Compétences culturelles: découvrir une région de France [302365]

À table

Contenus:

Compétences culturelles: découvrir une région de France

Compétences lexicales: loisirs, activités culturelles, les registres de langue

Compétences linguistiques : exprimer la conséquence

Compé[anonimizat]: présenter une région

Compétences communicatives: compréhension de l’oral,

Niveau CERC : B1-B2

Temps: 3 heures

Prérequis :

Matériel utilisé : [anonimizat]éo-projecteur,

Tâche finale : présenter une région

La vidéo choisie est téléchargeable sur le site http://cabouge.tv5monde.com Elle présente la ré[anonimizat]-Côte-d’Azur (PACA). C’est un reportage qui pré[anonimizat], Antibes, [anonimizat], le musée [anonimizat]. Le reportage comprend aussi des impressions et des témoignages des touristes.

Activité 1. Compréhension de l’écrit

Selon le site http://regionfrance.com/region-provence-alpes-cote-dazur

Fiche d’identité : La ré[anonimizat]-Côte-d’Azur (PACA) est située [anonimizat]. Elle est composé de 6 départements.

Capitale : Marseille

Population : 4 900 000 habitants

Superficie : 31400 km²

Climat : méditerranéen

Villes célèbres : Cannes, Nice, [anonimizat] : la plus ancienne ville française, 1er port de la France, 2e ville de France, 2 [anonimizat] : ville devenue célèbre grâce au Festival de Film fondé en 1946

Saint Tropez : petit village provençal – le lieu favori pour les vacances en été

Nice : la 5e ville de France, célèbre pour le carnaval de Nice en février et pour La Promenade des Anglais

Produits célèbres : [anonimizat]ée [anonimizat] – spécialité culinaire niçoise composée de légumes ; [anonimizat] à base de poissons ; [anonimizat]é aussi le diamant noir

Exercice 1 Choisissez la variante correcte

1. La ré[anonimizat] –Côte d’Azur compte … départements.

a) 4 b)6 c) 8

2. La région PACA se trouve … du pays.

a)[anonimizat] b) [anonimizat] c) [anonimizat]

3.[anonimizat] …

a) Nice b) Cannes c) Marseille

4.Le climat de la région est…

a)océanique b) méditerranéen c) continental

5.Le célèbre Carnaval de Nice se tient …

a)en juin b) en octobre c) en février

6. Cannes est la capitale mondiale …

a) de la photographie b) du cinéma c) de la sculpture en pierre

Corrigé : b ; a ; c ; b ; c ; b

Exercice 2. Complétez les phrases

La truffe est appelée……

La Promenade des Anglais se trouve à …..

La lavande est utilisée pour la production ……..

La ratatouille est une spécialité culinaire niçoise composée de ………

La bouillabaisse est un plat à base de ……….

Corrigé : [anonimizat], parfums, légumes, poisson

Activité 2 Compréhension globale de la vidéo

La vidéo a été visionnée une premiè[anonimizat] à l’activité 1 de repérage des informations culturelles sur la région PACA. Les élèves ont identifié facilement de quelle région il s’agissait et les endroits dont on avait parlé lors de la présentation. Pour les endroits dont on n’avait pas parlé ils ont fait des hypothèses:

Questions posées:

De quelle région il s’agit?

Quels sont les endroits présentés? Quelles villes?

Quelles sont les activités présentées?

Quel est le but du documentaire?

Corrigé: la région PACA et les endroits touristiques avec activités à faire. Les villes: Nice, Grasse, Vallauris, les gorges de Daluis, les activités: animations avec dauphins dans un parc aquatique, canoe; présenter la région, la promouvoir.

Activité 2 Compréhension détaillée

Les élèves ont visionné encore une fois le documentaire, cette fois-ci avec le son, après avoir lu les affirmations de l’exercice 1.

Exercice 1 Vrai ou faux

Les Britanniques viennent à Nice depuis le XVIIe siècle.

Grasse a un musée international du parfum.

Antibes est connu pour ses plages et son parc aquatique.

Marineland est le plus grand bassin du monde.

Picasso a découvert l’art de la céramique à Vallauris.

Dans les gorges de Daluis, on pratique le rafting.

Le Festival de jazz a lieu à Cannes.

Corrigé : F, V; V; V; V; V; F

Exercice 2 Associez

la promenade des anglais

le musée du parfum

le musée de l’art de la céramique

les plages

parc aquatique

Marineland

Nice

Antibes

Vallauris

Grasse

Corrigé : 1b ; 2e ; 3d ; 4c ; 5a

Activité 3 Compréhension détaillée.

Exercice 1. Regardez les images et dites où ça se passe.

1 2 3 4 5 5 67 8

9 1011

1213

Corrigé : Nice : 1, 13 ; Vallauris : 7 ;8 ; 9 ; Dallius 10 ; 11 ; Marineland 5 ; 6 ; Grasse :3 ;4 ; Cannes : 12 ; Antibes : 2

Exercice 2 Visionnez à nouveau le reportage avec le son et répondez aux questions :

a. Quels étrangers sont venus au 18e siècle à Nice ? …………………………………………………………………………

b. Que présente le musée de Grasse ? ……………………………………………………………………………………………….

c. Quel peintre a marqué le village de Vallauris ? ………………………………………………………………………………

d. Sur la Côte d’Azur, quel est le côté positif ? …………………………………………………………………………………..

e. Quel lieu est « super sympa » à Nice ? ………………………………………………………………………………………….

f. Quelles sont les nationalités des 3 jeunes à la fin du reportage ? ……………………………………………………

a. les Britanniques / les Anglais d’où le nom « la Promenade des Anglais » évoqué à l’activité. b. l’histoire du parfum c. Picasso d. la mer, la montagne, les rivières c. le cours Saleya. d. australienne et irlandaise.

Activité 4. Production orale. Vous voulez visiter la région PACA. Avec votre copain vous décidez les lieux à visiter. Parmi les lieux présentés dans ce reportage, choisissez 2 lieux présentés dans le reportage que vous avez envie de visiter et dites pourquoi. Essayez de convaincre votre copain.

Le professeur a mis à la disposition des élèves des images du reportage avec les endroits à présenter.

Les élèves ont eu 10 minutes de préparation et 5 minutes pour la présentation. Ils ont eu accès à la transcription du reportage et ils ont pu chercher d’autres informations sur Internet.

1 2 3 4 5 5 67 8

9 1011

1213

Activité 5 Les marques de l’oralité. Les expressions de langue parlée

Exercice 1. Visionnez l’interview du jeune Niçois et identifier les marques de l’oralité.

Corrigé : y’a au lieu de il y a ; ouais au lieu de oui ; sympa au lieu de sympthique

Exercice 2. Trouvez le sens des expressions

Les Picasso en herbe

Mieux obéir au doigt et à l’œil (dans le matériel : mieux obéir au doigt et à la pagaie)

Corrigé : débutants ; obéir à tout sans se plaindre.

Exercice 3. Identifier dans le matériel les expressions pour caractériser l’atmosphère du cours de Saleya. Expliquez-les. Introduisez-les dans des phrases à votre gré.

Corrigé : C’est inratable (qui ne peut pas être raté) ; c’est franchement flambant (atmosphère vraiment extraordinaire) ; c’est festif (ambiance de fête)

Activité 6. L’expression de la conséquence.

Exercice 1. Lisez la phrase. Identifier le rapport.

« et le parfum, Grasse en a fait sa spécialité. A tel point que la ville a même son musée international de la parfumerie. »

Corrigé : conséquence.

Rappel grammatical

Exercice 2. Reliez les phrases ci-dessous pour exprimer une relation de conséquence

Corrigé :

Ex 1 La neige arriva tôt cette année-là, de sorte qu`en novembre il y avait déjà des skieurs sur les pistes. Les défections techniques sont nombreuses, si bien que l`on sera amenés à ajourner la mise à l`eau du navire. Le professeur d`espagnol parle vite, si bien qu`on a des difficultés à le suivre. Dans le service des téléphones, les communications étaient mal isolées, de telle sorte qu`on entendait la conversation des autres.

Exercice 2 Complétez les phrases avec donc, de sorte que, par conséquent, du coup pour exprimer un rapport de conséquence

Dites pour chaque phrase s’il s’agit d’une relation de coordination où d’une subordonnée

Corrigé :

Le wifi ne marchait pas hier soir, donc je n'ai pas pu vérifier mes mails. – coordination ;

Les politiciens ont l'habitude de mentir de sorte que personne ne les croit. – subordonnée

Xavier a beaucoup dépensé, par conséquent personne ne lui fait confiance. – coordination

Lucie a fait des économies, du coup elle part en vacances au Japon. – coordination

Exercice 3 Les élèves vont jouer le jeu Je te donne la cause trouve l’effet. Un élève va exprimer une cause et l’autre va trouver l’effet. Puis le dernier va enoncé une cause et le suivant va trouver l’effet.

Exemple Paul travaille toute la journée – la cause ; de sorte qu’il arrive écrasé le soir. – l’effet

Activité 7. Les pronoms en et y.

Rappel grammatical

http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/20/grammaire/573.html

1. Le pronom en

1.1. Remplace un nom introduit par de

Le pronom en s’utilise avec des verbes qui se construisent avec de, comme par exemple avoir besoin de, avoir envie de, parler de, rêver de, s’occuper de etc.

Ex : Vous avez envie de chocolat ? Oui, nous en avons envie !

Attention !

– Pour les personnes, on utilise les pronoms toniques et non le pronom en.

Ex : Vous parlez du patron ? Oui, nous parlons de lui.

– En peut remplacer un lieu, s’il est introduit par de.

Ex : Vous revenez du cinéma ? Oui, nous en revenons à l’instant.

1.2. Remplace un nom introduit par un article partitif ou un article indéfini

-Je dois aller faire les courses. Est-ce qu’il reste du lait ?

-Non, il n’en reste plus.

Ici, on voit que le pronom en remplace du lait. Il est important d'ajouter une expression de quantité quand on veut donner plus de précisions : j’en ai acheté une, deux, trois etc.

Ex : – Est-ce que vous avez des enfants ? – Oui, j’en ai 2.

2. Le pronom y

2.1. Remplace un nom introduit par à

Le pronom y s'utilise avec des verbes qui se construisent avec à, comme par exemple penser à, s'intéresser à, réfléchir à, participer à, croire à, jouer à etc.

Ex: Est-ce que vous participerez au tournoi de football dimanche? – Oui, bien sûr, nous y participerons et nous gagnerons!

Est-ce que vous vous intéressez à l'art moderne? – Non, nous ne nous y intéressons pas du tout!

2.2. Remplace un nom de lieu

Observez:

– Tu pars où pendant les vacances?

– Je pars en Australie.

– Et tu y vas à quelle période?

– J'y vais à Noël. Et toi, tu vas où?

La place des pronoms : avant le verbe à l’exception du monde impératif, la forme affirmative.

Tu as acheté du pain? -Non, je n'en ai pas acheté car il en restait.

Exercice 1. Répondez affirmativement et négativement tout en remplaçant les mots soulignés par le pronom en

1. Est-ce qu’elle a acheté de la farine ? 2. Est-ce que vous avez acheté du fromage ? 3. Est-ce qu’il y a encore de la confiture dans ce pot ? 4.Vous mangez de la viande tous les jours ?

Corrigé : oui, elle en a acheté./non, elle n’en a pas acheté.

Oui, nous en avons acheté. / Non, nous n’en avons pas acheté.

Oui, il y en a encore./ Non, il n’y en a pas encore.

Oui, nous en mangeons tous les jours. / Non, nous n’es mangeons pas tous les jours.

Exercice 2. Remplacez les mots soulignés

Cueillez des fleurs ! 2. Ne mange pas de champignons ! 3. Donnez du chocolat aux enfants !

Corrigé : Cueillez-en !; n’en mange pas ! ; donnez-en aux enfants !

Exercice 3 Répondez affirmativement et négativement tout en remplaçant les mots soulignés par le pronom y

1.Vous avez renoncé à son projet ? 2.Est-ce qu’elle a répondu à ses lettres ? 3. Est-ce qu’ils sont dans le jardin ? 7. Vous réfléchissez aux conséquences de votre action ?

Corrigé : oui, nous y avons renoncé. / Non, nous n’y avons pas renoncé.

Oui, il y a répondu. / Non, il n’y a pas répondu.

Oui, ils y sont. / Non, ils n’y sont pas.

Oui, nous y réfléchissons. / Non, nous n’y réfléchissons pas.

Exercice 3 En ou y ? Remplissez les points :

Ils sont à Paris depuis une semaine. Ils doivent ….. rester encore quelques jours. Les enfants obtiennent de bons résultats et leurs parents ….. sont contents. La compétition sera très intéressante ; les meilleurs sportifs ….. participeront. J’aime les légumes et les fruits et j’…. mange tous les jours.

Corrigé : y, en, y, en