Comunicare în limba română – evaluare inițială [618779]

Comunicare în limba română – evaluare inițială
clasa a II-a
Profesor înv. primar Oprițoiu Corina Daciana
Colegiul Național Pedagogic „Regina Maria” Deva
Citește cu atenție textul de mai jos, pentru a răspunde la întrebări.
,,Odată, o vulpe vicleană se lungi în mijlocul drumului. Un țăran o aruncă
în carul cu pește. Vulpea cea șireată împinse peștele cu picioarele și sări din car.
Ursul veni la vulpe și îi ceru pește. Vicleana îl trimise să prindă pește cu
coada.
Ursul alergă la baltă și își vârî coada în apă. Era un ger cumplit. Dimineața,
ursul trase tare și, în loc să scoată pește, rămase fără coadă.”
(adaptare după ,,Ursul păcălit de vulpe” de Ion Creangă)
1.Marchează cu X caseta corespunzătoare răspunsului corect:
a)Țăranul a aruncat-o pe vulpe:
□ în curte
□ în car
□ în mașinăb)Ursul a cerut de la vulpe:
□ apă
□ mure
□ pește
c)Vulpea îl trimise pe urs să prindă
pește cu:
□ coada
□ undița
□ plasad)Afară era:
□ cald
□ ger
□ răcoare
e)Ursul a rămas fără:
□ prietenă
□ urechi
□ coadă

2.Transcrie pe spațiul de mai jos propoziția scrisă îngroșat în text.
3.Scrie în cifra corespunzătoare numărului de cuvinte din propoziția
transcrisă
la exercițiul anterior.
4.Eu scriu una, tu scrii multe!
vulpe → peștișor →

urs →
5.Scrie câte un cuvânt cu înțeles/ sens opus pentru fiecare dintre cuvintele
de mai jos:
urâtă ≠ lumină ≠
a pleca ≠
6.Desparte în silabe următoarele cuvinte:
vicleană → pește →
car →
7.Scrie grupurile de litere în locul potrivit pentru a forma cuvinte:

pi ___ oare, se lun ___, ___ r, Ursula ___, în ___ țat, îi ___ru;
Evaluare inițială -clasa a II-a
Comunicare în limba română
1.Competențe specifice
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj din texte accesibile variate
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un text citit
1.3. Identificarea silabelor în cuvinte și a cuvintelor în enunțuri
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
3.1. Citirea unor mesaje scrise întâlnite într-un mediu cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări
4.1. Scrierea unor mesaje, în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convențiilor de bază
2.Descriptori de performanță

Com
-pe-
tenta Itemul Calificativul
Foarte bine Bine Suficient
3.1.
3.2Citește cu atenție textul apoi
marchează casetele
corespunzătoare
răspunsurilor corecte.Marchează casetele
corespunzătoare
tuturor răspunsurilor
corecte.Marchează casetele
corespunzătoare a 3-4
răspunsuri corecte.Marchează casetele
corespunzătoare a
2-3 răspunsuri
corecte.
3.2Transcrie pe liniatura tip 2
propoziția scrisă îngroșat în
text. Transcrie corect pe
liniatura tip 2
propoziția scrisă
îngroșat în text. Transcrie pe liniatura
tip 2 propoziția scrisă
îngroșat în text, cu 2-3
greșeli. Transcrie pe
liniatura tip 2
propoziția scrisă
îngroșat în text, cu
4-5 greșeli.
1.3Scrie cifra corespunzătoare
numărului de cuvinte din
propoziția transcrisă. Scrie cifra
corespunzătoare
numărului de cuvinte
din propoziția
transcrisă. Numără cu unul mai
mult/mai puțin
cuvintele din
propoziția transcrisă. Numără cu două
mai mult/mai puțin
cuvintele din
propoziția
transcrisă.
2.1Găsește forma de plural
pentru cuvintele date.trei cuvinte două cuvinte un cuvânt
4.1.
4.2.Scrie câte un cuvânt cu
sens opus pentru cuvintele
date.trei cuvinte două cuvinte un cuvânt

1.3.Desparte în silabe
cuvintele date.trei cuvinte două cuvinte un cuvânt
4.1.Completează grupurile de
litere învățate.șase cuvinte 4-5 cuvinte 2-3 cuvinte
ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR
MATRICEA ITEM-ELEV
Nr.
crt. Itemul
Numele elevuluiI 1I 2I 3I 4I 5I 6I 7Calific
ativ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
TOTAL ITEMI
REALIZAȚI

INTERPRETAREA REZULTATELOR
Concluzii în urma aplicării evaluării Măsuri propuse