DEMITEREA ANTRENORULUI DE BASCHET PREZENTAREA CAZULUI Deși a condus o echipă câștigătoare tot sezonul, antrenorul Pop a aflat că urmează să fie… [617231]

DEMITEREA ANTRENORULUI DE BASCHET

PREZENTAREA CAZULUI
Deși a condus o echipă câștigătoare tot sezonul, antrenorul Pop a aflat că urmează să fie eliberat din
funcție de la liceul X unde lucra și că nu va putea să candideze din nou pe post, deși, în mod normal,
antrenorilor li se reînnoiește automat contractul dacă nu sunt dați afară din cauza unor performanțe slabe.
Antrenorul Pop nu a primit nici o avertizare că va fi eliberat din funcție și nu i s -au oferit explicații. Drepturile
sale au fost încălcate prin faptul că nu i se permite să mai candideze pe post. Pe plan personal, antrenorul Pop
se simte nedreptățit că a fost concediat, deoarece, fără el, „echipa nu avea nici o șansă”.
Măsurile pe care antrenorul Pop dorește să le ia sunt următoarele: să dep ună o plângere împotriva
liceului X pentru a -și primi slujba înapoi, precum și să ceară despăgubiri pentru banii pierduți (premii, tabără
de vară) și ștergerea din fișa sa de personal și din evaluările care i s -au făcut a oricăror mențiuni negative
datorat e acestei demiteri.
Liceul a hotărât că antrenorul Pop are posibilitatea de a afla cauzele demiterii sale în cadrul unei
audieri.

CAZUL ÎMPOTRIVA ANTRENORULUI POP
Antrenorul Pop a condus echipa de baschet a liceului X timp de 4 ani. Deși s -a înțeles destu l de bine cu
colegii și elevii, a avut tot timpul probleme deoarece „ținea prea mult la victorie” și a pierdut un meci important
cu principalii oponenți ai echipei sale. Pe lângă aceasta, și -a făcut inamici din unii din părinții influenți în
școală, refuzâ nd să le ofere copiilor lor pozițiile pe care aceștia le doreau în echipă. Din aceste cauze, din
chiar primul an, s -a recomandat înlocuirea sa la conducerea echipei, însă, doi ani mai târziu, conducerea
liceului i -a dat de înțeles că aceasta nu va avea lo c. În ultimul an la echipă, relațiile dintre antrenor și conducere
s-au deteriorat din ce în ce mai mult. Deși a fost demis și înlocuit, Pop a candidat: [anonimizat], în ciuda interdicției liceului – însă, a aflat că nu i se acceptă candida tura, din „motive de personal”.
După mai multe presiuni, antrenorul a aflat cazurile practice pe care se baza decizia școlii, din care le
enumerăm pe următoarele:
 Echipa de fotbal avea sala rezervată de antrenorul Pop în timpul sezonului de fotbal.
 Pop înc uraja elevii din echipa de atletism să joace baschet în timpul orelor de atletism.
 Relațiile lui Pop cu elevii din echipă erau proaste sau au existat certuri.
 În pauza unuia dintre meciuri, Pop a avut un comportament inadecvat de intimidare a unora dintre jucători.
 S-au pierdut mai multe mingi de baschet după antrenamente.
 Disciplina nu era aplicată în mod consecvent.
 Performanțele echipei au fost slabe.
 Pop încuraja elevii din echipă să se concentreze exclusiv pe baschet, în dauna celorlalte materii.
 Pop a făcut o evaluare negativă antrenorului secund.

 Diferențele de filozofie între liceul X și antrenor sunt percepute negativ și cauzează probleme la nivelul
întregii comunități.
Antrenorul Pop a afirmat că nici una din acuzații nu este fondată, ele fiind bazate exclusiv pe bârfe și
„legende” născocite de părinții a căror copii nu au primit pozițiile și timpul de joc pe care le doreau și de alți
antrenori, „invidioși pe slujba lui”.

AUDIEREA
La audiere au participat: antrenorul Pop; Vasile, directorul școl ii; Ioan, consilier legal; Raluca, profesor
de sport; Mihai, antrenorul secund, alți antrenori de baschet și directorii adjuncți, sub conducerea Adrianei,
conducătorul discuției deoarece este o persoană neutră, din afara liceului X.
Audierea s -a axat pe t rei probleme:
1. Dreptul antrenorului Pop de a i se reînnoi contractul automat an de an.
2. Dreptul legal al liceului X de a -l demite pe Pop și care sunt urmările acestei decizii.
3. Liceul X a acționat legal atunci când i -a interzis antrenorului Pop să mai candide ze la fostul său post?
Din punctul de vedere al lui Ioan, consilier juridic , liceul angajează antrenori pe un an și nu are nici o
obligație să le reînnoiască contractele automat. Pe lângă aceasta, antrenorii nu au aceleași drepturi de muncă
ca și profesori i, deoarece statutul lor este inferior acestora din urmă. Prin urmare, liceul X a acționat corect și
nu-i datorează nici o explicație antrenorului Pop pentru că i -a interzis să mai candideze pe post.
Adriana, conducătoarea discuției, a afirmat că problema legalității deciziei liceului X se pune numai dacă
antrenorul Pop a avut contract pe perioadă determinată încheiat după regulile de personal ale școlii sau
negociat prin contract de negociere colectivă.
Raluca, profesorul de sport, a sprijinit afirmația Ad rianei, afirmând că antrenorii au dreptul la un contract
de un an, după care contractul se poate prelungi doar pe baza unei evaluări – acest fapt este scris în chiar fișa
standard de evaluare primită de toți antrenorii, inclusiv de Pop. Evaluările sunt pri mite de directorul școlii,
care ia decizia de a reînnoi sau nu contractul. Antrenorii care semnează o depoziție prin care pretind să li se
reînnoiască automat contractul, dacă au primit evaluări pozitive, nu au nici un drept legal să o facă.
Pop a contrat această afirmație; nu este vorba de o depoziție ci de o simplă înștiințare prin care se verifică
dacă antrenorii doresc sau nu să li se reînnoiască contractul; pe lângă aceasta, el nu a primit fișa de evaluare
standard decât în primul an la echipă. Această afirmație a fost susținută și de alți antrenori, care nici nu știau
de existența vreunei „fișe de evaluare standard” – conform afirmațiilor lor, un antrenor nu este demis decât
dacă evaluarea care i se face este negativă sau își dă demisia. Cu toate aceste a, Marius, unul dintre antrenori,
a afirmat și că, în ultimul an, s -a renunțat la această practică și că prelungirile contractelor s -au făcut în funcție
de decizia directorului școlii.
Antrenorul Pop a arătat că i s -a respins candidatura la postul rămas va cant în urma demisiei voluntare a
succesorului său, iar Dorin, unul dintre profesori, a mărturisit că a protestat în scris această decizie, deoarece
a considerat că antrenorul Pop era perfect calificat pentru post. Conducerea nu i -a luat în considerare pro testul
și a refuzat să -i dea explicații. Singura explicație, primită neoficial, a fost că antrenorul Pop nu putea fi

reangajat în poziția din care tocmai fusese demis, dar se putea angaja într -o poziție similară la alt liceu.
Conform afirmației lui Dorin, decizia școlii este ilegală, deoarece încalcă drepturile antrenorului Pop.
În urma acestei discuții, Adriana a declarat audierea încheiată, urmând să -și facă recomandările către
directorul școlii.

ÎNTREBĂRI
1. Decizia liceului X de a -l demite pe antrenorul Pop este corectă?
2. Ce criterii de selectare a personalului au fost folosite in studiul de caz (cf. suportului de curs) ?
3. Decizia liceului X de a nu lua în considerare candidatura antrenorului Pop la postul din care fusese
demis este o încălcare a propriilor reguli și practici de personal?
4. Dacă ati fi Adriana, care ar fi recomandarea dvs. pentru directorul școlii?
5. Cum credeti ca este cultura organizationala, cf. modelului lui Hofstede, in organizatia descrisa in
studiul de caz? Toate cele 5 dimensiuni.
6. Cum es te planificarea personalului (exista, este importanta) in organizatia descrisa?
7. Pentru pozitia specificata in studiul de caz, ce tehnici/instrumente de selectare a personalului ati folosi,
cf. suportului de curs? Pentru a selecta un candidat potrivit cu de scrierea postului.

Criterii formale :
1. Raspunsul la toate intrebarile trebuie sa fie minimum 1,5 pagini .
2. Formatul Times New Roman, caractere de 12 si 1,5 distanta intre randuri.