Cercetare Privind Modalitatile de Eficientizare a Predarii Literaturii Pentru Copii In Invatamantul Prescolar

4.1. Model de opțional – Literatură pentru copii – Lumea necuvântătoarelor

4.2. Chestionar aplicat cadrelor didactice privind opinia acestora asupra rolului și importanței utilizării Literaturii pentru copii în grădiniță

4.2.1. Scopul și obiectivele cercetării

4.2.2. Ipotezele cercetării

4.2.3. Metodologia cercetării

4.2.3.1. Structura lotului de subiecți

4.2.3.2. Metode aplicate

4.2.3.3. Instrumente utlizate

4.2.4. Prelucrarea, analiza și interpretarea datelor

4.3. Ghid de interviu semi-directiv, aplicat părinților, privind influența activităților cu tema Lumea necuvântătoarelor asupra dezvoltării personalității preșcolarilor

4.1. Model de opțional – Literatură pentru copii – Lumea necuvântătoarelor

OPȚIONAL

Literatură pentru copii (,,Lumea necuvântătoarelor”)

Argument

În învățământul preșcolar competența fundamentală a studiului Limbii și literaturii române este comunicarea, iar interesul fiecărui cadru didactic este de a îmbogăți cunoștinșele copiilor și de a le forma un vocabular bogat și nuanțat.

Motivația alegerii Literaturii pentru copii ca disciplină opțională, survine atât pe baza experienței didactice la grupa mare din ultimii ani cât și a cunoașterii realității contemporane. Copiii din grupa mare sunt la vârsta la care fondul afectiv predomină, constituind terenul propice pentru dezvoltarea funcției cognitive și formativ – educative. Noțiuni morale abstracte devin accesibile gândirii copiilor prin forța exemplelor necuvântătoarelor, care devin, ulterior modele de viață.

Opționalul Lumea necuvântătoarelor urmărește trezirea interesului preșcolarilor pentru minunata luume a poveștilor, povestirilor, basmelor, poeziilor, fabulelor în care personajele sunt animale, insecte toate făcând parte din lumea celor care nu cuvântă, să ia drept model personajele și acțiunile pozitive, să aprecieze calitățile și să critice greșelile și năravurile personajelor negative, să diferențieze binele de rău.

Prin intermediul poveștilor, basmelor, poeziilor, dramatizărilor, jocurilor de rol, audițiilor, o oră pe săptămână copiii vor pătrunde în minunata lume a necuvântătoarelor, lume dragă lor, vor descoperi necunoscutul, acel necunoscut plin de minunății și vor dori să afle mai multe.

În completarea activității copiii vor colora imagini cu animale, insecte, scene din povești constituind în același timp și un suport de discuții pe marginea subiectului, a personajelor.

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Grupa mare

Durata: 1 an

Nr. ore pe săptămână: 1 oră

Tipul opționalului: integrat (Limbă și comunicare, Om și societate, Estetic și creativ)

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, expunerea, povestirea, demonstrația, exercițiul, explicația, braistormingul, jocul didactic, jocul de rol, dramatizarea.

Mijloace de învățământ și materiale didactice: cărți cu poezii și povești despre animale, coli colorate, creioane colorate, acuarele, imagini cu animale, măști, costumații pentru dramatizări, calculator, imprimantă, videoproiector, panouri publicitare.

Forme de organizare: cu întreaga grupă, pe grupe mai mici, individul.

Parteneri: educatoarea, părinții, celelalte grupe din grădiniță

OBIECTIVE CADRU:

1. Dezvoltarea capacității de audiere și receptare a unui text literar.

2. Formarea și dezvoltarea capacității de a reproduce conținutul unui text audiat.

3. Dezvoltarea capacității de exprimare orală.

4. Dezvoltarea interesului pentru lectură.

Obiective de referință și exemple de activități de învățare :

1. Dezvoltarea capacității de audiere și receptare a unui text literar.

2. Formarea și dezvoltarea capacității de a reproduce conținutul unui text audiat.

3. Dezvoltarea capacității de exprimare orală.

4. Dezvoltarea interesului pentru lectură.

CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII:

1. Biblioteca – sursă de cunoaștere

2. Literatura pentru copii – Lumea necuvântătoarelor – autori – opere

3. Povești, povestiri, legende, fabule, poezii – literatura română

4. Povești, povestiri, legende, fabule, poezii – literatura universală

5. Exerciții de exprimare orală (corectă și expresivă)

BIBLIOGRAFIE:

♦ E.Nica,D.Logel,I.Crinu – Literatură pentru copii clasa I (opțional); ed.Carminis,Pitești,2001

♦ Gh.Alexandru,E.Șincan – Îndrumător metodic pentru învățători,părinți și elevi.

Lecturi literare pentru ciclul primar,ed.Gheorghe Alexandru Craiova,1993

♦ Antologie de texte literare pentru ciclul primar , Ed. Aramis, 2004.

♦ Elena Petroaia, Dumitru D. Pârâială, Viorica Pârâială – Discipline opționale la clasele I-IV,

Colecția Collegium, Editura Polirom, Iași, 2000;

♦ Lidia Țugulan, Maria Florea – Literatură pentru copii. E.D.P, București, 1992;

♦ Lecturi suplimentare pentru clasa I, Editura Coresi, București, 1998;

♦ Curriculum pentru discipline opționale, București, 2000.

♦ Disciline opționale la clasele I- IV, Elena Petroaia,Dumitru D. Pârâială, Viorica Pârâială

(coordonatori), Editura Polirom, Iași, 2000

♦ Ion Creangă – Povești ♦ Frații Grimm – Hansel și Gretel,Albă ca Zăpada

♦ Ch.Perault –Scufița Roșie

♦ G.Coșbuc; V.Alecsandri;Tudor Arghezi; Otilia Cazimir;Elena Farago – Poezii

Forme de evaluare: orală

Instrumente de evaluare:

– examinarea orală,

– observarea sistematică a comportamentului elevilor,

– jocul didactic, – joc de rol,

– dramatizări, concursuri, programe artistice, – portofoliu,

– colecție de cărți ilustrate, – colecție de desene.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Unitatea de învățare: Biblioteca – sursă de cunoaștere

Nr.ore: 1 oră Perioada…………………….

Unitatea de învățare: Literatura pentru copii – Lumea necuvântătoarelor – autori- opere

Nr. ore: 7 ore Perioada…………………….

Unitatea de învățare:

Nr. ore: 10 ore Perioada…………………….

Unitatea de învățare:

Nr.ore: 6 ore Perioada…………………….

Unitatea de învățare: Exerciții de exprimare orală (corectă, expresivă)

Nr. ore: 8 ore Perioada…………………….

♣ Unitatea de învățare 7 – Trăistuța cu povești ( 2 )

Nr.ore: 6 ore Perioada…………………….

♣ Unitatea de învățare 8 – Din înțelepciunea populară

Nr.ore: 1 oră Perioada…………………….