care vizează comunicarea externă și relații publice. Acest scop poate fi atins printr –
o prezentare cât mai activă a rezultatelor deosebite obținute atât de elevii cât și de profesorii
școlii prin mijl oacele de promovare clasice și moderne;
2. formarea continuă a cadrelor didactice în vederea dezvoltării de noi competențe
profesionale prin implicarea lor ca organizatori de diferite proiecte științifice și școlare și
prin participarea la diverse colocvii or ganizate la nivel local și național;
3. actualizarea site -ului colegiului cni.nt.edu.ro;
4. adecvarea continuă a ofertei educaționale la nevoile și cerințele potențialilor beneficiar;
5. dezvoltarea abilităților de comunicare interpersonală, tehnici de negociere și managementul
conflictului;
6. intensificarea colaborării cu familia prin inițierea unui set de programe destinate implicării
părinților în activitatea instituției, îmbunătățirii comunicării între cadrele didactice și
părinții copiilor (lectorate, consiliere, informare, activități recreative, umanitare etc.);
7. intensificarea relațiilor de colaborare cu autoritățile locale și diferite instituții (Poliția,
Primăria, Protecția Copilului, Casa Copilului, Centrul de asistență psihopedagogică/
logopedie, Bisericile – de toate confesiunile etc.);
8. dezvoltarea de parteneriate cu alte instituții de învățământ din țară și din Europa;
9. intensificarea activității de comunicare cu publicul intern și extern prin întocmirea și
implementarea unui Plan de comunicare coerent și e ficient;
10. elaborarea și distribuirea materialelor de prezentare a ofertei curriculare, calificării și
prestigiului personalului didactic, bazei materiale a unității, modului în care instituția
răspunde nevoilor și cerințelor comunității.

46
ANEXA 15
Comisia de monitorizare a cataloagelor
Atribuțiile comisiei pentru urmărirea frecvenței elevilor :
1. consilierea și sprijinirea cadrelor didactice cu mai puțină experiență în învățământ sau care
au cazuri deosebite în clasa pe care o conduc;
2. organizarea unor acțiuni de prevenire a abandonului școlar cu ajutorul polițistului de
proximitate;
3. implicarea consilierului de la cabinetul de asistență psihologică în stabilirea unor măsuri
ameliorative;
4. organizarea unor dezbateri cu familiile din care provin acești elevi sau r udele/ persoanele
care îi au în grijă și întreținere, privind obligațiile pe care revin în calitate de părinți sau
tutori;
5. discuții cu elevii în prezența profesorului consilier, al consilierului psihopedagogic, al
părintelui pentru cunoașterea anturajului și preocupărilor elevilor atunci când absentează de
la școală;
6. aducerea la cunoștința Consiliului clasei (sau numai a unor cadre didactice) a unor situații
de elevi cu tendințe de absenteism sau care înregistrează absențe nemotivate și stabilirea
unor măs uri pentru reintegrarea în colectiv, implicarea în viața colectivului, precum și
pentru recuperarea materiei;
7. verificarea documentelor pentru motivarea absențelor la ore, orele de educație fizică,
înregistrarea lor la cabinetul medical al școlii, cu respec tarea tuturor recomandărilor
Direcției de sănătate publică privind dreptul medicului de familie sau a celui specialist de a
elibera scutire de frecvență elevilor;
8. aducerea la cunoștința consiliului de administrație a situațiilor ce nu pot fi soluționate de
către comisie;
9. solicitarea ajutorului Serviciului Evidența populației din cadrul Poliției în cazul
schimbărilor de domiciliu neanunțate, imposibilității de a găsi elevul la domiciliu sau lipsei
de cooperare a familiei;
10. prezentarea unor informări/ rapoarte lunare privind situația absențelor, motivarea lor și
situația școlară a elevilor care înregistrează absențe și acțiunile întreprinse de comisie.
Atribuțiile comisiei pentru monitorizarea notării elevilor :
1. obligația de a sesiza responsabilul comisiei metod ice de specialitate/ directorul, în cazul
unor abateri de la:
a. ritmicitatea notării;
b. folosirea tuturor instrumentelor de evaluare;
c. comunicarea, trecerea în catalog și carnetul de elev și comentarea notelor cu elevii și
părinții;
d. numărul de note acordat fiec ărui elev;
e. constituirea legală a mediei semestriale și a celei anuale.
2. verificarea existenței documentelor medicale ale elevilor scutiți de educație fizică;
3. verificarea recomandărilor privind evaluarea cunoștințelor elevilor și notarea făcute de către
SNEE (și în cazul unor nemulțumiri exprimate de elevi sau părinți);
4. verificarea existenței unei concordanțe între notele trecute pe lucrări scrise (teze) și a
notelor trecute în catalog;
5. întocmirea și prezentarea unor informări lunare;
6. verificarea situației de promovare, a celei de amânare, a celei de repetenție sau abandon
școlar în cazul fiecărui elev, înainte de prezentarea acestei situații, spre validare, în ședințe
ale consiliului profesoral;
7. verificarea modului de completare a catalogului de către fiecare profesor consilier și
prezentarea unei informări scrise, la sfârșitul anului școlar.

47
ANEXA 16

Comisia de disciplină elevi

Atribuțiile comisiei de disciplină elevi:
1. realizarea unei baze de date cu elevii problemă;
2. monitorizarea, împreună cu comisia di riginților și consiliul clasei a evoluției
comportamentale și a atitudinii elevilor problemă;
3. implicarea consilierului de la cabinetul de asistență psihologică în stabilirea unor măsuri
ameliorative;
4. popularizarea prevederilor din Regulamentul de organizar e și funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar și a Regulamentului de ordine interioară privind sancțiunile
disciplinare și îndatoririle elevilor;
5. monitorizarea periodică a comportamentului elevilor în spațiul școlar;
6. relaționarea cu conducerea unității școlare și Poliția de proximitate în vederea prevenirii
unor eventuale abateri disciplinare sau comportamente deviante.

48
ANEXA 17

Comisia de întocmire a orarului

Atribuțiile comisiei de întocmire a orarului:
1. realizarea bazei de date cu încadr area personalului didactic;
2. realizarea orarului pe cadre didactic/ clase;
3. realizarea planificării serviciului pe școală pentru elevi și profesori;
4. actualizarea orarului în situații punctuale în cazul modificării încadrării la clasă și situații
speciale (ce rcuri pedagogice etc.);
5. publicarea orarului la avizierul școlii, în cancelarie și pe site -ul școlii.

49
ANEXA 1 8

Comisia de programe de dezvoltare profesională și parteneriate educaționale
În vederea creșterii calității actului didactic, a optimizării of ertei educaționale și a implicit a
creșterii prestigiului școlii comisia de programe de dezvoltare profesională și parteneriate educaționale
va urmări:
1. popularizarea ofertelor de formare în domeniul educațional prezentate de către Agenția
Națională de Form are Profesională, cele elaborate de CCD, universități și colegii, centre de
formare acreditate, ONG -uri acreditate de MECT sau Ministerul Muncii și Solidarității
Sociale;
2. coordonarea acțiunilor de formare continuă pe domenii sau specialități și implicare
personalului didactic și didactic auxiliar în funcție de solicitările personale dar și de nevoile
instituției;
3. monitorizarea preocupării fiecărui cadru didactic pentru perfecționarea de specialitate,
metodica specialității și pentru formare continuă, punând accent pe respectarea art. 3 din
Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu referire la obligația de
perfecționare o dată la 5 ani; este indicat ca fiecare cadru didactic să completeze anual fișa
de perfecționare;
4. organizarea de cursuri de formare, dezbateri, a unor activități didactice demonstrative, a
unor ateliere de lucru cu participarea unor specialiști din domenii de interes pentru cadrele
didactice;
5. popularizarea unor sesiuni de comunicări organizate de către universități pentru p articiparea
și prezentarea experienței didactice din învățământul preuniversitar;
6. stabilirea unei teme de cercetare pedagogică la nivelul unui ciclu de învățământ sau la
nivelul școlii (tema se stabilește în funcție de amploarea fenomenului care a intrat î n atenția
consiliului de administrație, al consiliului reprezentativ al părinților etc.) pentru stabilirea
cauzelor reale și precizarea măsurilor de ameliorare ce se impun;
7. participarea unui grup de cadre didactice din școală la un anumit curs de formare c ontinuă;
8. organizarea, în fiecare cabinet sau laborator, prin RCM, a unei minibiblioteci cu cărți sau
reviste de specialitate pentru elevi, pentru a putea fi consultate și folosite de aceștia, în
timpul orelor suplimentare;
9. organizarea, în biblioteca școlii , a unui colț cu lucrările metodico -științifice elaborate și
susținute de cadrele didactice din școală pentru a putea fi popularizată și utilizată experiența
didactică de succes;
10. organizarea, în cancelaria școlii, a unui colț cu noutăți apărute în speciali tate, în pedagogie,
de management al clasei de elevi, în format letric sau pe suport electronic, care să prezinte
idei ce pot stârni curiozitatea cadrelor didactice de a studia aceste materiale;
11. organizarea unor expoziții de carte școlară pentru elevi;
12. popularizarea sau elaborarea, în echipă, a unor seturi de teste pentru cunoașterea
psihopedagogică a elevilor, cu implicarea profesorului psihopedagog de la cabinetul de
asistență psihopedagogică din școală și aplicarea lor pe nivel de clase; rezultatele și
concluziile pot constitui o bază de discuții cu elevii și părinții acestora.

50
ANEXA 19

Comisia de consiliere pentru carieră

Atribuțiile comisiei de consiliere pentru carieră:
1. realizarea unor activități de cunoaștere a calităților și aptitudinilor cu pre ponderență pentru
elevii claselor a VII -a și a VIII -a cât și pentru elevii claselor a XI -a și a XII -a;
2. realizarea de activități care să contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare și
interrelaționare între elevi -elevi, elevi -părinți, elevi -cadre d idactice;
3. organizarea unor întâlniri cu reprezentanți ai unor universități de tradiție din țară și cu
personalități marcante din diverse domenii de activitate în vederea ajutării elevilor în
selectarea celor mai bune oferte educaționale universitare și în alegerea viitoarei meserii;
4. stabilirea și aplicarea strategie de dezvoltare a carierei pentru elevii de liceu;
5. realizarea de studii de oferte pe piața muncii;
6. achiziționarea și utilizarea unor platforme profesionale privind consilierea școlară și
profesion ală dar și consilierea pentru dezvoltarea carierei;
7. realizarea de activități comune cu comisia diriginților, comisia de monitorizarea
parteneriatului cu părinții și comisia de organizare a activității educative și extrașcolare în
vederea dezvoltării armoni oase și eficiente a elevilor pentru viața profesională;

51
ANEXA 20

Comisia de monitorizare a parteneriatului cu părinții

Atribuțiile comisiei de monitorizare a parteneriatului cu părinții:
1. realizarea unei bazei de date privind comitetele de părinți pe clase;
2. stabilirea și realizarea unor tematici pentru lectoratele cu părinții care să aibă în vedere
dezvoltarea armonioasă pentru carieră a elevilor, popularizarea ofertei educaționale a școlii
și implicarea activă a părinților în dezvoltarea bazei materia le și îmbunătățirea ofertei
educaționale;
3. identificarea nevoilor de consiliere a părinților în privința relaționării/ comunicării cu
proprii copii, împreună cu consilierul școlar;
4. realizarea de activități comune cu comisia diriginților, comisia de monitori zarea
parteneriatului cu părinții și comisia de organizare a activității educative și extrașcolare în
vederea dezvoltării armonioase și eficiente a elevilor pentru viața profesională;

52
ANEXA 21

Comisia de acordare a burselor școlare

Atribuțiile comisi ei de acordare a burselor școlare:
1. realizarea unei bazei de date privind elevii cu nevoi sociale specifice;
2. popularizarea metodologiei de acordare a burselor sociale în rândul elevilor, părinților și a
cadrelor didactice;
3. susținerea și monitorizarea elevil or și părinților vizați în vederea realizării documentației
necesare pentru acordarea burselor școlare;
4. respectarea legislației în vigoare privind acordarea burselor școlare, a programelor „Bani de
liceu”, „EURO200”, „Cornul și laptele” etc.

53
ANEXA 22

Comisia de organizare a activităților din internat

Atribuțiile comisiei de organizare a activităților din internat:
1. realizarea unei bazei de date cu elevii interniști de la Colegiul Național de Informatică
Piatra -Neamț și de la alte instituții de învățămân t;
2. organizarea activităților din internat privind:
a. norma de conduită interioară;
b. programul de meditații;
c. programul de autogospodărire;
d. programul de somn și de respectare a liniștii;
e. îndatoririle și sancțiunile ce vizează încălcarea unor reglementări prevăz ute în
Regulamentul de ordine interioară.
3. identificarea nevoilor de realizare a unui ambient plăcut în internat și realizarea de
propuneri către conducerea școlii;
4. aplicarea deciziilor interne emise de conducerea unității școlare privind tarifele la cazare și
cantină precum și încheierea contractelor individuale de închiriere;
5. popularizarea și respectarea normelor de protecția muncii și PSI în internat;
6. popularizarea și organizarea unor activități de educației sanitară, de protejare a mediului
înconjurător, de educație civică.

54
ANEXA 23

Comisia de sănătate și securitate în muncă

Atribuțiile comisiei de sănătate și securitate în muncă:
1. realizarea de prelucrări privind sănătatea și securitatea în muncă pentru exploatarea de către
elevi a laboratoarelor de informatică, fizică, chimie, biologie și a sălii de sport;
2. realizarea de instructaje privind securitatea în muncă pentru întreg personalul didactic,
didactic auxiliar și nedidactic;
3. colaborarea cu profesorii de fizică, chimie, biologie, ed. fizică și sport , informatică, cu
directorii unității școlare în vederea reglării disfuncțiilor care pot aduce prejudicii în
asigurarea sănătății și siguranței în muncă;
4. popularizarea normelor de respectare a securității în muncă pentru elevi/ profesori,
personalul nedida ctic;
5. educarea elevilor în spiritul protecției civile prin prelucrarea cu elevii și cadrele didactice a
normelor de protecție a muncii.

55
ANEXA 24

Comisia tehnică PSI

Atribuțiile comisiei tehnice PSI:
1. popularizarea și respectarea legislației în vigoare și a normelor PSI;
2. realizarea de instructaje privind respectarea normelor PSI de către elevi, profesori, personal
didactic auxiliar, personal nedidactic;
3. amenajarea spațiilor specifice pentru respectarea normelor PSI și afișarea indicațiilor
necesare pe h olurile școlii în vederea evitării incidentelor specifice;
4. colaborarea cu conducerea unității școlare, reprezentații I.S.U. și Primăria municipiului în
vederea reglării unor disfuncții semnalate care vizează nerespectarea normelor PSI;
5. elaborarea unor plan uri de măsuri și a unor activități de instruire și simulare;
6. simularea unor exerciții în caz de cutremur, incendii, explozii;
7. pregătirea echipajului de protecție civilă ce va participa la concursul județean.

56
ANEXA 25

Comisia de inventariere și casare

Atribuțiile comisiei de inventariere și casare:
1. asigurarea patrimoniului unității școlare cu respectarea legislației în vigoare;
2. realizarea de activități de inventariere pe laboratoare, cabinete, săli de clasă, bibliotecă,
dormitoare internat, serviciu con tabilitate, serviciu secretariat, sală de sport, ateliere;
3. elaborarea de propuneri de casare a obiectelor de inventar uzate din punct de vedere moral
și fizic;
4. monitorizarea și finalizarea activității de inventariere, a activității de casare;
5. identificarea obiectelor de inventar uzate din punct de vedere fizic și moral dar
indispensabile activității școlare și care nu au soluționare financiară;
6. colaborarea cu conducerea unității școlare privind elaborarea spațiilor în care sunt
depozitate obiecte de inventa r casate;
7. colaborarea cu conducerea unității școlare și cu comisia de programe de dezvoltare școl ară
și parteneriate educaționale în vederea realizării unor donații.

57
ANEXA 26

Comisia de arhivare

Atribuțiile comisiei de arhivare:
1. asigurarea corespunzăt oare a spațiului destinat pentru arhivarea documentelor de la serviciu
secretariat cât și pentru documentele de la serviciul contabilitate;
2. respectarea legislației în vigoare și a regulamentului privind actele de studii și documentele
școlare din învățămân tul preuniversitar;
3. respectarea legislației în vigoare privind normele PSI legate de gestiunea actelor de studiu;
4. achiziționarea, evidența și gestiunea actelor de studii și evidențelor școlare;
5. respectarea legislației în vigoare privind întocmirea și elibe rarea actelor de studii, a
duplicatelor de pe actele de studii;
6. colaborarea cu Inspectoratul școlar privind anularea, modificarea și eliberarea actelor de
studii.

58
ANEXA 27

Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare

Comisia de cercetare a abateril or disciplinare are următoarele atribuții:
1. asigurarea respectării prevederilor Legii nr.128/1998 cu modificările și completările
ulterioare privind Statutul personalului didactic și a Regulamentului de organizare și
funcționare a unităților din învățământu l preuniversitar, a Regulamentului de ordine
interioară și a fișei postului pentru personalul didactic și didactic auxiliar;
2. asigurarea respectării prevederilor codului muncii și contractului colectiv de muncă, a fișei
postului pentru personalul nedidactic ;
3. realizarea unei cercetări imparțiale, obiective, deontologice, privind eventualele abateri
disciplinare al personalului angajat al școlii;
4. prezentarea în cadrul consiliului de administrație a rezultatelor cercetării și eventual a
propunerilor legale de s ancționare.

59
ANEXA 28

Comisia de recepție alimente

Atribuțiile comisiei de recepție alimente:
1. realizarea meniului zilnic pentru elevii interniști;
2. realizarea unei baze de date cu furnizorii de produse și alimente care să respecte
proprietățile organol eptice și de igienă;
3. realizarea recepției zilnice a alimentelor și produselor;
4. sesizarea conducerii școlii și contabilității în situațiile în care produsele și alimentele
furnizate de agenții economic nu corespund din punct de vedere calitativ, igienic, al
termenului de garanție;
5. respectarea legislației în vigoare privind normele igienice.

60
ANEXA 29

Comisia de aprovizionare și distribuire manuale școlare

Atribuțiile comisiei de aprovizionare și distribuire manuale școlare:
1. realizarea bazei de date priv ind manualele școlare existente în unitatea școlare și care sunt
utilizabile;
2. realizarea de propuneri de casare către comisia de inventariere și casare a manualelor uzate
din punct de vedere fizic și moral;
3. asigurarea în bune condiții a spațiului de depozi tare a manualelor școlare și a cărților din
bibliotecă;
4. colaborarea cu diriginții claselor în vederea păstrării în bune condiții a manualelor școlare
de către elevi;
5. colaborarea cu conducerea unității școlare și serviciul secretariat pentru realizarea come nzii
de manuale școlare pentru anul școlar viitor;
6. distribuirea manualelor școlare diriginților și elevilor pe bază de proces verbal;
7. recuperarea contravalorii în lei a manualelor școlare distruse sau pierdute.

61
ANEXA 30

Comisia de încadrare -retribuire

Atribuțiile comisiei de încadrare -retribuire:
1. respectarea legii nr. 128/1997 cu modificările și completările ulterioare privind statutul
personalului didactic și metodologiile specifice privind încadrarea și retribuirea
personalului didactic de predare ș i a personalului didactic auxiliar;
2. respectarea codului muncii și contractul colectiv de muncă la nivel de ramură pentru
încadrarea și retribuirea personalului nedidactic;
3. realizarea fișei postului pentru personalul didactic, personalul didactic auxiliar ș i personalul
nedidactic;
4. colaborarea cu consiliul de administrație în vederea recompensării celor implicați în
proiecte de atragere a unor resurse extrabugetare precum și în obținerea unor rezultate
școlare excepționale;
5. realizarea statului de funcții;
6. realizarea schemei de încadrare pentru personalul didactic de predare și aprobata de
Inspectoratul școlar județean;
7. organizarea de activități de recrutare și selecție a resursei umane: organizarea și
desfășurarea de concursuri/ interviuri/ probe practice pent ru personalul didactic auxiliar și
nedida ctic;
8. integrarea și utilizarea resursei umane: – stabilirea și îndeplinirea sarcinilor din fișa postului
pentru fiecare categ orie de personal;
9. identificarea nevoilor de formare pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic și
propuneri către consiliul de administrație pentru realizarea unor activități de formare
identific ate;
10. gestionarea corectă a unor situații de încadrare ce apar în perioada semestrelor (concedii
medicale, concedii creștere copil, transferări î n alte domenii de activitate, demisii etc.);
11. colaborarea cu serviciul contabilitate în vederea întocmirii corecte a bugetului de venituri și
cheltuieli.

62
ANEXA 31

Obiectivele educaționale vizate în planul de dezvoltare al unității școlare

Obiectivele educaționale vizate în planul de dezvoltare al unității școlare sunt:
1. Dezvoltarea politicii de diversificare a ofertei educaționale la cerințele pieței de forță de
muncă, la aspiratiile elevilor privind propria lor cariera prin:
a) Plasarea învățării ca p roces în centrul demersului didactic (d eplasarea accentului de la
„ce știe” elevul la ”ce știe să facă” elevul)
b) Orientarea învățării spre formarea de capacități și aptitudini, prin dezvoltarea
competențelor proprii rezolvării de probleme, precum și prin f olosirea strategiilor activ –
participative
c) Flexibilizarea ofertei de învățare venite dinspre școală, acțiune ce va duce la trecerea da
la „o școală pentru toți” la o „școală pentru fiecare”(se trece de la centrarea pe
conținuturi la centrarea pe i nteresele și nevoile elevului)
d) Introducerea unor modalități noi de selectare a obiectivelor și conținuturilor, conform
principi ului nu mult, ci bine
e) Posibilitatea realizării unor trasee școlare individualizate, motivate pentru elev,
orientate spre inovație și împlin ire personală.
2. Modernizarea și dezvoltarea bazei materiale a școlii în vederea asigurării mijloacelor
necesare promovării unui învățământ modern, de calitate, bazat pe modelare experimentală și
generalizarea utilizării tehnicii de calcul în predare prin :
a) Creșterea veniturilor proprii prin închirierea de săli de clasa in corpul principal si in
clădirea l aboratoarelor, a sălii de sport.
b) Creșterea veniturilor proprii prin închirierea unor spatii din curtea scolii;
c) Menținerea activității Fundației INFOMAT pr in atragerea de sponsorizări de la agenți
economici, cei 2% din impozitul pe venitul global, etc.;
d) Obținerea de venituri din activități de formare/recalificare in domeniul informațional
pentru personalul angajat din IMM -uri din județul Neamț;
e) Consolidarea și creșterea gradului de implicare a școlii și a întregului personal în
programe e uropene.
f) Realizarea unei săli de festivități la demisolul corpului B prin atragerea de fonduri
europene dar si ale comunității locale;
g) Securizarea tehnica a unității școlare prin atragerea de fonduri europene si din bugetul
local;
h) Refacerea gardului ce împrejmuiește unitatea școlară prin fonduri de la bugetul local;
i) Prin autodotare se va reface mobilierul din școală și cămin, precum și lucrări de
parchetat, la mbrisat cu spriji nul Comitetului de părinți;
j) Dotarea laboratoarelor cu material didactic interactiv prin venituri proprii si proiecte
europene;
k) Modernizarea bibliotecii si anexarea unui centru de documentare si informare prin
venituri obținute din derularea unor proiecte e uropene;
l) Dotarea bibliotecii cu titluri de cărți din bibliografia școlară obligatorie, prin
sponsorizări, d onații, venituri proprii.
3. Transformarea școlii într -o organizație care învață, lucru ce va favoriza aplicarea didacticii
moderne cu accent pe dezv oltarea abilităților practice ale elevilor și profesorilor într -un proces tot mai
complex de formare continuă și va încuraja spiritul de competiție și inițiativă în rândul întregului
colectiv al școlii prin:
a) Corectarea tendințelor unilaterale de înțelegere a proceselor de predare – învățare –
evaluare, îmbunătățirea calității curriculum -ului prin oferta școlii, dar și realizarea
calității în învățământ, abordând lecțiile atât ca sistem cât și ca pa rte a sistemului.
b) Proiectele curriculare ale școlii trebuie să realizeze integrarea optimă a tinerilor în
societatea adulților.

63 c) Școala să sprijine autoritatea locală în acțiunile menite să dezvolte un anumit domeniu
al activității socio -economice, și anume în domeniul tehnologiei informației, prin
dezvoltarea de cu rriculum la decizia școlii, unor cursuri postl iceale, cursuri de formare.
d) Renunțarea la caracterul excesiv teoretizant al programelor și manualelor simultan cu
creșterea caracterului aplicativ al cunoștințelor și activităților.
e) Propunerea temelor de opți onale și luarea deciziei asupra disciplinelor opționale se va
face ținând cont de resursele proprii, a intereselor elevilor și părinților, a specificului
zonei și nu în ultimul rând prin prisma specificului școlii în com unitate.
f) Identificarea elevilor capa bili de performanțe, elaborarea programelor speciale de
pregătire ale acestora, asigurarea accesului larg al elevilor la concursuri, la olimpiadele
școlare, simpozioane si s esiuni de comunicări științifice.
g) Stimularea și motivarea pozitivă pentru instruire și formare a elevilor capabili de
performanță școlară (premii, evidențieri, alte recompense precum și introducerea unei
stări de emulație prin cointeresarea cadrelor didactice, în obțin erea performanței).
h) Stimularea participării școlare și a reducerii abs enteismului la clasele a XI a, a XII a .
i) Abordarea diferențiată în procesul instructiv -educativ pentru a crea șanse egale pentru
toți el evii (Programul minicentrul de excelenta)
 Dezvoltarea abilităților personale și sociale la elevi , într -un mediu mult icultural,
munca în grup, adaptarea la situații schimbătoare.
 Crearea unui mini -centru de excelenta pentru elevii capabili de performanta
școlară pe discipline de studiu;
 Valorificarea preocupărilor și aptitudinilor elevilor printr -o oferta educațională
care să unească specificul liceului, oportunitățile pieții muncii locale si nevoile
de dezvoltare ale unității școlare;
 Creșterea responsabilităților elevilor și al școlii pentru calitatea și finalitățile
procesului de educație în școală, prin optimizarea activităților Consiliului
Consultativ al elevilor.
 Asigurarea unei orientări pentru cariera adecvate cerinței pieții de munca dar si
nivel ului de pregătire școlara si a apt itudinilor elevilor.
4. Proiectarea unui sistem propriu de monitorizare și evaluare a activității întregului c olectiv al
școlii care să evidențieze, să promoveze și să stimuleze plusvaloarea la toate nivelurile de activitate
prin:
a) Informarea și formarea co rpului profesoral în domeniul tradițiilor și al culturii locale si
europ ene.
b) Organizarea activității, respectând organigrama și redistribuirea atribuțiilor pe fiecare
cadru d idactic, în scopul eficientizării întregii activități.
c) Îmbunătățirea stilului de c omunicare profesor -profesor, profesor -elev, elev -elev.
d) Asigurarea calității educației, prin încadrare de personal didactic calificat cu
recunoaștere profesionala si formarea continua a acestuia pentru racordarea la un
învățământ european.(Programul de dezv oltare al resurselor umane – Subprogramul de
formare a corpului profesoral și personalului auxil iar).
e) Vom acționa pentru optimizarea managementului la nivelul școlii, pe ntru trecerea de la
managementul cantității la cel al calității,prin racordarea activa si responsabila a tuturor
profesorilor, comisiilor metodice la țintele strat egice propuse;
f) Motivarea cadrelor didactice pentru formarea continuă.
g) Vom pune accentul pe activitatea de îndrumare și control, bazată pe obiectivitate,
corectitudine, iar obiect ivul major va fi îndrumarea, consilierea și apoi co ntrolul, astfel
încât atitudinea managerului față de personalul inspectat să fie una colegială, nu
arogantă, dar exigentă (o exigență principală bazată pe autoritatea de competență și nu
pe cea de funcție)
h) Cuantificarea serviciilor prevăzute în fișa postului pentru realizarea unei evaluări
corecte a activității. Acordarea calificativelor de FB cadrelor didactice trebuie făcută cu
discernământ și având în vedere preocuparea permanentă a cadrului didactic de a fi la
curent cu cercetările din domeniul teoriei învățării, de a experimenta noi forme și
metode de instruire, de a u rmări comportamentul elevilor și după absolvire.
i) Eliminarea din sistem a conflictelor, a factorilor de tensiune și promovarea muncii în

64 echipă.
j) Accentuarea colaborării cu mass -media locală în vederea popularizării experiențelor
pozitive și constructive.
5. Dezvoltarea unui parteneriat educativ eficient prin consultarea si implicarea elevilor,
colaborarea cu factori educaționali locali și re gionali, atragerea părinților, precum și prin fructificarea
experienței europene prin:
a) Atragerea familiei, ca principal partener al școlii prin transformarea comitetelor de
părinți în structuri active și dinamice care își pot asuma rolul de interfață dintr e școală și
părinți.
b) Ameliorarea modalităților de informare a părinților prin organizarea periodică a
lectoratelor cu părinții având tematici de interes comun și prin organizarea unor
activități extrașcolare diversificate în regim de parteneriat.
c) Atragerea autorității locale în elaborarea unor programe cu privire la nevoile de educație
ale comunității.
d) Sensibilizarea și ameliorarea modalităților de informare adresate autorității locale,
pentru rezolvarea problemelor cu care se confruntă școala (resurse mate riale, fonduri,
obținerea unor resurse f inanciare extrabugetare).
e) Asigurarea participării reprezentanților autorității locale la întâlniri cu person alul școlii,
elevii, părinții elevilor, reprezentanți ai altor instituții comunitare.
f) În vederea realizării unui echilibru între cererea și oferta educațională, se impune
informarea, atragerea și sensibilizarea agenților economici care pot avea un impact
semnificativ, din perspectiva dezvoltării personale a elevilor și a inserției socio –
profesionale absolvențilo r.
g) Conceperea și valorificarea unor proiecte în regim de parteneriat cu agenții economici,
prin identificarea nevoilor concrete și cererii de educație la nivelul partenerilor și prin
precizarea finalităților comune care pot sta la baza parten eriatului.
h) Atragerea diverselor instituții (Direcția de sănătate, Poliție, Pompieri, AJOFM, CJAP,
etc.) pentru derularea unor activități cum ar fi: consiliere și orientare profesională,
consilierea părinților și educația familiei, sensibilizarea opiniei publice față de educație
și problemele școlii.
i) Promovarea ofertei educaționale în rândul comunității, motivarea acesteia pentru a
sprijini material școala, cât și crearea de oportunități pentru integrarea absolvenților în
mediul de afaceri.

65
ANEXA 32
SECURITATEA IN INTE RIORUL SCOLII

Art. 1 . Accesul persoanelor si autovehiculelor in incinta unitatii se face numai prin locurile
special de stinate acestui scop, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea si iesirea
din unitate. Este permis numai accesul autovehiculelor care apartin unitatii de invatamant, salvarii,
pompierilor, politiei, salubrizarii sau jandarmeriei, precum si a celor care asigura interventia operativa
pentru rem edierea unor defectiuni ale retelelor interioare ( electrice, gaz, apa, tele fonie etc ) sau a celor
care aprovizitioneaza unitatea cu produsele sau materialele contractate.
Art. 2 . Accesul elevilor apartinand unitatii este permis in baza ecusonului, cu fotografie, sau,
dupa caz, a carnetului de elev emis de de conducere a scolii.
Art. 3 . Accesul parintilor este permis in baza verificarii identitatii acestora si a ecusonului ce se
elibereaza la punctul de control, unde se va afla si registrul cu numele, prenumele, seria si numarul
actului de identitate al tuturor parintilor elevilor din unitatea scolara.
Art. 4 . Accesul altor persoane este permis numai dupa obtinerea aprobarii conducerii unitatii de
invatamant, pe baza ecusonului care atesta calitatea de invitat/vizitator al acestora; ecusoanele pentru
invitati/vizitatori se pastreaza si se elibereaza la punctul de control in momentul intrarii, dupa
efectu area procedurilor de identificare, inregistrare si control al persoanelor de catre personalul care
asigura paza unitatii. Persoanele care au primit ecu sonul au obligatia purtarii acestuia la vedere, pe
perioada ramanerii in unitatea scolara si restituirii acestuia la punctul de control, in momentul parasirii
unitatii.
Art. 5 . Personalul de paza are obligatia de a tine o evidenta riguroasa a pe rsoanelor straine
unitatilor de invatamant preuniversitar care intra in incinta acestora si de a consemna, in registrul ce se
pastreaza permanent la punctul de control, datele referitoare la identitatea si scopul vizitei.
Art. 6 . Este interzis a ccesul in institutie a persoanelor aflate sub influenta bauturilor alcoolice
sau a c elor turbulente, precum si a celor care au intentia vadita de a deranja ordinea si linistea publica.
De asemenea, se interzice intrarea persoanelor insotite de caini, cu ar me sau obiecte contondente, cu
substante toxice, explozive -pirotehnice, iritante -lacrimogene sau usor inflamabile, cu publicatii avand
caracter obscen sau agitator, precum si cu stupefiante sau bauturi alcoolice. Se interzice totodata
comercializarea acest or produse in incinta si in imediata apropiere a unitatilor de invatamant
preunivers itar.
Art. 7 . Personalul de paza si cadrele didactice au obligatia sa supravegheze comportarea
vizitatorilor si sa verifice salile in care acestia sunt invitati , pentru a nu fi lasate sau abandonate obiecte
care prin continutul lor pot produce evenimente deosebite.
Art. 8 . In situatia organizarii sedintelor cu parintii sau a altor intruniri cu caracter comemorativ,
educ ativ, cultural, sportiv etc. pre vazute a se desfasura in incinta unitatilor scolare, conducerea unitatii
va asigura intocmirea si transmiterea la punctul de control a tabelelor nominale cu persoanele invitate
sa participe la aceste manifestari, in baza carora se va permite accesul, dupa efectuarea verificarii
identitatii persoanelor nominalizate.
Art. 9 . Programul unitatilor de invatamant preuniversitar si cel de audiente se stabileste
semestrial de conducerea unitatilor si se afiseaza la punctul de control.
Art. 10 . Elevii pot parasi unitatea de invatamant, in timpul desfasurarii programului scolar,
numai cu aprobare.
Art. 11 . Dupa terminarea orelor de program si in timpul noptii, cladirile scolare se vor incuia de
catre personalul abilitat, care va verific a, in prealabil, respectarea masurilor adoptate pentru paza
contra i ncendiilor si sigurantei imobilului.
Art. 12 . Personalul de paza este obligat sa cunoasca si sa respecte indatoririle ce ii revin, fiind
direct raspunzator pentru paza si integ ritatea obiectivului, bunurilor si valorilor incredintate, precum si
pentru asigurarea ordinii in incinta unitatii de invatamant.

66
ANEXA 3 3
CRITERII DE SELECȚIE
Discipline opționale

Pentru cele 3 grupe de discipline opționale propuse de cadrele didacti ce ale Colegiului Național
de Informatică s -a ținut cont de aplicarea următoarelor criterii în ordinea enumerată:

1. Pentru elevii din clasa a XII -a, se menține continuitatea la opționalele din clasa a XI -a.
2. Ordonare în funcție de media anuală.
3. Ordonare în funcție de opțiunea exprimată.

67
ANEXA 3 4A

ATRIBUȚIILE ȘEFULUI CATEDREI/ COMISIEI/ METODICE

– realizează diagnoza activității specifice pe anul școlar anterior;
– stabilește obiectivele prioritare pentru perioada următoare (plan de activ ități)
– întocmește programul de activități în funcție de obiectivele proiectate;
– stabilește responsabilități și modalități concrete de realizare și de evaluare;
– avizează planurile calendaristice și proiectele unităților de învățare;
– monitorizează activitate a stagiarilor ;
– coordonează pregătirea pentru concursuri și examene naționale ;
– acordă consultanță la întocmirea programelor opționale;
– selectează grupuri țintă pentru diferite tipuri de formări;
– coordonează confecționarea și procurarea mijloacelor didacti ce;
– urmărește realizarea interasistențelor.

CONȚINUTUL DOSARULUI CATEDREI/COMISIEI METODICE

I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ

– Structura anului școlar;
– Incadrări;
– Componența catedrei (nume, prenume, grad didactic, unitatea absolvită, vechime, statut).

II. COMPONENTA MANAGERIALĂ

– Raportul de activitate pe anul școlar precedent;
– Planul managerial și planul de activități;
– Planificări anuale (vizate de șeful de catedră și directorul unitătii);
– Planificări pe unităti de invățare (vizate de șeful de catedră) – câte un exemplar pe semestru și an de
studio, minim – de trimis la ISJ;
– Selectia manualelor alternative – de trimis la ISJ;
– Atribuțiile comisiei metodice;
– Alte responsabilităti ale membrilor comisiei;
– Programe școlare pe nivele de studiu;
– Programele disciplinelor opționale – de trimis la ISJ pentru avizare;
– Documente, comunicări, note de la M.E.C.T. sau ISJ.

III. COMPONENTA OPERATIONALĂ

– Proiecte didactice model;
– Teste predictive, teste de evaluare, teste sumative, simulări olimpiad e și bacalaureat;
– Evaluarea testelor predictive, concluzii și măsuri propuse;
– Portofolii, referate, alte metode de evaluare propuse la nivelul catedrei;M
– Procesele verbale ale ședințelor comisiei metodice;
– Programe de pregătire pentru recuperare.

IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ

68
– Programul consultațiilor pentru Bacalaureat (pe clase și profesori);
– Programul de pregătire pentru performanță;
– Centralizarea rezultatelor obținute la concursuri școlare, olimpiade, sesiuni comunicări, etc.;
– Cercuri ale elevilor, reviste scolare, sesiuni de referate și comunicări, alte acțiuni la nivelul catedrei;
– Participări ale membrilor catedrei la programe și proiecte.

V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ

– Tabel cu participarea membrilor catedrei la cursuri de formare;
– Calificativele obținute in ultimii trei ani;
– Fise de dezvoltare profesională pentru membrii catedrei;
– Oferta de formare a CCD;
– Materiale prezentate de către profesori la Sesiuni de comunicări științifice, referate, etc.;
– Subiecte ela borate pentru olimpiade, concursuri, bacalaureat, teze semestriale, etc.
– Alte forme individuale de formare (doctorate, masterate);
– Publicații ale membrilor catedrei (copii după primele pagini).
1.

69
ANEXA 3 4B
DOSARUL COMISIEI DIDACTICE SAU NEDIDACTICE

Art.1. Responsabilii și membrii catedrelor prevăzute la art. 1 din decizia nr. 16 din 1.09.20 11 a
directorului C.N.I. vor elabora următoarele documente și instrumente de lucru pentru dosarul catedrei:
1. planul managerial
2. planul de activități
3. curriculum vit ae al fiecărui membru al comisiei
4. lista nominală pe clase a elevilor capabili de performanță școlară pe discipline de studiu
(pentru comisiile specifice)
5. lista nominală pe clase a elevilor cu dificultăți în asimilarea cunoștințelor și deprinderilor de
lucru pe an de studiu și discipline
6. programele școlare pentru curriculum la decizia școlii (pentru comisia de curriculum)
7. procese verbale care să conțină ordinea de zi, cazuri concrete discutate, părerile membrilor
comisiei și a invitaților, măsurile adoptate, responsabilități și termene pentru rezolvare
8. program de dezvoltare profesională și formare continuă (pentru comisia specifică)
9. program cu obiective și activități, responsabilități privind performanța școlară la nivelul
fiecărei discipline și la nivel inte rdisciplinar (pentru comisia specifică)
10. tabel cu concursurile și olimpiadele școlare pe discipline de studiu (pentru comisia
specifică)
11. informări lunare periodice privind activitatea comisiei
12. rapoarte semestriale și anuale privind activitatea comisiei din perspectiva formării continue,
a promovării imaginii școlii, a performanței școlare
13. grafic cu orele de consultații pentru elevi (pentru comisia de monitorizare a performanței
școlare, comisia pentru dezvoltarea carierei)
14. realizarea unui portofoliu care să cuprindă poze, afișe, pliante, programe ale unor activități
care s -au desfășurat la nivel local, regional, național, internațional.
Art.2. În vederea asigurării unei coerențe și interdependențe în dezvoltarea ofertei educaționale a
unității școlare și ri dicarea prestigiului școlii printr -o performanță școlară de nivel înalt, în elaborarea
și monitorizarea activității catedrelor trebuie să se țină cont de următoarele obiective:
1. diversificarea ofertei educaționale a unității școlare prin propunerea organiz ării de cluburi
ale elevilor pliate pe nevoile de dezvoltare în carieră ale elevilor, pe nevoile de dezvoltare
ale comunității locale și pe posibilitățile unității școlare din punct de vedere a resursei
umane și resursei materiale;
2. creșterea activităților c u aplicabilitate practică și a gradului de implementare a soft -urilor
educaționale atât la nivel intradisciplinar cât și la nivel interdisciplinar/transcurricular;
3. creșterea rezultatelor școlare la concursuri /olimpiade, la competiții, târguri, sesiuni de
comunicări științifice;
4. implicarea activă a tuturor cadrelor didactice în dezvoltarea unei imagini de școală
modernă, eficientă, cu finalități concrete și realizabile în rândul comunității școlare din
municipiu, județ, țară;
5. colaborarea cu conducerea unită ții școlare în vederea îmbunătățirii mijloacelor de
învățământ și materialelor didactice la toate disciplinele de studiu în vederea asigurării unui
proces instructiv -educativ echilibrat între teorie și practică și a unui spațiu școlar care să
asigure un cl imat prielnic învățării de performanță;
6. redimensionarea activității extrașcolare și educative, din perspectiva specificului fiecărei
discipline, pentru dezvoltarea unor abilități și competențe în rândul elevilor și a profesorilor
ancorate realității și spe cificului zonei.

70
ANEXA 3 5

Nr. din
FISA INDIVIDUALA A POSTULUI
PROFESOR
In temeiul Legii 128/1997 si al contractului colectiv de munca încheiat intre I.S.J. Neamț si S.I.P.
Neamț , înregis trat la M.M.S.S.F. , la care subsemnatul/su bsemnat a __________________________ ______
ader, obligându -mă sa respect prevederile art. 55(3) din contractul colectiv de munca, se încheie
azi,____________, prezenta fisa individuala a postului.
Postul ____________________________________________________ __
Numele si prenumele __________________________________________
Cerințe : a) studii _____________________________________________
b) studii specifice postului _____________________________
c) vechime ____________________
d) grad didactic ________________
e) forma de
încadrare _____________________________
f) diriginte_______________________________
______
Relații : a) de subordonare _______________________________________________________
b) de colaborare ________________________________________________________
Domnul/ doamna __________________________________ posesor al contractului individual de
munca, înregistrat sub nr._____din ________________ in registrul general de evidenta a salariaților ,
negociază in condițiile art. 55 din contractul colectiv de munca următoarel e atribuții si sarcini,
structurate pe următoarele capitole:
I. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând ________ norma de baza corespunzătoare unei părți de
______ din salariul de baza, stabilite la data de _______________.
Obiective generale
Instruirea si educarea elevilor cu vârsta intre 11 si 19 ani (ceea ce ar corespunde următoarelor cicluri:
dezvoltare, observare si orientare, aprofundare, specializare) in conformitate cu cerințele idealului educațional .
Obiective specifice
1. Profesorul instru iește si educa prin tipuri de activit ăți specifi ce, urmărind obiecti ve cognitive, de limbaj,
psihomotorii, afective, estetice, ale educației pentru societate, astfel încât, dup ă terminarea studiilor, pe tot
parcursul vieții , sa fie capabil de autoinstruir e si sa fie tolerant fata de opinii diferite.
2. Profesorul permite fiecărui elev s ă-și urmeze drumul personal de evoluție ,
oferindu -i modelul de comportament civilizat, etc ., de limbaj si echilibru emoțional si prin
exemplul preocupării pentru dezvoltare si menținere la curent cu cercetarea psihologica
contemporana in general si in domeniul sau, in special.
Sarcini de serviciu obligatorii
1. Programarea activităților de învățare
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Analizeaza plan urile
cadru si programele
scolare Identificarea aspectelor interdisciplinare in cadrul ariei curriculare specifice.
Corelarea continutului disciplinei de invatamant si a activitatilor de invatare cu
obiectivele urmarite, prevederile programei si timpul de invatare.
2. Alege manualul si
mate rialele auxiliare Analiza si selectarea din oferta de manuale / materiale au xiliare a manualelor /
materialelor adecvate posibilitatilor de intelegere ale elevilor, in conditiile respectarii
cerintelor legislative in vi goare.
3. Intocmeste planificari
calendaristice Corelarea timpilor de lectii cu curba de efort a elevilor si sarcinile de invatare,
stabilind strategia didactica optima in vederea asigurarii unei instruiri eficiente.
Programarea in timp, pe semestre, in f unctie de structura anului scolar, a
activitatilor de invatare, asigurand parcurgerea completa a continuturilor propuse.
4. Revizuieste
planificarea Compararea permanenta a situatiei reale cu cea proiectata, din punctul de vedere al
realizarii planificari i, adaptand si reactualizand planificarea in conformitate cu
situatia reala si situatiile de invatare existente.

2.Elaborarea proiectului didactic

71 Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Stabileste
obiectivele
operationale ale
lectiei Formularea obiectivelor operationale in termeni de per formanta si adecvat scopului
urmarit. Obiectivele sunt realizate in proportie de 75% de catre elevi. Stabilirea
obiectivelor operationale, astfel incat sa existe un echilibru intre dobandirea de
cunostinte si deprinderi, in conformitate cu timpul de instruire afectat.
2. Stabileste continutul
activitatii de invatare Identificarea si corelarea elementelor de continut cu programa scolara si cu
manualele.
3. Alege strategii
didactice Utilizarea strat egiilor didactice de tip activ, participativ, formativ, care transforma
elevul intr -un actor activ al propriei formari.
Construirea situatiilor de invatare care solicita participarea creativa a cat mai multor
elevi.
4. Realizeaza proiectul
didactic Elabo rarea proiectului didactic clar si explicit, tinand cont de urmatoarele repere:
– rigoare stiintifica;
– strategii activ -participative;
– obiective operationale corect formulate.

5. Adapteaza informatia
la posibilitatile de
invatare si nivelul de
pregati re a elevilor Conducerea lectiei conform proiectului deja stabilit si monitorizarea activitatii
elevilor, astfel incat sa se obtina maximul de eficienta a lectiilor.
Selectarea informatiei pe criterii de esentialitate, coreland detaliile informationale
cu particularitatile grupului instruit si gradul de interes manifestat de elevi.

3.Realizarea proiectului didactic
Nr
Crt Elemente de
competenta Indicatori de performanfa
1. Organizeaza procesul
de transmitere de
informatii Modul de organizare a cunostintelor de transmis si forma de transmitere.
2. Transmite cunostinte Creeaza conditii optime in vederea receptarii cunostintelor (material vizual relevant
in cantitate suficienta). Exista excesul de detalii, transmiterea cunostintelor facan du-
se gradat, intr -o succesiune logica
3. Formeaza si dezvolta
deprinderi si
competente Capacitatea de organizare a procesului de instruire in for me si prin situatii de
invatare adecvate tipului de deprinderi si competente care trebuie formate.
Selectarea situa tiilor de invatare care sa stimuleze gandirea elevului, sa -i formeze
deprinderile si competentele de munca si studiu necesare instruirii pe durata intregii
vieti.

4. Organizarea activitatii de dezvoltare fizica a elevilor (pentru profesorii de educate fizica)
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Dezvolta potentialul
fizic al elevilor Organizarea spatiului destinat activitatii de educatie fizica, astfel incat sa se asigure
desfasurarea controlata a acesteia, in conditii de secur itate.
Mentinerea aparatului sportiv in stare de functionare pentru a putea fi utilizat
corespunzator nevoilor de pregatire fizica a elevilor.
Corelarea gradului de dificultate si complexitate a exercitiilor fizice cu varsta
si conditia fizica a elevilor, in vederea dezvoltarii armonioase si recrearii elevilor.
2. Educa si dezvolta un
stil de viata igienic si
sanatos Consecventa in urmarirea respectarii regulilor de igiena si intaririi deprinderilor de
igiena ale elevilor. Tact in abordarea event ualelor situatii de nerespectare a
normelor de igiena.
5. Organizarea activitatilor practice complementare procesului de transmitere de cunostinte
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Stabileste obiectivele
activitatii de laborato r
Corelarea experimentului conceput cu teoria avuta in vedere.
Selectarea tipului de experiment adecvat obiectivelor lectiei .
2. Pregateste activitatea
experimentala
Planificarea derularii activitatii in functie de tipul experimentului. Asigurarea
echipamentelor si materialelor necesare atingerii obiectivelor instruirii in conditii de
securitate (atit din punct de vedere al utilizatorului, cit si al echipamentului de
instruire). 3.
Indruma si
supravegheaza elevii
în activitatea de
laborator.
Coordoneaza secventele de instruire, instructiunile de lucru fiind date pas cu pas,
pentru a asigura desfasurarea con trolata a experimentului.

.6. Utilizarea materialelor didactice

72 Nr.
crt. Elemente de competenta Indicatori
de performanta
1. Identifica situatiile care
necesita folosirea mate –
rialelor didactice Analiza situatiilor de învatare si identificarea necesarului de material didactic.
Identificarea resurselor informationale ale bibliotecii , a centrului de
documentare si informare , a altor surse.
2. Selecteaza materialele
didactice necesare Corelarea materialelor didactice complementare cu continuturile de învatare,
astfel încât acestea sa constituie un suport în procesul instructiv -educativ.
3. Utilizeaza materiale
didactice
Facilitatea învata rii prin alegerea cu discernamânt a mate rialelor didactice,
adaptate cu situatiile concrete din clasa în vederea asigurarii unei instruiri
eficiente.

7. Elaborarea instrumentelor de evaluare
Nr.
crt Elemente de competenta
Indicatori de performanta

1. Stabileste obiectivele
evaluarii
Selectarea continuturilor ce urmeazaa fi evaluate in functie de obiectivele
evaluarii.
Corelarea tipurilor de itemi cu natura obiectivelor si continuturilor.
2. Elaboreaza instrumen tele de
evaluare
Creativitate în pr ivinta formatului ales, respectând particu laritatile de vârsta
ale elevilor, obiectivele si continuturile evaluarii.
Decide asupra baremului si conditiilor de evaluare, astfel încât sa se obtina o
evaluare cât mai obiectiva .
8. Evaluarea cunostintelor si deprinderilor de lucru la elevi
Nr.
crt. Elemente de competenta Indicatori de performanta
1. Administreaza instru mente de
evaluare Asigurarea conditiilor materiale necesare aplicarii instru mentelor de
evaluare, în vederea obtinerii unei evaluari obiect ive si unitare a tuturor
elevilor.
Consecventa în administrarea probelor de evaluare. Asigura o evaluare
continua si o notare conform reglementarilor si standardelor in vigoare.
2. Apreciaza cantitativ si calitativ
rezultatele ele vilor Analiza ierarhic a, pe colectivul de elevi si procentul pe itemi, a
rezultatelor evaluarii elevilor.Asigura transparenta criteriilor si
procedurilor de evaluare
3. Valorifica rezultatele evaluarii
Valorificarea, dupa caz, a rezultatelor elevilor în scopul diagnozei sau
selectiei elevilor. Asigura comunicarea sistematica a rezultatelor evaluarii.
Stabilirea strategiilor didactice adecvate în scopul remedie rii deficientelor
procesului educational, în functie de re zultatele înregistrate la evaluare

9. Evaluarea parametrilo r psiho -pedagogici
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Estimeaza posibilitatile
de învatare ale elevilor Capacitatea de analiza în vederea identificarii (în urma observarii în diverse situatii)
a stilului de învatare al fiecarui elev.
2. Valorifica evaluarea
posibilitatilor de
învatare ale elevilor Flexibilitate, adaptabilitate si creativitate în construirea lectiilor, astfel încât sa fie
valorificate toate situatiile de învatare existente într -un colectiv de elevi. Selectarea
celor mai eficiente tehnici în vederea facilitarii învatarii si reglarii procesului
instructiv -educativ în functie de posibilitatile si ritmul de asimilare proprii grupului
instruit.
10. Dezvoltarea comportamentului social
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Mediaza procesul de
interiorizare a sistemu –
lui de valori al societatii Selectarea de modele sociale relevante pentru sistemul de valori al societății.
Analiza situatiilor în care apar astfel de modele pentru crearea unui siste m propriu
de valori al elevului.
2. Asigura cunoasterea,
întelegerea si însusirea
regulilor sociale Capacitatea de a exprima si analiza încontinuu cu elevii regulile sociale (corelat cu
particularitatile de vârsta), de a evalua obiectiv comportamentul soc ial al acestora.
3. Promoveaza un com –
portament social
dezirabil Capacitatea de a motiva si corecta comportamentul elevu lui prin aplicarea
recompenselor si sanctiunilor, ca urmare a evaluarii comportamentelor prin prisma
regulilor exis tente în familie, scoala si societate.

73 11. Comunicare cadru didactic -elev
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Alege modalitati de
comunicare
Corelarea modalitatilor de comunicare cu continutul informatiei,
particularitatile de vârsta si individuale ale membrilor grupului instruit.
Eficienta modalitatilor de comunicare.
Identificarea modalitatilor de comunicare adecvate situatiilor concrete,
în vederea realizarii scopului educational.
2. Transmite informatii
cu caracter instructiv –
educativ Limbajul utilizat favorizeaza atingerea obiectivelor propu se.
Modul de transmitere a informatiilor si calitatea acestora corespund obiectivelor
propuse.
3. Utilizeaza feed back –
ul în comunicare
Analiza acuratetii si integrit atii mesajului receptat de elev, prin comparare cu
mesajul transmis, în vederea stabilirii disfunctionalitatilor canalului de comunicare,
înlaturarea perturbatiilor care afecteaza calitatea comuni carii.
4. Faciliteaza
comunicarea elev-
elev Construirea un or situatii adecvate de lucru si de comunica re în vederea facilitarii
schimbului de informatii elev -elev si cadru didactic -elev.
12. Comunicarea dintre cadrele didactice
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Identifica posibile do –
menii conexe de cola –
borare Capacitatea ridicata de a utiliza limbajul specific unor do menii conexe.
2. Se informeaza despre
elevi Capacitatea cadrului didactic de a culege si structura informatiile despre
dezvoltarea si evolutia elevilor .
3.
Discuta a specte
metodi ce si
pedagogice ale
activitatii didactice Apelarea la tehnici de comunicare adecvate pentru redarea unor aspecte
metodice si pedagogice.
Analiza si aprofundarea aspectelor metodice si pedagogice ale activitatii
didactice
13. Implicarea fami liei în activitatile formativ -educative
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Realizeaza unitatea de
cerinte scoala -familie Capacitatea de analiza a opiniilor familiei si de selectare a unora dintre ele,
pentru o strategie educativa adecvata ele vului.
2. Determina implicarea
familiei Capacitatea de a implica familia într -un demers formativ -educativ coerent care
sa sprijine dezvoltarea elevului.
14. Mentinerea relatiei familie – unitate scolara
Nr.
crt. Elemente de
competenta Indicatori de performanta
1. Informeaza familia Calitatea si periodicitatea legaturii cu familia, în functie de obiectul educativ
urmarit si de problemele aparute
2. Solicită informații Capacitatea de a obtine informatii relevante pentru familie, respectiv p entru
demersul didactic
3. Consiliaza familia
elevului, propune
soluții Capacitatea de a descoperi cauza unui fenomen (compor tament ) si de a
propune solutii pertinente.

15. Dezvoltarea curriculum -ului opțional
Nr.
crt. Elemente de competenta Indicatori de performanta
1. Stabileste curriculum
optional Capacitatea de analiză a resurselor existente în scoala, în vederea corelarii
acestor resurse cu curriculum -ul optional si necesitatile elevilor .
2. Stabileste continutul
pentru curriculum
optional Discern amânt în selectarea continutului curriculum -ului optional, astfel
încât acesta sa raspunda obiectivelor propu se, nevoilor si timpului
disponibil al elevului. Realizarea suportului de curs in corelare cu
programa propusa.
3. Dezvolta curriculumul
optional
Identificarea resurselor informationale adecvate continutu lui stabilit.
Creativitate în selectarea activitatilor, situatiilor de lucru, astfel incât
acestea capata un caracter antrenant.

74
16.Dezvoltarea profesionala, activitatea metodico -stiintifica
Nr.
crt. Elemente de competenta Indicatori de performanta
1. Identifica nevoile pro prii de
dezvoltare profesionala Obiectivitatea în autoevaluare si identificarea necesarului de autoinstruire, în
functie de dinamica informaiei în do meniu.
2. Dezvolta cunos tinte proprii
Identificarea surselor de informare, programarea studiului individual,
participarea la programe de formare obligatorii si la programe de dezvoltare
profesionala, astfel încât sa acopere nevoile de dezvoltare, personale si ale
sistemului. Manifesta interes pentru nou si consecventa în procesul de
autoinstruire.
3. Dezvolta deprinderi
proprii Exersarea deprinderilor în vederea desfasurarii activitatii la nivelul de calitate
propus. Aplicarea in activitatea didactica a rezultatelor / abilitati lor dobindite la
programele de formare.

In functie de nevoile specifice ale unitatii de învatamânt, salariatul se obliga sa îndeplineasca si alte sarcini
repartizate de angajator, în conditiile legii.
II. Obligatiile/atributiile profesionale suplimentar e, reprezentand ________________________ norma de
baza / ore suplimentare, corespunzatoare unui spor de __________ din salariul de baza, conform
reglementarilor in vigoare, stabilite la inceput de an scolar ________________.
III. Responsabilitatile suplim entare prevăzute în încadrarea pe post, specificate prin decizie sau/și nota
de serviciu care vor fi realizate conform cerintelor se vor plăti prin ore suplimentare (in baza bugetului scolii),
premii lunare, zile libere, salariu de merit, diploma de excel enta, etc. :
Responsabilitati la nivelul catedrei :
Responsabilitati la nivelul unitatii scolare :
Responsabilitati la nivelul judetului :
VI. Sancțiunile primite de angajat
Nr
crt Motivul sancțiunii Data Sancțiunea primită Director Observații

Criterii de evaluare: sunt precizate în fisa de evaluare aprobata in Consiliul de administratie din 01.09.2009.
Raspunderea disciplinara:
Neindeplinirea sarcinilor de serviciu sau indeplinirea lor in mod necorespunzator atrage sanctionarea disciplinara,
conform prevederilor legii.

Director, Lider de sindicat,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunostinta Data: ________________

Profesor, __________________
(semnatura)

75
ANEXA 36
FIȘA DE EVALUARE A PROFESORULUI DE GIMMAZIU/LICEU

Numărul fișei postului ______________________________________
Numele și prenumele titularului ______________________________________
Rezultatul evaluării ______________________________________
Perioada evaluată ______________________________________

Domenii ale evaluării Criterii de p erformanță
Punctaj
maxim al crit.
Autoevaluare
Evaluare
colegială
Evaluare C.A.
Punctaj final și
calificativ C.A.
1. Proiectarea
eficientă a
curriculumului 15
puncte
Minim 13 p pentru FB
Minim 11 p pentru B
Minim 8 p pentru S – Respectarea reglementărilo r legale în vigoare
privind co nținutul și forma documentelor de
proiectare. 2 p

– Fundamentarea proiectării didactice pe
achizițiile anterio are de învăț are ale educabililor
si pe programa școlara in vigoare 2p

– Fundamentarea proiectării cu rriculare vizând
rezultatele evaluărilor naționale și locale. 2p

– Realizarea la termen a documentelor de
planificare 1 p
– Aplicarea de teste inițiale si analizarea
rezultatelor obținute 2 p
– Valorificarea testelor inițiale aplicate și
realizarea unor d emersuri didactice care să
reglementeze minusur ile.
2 p
– Asigurarea caracterului aplicativ al proiectării
curriculare. 2p
– Asigurarea parcurgerii ritmice a materiei 1p
– Adaptarea la particularitățile geografice,
demo grafice, e tnice, economice, sociale și
culturale ale comunității în care funcționează
unitatea de învățământ. 1p
Total 15
p
2. Realizarea
curriculum ului 30
puncte
Minim 24 p pentru FB
Minim 21 p pentru B
Minim 15 p pentru S – Utilizarea metodelor active (care presupun
activitatea i ndependentă a educabilului,
individual sau în grup) în activ itățile de învățare. 3 p

– Utilizarea de strategii didactice si management
al clasei de elevi variate ( lucru pe perechi, pe
grupe de elevi, individ ual, pe teme de proiect ) 2p

– Adaptarea limbajului la nivelul achizițiilor
anterioare ale educabililor. 2 p

– Adaptarea sarcinilor de lucru la nivelul de
cunoștințe si deprinderi de lucru ale educabililor 3 p

– Realizarea unui demers ed ucațional diferențiat
pe grupe de lucru in funcție de nivelul
achizițiilor educabililor 3 p

– Utilizarea manualelor, a auxiliarelor
curriculare autorizate și a bazei logistice
existente în unitatea de învățământ. 2 p

76 – Utilizarea de soft -uri educaționale si platforme
e-learning in predare -învățare -evaluare 2p

– Utilizarea experienței individuale și a
achizițiilor anterio are de învățare ale
educabililor. 3 p

– Furnizarea de feed -back la fiecare lecție sau
secvența de lecție 2 p

– Informarea sistematică a educabililor și, după
caz, a pări nților în privința progresului școlar
realizat. 1 p

– Realizarea majorității obiectivelor curriculare
în timpul a ctivității școlare a educabililor. 1 p

– Punctualitate și realiz area întocmai și la timp a
activităților planificate. 1 p

– Asigurarea caracterului aplicativ al
cunoștințelor predate. 1 p
– Respectarea indicațiilor metodice asociate
documentelor curriculare în uz.
1p
– Adaptarea metodologiei didacti ce la
particularitățile ge ografice, demografice, etnice,
economice, sociale și culturale ale comunității în
care funcționează unitatea de învățământ. 1 p

– Respectarea tuturor prevederilor legale privind
drepturile copilului și drepturile omului. 1p

– Acordarea unui respect /unei atenție egal/egala
tuturor ed ucabililor, indiferent de mediul de
proveniență, capacitatea de învățare și
rezult atele obținute. 1p
Total 30
p
3. Evaluarea
rezultatelor învățării
20 puncte
Minim 16 p pentru F B
Minim 14 p pentru B
Minim 10 p pentru S – Evaluarea continuă și notarea conform
reglementărilor l egale și standardelor naționale
în vigoare. 2 p

– Realizarea de evaluare si notare ritmica 2 p
– Stabilirea de criterii de performanta si a
procedurilor de evaluare 1 p

– Asigurarea transparenței criteriilor și a
procedurilor de evaluare. 2 p

– Motivarea notarii progresului realizat de
educabil 1p
– Realizarea de progres școlar la cel puțin 75%
dintre ed ucabili 2 p

– Evaluarea satisfacției beneficiarilor de educație
conform procedurilor stabilite la nivelul unității
de învățământ. 1p

– Înregistrarea activităților de evaluare în
conformitate cu legislația în vigoare. 1 p

– Comunicarea sistematică, către bene ficiarii de
educație (elev, părinte) , a rezultatelor evaluării. 1p

– Promovarea autoevaluării educabililor. 1p
-Participarea la examenele naționale in calitate
de profesor asistent, profesor evaluator, membru
in comisii. 1p

-Realizarea de ore suplimentare cu elevii 2p

77 capabili de pe rformanță școlara
– Participarea la concursuri/olimpiade școlare in
calitate de profesor asistent, profesor evaluator,
profesor în comisii de organizare/tehnice. 1p
– Obținerea de premii si mențiun i la
concursuri/olimpiadele școlare la nivel
locale/județene 1p
– Obținerea de premii si mențiuni la
concursuri/olimpiadele școlare la nivel
național/internațional 1p
Total 20
p
4. Realizarea
activităților
extracurriculare 10
puncte
Minim 9 p pentru FB
Minim 7 p pentru B
Minim 5 p pentru S – Realizarea documentației necesare
implementării de pr oiecte locale, regionale,
naționale . 1 p

– Realizarea documentației necesare
implementării de pr oiecte europene. 2p

– Realizarea port ofoliului proiectului
implementat la nivelul scolii 1 p

– Realizarea de activități extracurriculare care
contribuie d irect la atingerea obiectivelor
curriculare, ale dezvoltării pe rsonale prin
cluburile elevilor, publicații, expoziții, ore de
pregăt ire suplimentară 1 p

– Realizarea de activități extracurriculare care sa
contribuie direct la atingerea obiectivelor
instituționale și comunitare sau a celor propuse
de beneficiarii de educație (festivaluri și
concursuri, sesiuni de comunicări, vo luntariat în
activ itatea ONG -urilor , excursii și tabere). 2 p

– Realizarea activităților extracurriculare pe
baza docume ntelor proiective ale unității de
învățământ (Zilele CNI, revi sta CNI, anuar,
etc.). 1p

– Asigurarea participării grupu rilor țintă și
realizarea activ ităților extracurriculare pe baza
planificării stabilite. 1p

– Utilizarea potențialului local pentru creșterea
atractivității activităților extracurriculare și
comunitare. 1p
Total 10
p
5. Dezvoltarea
profes ională,
activitatea metodică și
științifică 15 puncte
Minim 13 p pentru FB
Minim 11 p pentru B
Minim 8 p pentru S – Participarea la activită țile metodice și
științifice stabilite la nivel de catedră, unitate de
învățământ, localit ate. 2 p

– Particip area la programele de formare
obligatorii stabilite la nivel na țional sau
județean . 2 p

– Participarea activă la realizarea documentației
catedrei/comisiei didactice si nedidactice 1p

– Participarea activa la realizarea activităților
catedrei/comisiei din care face parte 2 p

78 – Aplicarea în activitatea didactică (ore de curs,
diseminări, articole de specialitate, etc.) a
rezultatelor participării la a ctivită țile metodice,
științifice și de dezvolt are profesională. 2 p

– Realizarea de lucrări/auxiliare de specialitate 1p
– Participarea la conferințe/sesiuni de
comunicări națion ale/internaționale 1 p

– Utilizarea resurselor informa ționale ale
bibliot ecii/centrului de documentare și
informare și a surselor de informa ție disponibile. 1p

– Participarea la programe de formare și
dezvoltare profes ională de tipul: master,
postuniversitare, studii doctorale (caracter
permanent) , 2p

– Participarea la programe acreditate de formare
/dezvoltare profesionala pe dife rite domenii de
activitate (altele decât cele obligatorii) etc. 1p
Total 15
p
6. Contribuția la
activitatea generală a
unității de înv ățământ
și la promovarea
imaginii acesteia
10 puncte
Minim 9 p pentru FB
Minim 7 p pentru B
Minim 5 p pentru S – Realizarea integrală și la timp a atribu țiilor
stabilite prin f ișa postului. 1 p

– Activitate ca responsabil de comisie didactica
si nedidact ica,/membru in consiliu de
administrație,/membru in comisie de
implementare proiecte 1 p

– Stabili rea si realizarea unui climat
comunicațional cont inuu intre cadru didactic –
elev, cadru didactic -părinte, cadru d idactic –
comunitate locala. 1 p

– Completarea documentelor școlare conform
prevederilor legale in timp optim .(catalog,
caietul dirigint elui, procesul verbal al
profesorului de serviciu, condica de prezenta,
baze de date elevi) 1 p

– Respectarea integrală a reglementărilor interne
și a proc edurilor stabilite la nivelul unită ții de
învățământ (inclusiv din domeniul asigurării
calității) (ROI, decizii și note serviciu inte rne
etc.) 1 p

– Realizarea/participarea la programe/activită ți
de prevenire și combatere a violen ței și de
prevenire și combatere a co mportamentelor
nesănătoase. 1 p

– Asigurarea combaterii absente ismului școlar
(trecerea a bsentelor in catalog, înștiințarea scrisa
a părinților/tutorelui legal, aplicarea ROI,
discuții cu elevul/consilierul psihol ogic, etc.) 1 p

– Realizarea/participarea la programe/activită ți
în spiritul i ntegrării și solida rității europene. 1p

– Respectarea sistemelor și a procedurilor de
sănătate și securitate a muncii și de PSI
prevăzute de legisla ția în vigoare pentru
activită țile desfă șurate în tipul respectiv de
organiz ație. 1p

79 – Promovarea în comunitate a activită ții unită ții
de învă țământ și a ofertei educa ționale. 1p
Total 10
p
Total 100
p

TOTAL PUNCTE: 100

– 81 – 100 – calificativ: FOARTE BINE
– 71 – 80 – calificativ: BINE
– 61 – 70 – calificativ: SUFICIENT
– 0 – 60 – calificativ: INS UFICIENT

80
ANEXA 37
FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI
BIBLIOTECAR
In temeiul..

Postul: bibliotecar
Numele și prenumele: ………………………………………………..
Compartimentul: personal didactic auxiliar
Cerințe: a) – studii medii: ………… ……………….
– studii superioare de scurtă sau de lungă durată:……………………………..
b) – studii specifice postului (studii de specialitate biblioteconomie sau de specialitate sau de
specialități înrudite, inițiere în biblioteconomie): ……………………………………………………………..

Domnul/doamna ……………………………………………………………..

I. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând 1/1 norma de bază corespunzătoare unei părți de
1/1 din salariul de bază, stabilite la data de…
Descrierea ocupației
Biblioteca, o componentă importantă a vieții social -culturale, înseamnă o colecție
organizată de cărți, publicații și seriale (ziare, reviste etc.), alte documente grafice și audio vizua le și pe
alte suporturi, precum și serviciile unui personal capabil să asigure și să pună la dispoziție aceste
materiale utilizatorilor săi, în scopul satisfacerii necesităților de educare, informare, documentare,
cercetare și recreare ale acestora.
Obie ctivul general : facilitarea accesului la informație
Obiective specifice :
– complexitatea activității biblioteconomice și psihopedagogie;
– diversitatea operațiilor biblioteconomice și ale acțiunilor cu utilizatorii;
– efort fizic și psihic;
– minuțiozitat e, precizie, acuratețe în executarea operațiunilor biblioteconomice și de redactare;
– necesitatea cunoașterii metodelor și tehnicilor actuale în biblioteconomie, informare, documentare,
lectură, munca intelectuală;
– necesitatea unor solide cunoștințe de cultură generală;
– necesitatea unor aptitudini deosebite în relațiile cu utilizatorii: intuiție cognitivă, tact pedagogic, spirit
de cooperare, incluzând solicitudine, capacitate de solicitare empatică, precum și răbdare, calm,
amabilitate, politețe, ferm itate, promptitudine.
Atribuții și responsabilități :
– răspundere privind gestionarea, securitatea și buna păstrare a colecțiilor și a dotării bibliotecii;
– operarea la timp în documentele de evidență a colecțiilor;
– verificarea colecțiilor în vederea s electării publicațiilor pentru casare;
– recuperarea la timp a publicațiilor împrumutate;
– atragerea elevilor la bibliotecă și stimularea lecturii;
– acțiuni instructiv -educative, informativ -formative inițiate în colaborare cu cadrele didactice;
– propune ri privind componența colectivului de sprijin al bibliotecii în rândul elevilor.
Activități specifice :
– evidența și popularizarea publicațiilor;
– achiziții și casare de publicații;
– depozitare, catalogare, clasificare, împrumut, colaborarea cu unele c ompartimente ale C.C.D. în
vederea realizării activității de formare continuă, participarea obligatorie la stagii de pregătire inițială
și continuă.
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul se obligă să îndeplinească și
alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii.

Criterii de evaluare:

81 1. Gradul de îndeplinire a standardelor de performanță, 50 de puncte, pondere 50%:
a) Cantitatea , 20 de puncte, pondere 20%
– numărul referatelor de necesitate adresate conduc erii școlii privind alocații (sume în numerar pentru
achiziții de cărți și alte documente, abonamente, dotarea bibliotecii cu mobilier adecvat, aparatură și
tehnică de calcul, tipizate de bibliotecă);
– număr de documente (cărți, publicații seriale etc.) i ntrate / înregistrate în documentele de evidență a
colecțiilor și aranjate în raft;
– număr de fișe bibliografice de catalog redactate și număr de referințe bibliografice (pentru
bibliografii);
– număr de clasificări / indexări ale publicațiilor pentru cat alogul sistematic;
– numărul orelor de inventariere (verificare) anuală (prin sondaj) a colecțiilor bibli otecii la solicitarea
organelor financiare contabile;
– numărul zilelor de inventariere (verificare) integrală a colecțiilor la termenul legal; – volumul
activității de identificare și casare a documentelor uzate fizic sau moral;
– volumul acțiunilor privind promovarea cărții, produselor / serviciilor bibliotecii în scopul atragerii
cititorilor la lectură;
– număr de cititori înscriși (persoane fizice) în anul școlar / anul calendaristic / și la orice termen
solicitat);
– număr de cititori, frecvența în anul școlar / anul calendaristic;
– număr de volume împrumutate / consultate în anul școlar / anul calendaristic;
– volumul acțiunilor de stimulare și în drumare a lecturii elevilor, precum și verifica rea acesteia;
– volumul acțiunilor formative de îndrumare a elevilor privind utilizarea lucrărilor de referință, a
cataloagelor de bibliotecă, în vederea formării și dezvoltării deprinderilor de (auto)informa re
documentară, a tehnicilor biblioteconomiei și bibliografiei, precum și ale muncii intelectuale, de studiu
individual;
– volumul acțiunilor educative, în colaborare cu cadrele didactice, inclusiv prevenind stimularea
creativității elevilor;
– sprijinul e levilor prin volumul organizării și desfășurării activității în cercuri diverse;
– volumul activității de recuperare a cărților împrumutate;
– volumul activității de recondiționare / legare a cărților și a altor publicații deteriorate;
– volumul activită ții de planificare a activității bibliotecii, de evidență și statistică a acesteia;

b) Calitatea , 10 puncte, pondere 10%
– respectarea Regulamentului de organizare și funcționare a bibliotecii școlare și a
Regulamentului intern al bibliotecii școlare, res pectiv sarcinile bibliotecarului;
– respectarea normelor biblioteconomice, în vigoare, recomandate pentru biblioteca școlară;
– respectarea normelor de conservare și securitate a colecțiilor, a normelor de pază contra incendiilor și
a normelor protecției m uncii;
– gradul de efectuare completă / corectă / legală a operațiunilor biblioteconomice, precum și a
proiectelor didactice privind activitatea cu elevii;
– acuratețea fișelor întocmite, a operărilor în documentele de evidență, precum și referitoare la
materialele redactate;

c) Costuri , 5 puncte, pondere 5%
– efectuarea în bibliotecă a lucrărilor de recondiționare / legare a unor publicații deteriorate; .
– utilizarea rațională și eficientă a alocațiilor bugetare pentru achiziții, abonamente;
– inițiativ e personale privind stimularea donațiilor și obținerea unor sponsorizări în scopul dezvoltării
colecțiilor;

d) Timpul , 5 puncte, pondere 5%
– efectuarea la timp a operațiilor în documentele de evidență (R.M.F., R.I și fișele de evidență
preliminară a pu blicațiilor seriale);
– încadrarea în temele stabilite pentru verificarea (inventarierea) colecțiilor;
– realizarea unor timpi optimi de redactare a fișelor;
– recuperarea la timp a volumelor împrumutate.

82 e) Modul de realizare a sarcinilor și de utiliza re a resurselor , 10 puncte, pondere 10%:
(responsabilitate, conștiinciozitate, punctualitate, operativitate, comunicare, coopera re, flexibilitate,
spirit colegial, solicitudine, tact pedagogic, creativitate, imaginație, com petență, competitivitate,
exist ența sau inexistența reclamațiilor privind atitudinea față de cititor, utilizarea eficientă a resurselor
puse la dispoziția postului: colecțiile postului, inclusiv prin împrumut interbibliotecar, dotarea tehnică
și audiovizuală etc.).

2. Asumarea responsa bilității , 25 de puncte, pondere 25%
– responsabilitatea privind gestionarea colecțiilor 5%;
– asigurarea securității colecției 1,5%;
– buna păstrare a colecțiilor bibliotecii 1,5%;
– recuperarea la timp a împrumuturilor 2%;
– comunicarea colecțiilor 5%;
– organizarea / participarea la activitățile instructiv -educative 5%;
– informativ -formativ în școală 5%.

3. Dificultatea / complexitatea acțiunilor / operațiilor , 15 puncte, pondere 15%
– diversitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct), foarte mare, ( 2 puncte);
– complexitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct), foarte mare (2 puncte);
– efort fizic / psihic (3 puncte): mic (1 punct), mare (2 puncte), foarte mare (3 puncte);
– durata necesară efectuării acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct), foart e mare (2 puncte);
– tehnici strategii, proceduri speciale necesare executării (2 puncte): tehnici speciale
(2 puncte), tehnici uzate (1 punct).
– gradul de solicitare din partea beneficiarilor, îndeosebi specifici: elevi, cadre didactice (2 puncte):
mic ( 1 punct), mare (2 puncte).

4. Inițiativă și creativitate, 10 puncte, pondere 10%
– gradul de autonomie în executarea operațiilor / acțiunilor (3 puncte): mic (0,75 puncte), mare (1,25
puncte), foarte mare (3 puncte).
– gradul de autonomie în anticiparea / efectuarea unor acțiuni: 3 puncte.
– gradul de inițiativă în promovarea unor soluții alternative eficiente și în alegerea celor mai adecvate
(4 puncte.)

Răspunderea disciplinară:
… … ….. … …………………… … ……… … ………..
Director, Lider de sindicat,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
Bibliotecar, Data: …………..

83
ANEXA 38

FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI
INFORMATICIAN

În temeiul…

Postul: informatician
Numele și prenumele: ……………………. ………….
Compartimentul: personal didactic auxiliar
Cerințe: a) – studii medii:…………………………………..
– studii superioare de scurtă sau de lungă durată:…………………………………………
b) – studii specifice postului:…………………………………………………………………………

Domnul / doamna. …………………………………………………..

I. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând 1/1 norma de bază co respunzătoare unei părți de
1/1 din salariul de bază, stabilite la data de…
.. .. .. .. .. .. .. . .. . .. . .. . . . .. . . .. . .. . .. . .. . . .. .. . .. . .. . . .. .. . . .. . .. .. . . .. .. . . . . .. . .. . . .. .. . .. . . .. .. .
.. . .
În fun cție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul se obligă să îndeplinească și alte
sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii.

Criterii de evaluare:

1. Gradul de îndeplinire a standardelor de performanță, 50 puncte, pondere 50%:
a) Cantitatea, 20 de puncte, pondere 20%
– numărul orelor / turelor de laborator;
– numărul de procese -verbale de predare -preluare a laboratoarelor de informatică la intrarea și,
respectiv, la ieșirea din tură, cu consemnarea stării în care se găsesc laboratoa rele (funcțional și
structural);
– numărul de procese -verbale de constatare și preluare în gestiune pe anul școlar respectiv a
laboratorului de informatică;
– numărul fișelor laboratorului privind repartizarea elevilor pe posturi de lucru la intr area grupei în
laborator;
– numărul situațiilor de constatare a prejudiciilor aduse de către elevi mobilierului sau echipamentelor
din dotarea laboratorului;
– numărul referatelor de necesitate adresate conducerii școlii și CCP referitoare la dotarea labor atorului
cu mobilier adecvat și / sau cu instalații de aclimatizare și iluminare;
– numărul orelor destinate pregătirii sesiunilor științifice sub îndrumarea profesorului catedrei,
pregătirea olimpiadelor, elaborării lecțiilor asistate de calculator sub în drumarea profesorului;
– numărul elementelor de laborator (hardware, software, mobilier, materiale didactice etc.) intrate /
utilizate înregistrate;
– numărul orelor de inventariere anuală efectuate la nivelul unității școlare;
– numărul orelor de administ rare a rețelei INTERNET;
– numărul orelor și volumul serviciilor de e -mail;
– volumul activităților de informatică (olimpiade și pregătirea olimpiadelor, concur suri, perfecționarea
în mod organizat a profesorilor catedrei) ce privește și afectarea altor l aboratoare;
– volumul acțiunii de verificare permanentă a stării de funcționare a aparaturii din dotare și asigurarea
utilizării în bune condițiuni a acesteia;
– volumul materialului didactic demonstrativ pentru lecții și lucrări, potrivit indicațiilor pro fesorului de
specialitate;
– volumul utilizării produselor software din dotarea unității;
– volumul informațiilor în baza de date specifice;

84 – volumul materialelor didactice diverse necesare procesului instructiv -educativ;
– volumul activității de gestiune a materialelor existente în laborator;
– volumul activității de aprovizionare cu echipamente de tehnică de calcul (calcula toare, imprimante,
video -proiectoare etc.) și consumabile aferente acestora (hârtie, dischete, folii transparente, tonere
etc.);
– sprijinirea elevilor prin volumul organizării și desfășurării activității în cercuri;
– volumul activității de identificare și casare a materialului didactic a cărui utilizare
este imposibilă;
– volumul activității de asigurare a intervenției echipei de se rvice;

b) Calitatea , 10 puncte, pondere 10%
– numărul orelor / turelor de laborator efectuate complet și corect;
– respectarea legalității / reglementărilor în vigoare;
– respectarea regulamentului de funcționare a laboratoarelor de informatică și a sar cinilor laborantului
de informatică;
– respectarea integrității inventarului de tehnică de calcul și auxiliar din cadrul laboratoarelor de
informatică;
– gestionarea bibliotecii de software și documentații din dotarea laboratoarelor de informatică;
– respe ctarea regulilor de protecție a muncii în laborator;
– număr lucrări efectuate eronat / ilegal;
– respectarea regulamentului de funcționare a laboratoarelor și a sarcinilor laborantului;

c) Costuri , 5 puncte, pondere 5%
– concordanță rezultate – obiectiv e – costuri;
– realizarea obiectivelor cu un volum cât mai mic posibil de cheltuieli: materiale (inclusiv
consumabile), financiare, de energie fizică / psihică;
– relația dintre volumul de activitate și costurile implicate;
– număr de deplasări, acces la l ucrările sau lecțiile experimentale din laborator, acces la serviciile de
INTERNET, la diverse baze de date și produse software specializate etc.

d) Timpul, 5 puncte, pondere 5%
– durata execuției fiecărui tip de lucrare / lecție de laborator în raport cu durata medie; – efectuarea
lucrărilor / lecțiilor de laborator în timp util;
– comunicarea în timp util a informațiilor solicitate la nivelul instituției (intern), la niveluri ierarhice
superioare acesteia.
e) Modul de realizare a sarcinilor și de utilizare a resurselor, 10 puncte, pondere 10%:
(responsabilitate, conștiinciozitate, punctualitate, operativitate, comunicare, coopera re, originalitate,
inovație, flexibilitate, competență, competitivitate, utilizarea eficientă a re surselor puse la dispoziți a
postului: bibliotecă de software și documentații, instalații de la borator, echipamente de tehnică de
calcul și auxiliare etc.).

2. Asumarea responsabilității , 25 de puncte, pondere 25%
– responsabilitatea pregătirii unor noi decizii:
– proiectarea, 5 p uncte;
– coordonarea, 5 puncte;
– realizarea, 5 puncte;
– evaluarea, 5 puncte;
– reglarea activității, 5 puncte.

3. Dificultatea / complexitatea acțiunilor / operațiilor , 15 puncte, pondere 15%
– diversitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– complexitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– efort fizic / psihic (3 puncte): mic (1 punct); mare (2 puncte); foarte mare (3 puncte);
– durata necesară efectuării acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct) ; foarte mare (2 puncte);
– tehnici, strategii, proceduri speciale necesare executării (2 puncte): tehnici speciale (2 puncte);
tehnici uzate (1 punct);

85 – gradul de solicitare din partea beneficiarilor elevi, profesori (2 puncte): mic (1 punct); mare (2
puncte).

4. Inițiativă și creativitate , 10 puncte, pondere 10%
– gradul de autonomie în executarea operațiilor / acțiunilor (3 puncte): mic (0,75 puncte); mare (1,25
puncte); foarte mare (3 puncte);
– gradul de autonomie în anticiparea / efectuarea unor ac țiuni (3 puncte);
– gradul de inițiativă în promovarea unor soluții alternative eficiente și în
alegerea celor mai adecvate (4 puncte).

Răspunderea disciplinară:

………………………………………………………………………………. ……………….

Director , Lider de sindicat,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
Informatician, Data: …

(semnătura)

86
ANEXA 39
FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI
LABORANT

În temeiul…

Postul: laborant
Numele și prenumele: …………………………………….
Compartimentul: personal didactic auxiliar
Cerințe: a) – studii medii:…………… …………………………….
– studii superioare de scurtă sau de lungă durată: … …………………..
b) – studii specifice postului:……………………………

Domnul / doamna…………………………………………….. ………..

1. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând 1/1 norma de bază corespunzătoare
unei părți de 1/1 din salariul de bază, stabilite la data de…
Obiectiv general: formarea educației aplicative și experimentale a copiilor.
Obiectiv spec ific: însușirea deprinderilor de întrebuințare a aparaturilor, instalațiilor și substanțe
lor de laborator, precum și normelor privind protecția muncii și normelor de prevenire și stingere a
incendiilor.
Atribuții și responsabilități
În calitate de gestio nar al laboratorului de………………………………………………………
1. – răspunde de gestiunea laboratorului de…, ținând o evidență clară a materialului existent în
laborator, în urma inventare lor făcute anual la nivelul unității școl are;
2. – identifică și propune casarea materialului didactic a cărui uzare este imposibilă sau a cărui utilizare
prezintă pericol pentru elevi și profesori;
3. – împreună cu profesorii care desfășoară ore în laborator, urmărește păstrarea mo bilierului în bune
condiții: în cazul producerii unor stricăciuni, îl informează, după caz, pe profesor, diriginte, pe
directorul unității școlare, în vederea recuperării prejudiciului de la elevul vinovat;
4. – participă la recepționarea materialului didactic nou intr at în școală, urmărind ca acesta să
corespundă parametrilor menționați în fișa tehnică ce însoțește produsul și întocmește proces -verbal de
recepție, iar în cazul când produsul corespunde, îl înregistrează în fișe le de inventariere;
5. – urmărește ca inst alațiile anexe ale laboratorului să fie în stare de funcționare, iar în caz contrar va
solicita, prin referat de necesitate adresat conducerii școlii, asigurarea fon durilor necesare reparației;
6. – respectă cu strictețe normele privind protecția muncii ș i normele privind preve nirea și stingerea
incendiilor, transmise de inspectoratul școlar.
În calitate de cadru didactic auxiliar:
7. – colaborează cu profesorul de fizică / chimie pentru pregătirea lucrărilor experi mentale la orele de
fizică / chimie;
8. – în timpul orelor, asigură asistenta tehnică profesorilor, intervenind ori de câte ori
acest lucru se impune;
9. – se preocupă de permanenta perfecționare și îmbunătățire a pregătirii profesionale, în vederea
aplicării corecte și complete a reformei învă țământului.
În funcție de nevoile specifice ale unității de Învățământ, salariatul se obligă să îndeplinească și alte
sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii.

Criterii de evaluare:
1. Gradul de îndeplinire a standardelor de performanță , 50 de puncte, pondere 50%

a) Cantitatea , 20 de puncte, pondere 20%
– numărul experimentelor de laborator în timpul lecțiilor;
– numărul proceselor -verbale (de predare -primire) întocmite pentru evidenta
substanțelor și materialelor consumate;

87 – numărul situa țiilor de constatare a prejudiciilor aduse de către elevi mobilierului
laboratorului; – numărul referatelor de necesitate adresate conducerii școlii și CCP referitoare atât la
instalațiile anexe ale laboratorului, cât și la dotarea laboratorului cu mobilier adecvat tipului de
lucrări / lecții experimentale;
– numărul documentelor (materiale didactice) intrate / utilizate înregistrate;
– numărul orelor de inventariere anuală efectuat la nivelul unității școlare;
– volumul acțiunii de verificare permanentă a stării de funcționare a aparaturii din dotare și asigurarea
utilizării în bune condiții a acesteia;
– volumul materialului didactic pentru lecții și lucrări, potrivit indicațiilor profeso rului de specialitate;
– volumul utilizării produselor software din dotarea unității;
– volumul informațiilor în baza de date specifice;
– volumul materialelor didactice diverse necesare procesului instructiv -educativ;
– volumul activității de gestiune a materialelor existente în laborator;
– volumul activității de aproviz ionare cu materiale didactice (aparate, planșe, diafilme, substanțe);
– sprijinirea elevilor prin volumul organizării și desfășurării activității în cercuri;
– volumul activității de identificare și casare a materialului didactic a cărui utilizare este imp osibilă sau
a cărui utilizare prezintă pericol pentru elevi și profesori;
– volumul activității de asigurare în timpul orelor a asistenței tehnice pentru profesor.

b) Calitatea , 10 puncte, pondere 10%
– număr de lucrări și lecții de laborator efectuate co mplet și corect;
– respectarea legalității / reglementărilor în vigoare;
– respectarea regulilor de protecție a muncii în laborator;
– număr lucrări efectuate eronat / ilegal;
– respectarea regulamentelor de funcționare a laboratoarelor și a sarcinilor lab orato rului.

c) Costuri , 5 puncte, pondere 5%
– concordanță rezultate – obiective – costuri;
– realizarea obiectivelor cu un volum cât mai mic posibil de cheltuieli: materiale (in clusiv
consumabile), financiare, de energie fizică / psihică;
– relația din tre volumul de activitate și costurile implicate;
– număr de deplasări, acces la lucrările sau lecțiile experimentale din laborator, acces la serviciile de
INTERNET, la diverse baze de date și produse software specializate etc.

d) Timpul , 5 puncte, ponder e 5%
– durata execuției fiecărui tip de lucrare / lecție de laborator în raport cu durata medie;
– efectuarea lucrărilor / lecțiilor de laborator în timp util;
– comunicarea în timp util a informațiilor solicitate la nivelul instituției (intern), la nivelu ri ierarhice
superioare acesteia.

e) Modul de realizare a sarcinilor și de utilizare a resurselor , 10 puncte, pondere 10%:
(responsabilitate, conștiinciozitate, punctualitate, operativitate, comunicare, coopera re, originalitate,
inovație, flexibilitate, utilizarea maximală a resurselor puse la dispoziția postului: substanțe și alte
materiale didactice, instalații de laborator, instalații electrice din laborator, sisteme de obscurizare,
echipamente de birotică, programe de calculator etc.).

2. Asumarea r esponsabilității , 25 de puncte, pondere 25%
– responsabilitatea pregătirii unor noi decizii:
– proiectarea, 5 puncte;
– coordonarea, 5 puncte;
– realizarea, 5 puncte;
– evaluarea, 5 puncte;
– reglarea activității, 5 puncte.

3. Dificultatea / complexitatea acțiunilor / operațiilor , 15 puncte, pondere 15%
– diversitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);

88 – complexitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– efort fizic / psihic (3 puncte): mică (1 punc t); mare (2 puncte); foarte mare (3
puncte);
– durata necesară efectuării acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2
puncte);
– tehnici strategii, proceduri speciale necesare executării (2 puncte): tehnici speciale (2 puncte); tehnici
uzate (1 punct).

4. Inițiativă și creativitate , 10 puncte, pondere 10%
– gradul de autonomie în executarea acțiunilor (3 puncte);
– gradul de autonomie în anticiparea / efectuarea unor acțiuni (3 puncte);
– gradul de inițiativă în promovarea unor soluții alternati ve eficiente și în alegerea celor mai adecvate
(4 puncte).

Răspunderea disciplinară :

……………………………………………………………….
Director, Lider de sindicat,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
Laborant, Data:.. …………

(semnătura)

89
ANEXA 40
FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI
TEHNICIAN

In temeiul…

Postul: tehnician
Numele și prenumele: …………………………………………
Compartimentul: personal didactic auxiliar
Cerințe: a) – studii medii: …………… …………………
– studii superioare de scurtă sau de lungă durată:……………………………………
b) – studii specifice postului:…………………………………………

Domnul / doamna ……………………………

I. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând 1/1 norma de bază corespunzăto are unei părți de
1/1 din salariul de bază, stabilite la data de…
Obiective generale:
– familiarizarea cu tehnica de utilizare a instrumentelor, aparatelor, calculatoarelor,etc. (in
laboratoare, ateliere școlare) modeme de calcul pentru toate cadrele d idactice și toți maiștrii –
instructori;
– asigură realizarea la timp a reviziilor, reparațiilor curente, periodice și capitale, ca re privesc
unitatea școlară.
Obiectiv specific: înzestrarea laboratoarelor / atelierelor școlare cu materiale prime, auxi liare
pentru realizarea producției (în funcție de produsele ce urmează a se executa).

Atribuții și responsabilități:
– face propuneri pentru transferarea mijloacelor fixe disponibile din administrarea altor unități;
– întocmește documentația și face propu neri in conformitate cu prevederile legale pentru scoaterea din
funcțiune a mijloacelor fixe uzate din dotarea laboratoarelor și clasarea obiectelor de inventar;
– in calitate de gestionar al laboratoarelor de fizică, chimie și catedra tehnică;
– răspunde de gestionarea laboratoarelor de fizică, chimie și catedra tehnică, ținând o evidență clară a
materialului existent în laborator, in urma inventare lor efectuate anual la nivelul unității școlare;
– identifică și propune casarea materialului didactic a căr ui utilizare este imposibilă
sau a cărui utilizare prezintă pericol pentru elevi și profesori;
– împreună cu profesorii care desfășoară ore in laborator, urmărește păstrarea mobi lierului
laboratorului în bune condiții. În cazul producerii unor stricăciuni , îl informează, după caz, pe
profesor, diriginte, pe directorul unității școlare, in vederea recuperării preju diciului de la elevul
vinovat;
– participă la recepționarea materialului didactic nou intrat in unitatea școlară, ur mând ca acesta să
corespund ă parametrilor menționați in fișa tehnică ce însoțește produsul. Va fi întocmit proces -verbal
de recepție și, în cazul în care produsul corespunde, va fi înre gistrat în fișele de inventariere;
– urmărește ca instalațiile anexe ale laboratoarelor să fie în stare de funcționare (instalațiile electrice
din laborator, sisteme de obscurizare), în caz contrar se va solicita prin referat de necesitate adresat
conducerii școlii;
– respectă cu strictețe normele privind protecția muncii și normele de prevenire și stingere a
incendiilor transmise de inspectoratul școlar.
În calitate de cadru didactic auxiliar:
– colaborează cu profesorii de fizică și chimie în pregătirea lucrărilor experimentale la orele de fizică,
chimie și catedra tehnică;
– în timpul orelor, asi gură asistenta tehnică profesorilor, intervenind atunci când acest lucru se impune;
– sub îndrumarea profesorilor sprijină elevii în organizarea și desfășurarea activității în cercuri.
În calitate de gestionar al atelierelor școlare:
– urmărește achizițio narea materialelor de întreținere gospodărești în funcție de ne cesarul atelierelor;

90 – pregătește procesul de producție asigurând: documentații tehnice, tipare, modele omologate, schițe,
norme de timp, norme de producție, norma internă finalizată prin: fiș a tehnico -analitică și calculația de
preț;
– asigură lansarea, desfășurarea și livrarea produselor;
– asigură livrarea ambalajelor și deșeurilor rezultate;
– întocmește din timp, în colaborare cu mecanicul de întreținere și gestionarul, propunerile de casa re
privind mijloacele fixe din atelierul școlar;
– colaborează la întocmirea și urmărirea dotării (investițiilor) în ateliere;
– răspunde de menținerea în bune condiții și la zi a fișei utilajului;
– emite bonuri de materii prime, auxiliare, restituiri mag azie și bonuri de predare produse finite;
– emite avize de expediere privind livrarea produselor finite și a altor bunuri materi ale certificând
expedițiile;
– furnizează date legate de fișa tehnică (documentații, prețuri);
– întocmește în termen decontare a producției, incluzând decontarea materiei prime, a produselor (gram
la gram, bucată la bucată);
– verifică modul în care s -a efectuat controlul tehnic de calitate de către maiștrii
instructori;
– furnizează datele necesare privind producția neterminată, stadiul acesteia și mișcările care se impun;
Alte atribuții în cadrul școlii:
– însoțește de fiecare dată casierul la efectuarea operațiunilor de ridicare și depunere de numerar,
asigurând securitatea activității conform normelor în vigoare;
– participă alături de administrator la aprovizionarea unității cu materiale de întreținere și dotarea
mijloacelor pentru învățământ;
– asigură predarea și preluarea corespondenței între școală și M.E.C., inspectoratul școlar, inspectoratul
poliției sanitare, primărie etc.;
– face parte din comisia de prevenire și stingere a incendiilor, comisia pentru recepție și autorecepție a
materialelor achiziționate de unitatea de învățământ, comisia pen tru protecție a muncii, comisia de
inventariere a bunurilor și comisia de do tare cu mijloace de învățărnânt;
– se preocupă de permanenta perfecționare și îmbunătățire a pregătirii profesionale în vederea aplicării
corecte și complete a reformei învățământului.
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul se obligă să îndeplinească și
alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii.

Criterii de evaluare :
1. Gradul de îndeplinire a standardelor de performanță .. 50 de puncte, pondere 50% a) Cantitatea,
20 de puncte, pondere 20%
– numărul document ațiilor și propunerilor pentru scoaterea din funcțiune a mijloa celor fixe uzate din
dotarea laboratoarelor / atelierelor -școală și clasarea obiectelor de in ventar;
– număr de procese -verbale (de predare -primire) întocmite pentru evidența materia lelor co nsumate;
– numărul situațiilor de constatare a prejudiciilor aduse de către elevi mobilierului laboratorului /
atelierului -școală;
– numărul referatelor de necesitate referitoare atât la instalațiile anexe, cât și la dotarea la oratorului cu
mobilier adec vat tipului de lucrări / lecții experimentale / procesului de producție; – numărul
documentelor (materiale didactice) intrate / utilizate înregistrate;
– numărul orelor de inventariere anuală efectuate la nivelul unității școlare;
– numărul fișelor utilaje lor, actualizate;
– volumul acțiunii de verificare permanentă a stării de funcționare a aparaturii din dotare și asigurarea
utilizării în bune condiții a acesteia;
– volumul materialului didactic demonstrativ pentru lecții, lucrări și procesul de producție potrivit
indicațiilor profesorului de specialitate;
– volumul materialelor didactice diverse necesare procesului instructiv -educativ;
– volumul activității de gestiune a materialelor existente în laborator;
– volumul activității de aprovizionare cu materi ale didactice;
– sprijinirea elevilor prin volumul organizării și desfășurării activității în cercuri;
– volumul activității de identificare și casare a materialului didactic a cărui utilizare este imposibilă sau
a cărui utilizare prezintă pericol pentru e levi și profesori;

91 – volumul activității de asigurare în timpul orelor a asistenței tehnice pentru profesori;
– volumul pregătirii procesului de producție prin documentații tehnice, tipare, mo le omologate, schițe,
norme de producție, norma internă finali zată prin: fișa tehnico -alitică și calculația de preț;
– volumul lansării, desfășurării și livrării produselor;
– volumul livrării ambalajelor și deșeurilor rezultate.

b) Calitatea , 10 puncte, pondere 10%
– număr de lucrări, lecții, procese de producție d e laborator / atelier -școală efectuate nplet și corect;
– respectarea legalității / reglementărilor în vigoare;
– respectarea regulilor de protecție a muncii în laborator;
– numărul lucrărilor efectuate eronat / ilegal;
– respectarea regulamentului de func ționare a laboratoarelor / atelierelor școlare și a sarcinilor
tehnicianului.

c) Costuri , 5 puncte, pondere 5%
– concordanță rezultate – obiective – costuri;
– realizarea obiectivelor cu un volum cât mai mic posibil de cheltuieli: materiale (inclusiv
consumabile), financiare, de energie fizică / psihică;
– relația dintre volumul de activitate și costurile implicate;
– număr de deplasări , acces la lucrările sau lecțiile experimentale, proceselor de producție din
laborator – atelierul școlii.

d) Timpul , 5 puncte, pondere 5%
– durata execuției fiecărui tip de lucrare / lecție / proces de producție de laborator I atelier de școală în
raport cu durata medie;
– efectuarea lucrărilor / lecțiilor / proceselor de laborator în timp util;
– comunicarea în timp util a informațiilor solicitate la nivelul instituției (intern), la niveluri ierarhice
superioare acesteia.

e) Modul de realizare a sarcinilor și de utilizare a resurselor , 10 puncte, pondere 10%:
(responsabilitate, conștiinciozitate, punctualitate, operativit ate, comunicare, coopera re, originalitate,
inovație, competență, competitivitate, utilizarea eficientă a resurselor puse la dispoziția postului:
substanțe și alte materiale didactice, materii prime și auxiliare, instalații și mijloace fixe de
laborator ș i de atelier -școală).

2. Asumarea responsabilității , 25 de puncte, pondere 25%
– responsabilitatea pregătirii unor noi decizii:
– proiectarea, 5 puncte;
– coordonarea, 5 puncte;
– realizarea, 5 puncte;
– evaluarea, 5 puncte;
– reglarea activității, 5 punc te.

3. Dificultatea / complexitatea acțiunilor / operațiilor , 15 puncte, pondere 15%
– diversitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– complexitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– efort fiz ic / psihic (3 puncte): mic (1 punct); mare (2 puncte); foarte mare (3 punc te);
– durata necesară efectuării acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– tehnici, strategii, proceduri speciale necesare executării (2 puncte): tehnici s peciale (2 puncte);
tehnici uzate (1 punct);
– gradul de solicitare din partea beneficiarilor elevi, profesori (2 puncte): mic (1 punct); mare (2
puncte).

4. Inițiativă și creativitate , 10 puncte,pondere 10%
– gradul de autonomie în executarea acțiunilor (3 puncte);
– gradul de autonomie în anticiparea / efectuarea unor acțiuni: 3.puncte;

92 – gradul de inițiativă în promovarea unor soluții alternative eficiente și în alegerea celor mai adecvate 4
puncte.

Răspunderea disciplinară :
………………………….. ……….. … ………….

Direct or, Lider de sindicat,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
Tehnician, Data:………..

93
ANEXA 41

FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULULUI
PEDAGOG ȘCOLAR

În temeiul Legii 128/1997 și al contractu lui colectiv de muncă încheiat între Director..,înregistrat
la Colegiul Național de Informatica P. Neamț,c u numărul 45, subsemnata ader obligându -mă să
respect prevederile contractului colectiv de muncă, se încheie azi 01.09.2009, prezenta fișă
individua lă a postului.

Numele și prenumele
Compartimentul personal didactic auxiliar
Cerințe studii medii sau superioare
Studii:
Relații a)de subordonare –
b)de colaborare –

Doamna ________ posesor al contractului individual de muncă , înregistrat cu numărul ___ din
______,din registrul general de evidență a salariaților,negociază în condițiile art 50. din contractul
colectiv de muncă,următoarele atribuții și sarcini,structurate pe următoarele capitole:

I.Sarcinile de serviciu obligatorii ,reprezentând……una… norma de bază corespunzătoare unei
părți de 100%. din salariul de bază ,stabilite la data de 01.09.2009

Obiective generale:
-asigurarea educației elementare pentru toți copiii ;
-asigurarea personalității copilului,respectând nivelul și ritmul său de dezv oltare;
Obiectiv specific:
-asimilarea și însușirea normelor de conduită (comportament în școală și societate)
Atribuții și responsbilități:
-participarea alături de personalul didactic din școală la formarea unui colectiv unitar de elevi
-îndrumă și ajut ă elevii din intrenat la pregătirea lecțiilor ,controlează efectuarea temelor,se
îngrijește de participarea elevilor la lecții și la toate celelalte activități programate în școală.
-asigură îndeplinirea zilnică ,de către elevi,a programelor de activitate în cantină și în sala de
lectură.
-se ocupă de organizarea timpului liber al elevilor(lectură particulară ,audiții,serbări,participări
la activități sportive,plimbări)
-contribuie în toate împrejurările la formarea deprinderilor de ordine, curățenie și di sciplină la
elevi.
-îi îndrumă pe elevi să respecte regulile igienico -sanitare în școală,cantină ,etc.
-participă la stabilirea meniului provizoriu pentru elevi.
-ține evidența elevilor ce servesc zilnic masa la cantină
-semnează de confirmare lista zilnic ă de alimente.
-îl informează pe directorul școlii ,pe diriginți și pe părinți asupra activităților și comportării
elevilor.
-participă la ședințele consiliului profesoral,atunci când este invitat.
-ține catalog cu evidența și frecvența elevilor interni.
-alege modalități de comunicare cu elevii
-identifică nevoile elevilor.
-facilitează comunicarea elev -elev.
-se informează despre elevi.
-consiliază familia elevului.
-informează familia elevului.

94 -determină implicarea elevului.
-valorifică rezultatele acti vităților.
-identifică,solicită și recepționează necesarul de materiale consumabile pentru internat.
-prezintă și comunică rezultatul activităților școlare
– se implica in activitati de organizare de tabere si excursii in cadrul parteneriatelor scolare si in
vederea obtinerii de fonduri extrabugetare prin cazarea tertelor persoane;
– se preocupă de permanenta perfecționare și îmbunătățire a pregătirii profesionale în vederea
aplicării corecte și complete a reformei învățământului.
Alte sarcini repartizate în condițiile legii
– membru in cadrul Comisia de Sănătate și Securitate în Muncă din cadrul unității -responsabil
internat,
– responsabil activități cu părinții,
– membru în comisia de organizare a activităților din internat ,
– membru în comisia de inventariere și casare.

Neîndeplinirea sarcinilor sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage sancționarea
disciplinară ,conform prevederilor legii.

DIRECTOR, LIDER DE SINDICAT,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință, Data

95
ANEXA 42
FIȘA INDIVIDUALĂ A POSTULUI
SUPRAV EGHETOR DE NOAPTE

În temeiul Legii 128/1997 și al contractului colectiv de muncă încheiat
între…………………………….. si director Daniela NEAMȚU , înregistrat la …………………cu
numărul… ………..la care subsemnata ader , obligându -mă să respect prevederile art………..din
contractul colectiv de muncă,se încheie azi…………..,prezenta fișă individuală a postului.

Numele și prenumele:
Compartimentul: personal nedidactic
Cerințe :școală generală/ liceu
Relații de serviciu :a)ierarhice -subordonat directorului unității și directorului adjunct

b)de colaborare: pedagogul,administratorul,profesorul de serviciu,profesorii
diriginți și paznicii unității

SARCINI DE SERVICIU:
1.supraveghează elevii pe timp de noapte conform programului stabilit de conducerea
unității
2.verifică ordinea în vestiare și camere
3.controlează ținuta și igiena elevilor
4.ia măsuri pentru respectarea Regulamentului de ordine interioară și a Regulamentului
cantinei și căminului
5.verifică modul în care elevii respectă programul de internat și orele de odihnă
6.sup raveghează modul în care elevii , impunând normele de conduită civilizată
7.informează pedagogul și profesorul de serviciu despre activitatea elevilor și despre
eventualele abateri sau incidente
8.semnalează administratorului or ice defecțiune la instalațiile sanitare,electrice și alte
defecțiuni sesizate
9.informează conducerea unității asupra folosirii ilegale a surselor electrice de încălzit
10.verifică prezențe în cămin la orele 22,00 semnalând pedagogului eventualele absenț e din
cămin ale elevilor
11.la orele 6.30 dă deșteptarea și urmărește modul în care rămân camerele în momentul în
care elevii pleacă la cursuri
12.informeaza pedagogul si conducerea unitatii scolare asupra eventualelor abateri de la
norme le de convetuire in internat si de respectare a ROI si a regulamentului din internat;
13. se implica in activitati de tip tabara sau excursii in vederea realizarii de parteneneriate
scolare sau atragerea de fonduri extrabugetare;
14.îndrum ă elevii să respecte regulile de igienă: -înviorare
-aerisirea camerelor
-aranjatul patului
-curățenia în paturi
La nivelul unitatii scolare are urmatoarele atributii:
 Membra in comisia de organizare a activitatilor din internat.
Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu stabilite prin prezenta
fișă a postului atrage după sine sancționarea legală.

DIRECTOR DIRECTOR ADJUNCT,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

SALARIAT, Lider de sindicat,

96
ANEXA 43
SECRETAR -ȘEF / SECRETAR

Postul: secretar – șef / secretar
Numele și prenumele: ……………………………………………
Compartimentul: personal didactic auxiliar
Cerințe: a) – studii medii: ………. ………………………..
– studii superioare de scurtă sau de lungă durată: … ……………………….
b) – studii specifice postului:……………………………..

Domnul/ doamna…………………………………….
1. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând… norma de bază corespunzătoare unei părți de… din
salariul de bază, stabilite la data de…:
Obiectiv general: asigurarea interfeței dintre școală și beneficiar (elev / profesor).
Obiectiv specific: managementul activităților de secretariat.
Condiții de studii: absolvirea cu examen de diplomă a unei instituții de învățământ superior, postliceal
sau liceal.
Atribuții și responsabilități:
– este responsabil cu evidența personalului didactic și nedidactic;
– operează imediat și cu exactitate, în carnetele de muncă, toate modificările privind salarizarea,
gradele, treptele, gradațiile și celelalte date prevăzute în normativele de com pletare a acestor
documente, pe baza criteriilor emise de directorul unității școlare;
– întocmește documente de personal (adeverințe / copii etc.), pentru angajații unității școlare, la
solicitarea scrisă a acestora aprobată de director și în termenul stabilit o dată cu aprobarea. Răspunde
de exactitatea datelor înscrise în aceste document e;
– completează rubricile statelor de plată care se referă la grila de salarizare cu sporul
de vechime și indemnizațiile, aferente funcțiilor, în vigoare în perioada respectivă;
– completează actele de studii ale absolvenților;
– completează actele de stu dii (foi matricole, duplicate, certificate) în baza cererilor solicitanților. Se
ocupă de completarea registrelor matricole și a cataloagelor de la exame nele de absolvire care atestă
dreptul de eliberare a acestor documente;
– întocmește dosarele pentru e levii înscriși la examenul de capacitate, bacalaureat și le pune la
dispoziția comisiei, după ce au fost verificate și aprobate de către directorul unității școlare;
– completează diplomele de bacalaureat, certificatele de absolvire a școlii profesionale ș i
complementare, atestate pentru meserie, imediat după susținerea examenelor;
– se ocupă de întocmirea tabelelor pentru vizarea actelor de studii cu timbru sec;
– eliberează fără cerere, după ce au fost completate pentru toți absolvenții, înregistrate și s emnate de
către director în baza cataloagelor respective, diplomele de bacalaureat, certificatele de absolvire,
atestatele pentru meserie etc.;
– întocmește situațiile școlare cerute de inspectoratul școlar și de ministerele de resort, după cum
urmează:
 completează situațiile statistice ale elevilor și claselor la începutul anului școlar și la sfârșitul
semestrelor pe baza datelor înregistrate în procesul -verbal al consiliului profesoral;
 actualizează permanent registrul de evidență și înscriere a elevilor ;
 înscrie, în fișele de încadrare anuale ale unității școlare, cu personal didactic,datele privind
vechimea, salariul, gradele didactice și statutul de încadrare (titular, detașat, suplinitor).
– păstrează securitatea documentelor de secretariat, a diplome lor, certificatelor com pletate sau
necompletate, registrelor matricole. Sigiliul unității școlare este păstrat în condiții de securitate, iar
pentru perioada când nu este în școală, acesta este predat directo rului unității școlare;
– se ocupă de organiz area arhivei școlare, în conformitate cu legislația în vigoare;
– completează foile matricole;
– se îngrijește de procurarea și păstrarea documentelor privind legislația școlară (legi, decrete, hotărâri,
ordine, regulamente, instrucțiuni);

97 – întocmește și trimite, în termene stabilite, situațiile statistice școlare;
– întocmește complet statele de plată;
– întocmește statele pentru îngrijirea copilului până la 2 ani, pentru concedii medicale, de maternitate,
pentru burse;
– întocmește dosarele de pensionar e de toate tipurile;
– întocmește statele de funcții;
– întocmește dosarele pentru burse și pentru ajutor ocazional;
– întocmește situații pentru abonamentele elevilor, ale carnete lor de alocație etc.;
– redactează documentele necesare pentru angajarea în muncă;
– păstrează documentele privitoare la acordarea alocației de stat pentru copiii școlari;
– întocmește și trimite, în termenele stabilite lunar privind numărul de elevi în drept la alocația de stat;
– redactează corespondența școlii;
– răspunde de carnetele CEC pentru alocațiile elevilor;
– completează carnetele CEC conform instrucțiunilor primite din partea serviciului plan -salarizare,
burse școlare, alocații;
– urmărește, lunar, aplicarea sigiliului unității școlare pe filele CEC pentru elevii ce se încadrează în
dreptul de alocație;
– participă permanent la instruirile cu această tematică, organizate de Inspectoratul Școlar și întocmește
situațiile solicitate de acesta;
– utilizează produsele software din dotarea unității, întocmește diverse situa ții necesare procesului
instructiv -educativ și activităților de secretariat;
– se preocupă de permanenta perfecționare și îmbunătățire a pregătirii profesionale, în vederea aplicării
corecte și complete a reformei învățământului.

În funcție de nevoile sp ecifice ale unității de învățământ, salariatul se obligă să îndeplinească și alte
sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii.

Criterii de evaluare:

1. Gradul de îndeplinire a standardelor de performanță, 50 de puncte, pondere50%:
a) Cantitatea , 20 de puncte, pondere 20%
– număr de lucrări efectuate pentru începerea anului școlar, încheierea semestrelor / anului școlar;
– numărul de apeluri telefonice;
– numărul de solicitări în programul cu publicul;
– numărul de adeverințe eliberate;
– numărul de diplome completate / eliberate;
– numărul registrelor matricole eliberate;
– numărul de lucrări arhivate;
– număr de state personale completate / actualizate;
– număr de state de plată a salariilor și a altor drepturi bănești;
– volumul corespondenței / număr de scrisori, cereri, fax -uri, e -mail-uri etc., situații de contabilitate
etc.;
– număr de condici de prezență / orar școlar scrise;
– număr de dosare personale, cărți de muncă;
– număr de dosare verificate pentru trecerea la o nouă categorie de sal arizare;
– număr de concedii de odihnă, medicale, recuperări;
– număr de lucrări dactilografiate / calculator / stenografieri;
– număr de contracte de serviciu, sfera relațiilor cu personalul intern / extern;
– număr de sarcini primite, în afara sarcinilor menționate mai sus;
– număr de procese -verbale întocmite;
– număr de documente intrate / ieșite înregistrate;
– număr de rezervări săli ședințe, bilete călătorie, camere hotel etc.:
– volumul informațiilor în baza de date specifice, inclusiv presa zilei ( selecție adecvată); – volumul
activităților de aprovizionare cu rechizite (consumabile) de birou;
– volumul traducerilor dintr -o / într -o limbă străină;

98 b) Calitatea , 10 puncte, pondere 10%
– număr de lucrări efectuate complet și corect;
– respectarea leg alității / reglementărilor în vigoare;
– număr de contestații / reclamații / sesizări primite cu privire la activitatea desfășurată;
– număr de lucrări efectuate eronat / ilegal.

c) Costuri , 5 puncte, pondere 5%
– concordanță rezultate – obiective – costu ri;
– realizarea obiectivelor cu un volum cât mai mic posibil de cheltuieli: materiale (inclusiv
consumabile), financiare, de energie fizică / psihică;
– relația dintre volumul de activitate și costurile implicate;
– număr de deplasări, convorbiri telefoni ce, acces la serviciile de INTERNET etc.;

d) Timpul , 5 puncte, pondere 5%
– durata de execuție a fiecărui tip de lucrare în raport cu durata medie;
– efectuarea lucrărilor în timp util;
– comunicarea în timp util a informațiilor solicitate la nivelul ins tituției (intern), la
niveluri ierarhice superioare acesteia, la nivelul publicului;

e) Modul de realizare a sarcinilor și de utilizare a resurselor , 10 puncte, pondere 10%:
(responsabilitate, conștiinciozitate, punctualitate, operativitate, comunicare / coopera re, originalitate /
inovație, utilizarea eficientă a resurselor puse la dispoziția postului: echipamente de birotică, programe
calculator etc.);

2. Asumarea responsabilității , 25 de puncte, pondere 25%
– responsabilitatea pregătirii unor noi deci zii
– proiectarea, 5 puncte;
– coordonarea, 5 puncte;
– realizarea, 5 puncte;
– evaluarea, 5 puncte;
– reglarea activității, 5 puncte.

3. Dificultatea / complexitatea acțiunilor i operațiilor , 15 puncte, pondere 15%
– diversitatea acțiunilor (2 puncte): m ediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– complexitatea acțiunilor (2 puncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– efort fizic / psihic (3 puncte): mic (1 punct); mare (2 puncte); foarte mare (3 punc te);
– durata necesară efectuării acțiunilor (2 p uncte): mediu (1 punct); foarte mare (2 puncte);
– tehnici, strategii, proceduri speciale necesare executării (2 puncte): tehnici speciale (2 puncte);
tehnici uzate (1 punct);
– gradul de solicitare din partea structurilor interne ale unității de învățămân t (2 puncte).

4. Inițiativă și creativitate , 10 puncte, pondere 10%
– gradul de autonomie în executarea acțiunilor (3 puncte);
– gradul de autonomie în anticiparea / efectuarea unor acțiuni (3 puncte);
– gradul de inițiativă în promovarea unor soluții alt ernative eficiente și în alegerea celor mai adecvate
(4 puncte.)

Răspunderea disciplinară :
Director, Lider de sindicat ,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
Secretar, Data:…
………………………………………………
(semnătura)

99
ANEXA 44

CONTABIL -ȘEF

În temeiul Legii 128/1997 și al contractului colectiv de muncă ,înregistrat la Colegiul Național
de Informatica P.Neamț., cu nr ___ din ______, la care subsemnata ader, obligându -mă să respect
prevederile contractu lui colectiv de muncă, se încheie azi , _________ , prezenta fișă individuală a
postului.

Numele și prenumele
Compartimentul
Cerințe: a) studii
b) studii specifice postului….
c) vechime
Relații: a) de subordonare
– directorul unității școlare
– serviciul de contabil itate de la nucleu
b) de colaborare
– secretarul șef
– cadrele didactice – responsabili cu păstrarea și utilizarea patrimoniului
din cabinete și laboratoare,sălile de clasă,
– colectivele de elevi,
– Consiliul Reprezentativ al Părinților.
c) de coordonare,consiliere și evaluare a activității
– personal din subordine și și de întreținere
– Inspectoratul Școlar J udețean Neamț
– Primăria P.Neamț

Atribuții și sarcini, structurate pe următoarele capitole:

I. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentând una .normă de bază corespunzătoare
unei părți de100%.din salariu de bază, stabilite la data de…01.0 9.2008.
– angajează unitatea alături de director în orice acțiune patrimonială;
– reprezintă unitatea alături de coducătorul acesteia în relații cu agenții economici,
instituții publice etc., î n cazul încheierii contractelor economice de colaborare, de sponsorizare etc., în
conformitate cu legislația în vigoare;
– întocmește planurile de venituri și cheltuieli bugetare și extrabugetare, în
termenele și condițiile p revăzute de lege;
– întocmește acte justificative și documente contabile, cu respectarea formularelor
și regulilor de alcătuire și completare în vigoare;
– efectuează, organizează și conduce ope rațiunile contabile pentru școală, cantină,
internat și ptr. unitățile din subordine, sintetic și analitic și ia toate măsurile ca evidența să fie la zi;
– întrunește și controlează periodic personalul care gestionează valori materiale;
– constituie contracte de garanție pentru ptr.gestionari și urmărește modul de
formare a garanțiilor materiale;
– întocmește și execută planul de muncă și salarii al unității, în c onformitate cu
statul de funcții;
– urmărește aplicarea și respectarea tuturor dispozițiilor legale privind salarizarea și
drepturile personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic. Verifică și definitivează statele de
salarii cu sume de cu sume de reținut și contravaloarea meselor servite de elevi;
– întocmește formele pentru efectuarea încasarilor și părților în numerar sau prin
conturi bancare, pentru urmărirea debitorilor și creditor ilor;
– organizează înventarierea valorilor materiale și bănești, instruiește și controlează
personalul unității în vederea efectuării corecte a operațiunilor de inventariere;

100 – duce la îndeplinire deciziile cu privire la răs punderea materială, disciplinară și administrativă a
salariaților;
– întocmește dările de seamă contabile și cele statistice, precum și contul de
execuție bugetară;
– verifică statele de plată, listele de avans chenzinal,indemnizațiile de concediu de
odihnă, concediu medical, statele de plată a burselor etc., ;
– verifică legalitatea trecerii pe cheltuieli a unor sume, în limitele de competență
stabilite de lege;
– verifică documentele privind încheierea spațiilor temporar disponibile și verifică
încasarea chiriilor și unităților;
– fundamentează necesarul de credite avînd în vedere necesitățile unită ților
subordonate;
– repartizează , pe bază de referat de necesitate, materialele de întreținere
consumabile etc., ;
– face propuneri în scris conducătorului unității privind competențe comi siilor de
recepție pentru toate bunurile intrate în unitate prin dotări de buget, din autofinanțare, donații etc. ;
– întocmește lunar bilanțuri de verificare pe rulaje și solduri;
– întocm ește balanța analitică trimestrială pentru obiectele de inventar, lunar
pentru materiale de curățenie și anual petru mijloace fixe;
– clasează și păstrează toate actele justificative de cheltuieli, documentele
contabile, fi șele, balanțele de verificare și răspunde de arhiva financiar -contabilă;
– stabilește obligațiile către bugetul statului și asigură vărsarea sumelor respective
în termenele stabilite;
– prim ește și execută formele de poprire și asigură realizarea titlurilor executorii în
condiții legale;
– verifică încasările de la elevi pentru hrană, regie de cantină și cămin;
– efectuează dem ersurile pentru fondurile necesare plății salariilor și pentru
celelalte acțiuni finanțate de la bugetul republican sau local;
– îndeplinește orice alte sarcini cu caracter financiar -contabil date de conducătorii
unității sa u prevăzute expres în acte normative.
În funcție de nevoile specifice ale unității de învățământ, salariatul se obligă să
îndeplinească și alte sarcini repartizate de angajator, în condițiile legii.
– comisia de monitorizare a parteneriatului cu părinții – responsabil
parteneriat comitetul de părinți elevi interniști;
– comisia de inventariere și casare;
– comisia de arhivare;
– comisia de încadrare –retribuire.

Răspunderea disciplinară:

Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage
sancționarea disciplinară, conform prevederilor legii.

Răspunderea disciplinară :
Director, Lider de sindicat ,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
contabil -șef, Data:…
………………………………………………
(semnătura)

101
ANEXA 45

ADMINISTRATOR

In temeiul Legii ……….. si al contractului colectiv de munca incheiat intre ……………….,
inregistrat la .………., cu nr……, la care subsemnatul/subsemnata ader, obligandu -ma sa respect
prevederile art……,din contractul colectiv de munca, se incheie azi ,………… ……..,prezenta fisa
individuala a postului.
Postul:administrator
Numele si prenumele:
Compartimentul:Didactic auxiliar;
Cerinte: a) studii ……………………………….
b) studii specifice postului…………….
c) vechime……………………………..
Relatii : a) de subordonare : conducerea unitatii ;
b) de colaborare : intreg personalul scolii (didactic si nedidactic);
Doamna Minut Daniela, posesor al contractului individual de munca, inre gistrat sub nr.…
din …………, in registrul general de evidenta a salariatilor, negociaza in conditiile art……… din
contractul colectiv de munca, urmatoarele atributii si sarcini ,structurate pe urmatoarele capitole:

l. Sarcinile de serviciu obligatorii, r eprezentand….. norma de baza corespunzatoare unei parti de…..
din salariul de baza, stabilite la data de…………..:
-rezolva ,cu aprobarea conducerii scolii, toate problemele ce revin sectorului
administrativ -gospodaresc;
-intocmeste planul de munca al sectorului,stabileste sarcini concrete pe fiecare angajat in
parte si urmareste rezolvarea lor;
-coordoneaza,indruma si controleaza modul cum angajatii din subordine isi indeplinesc
sarcinile;
-raspunde de buna planificare si intrebuintare a materialelor si instalatiilor pe care le are in
subordine;
-gestioneaza si raspunde de pastrarea bunurilor mobiliare si de inventar ale institutiei, pe
care le repartizeaza pe s ubgestiuni si tine evidenta acestora ;
-administreaza localurile institutiei,asigura si dispune curatenia lor si se ocupa de buna
intretinere si functionare a acestora;
-asigura paza si securitatea intregului patri moniu,ia masuri pentru preintampinarea
incendiilor si raspunde de protectia muncii in sectorul administrativ;
-raspunde de pregatirea la timp a scolii, a caminului si a cantinei pentru inceputul anului
scolar din punct de vedere igienico -sanitar;
-ia masurile necesare pentru a se efectua reparatiile la localuri si la mobil ierul deteriorat;
-sprijina comitetul de internat in asigurarea ordinei si disciplinei,curateniei,precum si
respectarea normelor cu privire la starea de igiena ,face propuneri cu privire la dezvoltarea bazei
materiale a internatului,pl anifica lucrarile de intretinere si reparatii;
-preda la inceputul anului scolar,pe baza de fisa de inventar lenjerie si paturi pentru pat
elevilor caministi si le preia la sfarsitul anului scolar;
-preda clasele dirigintilor cu bunurile existente la fiecare inceput de an scolar si le preia
la sfarsitul anului scolar pe baza de proces -verbal;
-impreuna cu comitetul de internat,pedagogi si personalul abilitat,raspunde de buna
functionare a tu turor activitatilor gospodaresti din internat;
-face propuneri de inlocuire a bunurilor ce nu mai pot fi folosite(propuneri de casare).Se
ocupa de procurarea materialelor pentru efectuarea curateniei si dezinfectiei,precum si a unor obiecte
de inventar,pentru desfasurarea activitatilor educative si cultural -sportive;
-recupereaza impreuna cu dirigintii pagubele produse de elevi;
-verifica si asigura gestionarea bunurilor din dotarea intern atului,buna intretinere si
functionare a instalatiilor si a altor aparate din dotare,spalarea lenjeriei de pat a elevilor;

102 -stabileste meniul saptamanal provizoriu, impreuna cu bucatarii,pedagogul ,
reprezentantul comitetului de can tina,personalul medico -sanitar al scolii,
-intocmeste listele de alimente zilnic;
-raspunde nemijlocit de gestionarea bunurilor,precum si de buna functionare a cantinei
impreuna cu comitetul de cantina ,urm areste utilizarea rationala a energiei
electrice,combustibilului,apei si a materialelor consumabile in acel loc;
-urmareste aplicarea si respectarea normelor de igiena;
-organizeaza activitatea de aproviziona re ,depozitarea si conservarea alimentelor,de
pregatire a acestora,in vederea prepararii hranei,precum si in ceea ce priveste buna organizare a
spalarii veselei si tacamurilor si a curateniei in salile de clasa si spatiile de folosinta comuna,raspunde
de rezolvarea operativa a sesizarilor si solicitarilor elevilor;
-indeplineste toate sarcinile stabilite de conducerea scolii ,de organele sanitare,de paza
contra incendiilor,precum si celelalte sarcini stabilite de normele legale in vi goare pe linie
administrativa.
In functie de nevoile specifice ale unitatii, salariatul se obliga sa indeplineasca si alte sarcini
repartizate de conducerea unitatii in conditiile legii.
Neindeplinirea sau indeplinirea neco respunzatoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fisa
postului,atrage dupa sine sanctionarea legala.

Răspunderea disciplinară :
Director, Lider de sindicat ,
prof. dr. Daniela NEAMȚU prof. Ștefan GAVRIL

Am luat la cunoștință
admi nistrator , Data:…
………………………………………………
(semnătura)

103
ANEXA 46
ÎNGRIJITOR

In temeiul Legii ……….. si al contractului colectiv de munca incheiat intre ……………….,
inregistrat la .………., cu nr……, la care subsemnatul/subsemnata ader, obli gandu -ma sa respect
prevederile art……,din contractul colectiv de munca, se incheie azi ,………………..,prezenta fisa
individuala a postului.
Postul:ingrijitor
Numele si prenumele:
Compartimentul:Nedidactic;
Cerinte: a) studii ………………… …………….
b) studii specifice postului…………….
c) vechime……………………………..
Relatii : a) de subordonare : conducerea unitatii ; administratorului:
b)de colaborare : elevii unitatii;intreg persona lul scolii (didactic si nedidactic);
Doamna ………. , posesor al contractului individual de munca, inregistrat sub nr.…
din …………, in registrul general de evidenta a salariatilor, negociaza in conditiile art……… din
contractul colectiv de munca, urm atoarele atributii si sarcini ,structurate pe urmatoarele capitole:

l. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentand….. norma de baza corespunzatoare unei parti de…..
din salariul de baza, stabilite la data de…………..:
a)Gestioneaza bun urile:
-preia materialele pentru curatenie;
b)Efectueaza lucrari de ingrijire a sectorului:
-stergerea prafului,maturat ,spalat(zilnic);
-scuturarea presurilor (unde este cazul);
-spalatul usilor,geamurilor,chiuvetelor,faiantei,gresiei,mozaicurilor;
-pastrarea instalatiilor sanitare in conditii normale de functionare;
-executa lucrari de vopsire (cand este cazul);
-curatenia salilor de clasa(zilnic);
-controleaza zilnic usile,geamurile,mobilierul,dusurile,robinetele si semnaleaza
defectiunile constatate administratorului sau muncitorilor de intretinere.
Programul zilnic :
SECTOR SCOALA:
A.schimbul 1,program zilnic,luni -vineri 06.00 -14.00:
-ora 06.00 -06.45.00 -asigura curatenia zilnica in sala de sport;
-cupleaza si decupleaza iluminatul pe anumit e tronsoane (sali clasa,holuri);
-verifica iluminatul exterior și cuplează și decuplează dacă situația impune acest lucru;
-verifica securitatea salilor de clasa si a ferestrelor;
-asigura acce sul in unitate al elevilor,profesorilor si personalului auxiliar;
-asigura curatenia zilnica a birourilor si grupurilor sanitare prin colectarea deseurilor
existente in cosuri,spalarea si dezinfectarea wc -urilor dupa pauza mare;
-inchide si deschide cu cheia,dupa si inaintea fiecarei pauze usa de acces a elevilor;
-dimineata si dupa pauza mare aduna in jurul cladirii hirtiile si alte deseuri existente,iar
dupa caz goleste cosurile de gunoi din curt e;(iarna matura zapada la intrarile in cladire);
-zilnic, mătură aleile, trotuarele, trepte scări din jurul clădirii și adună hârtii și alte deșeuri
existente din parcul unității, inclusiv se îngrijește de curățenia traseul școală -poart a 1;
-o zi pe saptamana curata vestiarele existente pe holurile scolii,(pentru echipamentul
sportiv al elevilor);
-cate o zi pe saptamana face curatenie generala prin aspirarea covoarelor,stergerea
pervazuril or si mobilierului din birouri si cabinete astfel:
-luni-biblioteca;
-marti -cabinet psihologie;
-miercuri –laborator chimie,inclusiv boxa ;

104 -joi-biblioteca virtuala;
-vineri -birouri(directori,secretariat,contabilitate);
-o zi pe luna se ocupa de curatenia la cabinet istorie -geografie;
-zilnic curatenie in ca binetul metodic(etaj 1) si xerox;
-doua zile pe saptamana se ocupa de curatarea florilor si udarea acestora;
-o zi pe saptamana stergerea prafului dintre geamuri holuri si soclurile de pe holuri;
-pauza mare, zilnic, servire ceai în cancelarie;
B.schimbul 2,program zilnic 13.00 -21.00;
-curatenia in salile de clasa(19 incaperi),laborator fizica,cancelarie,holuri,grupuri
sanitare(8),casa scari i principala si auxiliara,astfel:maturarea tuturor incaperilor si spatiilor,curatarea si
dezinfectarea vaselor -wc,chiuvete si oglinzi,baterii sanitare din grupurile sanitare;spalarea
pavimentului din grupurile sanitare,holuri si casa scarii(ambele);
-dupa colectarea deseurilor se face transportarea lor la containerul din curtea scolii;
-asigura securitatea cataloagelor existente in cancelarie;
-verifica securitatea salilor de clasa (usi , ferestre),inainte de terminarea programului de
lucru;
-verifică iluminatul exterior și cuplează/decuplează, dacă situația impune;
-ora 15.00, curățenie în sala de sport;
-in zilele c and sunt sedinte cu parintii sau alte activitati in incinta scolii,asigura accesul
in unitate si supravegheaza pana la incheierea acestora;
SECTOR LABORATOARE -INFORMATICA:
A.schimbul 1,program 06.00 -14.00;
-06.00 -06.45 -asigura curatenia zilnica in sala de sport;
-06.45 -07.00:
-asigura accesul elevilor in salile de clasa existente in cladire;
-cupleaza si decupleaza iluminatul;
-verifica securitatea salilor de clasa(usi si ferestre),grupurile sanitare pe parter;
-dupa ora 7.00:
-dimineața și după pauza mare se îngrijește de curățenia spațiului ve rde, alei, trepte,
trotuare din jurul laboratoarelor, până la cantină;
-zilnic, adsună hârtii și deșeurile existente din jurul sălii de sport;
-colecteaza deseurile ,aerisesc laboratoarele,uda florile; -etaj 1 ;
-se sterg de praf: pervazurile geamurilor, mobilierul,se curata chiuvetele din
laboratoare;
-dupa ora 8.00 -idem etaj 1;
-ora 9.00;
-se verifica din nou toate laboratoarele (etaj 1 -2),se colecteaza deseurile de hartie,resturi
alimentare,se sterge praful de pe mobilier si calculatoare cu solutii de curatat;
-dupa ora 9.30 -se curata grupurile sanitare,se spala si dezinfecteaza(parter,etaj 1 si 2);
-se sterg soclurile din holuri si grupurile sanitare;
-ora 11.00 -verificarea laboratoarelor din nou cu colectarea deseurilor si stergerea
mobilierului si calculatoarelor;
-se spala grupurile sanitare (wc -uri,obiecte de folosinta sanitare –
chiuvete,oglinzi,baterii);
-se spala pavimentul holurilor (toate nivelurile)si casa scarii principala;
-ora 13.00 –din nou verificarea laboratoar elor;
-in fiecare pauza (intre grupuri clase) se sterg tablele scolare din toate laboratoarele;
B.schimbul 2,program 13.00 -21.00;
– impreuna cu ingrijitoarea de la schimbul 1,verifi ca laboratoarele;
-dupa ora 14.00 – inceperea curateniei in salile de clasa de pe parter,transportarea
gunoiului la containerul din curte;
-ora 15.00 -verificarea laboratoarelor;
-finali zarea curateniei in salile de clasa ;
-zilnic se aspira in toate laboratoarele,cancelarie,cabinete laboranti(schimbul 1sau 2,in
functie de orar);
-de doua ori/saptamana se spala parchetul in toate laboratoare le;

105 -zilnic in jurul cladirii ,colectarea hartiilor,alte deseuri inclusiv în jurul sălii de sport;
-o zi pe saptamana(de regula vineri),se curata soclu,etajere, mobilier,usi,etc.
-o zi saptamanal -curatenie pe casa scarii auxiliara (maturat si spalat);
-la demisol –o zi pe saptamana se spala holul si zilnic grupurile sanitare;
SECTOR INTERNAT:
A.schimbul 1,program z ilnic 06.00 -14.00;
-ora 06.00 -06.45 -asigura curatenia zilnica in sala de sport;
-dupa ora 06.45:
-verificarea securitatii salilor de clasa existente pe parter(usi,ferestre);
-curatenia in clubul elevilor si meditatia de pe parter;
-verifica si curata grupul sanitar de pe parter;
-verifica meditatiile (etaj 3)si grupurile sanitare ,holurile pe toate nivelurile( colectarea
deseurilor si resturile alimentare);
-curatenia generala pe toate nivelurile incepand cu etajul 3(spalarea wc -urilor,obiectelor
de folosinta sanitare din spalatoare,dusuri ,grupuri sanitare);
-dupa pauza mare curata si dezinfecteaza grupurile sanitare si holul de pe parter;
-in fiecare pauza supravegheaza elevii ce frecventeaza orele de curs pe parter;
-cate o zi pe saptamana asigura curatenia in cabin etul medical.birou administrator,birou
pedagogi;
-periodic se ocupa de curatenia din magazii materiale si infirmerie (conform graficului
întocmit de administrator);
-zilnic in jurul cladirii aduna hartiile si alte deseuri iar iarna matura zapada; se îngrijește
de curățarea alei, trotuare, trepte, scări, spațiu verde, traseul internat -sală de sport, inclusiv terenul de
sport;
B.schimbul 2,program zilnic 13.00 -21.00;
-impreuna cu ingrijitoarea de la schimbul 1 ,transporta cosurile cu deseuri la
containerele din curte(de pe toate etajele);
-se ocupa de curatenia salilor de clasa de pe parter;
-curata si dezinfecteaza grupurile sanitare de pe parter(vase –wc,obiecte de folosinta
sanitare)si holul;
– ora 15.00 – curățenia în sala de sport;
-dupa ora 16.00 –curatarea si dezinfectarea grupurilor sanitare(wc –
uri,spalatoare,dusuri) de pe etajele 3 ,2 si 1;
-de doua ori pe saptamana (marti si joi) se ocupa de curatenia generala a dusurilor
(faianta ,gresie);
-o zi saptamanal curata (spala,sterge) soclu vopsit la peretii holurilor si de pe casa
scarii, inclusive balustrade;
Observatie: avand in vedere cazarea elevilor si in zilele de sambata si duminica in
proportie 50% , tura de vineri schimbul 2 se compenseaza cu tura de sambata schimbul 1;
SALA DE SPORT:
-zilnic se asigura curatenia dimineata de 3 ingrijitori din tura de la schimbul 1,respectiv:
scoala,laboratoare informatica si internat;
-in cazuri deosebite conform organizarii de administrator se asigura curatenia de ingrijitorii
din ambele schimburi;

Conform cerintelor ,urmat de planificarea administratorului asigura curatenia in perioada
examenelor si olimpiadelor ce au loc in unitatea scolara.
In perioada vacantelor se asigura curatenia generala in toate spatiile din incinta scolii
conform planificarii administratorului si realizeaza impreuna cu muncitorii de intretinere lucrari de
igienizare si reparatii in vederea deschiderii in bune conditii a semestrelor si a anului scolar.
In functie de nevoile specifice ale unitatii, salariatul se obliga sa indeplineasca si alte sarcini
repartizate de conducerea unitatii in conditiile legii.
Neindeplinirea sau indeplinirea necorespunzatoare a sarcinilor de serviciu, sta bilite prin fisa
postului,atrage dupa sine sanctionarea legala.
DIRECTOR, SALARIAT,

106
ANEXA 47
PAZNIC

In temeiul Legii ……….. si al contractului colectiv de munca incheia t intre ……………….,
inregistrat la .………., cu nr……, la care subsemnatul/subsemnata ader, obligandu -ma sa respect
prevederile art……,din contractul colectiv de munca, se incheie azi ,………………..,prezenta fisa
individuala a postului.

Postul: paznic
Numele si prenumele:CORUGA IOAN
Compartimentul:Nedidactic;
Cerinte: a) studii ……………………………….
b) studii specifice postului…………….
c) vechime……………………………..
Relatii : a) de subordonare : conducere a unitatii ; administratorului:
b)de colaborare : elevii unitatii;elevii altor unitati de invatamant cazati in internatul
unitatii;intreg personalul scolii (didactic si nedidactic);persoane straine care doresc sa intre in unitate
(pari nti ai elevilor,colaboratori,etc.);
Domnul Coruga Ioan, posesor al contractului individual de munca, inregistrat sub nr.…
din …………, in registrul general de evidenta a salariatilor, negociaza in conditiile art……… din
contractul colectiv de munca, urmatoarele atributii si sarcini ,structurate pe urmatoarele capitole:

l. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentand….. norma de baza corespunzatoare unei parti de…..
din salariul de baza, stabilite la data de…………..:
-raspunde de t oate sectoarele, asigurand paza si securitatea lor si a unitatii de invatamant;
-supravegheaza starea si miscarea bunurilor aflate in raza de actiune;
-controleaza formele legale de intrare -iesire a bunurilor din incinta unitatii de invatamant;
-la intrarea in schimb controleaza cladirile,magaziile si celelalte spatii din dotarea scolii;
-raspunde de integritatea dotarilor si perfecta functiunare a pichetelor de incendii potrivit
normel or de prevenire si stingere a incendiilor;
-verifica identitatea persoanelor care intra in spatial unitatii scolare;
-interzice accesul oricaror persoane straine in scoala si internat ,cu exceptia persoanelor
autorizate si a parintilor elevilor(conditionat de acceptul de principiu al conducerii unitatii);
-respecta graficul de schimbare a turelor,aprobat de conducerea scolii;
-intocmeste proces -verbal de predare -primire si rapor teaza neregulile constatate conducerii
scolii si administratorului;
-raspunde pentru neregulile constatate pe timpul serviciului;
-preda sectorul administratorului unitatii de invatamant,in cazul plecarii in concediu de
odihna sau al parasirii locului de munca din diferite motive;
-respecta normele de protectia muncii si normele de prevenire si stingere a incendiilor;
-va participa in limitele competentei,la lucrarile de reparatii si intretinere din incinta
unitatii;
-se ingrijeste de curatenia intregului perimetru din curtea institutiei;
-raspunde de predarea -primirea postului inclusiv de cheile -grup ale institutiei;
-supraveghe ază și asigură securitatea elevilor din incinta liceului precum și al elevilor
cazați din internatul unității;
-se îngrijește de curățarea pomilor și văruitul acestora atunci când este cazul (luna
curățeniei), precum și întreținerea spaț iilor verzi din curtea liceului;
-cuplează și decuplează iluminatul exterior, seara și dimineață;
Observatie:in perioada cursurilor,postul de paza va fi dublat de elevii de serviciu.
In functie de nevoile spec ifice ale unitatii, salariatul se obliga sa indeplineasca si alte sarcini
repartizate de conducerea unitatii in conditiile legii.
Neindeplinirea sau indeplinirea necorespunzatoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fisa
postului, atrage dupa sine sanctionarea legala.

107
ANEXA 48

MUNCITOR DE ÎNTREȚINERE

– efectuează lucrări de reparații interioare și exterioare la toate corpurile de clădiri;
– igienizează spațiile de învățământ, holurile și grupurile sanitare prin lucrări de zugrăveli -vopsitorie
și, eventual, completează placajele din faianță, acolo unde este cazul;
– execută orice lucrări de investiție (reparații), când este cazul;
– execută lucrări în alte sectoare în limita competenței, în funcție de nevoile unității de învățământ.
În perioad ele de vârf va avea și următoarele sarcini:
– preia toată instalația de încălzire și o menține în stare de funcționare;
– verifică permanent instalațiile din toate sectoarele și remediază orice avarie sesi zată;
– efectuează și alte lucrări de întreținere sau de reparații din alte sectoare de activitate, în funcție de
eventualele calificări suplimentare pentru care este atestat;
– respectă normele cu privire la paza și stingerea incendiilor și normele de protecție a muncii.
În funcție de nevoile specifice ale unității, salariatul se obligă să îndeplinească și alte sarcini
repartizate de conducerea unității în condițiile legii.
Neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fișa
postului, atrage după sine sancțio narea legală.

108
ANEXA 49
BUCĂTAR

In temeiul Legii ……….. si al contractului colectiv de munca incheiat intre ……………….,
inregistrat la .………., cu nr……, la care subsemnatul/subsemnata ader, obligandu -ma sa respect
prevederile art……,din contrac tul colectiv de munca, se incheie azi ,……………….., prezenta fisa
individuala a postului.

Postul: muncitor calificat –bucatar ;
Numele si prenumele:
Compartimentul:Nedidactic;
Cerinte: a) studii ……………………………….
b) studii specifice postului…………….
c) vechime……………………………..
Relatii : a) de subordonare : conducerea unitatii ; administratorului:
b)de colaborare : asistent medical; magaziner, pedagogi, muncitor spalatorie ;muncitori
intretinere;
Doamna __________ ,posesor al contractului individual de munca, inregistrat sub nr.…
din …………, in registrul general de evidenta a sala riatilor, negociaza in conditiile art……… din
contractul colectiv de munca, urmatoarele atributii si sarcini ,structurate pe urmatoarele capitole:

l. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentand….. norma de baza corespunzatoare unei parti de…..
din s alariul de baza, stabilite la data de…………..:
-participa la intocmirea meniului;
-preia alimentele din magazie, pe baza de fisa zilnica si le foloseste integral la prepararea
mancarii;
-curata zarzavatul,il spala si pregateste in vederea prepararii mancarii;
-participa la curatarea vaselor,veselei,instalatiei,interioarelor,recuperarea ambalajelor si la
remedierea deficientelor semnalate;
-se prezinta la controlul sanitar periodic;
-semnaleaza orice defectiune aparuta la instalatii si, in masura posibilitatilor, participa la
remedierea acestora;
-participa efectiv la depozitarea legumelor si a altor produse;
-respecta normele de protectia muncii si normele de paza si de stingere a incendiilor;
-participa la pregatirea conservelor pentru iarna din legumele si fructele achizitionate
pentru cantina;
-servesc portiile la ghiseu elevilor abonati (dejun,pranz,cina);
-colecteaza zilnic probele de alimente si le eticheteaza in vederea pastrarii in conditiile
legale impuse;
-participa la curatirea si intretiner ea frigiderelor destinate pentru pastrarea probelor si a
alimentelor;
-respecta cu strictete instructiunile primite din partea medicului scolar;
-in perioada vacantelor participa si efectueaza curatenia generala a bloc ului alimentar si a
salii de mese.
In functie de nevoile specifice ale unitatii,salariatul se oblige sa indeplineasca si alte sarcini
repartizate de conducerea unitatii in conditiile legii.
Neindeplinirea sau indeplinirea necorespunzatoare a sa rcinilor de serviciu,stabilite prin fisa
postului, atrage dupa sine sanctionarea legala.

109 ANEXA 50
FISA INDIVIDUALA A POSTULUI
Fochist
In temeiul Legii ……….. si al contractului colectiv de munca incheiat intre ……………….,
inregistrat la .………. , cu nr……, la care subsemnatul/subsemnata ader, obligandu -ma sa respect
prevederile art……,din contractul colectiv de munca, se incheie azi ,………………..,prezenta fisa
individuala a postului.
Postul: muncitor intretinere – fochist;
Numele si pren umele:
Compartimentul: Nedidactic;
Cerinte: a) studii ……………………………….
b) studii specifice postului…………….
c) vechime……………………………..
Relatii : a) de subordonare : conducerea unitatii ; administrato rului:
b)de colaborare : intreg personalul scolii (didactic si nedidactic);
Domnul ………………………… , posesor al contractului individual de munca, inregistrat sub nr.…
din …………, in registrul general de evidenta a s alariatilor, negociaza in conditiile art……… din
contractul colectiv de munca, urmatoarele atributii si sarcini ,structurate pe urmatoarele capitole:

l. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentand….. norma de baza corespunzatoare unei parti de…..
din salariul de baza, stabilite la data de…………..:
– obtinerea vizei anuale in vederea autorizarii de catre ISCIR pentru meseria de fochist;
– raspunde de buna functionare si exploatare a centralei termice din incinta unitatii in conditii
de siguranta ;
-are urmatoarele obligatii de serviciu:
-sa cunoasca caracteristicile constructive si functionale ale utilajelor si instalatiilor la care
lucreaza , sa aplice intocmai normele de functionare si intretinere a acestora , de protectia muncii si
stingere a incendii lor;
-sa asigure, potrivit prescriptiilor tehnice, supravegherea permanenta a instalatiilor, utilajelor si
a celorlalte mijloace incredintate, sa verifice buna functionare a dispozitivelor de siguranta, aparaturii
de masura si control;
– sa nu paraseasca l ocul de munca fara aprobarea conducatorului ierarhic, in timpul serviciului
sa se preocupe permanent de buna desfasurare a activitatii;
-sa ia masuri urgente de lichidare a avariilor si accidentelor atunci cand se produc, sa stea la
dispozitia unitatii sau sa se prezinte in cel mai scurt timp la serviciu in caz de avarii ori alte necesitati
urgente;
-sa foloseasca si sa pastreze , in conformitate cu regulile stabilite , echipamentul de protectie si
dispozitivele de siguranta;
-sa se prezinte la serviciu in deplina capacitate de munca ,pentru a putea executa in bune
conditii sarcinile ce ii revin;
-sa aduca de indata la cunostinta conducerii unitatii orice neregula, defectiune, anomalie,
eventualele disfunctionalitati ce apar la centrala termica sau pe tronso ane si orice alta situatie de
natura sa constituie un pericol, pe care le constata la locul de munca ,precum si orice incalcare a
normelor de protectie a muncii sau de prevenire a incendiilor;
-sa nu introduca sau sa consume in unitate bauturi alcoolice o ri sa faciliteze savarsirea acestor
fapte;
-sa nu introduca tigari, chibrituri,brichete, materiale ori produse care ar provoca incendii sau
explozii in zona centalei termice;
-raspunde pentru tinerea la zi a registrului de evidenta a reparatiilor si are ob ligatia sa inscrie in
registrul de evidenta al centralei termice, ora cand s -au produs anumite defectiuni sau fenomene
anormale in functionarea cazanelor,felul defectiunii si modul in care a fost facuta remedierea acesteia;
-sa inscrie de asemenea constat arile facute cu ocazia controlului in instalatii si a activitatii din
sala cazanelor precum si dispozitiile date;
-participa efectiv la verificarile oficiale la reviziile si reparatiile curente ale cazanelor din
centrala termica;

110 -raspunde si controleaza z ilnic starea tehnica a instalatiilor,modul de respectare a normelor de
exploatare si a regimului de lucru;
-in caz de avarii sau alte accidente tehnice, este obligat sa participe nemijlocit la lichidarea
scurgerilor acestora, la cercetarea cauzelor si sta bilirea masurilor pentru repunerea in functiune a
instalatiilor si la conducerea operatiilor pentru intrarea in regim normal de functionare;
-intocmeste si afiseaza schemele izometrice ale instalatiilor si manevrele care trebuie executate
in caz de avar ie;
-verifica de 3 -4 ori pe zi functionarea centralei termice;
-intocmeste programul de functionare al centralei termice cu specificarea orelor de pornire si
oprire a fiecarui cazan , stabilit de conducerea unitaii;
-sa ia toate masurile care se impun astf el incat pornirea si oprirea cazanelor sa se faca in
conditii de siguranta;
-sa controleze functionarea armaturilor de siguranta si control, a dispozitivelor de alimentare
etc, consemnand rezultatele in registrul de supraveghere al centralei termice;
-sa se ocupe de curatenia in centrala termica respectiv de lucrarile de curatire a cazanelor;
-sa efectueze la timp lucrarile de intretinere si sa participe la reviziile tehnice si reparatiile
planificate;
-sa respecte regulile de acces in centrala termica si sa nu primeasca persoane straine in sala
cazanelor;
-raspunde de revizuirea si intretinerea instalatiilor de incalzire ,alimentare cu apa,gaz
metan,canalizari,interioare si exterioare ;
-la instalatiile de incalzire intervine la inlocuirea sau blindarea te vilor sparte,a armaturilor
existente(robineti,vane);inlocuirea fitingurilor uzate(niplu,teu,reductii,coturi,etc);se ocupa de curatarea
elementelor de incalzire(calorifere);izoleaza conductele contra agentilor externi(frig,inghet);
-asigura buna functionare a instalatiilor sanitare din toate localurile unitatii si va face revizuirea
zilnica a tuturor instalatiilor;
-la instalatiile sanitare intervine prin:inlocuirea circuitelor din PVC(tevi);inlocuirea
armaturilor(robineti,garnituri,racorduri);curata scurger ile de prin sifoanele de pardoseala,tevi
infundate,vase -wc infundate,rezervoare,canale fluviale;asigura sustinerea instalatiilor sanitare prin
console,coliere;reconditioneaza armaturi(obartaie),fitinguri si protejeaza prin vopsire instalatiile de
coroziune ;
-finiseaza tencuielile in urma interventiilor;
-se ocupa de inlocuirea vaselor -wc,a chiuvetelor, capace
wc,sifoane,racorduri,dusuri,oglinzi,etc;
-executa lucrari de sudura si lacatuserie cand este cazul;
-raspunde de starea de functionare a hidrantilor i nteriori si exteriori;
-se ingrijeste si raspunde de corecta exploatare a masinilor unelte,sculelor, aparatelor de masura
si control si instalatiilor cu care lucreaza;
-executa lucrari in alte sectoare in limita competentei,in functie de nevoile unitatii de
invatamant ;
-se ingrijeste si raspunde de corecta exploatare a masinilor unelte,sculelor si instalatiilor cu care
lucreaza;
-raspunde de bunurile aflate in inventar si asigura securitatea acestora;
-rationalizeaza si economiseste materialele cu care luc reaza;
-ajuta la achizitionrea materialelor specifice activitatii;
-executa orice lucrari de investitie(reparatii),cand este cazul;
-efectueaza si alte lucrari de intretinere sau de reparatii din alte sectoare de activitate,in functie
de eventualele califi cari suplimentare pentru care este atestat;
-coopereaza cu colegii muncitori calificati la lucrarile complexe din unitate;
-asigura paza in perimetrul unitatii atunci cand i se solicita;
In functie de nevoile specifice ale unitatii, salariatul se oblig a sa indeplineasca si alte sarcini
repartizate de conducerea unitatii in conditiile legii.
Neindeplinirea sau indeplinirea necorespunzatoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fisa
postului,atrage dupa sine sanctionarea legala.
DIRECTOR , SALARIAT,

111
ANEXA 51

FISA INDIVIDUALA A POSTULUI
Conducător auto

In temeiul Legii ……….. si al contractului colectiv de munca incheiat intre ……………….,
inregistrat la .………., cu nr……, la care subsemnatul/subsemnata ader, obligandu -ma sa respect
prevederile art……,din contractul colectiv de munca, se incheie azi ,………………..,prezenta fisa
individuala a postului.

Postul: conducator auto;
Numele si prenumele:
Compartimentul:Nedidactic;
Cerinte: a) studii ……………………………….
b) studii specifice postului…………….
c) vechime……………………………..
Relatii : a) de subordonare : conducerea unitatii ; administratorului:
b)de colaborare : in cadrul unitatii scolare;
Domnul Garbea Ioan, posesor al contractului individual de munca, inregistrat sub nr.…
din …………, in registrul general de evidenta a salariatilor, negociaza in conditiile art……… din
contractul colectiv de munca, urmatoarele atributii si sarcini ,structurate pe urmatoarele capitole:

l. Sarcinile de serviciu obligatorii, reprezentand….. norma de baza corespunzatoare unei parti de…..
din salariul de baza, stabilite la data de…………..:
-intretine in stare de functionare autovehiculul;
-asigura transportul necesar pentru aprovizionarea cantinei si scolii cu materiale necesare
in functie de solicitari;
-asigura transportul salariatilor la Inspectoratul Scolar,Trezorerie si transportul acestora in
alte situatii,pentru probleme de serviciu;
-se preocupa de economisirea combustibilului,lubrifiantilor,materialelor de intretinere si
pieselor de schimb;
-efectueaza reparatii curente si de intretinere a autovehiculului;
-asigura vizarea zilnica a foilor de parcurs de catre reprezentantul unitatii si de catre
beneficiarii curselor;
-preda foile de parcurs din ziua respectiva , dupa efectuarea tuturor operatiunilor ,la sfarsitul
programului,contabilului sef al unitatii.
-respecta normele de protectia muncii si normele de prevenire si stingere a incendiilor;
-in perio ada vacantelor,in afara concediului legal de odihna,va ajuta,la lucrarile de reparatii
si intretinere din incinta unitatii;
-este delegat pentru postul de casier si relatii cu Trezoreria si bancile cu care colaboreaza
unitatea;
-gestioneaza materialele de intretinere avand si functia de magaziner;
In functie de nevoile specifice ale unitatii, salariatul se obliga sa indeplineasca si alte sarcini
repartizate de conducerea unitatii in conditiile legii.
Neindeplinirea sau indeplinirea necorespunzatoare a sarcinilor de serviciu, stabilite prin fisa
postului,atrage dupa sine sanctionarea legala.

DIRECTOR, SALARIAT,