Conținuturile învățării constituie elemente de bază ale domeniului, mijloace [621051]

Conținuturile învățării constituie elemente de bază ale domeniului, mijloace
informaționale prin care se urmărește realizarea competențelor. Astfel, ele sunt grupate pe
următoarele domenii: – Cânt vocal și instrumental* – Elemente de limbaj muzical – Aspecte
culturale eteronomice și interdisciplinare
Scopul acestei cercetări este acela de a testa în ce măsură creativitatea elevilor din ciclul
superior al liceului este influențată de asaltul de imagini ce invadează spațiul înconjurător,
inclusiv on -line-ul (spațiul virtual), dar mai ales de expozițiile organizate în interiorul și în afara
liceului de arte; totodată, urmărește influența acestora asupra conținuturilor învățării și
strategiilor educaționale alese de profesor, având în vedere predarea interdisciplinară, centrată pe
elev, într -un domeniu cum este cel al artei, respectiv atelierului de specialitate – pictură de
șevalet; și nu în ultimul rând, vizează creșterea motivației pentru lucru ca urmare a participării
copiilor la expoziții, în calitate de organizator, expozant sau vizitator.
Educația muzicală continuă explorarea domeniului, după parcurgerea unor prime etape,
în cadrul disciplinei Muzică și mișcare, prezentă în planul -cadru pentru ciclul primar, în care s -a
vizat un parcurs educativ specific etapei intuitive (pentru primii trei ani de s tudiu – de la clasa
pregătitoare la clasa a doua), ca primă etapă în realizarea educației muzicale. În clasele a treia și
a patra s -a intrat treptat în etapa notației muzicale, cu elemente de notație a înălțimilor, apoi și ale
duratelor, urmărindu -se conșt ientizarea utilizării anumitor parametri sonori, însă la nivelul unui
prim contact, în contextul unui demers de tip integrat (prin combinarea elementelor strict
muzicale cu cele ce țin de mișcare), îndrumat de un cadru didactic cu pregătire generală.
Învățământul românesc a cunoscut numeroase transformări în ultimii ani, astfel încât este
imperios necesară educarea elevilor, în plan intelectual, moral, religios, dar și în plan estetic, deci
și prin intermediul expozițiilor organizate, cu atât mai mult într -un liceu vocațional artistic,
deoarece:
– frumosul autentic pierde tot mai mult teren, unii copii manifestându -și preferin ța pentru
non-valori;
– internetul și televiziunea, foarte prezente în educa ția tinerilor, sunt și mijloace de
manipulare, nu numai instrumente de educare, influen țând opinia publică, mesajele transmise
fiind în strânsă legătură cu int eresele comerciale ale acestora;
– participarea elevilor la activită țile școlare a devenit oarecum for țată;

– școala nu trebuie să omită frumosul și latura af ectivă – elemente esen țiale umane,
indiferent de rigurozitatea impusă de aceasta;
– îndepărtarea elevului de școală și lipsa de sensibilitate a acestuia fa ță de latura estetică a
propriului comportament, pot duce la apari ția unor efecte negative, devastatoar e pentru
personalitatea sa ;
– a crescut dorin ța copiilor de a face parte din grupuri care au o atitudine du șmănoasă, plină
de ură, care manifestă inten ții agresive fa ță de școală, familie, societate etc.