Chirila (antohe) Gabriela [610513]

TEMA DE CONTROL 3
1.Realizați o probă de evaluare sumativă pentru disciplina Educație muzicală, precizând:
obiectivele de evaluare, conținutul și procedura de aplicare (testul propriu -zis) și matricea de
evaluare cu punctajul aferent fiecărei probe (barem și descriptori de performanță).

TEST DE EV ALUARE SUMATIVĂ

CLASA a IV -a
MANUAL ꓽ Lăcrămioara -Ana Pauliuc, Costin Diaconescu, Muzică și mișcare, Manual pentru clasa
a IV-a, Semes trul I, București ꓽ CD PRESS, 2016
U.I. 3- „Să cântăm, să colindăm ”
TIMP DE LUCRU ꓽ 50 minute
COMPETEN ȚE SPECIFICE ꓽ
1.1.Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul
cultural, cu sesizarea unor diferențe de natură muzicală și de mișcare corporală/ scenic ă;
1.2.Corelarea înălțimilor și duratelor de note cu notația muzicală ;
3.3. Improvizarea unor melod ii, asociate cu mișcări corporale .
OBIECTIVE EV ALUATE ꓽ
I.1-să recunoască cele mai cunoscute dansuri populare ;
-să cunoască prin ce semn gr afic se modifică înălțimea sunetelor muzicale ;

-să specific e când se cântă colinde .
I.2- să plaseze corect diezul în fața notelor muzicale;
– să plaseze corect becarul în fața notelor mu zicale;
-să scrie corect alterațiile în fața notelor corespunzătoare lor .
I.3- să cunoască unde se scriu sunetele și notele Si, La și Sol sub portativ
I.4- să grupeze duratele și pauzele din coș pentr u a forma măsuri de 2/4
– să deseneze cheia Sol la începutul portativului
DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ ꓽ
ITEMI FB B S I
I.1 3 răspunsuri
corecte 2 răspunsuri
corecte 1 răspuns corect niciun răspuns
corect
I.2 rezolvă corect
cele 3 cerințe rezolvă corect 2
cerințe rezolvă corect o
cerință nu rezolvă corect
nicio cerință
I.3 alege corect cele
3 explicații alege corect 2
explicații alege corect o
explicație nu alege corect
nicio explicație
I.4 grupează corect
duratele și
formează cele 5
măsuri de 2/4 și
pune cheia Sol la
începutul
portativului grupează corect
duratele
formând 3
măsuri de 2/4 și
pune cheia Sol la
începutul
portativului grupează corect
duratele formând
corect o măsură
de 2/4 , dar nu
pune cheia Sol la
începutul
portativului nu realizează
nicio măsură de
2/4

I.Alege varianta corectă ꓽ
1)Dintre cele mai cunoscute dansuri populare fac parte ꓽ
a) Sârba, Hora, Ciuleandra
b) Colinda, Plugușorul, Numărătoarea
c) Cântecul, Jocul, Sorcova
2. Semnele grafice care modifică înălțimea sunetelor muzicale se numesc ꓽ
a) desene
b) litere
c) alterații
3. Colindele se cântă ꓽ
a) când are loc o petrecere
b) de Crăciun
c) când se întâlnesc mai multe persoane

II. Observați următoarele portative (figura a și figura b) și apoi răspundeți cerințelor ꓽ

a) Transcrieți portativul din figura a și apoi scrieți în fața fiecărei note câte un diez;

b) Transcrieți portativul din figura a și apoi scrieți în fața fiecărei note câte un becar;

c) Scrieți alterațiile corespunzătoare notelor cărora le aparțin din portativul din figura b .

III. Alegeți explicația corespunzătoare fiecărei afirmații ꓽ
1Sunetul și nota Si sub portativ se scrie ꓽ
a) sub prima liniuță suplimentară de sub portativ ;
b) pe prima linie a portativului ;
c) pe a patra linie a portativului .

2.Sunetul și nota La sub portativ se scrie ꓽ
a) între a doua și a treia linie a portativului ;
b) pe a treia linie a portativului ;
c) pe a doua liniuță suplimentară de sub portativ .

3 Sunetul și nota Sol sub portativ se scrie ꓽ
a) pe a doua linie a portativului ;
b) sub a doua liniuță suplimentară de sub portativ ;
c între a treia și a patra linie a portativului .

IV. Grupează duratele și pauzele din coș astfel încât să formezi cinci măsuri de 2/4.

2. Descrieți secvența dirijarea învățării dintr -un proiect didactic în care să folosiți ca metode jocul
didactic muzical și audiția muzicală. Precizați subiectul lecției.
Disciplina ꓽ Muzică și mișcare
Clasaꓽ a II-a
Subiectul lecției ꓽ Sunete înalte. Sunete joase
Denumirea jocului ꓽ „Prietenii Gamei ”
Cântec ꓽ „Cântecul Gamei ”
Manualꓽ Perțea Alina, Radu Dumitra -Muzică și mișcare . Clasa a II -a. Semestrul I . București ꓽ
Editura Aramis Print, 2016 .

DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII ꓽ
-se va audia „Cântecul Gamei ” de două ori, timp în care elevii vor fredona și învăța versurile și
melodia

-elevii vor fi anunțați că vor juca un joc care se numește „Prietenii Gamei ”
-se împarte apoi clasa în 4 grupe, fiecare grupă își ale ge câte un lider și va primi câte o fișă de lucru
prin extragerea de către lider a unuia din cele 4 bilețele puse la dispoziție (anexa 1, anexa2, anexa
3, anexa 4)
-se vor explica sarcinile pe care le au de făcut ꓽ să caute în propozițiile de pe fișă sunetele pe care
le-au auzit în cântec și apoi să completeze tabelul dat cu denumirea sunetului și de câte ori apare
el în cadrul propozițiilor.
-se vor specifica regulile pe care trebuie să le respecte, acestea fiind ꓽ fiecare grupă trebuie să
identifice toate sunetele din propozițiile date; la identificare trebuie să participe toți elevii grupei;
să se păstreaz e diciplina și ordinea și să se încadreze în timpul de 8 minute.
-după expirarea timpului, liderul fiecărei gr upe va prezenta rezultatele muncii grupei

-se face verificarea de către cadrul didactic și se evidențiază grupele care au lucrat corect, iar în
tabelul de pe tablă se vor nota sunetele găsite de fiecare grupă

Grupa 1 Grupa 2 Grupa 3 Grupa 4
Do, Re, Fa, Mi Do, Mi, La, Re, Sol Fa, Mi, Re, La, Si Si, Do, Re, La

-pe scara desenată pe tablă se vor așeza sunetele în ordinea redată în textul cântecului
1 2 3 4 5 6 7 8

DO1 RE MI FA SOL LA SI DO 2
-se vor cânta cu elevii sunetele muzicale urcând și coborând scara cu vocea , dar în același timp
ridicând și mâinile câte un pic în funcție de înălțimea vocii, apoi coborându -le tot în funcție de
coborârea vocii.
– se vor face exerciții de cântare a sunetelor sărind diferite trepte ( se va cânta treapt ele 1-3-5-8; 8-
5-3-1; 1-3-5; 5-3,1)
ANEXA 1
Dorina și Nicolae sunt frați. Dorina este mai mare decât fratele său. Miercurea ei au ore de
mandolină.

DENUMIREA SUNETULUI DE CÂTE ORI APARE

ANEXA 2
Dora și Mihaela repetă un solfegiu. Apar Mirela și Gabriela cu mandolina și viola. Sunt
cadouri primite de la familiile lor.
DENUMIREA SUNETULUI DE CÂTE ORI APARE

ANEXA 3
Fabian și Mirela sunt elevi în clasa a III-a. Ei doresc să participe la concursul de desen. Sigur vor
câștiga că s -au pregătit intens.
DENUMIREA SUNETULUI DE CÂTE ORI APARE

ANEXA 4
Casian este dirijor. El dorește să devină renumit. Crede că dorința i se va realiza dacă va munci la fel
de mult ca până acum.
DENUMIREA SUNETULUI DE CÂTE ORI APARE