crt. Categoria de activitate Comportamente măsurabile Tema activită ții Forma de realizare Itemi Comportament 1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE – să… [622895]

EVALUARE INIȚIALĂ
GRUPA M ILLOCIE

Nr.
crt. Categoria de activitate Comportamente măsurabile Tema activită ții
Forma de realizare Itemi Comportament
1. DOMENIUL LIMBĂ
ȘI COMUNICARE
– să pronun țe corect sunetele limbii
române ;
– să se exprime corect în propo ziții
simple ;
– să redea onomatopee ;
– să recunoasc ă hrana animalelor din
imagini .

„Ce este și cum este?”
Joc didactic

„Cine este, cum face și ce
mănâncă?”
Joc didactic

Respira ție corect ă
Joc exerci țiu  Recunoa ște imaginile și denume ște-le! 2p
 Formulează propozi ții cu cuvintele care denumesc
imaginile! 2p
 Denume ște animalele din imagini! 2p
 Spune cum face porcul, pisica, câinele și ursul! 2p
 Trasează o linie de la fiecare animal la hrana lui! 2p
 Suflă în lum ânări! 2 p
 Umfl ă baloane! 2p
2. DOMENIUL
ȘTIINȚE:
ACTIVITĂȚI
MATEMATICE – să recunoasc ă culorile de baz ă;
– să numere de la 1 la 3 ;
– să formeze grupe de obiecte ;
– să cunoască formele geometrice
(cerc, pătrat, triunghi) .

„Recuno ști culorile ?”

„Mare -mic”

„Ne juc ăm cu forme
geometrice” 1. Colorează cu ro șu toate florile! 2p
2. Desenează un șir de mingi și colorează -le cu
albastru! 3p
3. Alege ursule ții mari și colorează -i cu galben! 2p
4. Alege din trusa cu forme geometrice cercul, apoi
triunghiul! 3p
 Bate din palme de câte ori î ți arată cifra! 2 p
3. DOMENIUL
ȘTIINȚE:
CUNOAȘTEREA
MEDIULUI – să deosebe ască marea de munte ;
– să recunoască anotimpurile și să
descrie principalele lor caracteristici ;
– să identifice și să clasifice animale și
mijloace de transport . „Ghice ște unde am fost în
vacanța de vară!”
Joc didactic

„Ce mai știi despre
animale?”
„Cu ce c ălătorim?”  Notează cu X, în spa țiul dat, imaginea care arată
unde ai fost în vacan ța de vară! 2p
 Colorează imaginea și spune din ce loc este! 2p
 Ce alte anotimpuri cuno ști, în afară de cele din
imagi ni? 2p
 Încercuie ște cu ro șu animalele domestice și cu
albastru animalele sălbatice! 2p
 Colorează mijlocul de transport care î ți place! 2p
4. DOMENIUL
ESTETIC ȘI
CREATIV:
EDUCAȚIE
MUZICALĂ – să asculte și să interpreteze cântece
simple ;
– să execute mișcări ritmice sugerate
de text . „Repetarea unor cântece
cunoscute”
Repetarea jocurilor
muzicale cunoscute  Repetă împreună cu educatoarea un cântec
cunoscut 2p
 Execută mi șcările unui joc muzical 3p
 Respectă ritmul 3p

2
5. DOMENIUL
ESTETIC ȘI
CREATIV:

EDUCAȚIE
PLASTICĂ – să discrimineze culori după criterii
asociate unor aspecte întâlnite în
mediul înconjurător ;
– să ob țină efecte plastice prin
îmbinarea culorilor de bază . „Desenează ce vrei!”
„Pictează ce vrei!”

Temă la alegere – modelaj  Ține corect creionul în mână 2p
 Colorează fără să depă șească spa țiul 2p
 Folose ște corect instrumentele de pictură 2p
 Pictează fără să pună prea multă apă în acuarelă 2p
 Acoperă spa țiul indicat 2p
 Înmoaie plastilina între degete 2p
 Folose ște corect plan șeta 2p
6. DOMENIUL OM ȘI
SOCIETATE:
EDUCAȚIE PENTRU
SOCIETATE – să-și exprime opinia cu privire la
comportamente le proprii ;
– să cunoască și să aplice formule de
adresare civilizată pentru a -și face
prieteni . „Mai știi să -ți faci
prieteni?”

Convorbire

 Încercuie ște o jucărie pe care dore ști s-o oferi
băiatului care întinde mâna!1p
 Colorează jucăriile! 2p
 Cum procedezi, în parc, pentru a te împrieteni cu
alți copii? 3p
 Cine te înva ță la grădini ță să te p rezinți și să te
împrietene ști cu copiii? 2p
 Încercuie ște cop ilul care s -a izolat de grup! De ce
crezi că s -a izolat? 4p
7. DOMENIUL OM ȘI
SOCIETATE:
ACTIVITATE
PRACTICĂ ȘI
ELEMENTE DE
ACTIVITATE
CASNICĂ – să lipească fluturii si realizând
colaje estetice ;
– să finalizeze lucrarea începută ;
– să se comporte adecv at în diferite
contexte sociale.
„Lipim fluturi și flori!”
 Întinde corect pasta de lipit pe hârtie 3p
 Așază estetic fluturii și florile pe spa țiul indicat 3p
 Apreciază corespunzător propria lucrare 3p

8. DOMENIUL
PSIHOMOTRIC – să execute exerci ții de mers și
alergare păstrând pozi ția corectă ;
– să execute corect și rapid diferite
mișcări la comandă, raportându -se la
un reper dat. Mers și variante de mers,
alergare cu oprire la
semnal
Joc: „Suntem sportivi”
 Merge într -o direc ție indicată având o ținută
corectă 2p
 Aleargă și se opre ște la semnal 2p
 Execută comenzile primite 2p
 Execută exerci țiile după demonstra ție 2p .

Comportament atins – A
Comportament în dezvoltare – D
Comportament necesită sprijin – S

3

EVALUARE INIȚIALĂ
GRUPA MIJLOCIE
Nr.crt. NUMELE ȘI
PRENUMELE REZULTATUL EVALUĂRII
Educarea
limbajului Activitate
matematică Cunoa șterea
mediului Educa ție
pentru
societate Activitate
practică Educa ție
plastică Educa ție
muzicală DPM
Comportament

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

4
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Din totalul de….. copii Comportament A…..copii Comportament D…..copii Comportament S…..copii

5
EVALUARE SUMATIVĂ INTERSEMESTRIALĂ
GRUPA M IJLOCIE

Nr.
crt. Categoria de activitate Comportamente măsurabile Tema activită ții
Forma de realizare Itemi Comportament
1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI
COMUNICARE
– să recunoască imaginile care
reprezint ă anotimpul toamna ;
– să recunoască personajele din
poveste ;
– să deseneze florile adunate de
Scufi ța Roșie pentru bunica ;
– să recunoască îmbrăcămintea de
iarnă. „Recunoa ște personajul!”
Joc didactic  Colorează bulina din dreptul imaginii care
reprez intă anotimpul toamna! 1p
 Recunoa ște personajele și spune din ce poveste
fac parte? 3p
 Desenează în spa țiul dat ce a adunat Scufi ța
Roșie din pădure, pentru bunica ei! 3p
 Încercuie ște imaginile care reprezintă
îmbrăcămintea de iarnă! 3p
 Ce jocuri de iarnă cuno ști? 2p
2. DOMENIUL ȘTIINȚE:
ACTIVITĂȚI
MATEMATICE – să numere corect și con știent de la 1
la 3;
– să raporteze cifra la cantitate ;
– să recunoască șirul cresc ător și
descresc ător;
– să formeze un șir altern ând
triunghiuri și cercuri .
„Cine știe câ știgă”
Joc didactic  Numără și scrie în spa țiul dat tot atâtea liniu țe
câți oameni de zăpadă sunt! 2p
 Numără și desenează în spa țiul dat tot atâ ția
bulgări câ ți copii sunt! 2p
 Câte elemente are grupa de veveri țe? Colorează
cifra corespunzătoare! 2p
 Coloreaz ă șirul descrescător! 3p
 Continuă șirul de triunghiuri și cercuri! 3p
3. DOMENIUL ȘTIINȚE:
CUNOAȘTEREA
MEDIULUI – să denumească fructe și legume ;
– să cunoască faptul că ele pot să fie
consumate proaspete sau preparate ;
– să cunoască animale sălbatice, hrana
și adăposturile lor . „Spune ce știi despre…”
Joc didactic  Încercuie ște fructele care se coc toamna, la noi
în țară! 3p
 Alege o legumă și spune ce știi despre ea! 3p
 Colorează tot ce s -a adăugat la omul de zăpadă!
3p
 Colore ază animalul care dă lapte ! 3p
 Colorează animalul care î ți place și spune ce
mănâncă! 3p
4. DOMENIUL ESTETIC
ȘI CREATIV:
EDUCAȚIE
MUZICALĂ – să cânte în grup și individual cântece
învățate;
– să asocieze mi șcări cântecului;
Repetarea cântecelor și
jocurilor muzicale învă țate  Cântă singur un cântec cunoscut 3p
 Execută cu u șurință mișcările cerute de textul
jocului muzical 3p
 Respectă ritmul cântecului 3p
 Continuă cântecul început de educatoare 3p

6
5. DOMENIUL ESTETIC
ȘI CREATIV:

EDUCAȚIE PLASTICĂ – să execute tehnici de lu cru specifice
modelajului, picturii și desenului;
– să compare lucrarea proprie cu alte
lucrări ale colegilor. Pictură: Temă la alegerea
copiilor  Mânuie ște cu u șurință instrumentele de pictură,
desen și modelaj 3p
 Compune în mod original spa țiul plastic 3p
 Redă teme plastice specifice desenului, picturii
și modelajului 3p
 Respectă pozi ția corectă a corpului fa ță de
suportul de lucru 3p
6. DOMENIUL OM ȘI
SOCIETATE:
EDUCAȚIE PENTRU
SOCIETATE – să cunoască norme de comportare
civilizată pe stradă;
– să aprecieze în situa ții concrete de
comportamente corecte fa ță de alte
persoane precum și față de propria
persoană . „Așa DA! A șa NU!”  Cum ne hrănim sănătos? 2p
 Cum ajutăm florile să trăiască mai mult? 2p
 Colorează obiectele pe care le folose ști zilnic
pentru igiena personală! 2p
 Colorează numai îmbrăcămintea pe care o
folose ști diminea ța pentru a merge la
grădini ță!2p
7. DOMENIUL OM ȘI
SOCIETATE:
ACTIVITATE
PRACTICĂ ȘI
ELEMENTE DE
ACTIVITATE
CASNICĂ – să elaboreze crea ții individuale
utilizând tehnici î nvățate. „Zâna Iarnă”
aplica ție  Aplică cu u șurință pasta de lipit 3p
 Mânuie ște cu delicate țe fulgii pentru a nu se
rupe 3p
 Acoperă întreg spa țiul cu fulgi de zăpadă 3p
 Apreciază corespunzător propria lucrare 3p
8. DOMENIUL
PSIHOMOTRIC – să execute mi șcările cerute de
educatoare (mers, alergare, sărituri,
aruncarea mingii );
– să manifeste spirit de echipă și de
competi ție. Traseu aplicativ: mers,
alergare, săritură, aruncarea
mingii
 Execută împreună cu educatoarea exerci ții de
încălzire pentru diferite segmente ale corpului
3p
 Se orientează în spa țiul sălii de sport, conform
comenzilor de mers, alergare și oprire 3p
 Respectă reguli de igienă individuală și
colectivă 3p
 Răspunde motric la o comandă dată 3p

Comportament atins – A
Comportament în dez voltare – D
Comportament necesită sprijin – S

7

EVALUARE SUMATIVĂ INTERSEMESTRIALĂ
GRUPA MIJLOCIE
Nr.crt. NUMELE ȘI
PRENUMELE REZULTATUL EVALUĂRII
Educarea
limbajului Activitate
matematică Cunoa șterea
mediului Educa ție
pentru
societate Activitate
practică Educa ție
plastică Educa ție
muzicală DPM
Comportament

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

8
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Din totalul de….. copii Comportament A…..copii Comportament D…..copii Comportament S…..copii

9

EVALUARE FINALĂ
GRUPA MIJLOCIE

Nr.
crt. Categoria de activitate Comportamente măsurabile Tema activită ții
Forma de realizare Itemi Comportament
1. DOMENIUL LIMBĂ ȘI
COMUNICARE

– să formeze propozi ții corecte ;
– să despartă corect cuvintele în
silabe ;
– să reprezinte grafic silabele ;
– să interpreteze un personaj .
Joc didactic: „Recunoa ște
personajul și spune ce știi
despre el”
 Alege un personaj, spune de ce ți-a plăcut și din ce
poveste este?
 Desparte în silabe cuvintele care denumesc
imaginile de mai jos și colorează tot atâtea buline
câte silabe ai găsit!
 Recunoa ște pove știle!
 Spune ce personaj ți-ar plăcea să fii și de ce?
2. DOMENIUL ȘTIINȚE:
ACTIVITĂȚI
MATEMATICE – să cunoasc ă numeralul ordinal ;
– să raporteze la cantitate ;
– să cunoască pozi țiile spa țiale;
– să cunoască vecinii numerelor ;
– să cunoască formele geometrice și
să le alterneze dup ă cerin ță.

„Numără, formează
perechi, recunoa ște
figurile geometrice și
pozițiile spa țiale”
Fișe  Numără florile ți încercuie ște-o pe a treia!
 Scrie în spa țiul dat tot atât ea liniuțe câte buburuze
sunt!
 Colorează floarea de sub ci upercă și pasărea de pe
casă!
 Caută vecinul mai mic și mai mare al lui 4 și
încercuie ște-l!
 Desenează în spa țiul dat at âtea buline câte arată
cifra!
 Continu ă șirul figurilor geometrice
 Colorea ză în fiecare coloană tot atât ea frunze câte
indică cifra.
 Scrie sub scara numerică liniu țele corespunzătoare
numărului de flori colorate!
3. DOMENIUL ȘTIINȚE:
CUNOAȘTEREA
MEDIULUI – să denumească fenomene specifice
fiecărui anotimp ;
– să cunoască art icole de
îmbrăcăminte specifice fiecărui
anotimp ;
– să cunoască animalele domestice și
foloasele pe care le aduc omului ; „Alege și spune…”
Joc didactic  Alege anotimpul preferat și spune ce știi despre el?
 Alege o floare și spune -i părțile componente!
 Colorează și desenează rădăcina lalelei!
 Alege un animal, încercuie ște-l cu ro șu, spune unde
trăiește și cu ce se hrăne ște!
 Alege un mijlo c de transport, spune pe unde circulă
și cum se nume ște cel care îl conduce!

10
– să cunoască legume și fructe de
vară;
– să cunoască mijloacele de transport
și cum se numesc cei care le conduc .  Colorează cu ro șu bulina de lângă mijlocul de
transport care circulă pe uscat, cu albastru bulina
de lângă cel care circulă prin aer și cu verde bulina
de lângă cel care circulă pe apă.
4. DOMENIUL ESTETIC ȘI
CREATIV:
EDUCAȚIE MUZICALĂ – să cânte împreună cu educatoarea, în
grup și individual cântece învă țate;
– să asocieze mi șcările sugerate de
textul cântecului;
– să exprime prin mi șcare starea
sufletească creată de muzica audiată. „Micii cântăre ți”  Recunoa ște cântec ul și-l continuă fără ajutor
 Recunoa ște instrumentul p e care îl imită
educatoarea
 Diferen țiază auditiv glasul coco șului de al altui
animal (onomatopee)
5. DOMENIUL ESTETIC ȘI
CREATIV:

EDUCAȚIE PLASTI CĂ – să compună spa țiul plastic specific
picturii și desenului;
– să compare lucrarea proprie cu alte
lucrări ale colegilor ;
– să execute tehnici de lucru specifice
modelajului Desen : „Prietenul meu"
Modelaj la aleger ea
copiilor  Obține ef ecte plastice, forme spontane prin tehnici
specifice des enului, picturii, modelajului .
 Cunoa ște materialele și instrumentele de lucru
specifice .
 Compune în mod origina l și personal spa țiul
plastic .
 Interpretează liber creativ lucrări plastice,
exprimând sentimente estetice .
 Utilizează un limbaj adecvat .
6. DOMENIUL OM ȘI
SOCIETATE:
EDUCAȚIE PENTRU
SOCIETATE – să cunoască și să aplice norme de
comportare civilizată pe care le -au
învățat la grădiniță.
„Mi-a plăcut la
grădini ță!”
 Colorează bulina din drep tul activită ților care ți-au
plăcut cel mai mult la grădini ță!
 Colorează numai copiii care sunt atenți la doamna
educatoare!
 Spune care sunt „cuvintele fermecate"!
7. DOMENIUL OM ȘI
SOCIETATE:
ACTIVITATE PRACTICĂ
ȘI ELEMENTE DE
ACTIVITATE CASNICĂ – să elaboreze crea ții individuale
utilizând tehnici învă țate.
„Mingea colorat ă”  Să rupă, să mototolească și să îndoaie hârtia după
demonstra ție
 Execută indiv idual sau în grup tema dată
 Execută opera ții de curățenie adecvate vârstei

8. DOMENIUL
PSIHOMOTRIC – să execute pa șii de dans
corespunz ători, odată cu grupul de
copii . Dans popular „Hora
mare “
 Este apt să utilizeze pașii de dans însu șiți.
 Cunoa ște și aplică regulile de igienă a efortului
fizic

Comportament atins A Comportament în dezvoltare -D Comportament necesită sprijin S

11

EVALUARE FINALĂ
GRUPA MIJLOCIE
Nr.crt. NUMELE ȘI
PRENUMELE REZULTATUL EVALUĂRII
Educarea
limbajului Activitate
matematică Cunoa șterea
mediului Educa ție
pentru
societate Activitate
practică Educa ție
plasti că Educa ție
muzicală DPM
Comportament

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

12
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

Din totalul de….. copii Comportament A…..copii Comportament D…..copii Comportament S…..copii

13

CONCLUZII ȘI MĂSURI AMELIORATIVE
GRUPA MIJLOCIE

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
În cadrul activită ților de educare a limbajului am obse rvat o evolu ție pozitivă în ceea ce prive ște îmbogă țirea vocabularului activ și pasiv. Pre școlarii reu șesc să
formuleze propozi ții simple despre un obiect, re țin cu u șurință expresii ritmate, recită expresiv, repovestesc fragmente din pove știle învă țare, u tilizând în povestirea
lor dialogul.

MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au dificultă ți de pronun ție vor desfă șura mai multe jocuri exerci țiu de corectare a vorbirii.
Copiii care sunt timizi vor fi solicita ți mai des și încuraja ți pentru a căpăta încredere în for țele proprii;
Se vor desfă șura în continuare activită ți care să stimuleze dezvoltarea și îmbogă țirea vocabularului;
Se va pune accentul pe pronun țarea corectă a sunetelor.

DOMENIUL ȘTIINȚE – Cunoa șterea mediului
Copiii au demonstrat că sunt mari i ubitori de natură . Și-au reamintit cu u șurință cuno ștințele despre anotimpuri (aspecte, elemente specifice) .

MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au întâmpinat dificultă ți vor desfă șura activită ți suplimentare în cadrul activită ților liber -alese prin dive rse forme de activitate: colorare, citire de
imagini, jocuri de masa sau cele de rol.

DOMENIUL ȘTIINTE – Activită ți matematice
Preșcolarii au demonstrat că recunosc formele geometrice învă țate, au realizat diferite construc ții cu aceste forme, au uti lizat calculatorul și jocurile interactive ce
solicita recunoa ștere, seriere, coresponden ță, cu succes, știu să plaseze obiectele în pozi țiile indicate, pe categorii de culoare, mic -mare, sus -jos., gros -subțire, folosind
limbajul matematic adecvat.

MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au întâmpinat greută ți vor desfă șura activită ți suplimentare în cadrul activită ților liber -alese, prin diverse forme de activitate: construc ții cu forme
geometrice, sortarea jucăriilor după criterii date, desfă șurarea unor jocuri , pentru stabilirea rela țiilor spa țiale, a formelor geometrice etc.

14
DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV
În cadrul acestor activită ți s-a observat o evolu ție în ceea ce prive ște folosirea corectă a culorilor pe care le -au asociat corespunzător temei date, s -au încadrat în
spațiul dat, lucrând cu plăcere și inițiativă, dând dovadă de creativitate și originalitate în compunerea spa țiului plastic.

MĂSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe încurajarea folosirii acestor componente, creativitatea și originalitatea, în red area liberă a desenului lăsând copiii să elaboreze crea ții
individuale, originale și creative.
În cadrul activită ților de educa ție muzicală, pre școlarii s -au dovedit foarte muzicali, înva ță și redau cu plăcere cântecele învă țate, folosesc în cadrul jocu rilor
inițiate în cadrul activită ților liber – alese jocurile cu text și cânt, execută mi șcările sugerate de textul acestuia și se acompaniază singuri – vocal – în timpul
activită ților pe domenii experien țiale ce permit acest lucru.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETA TE
În cadrul acestor activită ți preșcolarii au dovedit că pot să efectueze opera ții simple de lucru cu materiale din natură și sintetice, cunosc și utilizează unelte
simple de lucru pentru realizarea unei activită ți practice, și-au însu șit norme de co mportare civilizată, î și manifestă sentimentele și au căpătat sentimentul de
apartenenta la un grup, ajutându -se reciproc.

MĂSURI AMELIORATIVE:
Se va insista pe dezvoltarea acestor sentimente, punând copiii în situa ția de oferi ajutor .
Vor fi încuraja ți în folosirea și altor instrumente de lucru specifice activită ților practice .

DOMENIUL PSIHOMOTRIC
În cadrul activită ților psihomotrice preșcolarii se manifestă cu plăcere pe parcursul derulării activită ților, îmbinând cu ușurință mișcările solicit ate cu jocuri de mi șcare
sau cele cu text -cânt-mișcări, solicitând aceste activită ți ori de câte ori se poate. Și -au însu șit deprinderile de igienă specifice, ținuta corporală corectă însă trebuie
urmărită și corectată .

MĂSURI AMELIORATIVE:
Ținuta corpor ală corectă însă trebuie urmărită și corectată prin jocuri de mi șcare și sportive .

9786067530544