Centrul Național de Evaluare și Examinare [611009]

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național de Evaluare și Examinare

Probă scrisă la matematică Test 11
Pagina 1 din 2 EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI a VIII -a
Matematică
Test 11
 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Timpul de lucru efectiv este de 2 ore.
SUBIECTUL I – Pe foaia de examen scrieți numai rezultatele. (30 de puncte)
5p 1. Rezultatul calculului
 2 10 10 : 1 4   este egal cu
.
5p 2. Dacă
24
93a
b , atunci numărul
2 ab este egal cu … .
5p 3. Suma pătrate lor numerelor întregi din intervalul
1,2 este egală cu … .
5p 4. Pătratul
ABCD are latura de
5cm . Perimetrul acestui pătrat este egal cu
cm
.
5p 5. În Figura 1 este reprezentat ă o piramidă triunghiulară
VABC cu înălțimea
VO . Unghiul dreptelor
VO
și
AB are măsura de

.

Figura 1
5p 6. În diagrama de mai jos este prezentat profitul anual , exprimat în mii lei, realizat de o firmă în fiecare
dintre ultimii cinci ani.

Conform informațiilor din diagramă , media profitului firmei, pentru ultimii ci nci ani, este egal ă cu …
mii lei .
SUBIECTUL al II -lea – Pe foaia de examen scrieți rezolvările complete. (30 de puncte)
5p 1. Desenați, pe foaia de examen, un trapez isoscel
ABCD cu
AB CD
.
5p 2. Determinați cea mai mare valoare pe care o poate lua numărul natural
N abc bca cab   , știind că
a
,
b și
c sunt cifre distincte .
5p 3. Un turist a parcurs un traseu în trei zile. În prima zi turistul a parcurs
40% din lungimea traseului, în
a doua zi turistul a parcurs
5
6 din distanța rămasă de parcurs după prima zi, iar în a treia zi restul de
3 km
. Calculați lungimea traseului parcurs în cele trei zile.

Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Național de Evaluare și Examinare

Probă scrisă la matematică Test 11
Pagina 2 din 2 4. Se consideră numerele reale
1 2 3 4 2:3 3 12 27 48a    și
22
2226 10 3 2
220 16b
 .
5p a) Arătați că
23a .
5p b) Calculați
 a b a b .
5p 5. Se consideră expresia
2 223 2 2 2 3 2 4 4 E x x x x x x x x x        , unde
x este număr
real. Arătați că , pentru orice număr real
a,
0 E a E a   .

SUBIECTUL al III -lea – Pe foaia de examen scrieți rezolvă rile complete. (30 de puncte)
1. În Figura 2 este reprezentat un dreptunghi
ABCD cu
10 2 cm AB ,
20cm BC . Se consideră
punctul
E , mijlocul laturii
BC și punctul
F situat pe segmentul
AE , astfel încât
BF AE .

Figura 2
5p a) Arătați că aria dreptunghiului
ABCD este egal ă cu
2200 2 cm .
5p b) Arătați că lungimea segmen tului
EF este egală cu
10 3cm3 .
5p c) Demonstrați că punctele
B,
F și
D sunt coliniare.
2. În Figura 3 este reprezentat un tetraedru
ABCD cu
10 cm AB AC AD   . Triunghiul
BCD
este echilateral, are perimetrul egal cu
30 cm , iar punctele
M și
N sunt mijloacele segmentelor
BC
, respectiv
AD .

Figura 3
5p a) Arătați că perimetrul triunghiului
ABC este egal cu
30 cm .
5p b) Demonstrați că, dacă
P este mijlocul segmentului
BD , atunci dreapta
MP este paralelă cu
planul
 ACD .
5p c) Demonstrați că unghiul dreptelor
AB și
MN are măsura egală cu
45 .

Similar Posts

  • Ing. Zoltán FERENCZ [305346]

    UNIVERSITATEA DE ȘTIINȚE AGRONOMICE ȘI MEDICINĂ VETERINARĂ DIN BUCUREȘTI FACULTATEA DE ÎMBUNĂTĂȚIRI FUNCIARE ȘI INGINERIA MEDIULUI Ing. Zoltán FERENCZ REFERAT DE DOCTORAT “METODE ȘI APLICAȚII DE TELEDETECȚIE FOLOSITE ÎN AGRICULTURĂ ȘI ÎN ÎMBUNĂTĂȚIRI FUNCIARE” [anonimizat]. univ. dr. Sorin Mihai CÎMPEANU București 2016 INTRODUCERE Datele de teledetecție reprezintă o alternativă de achiziție a datelor mult mai…

  • MASTER: DEZVOLTARE REGIONALĂ ȘI INTERVENȚIE [617117]

    1 UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA FACULTATEA DE ȘTIINȚE SOCIALE MASTER: DEZVOLTARE REGIONALĂ ȘI INTERVENȚIE SOCIALĂ EFECTELE MIGRAȚIEI PĂRINȚILOR ASUPRA COPIILOR RĂMAȘI SINGURI ACASĂ Asist. Univ. Dr. : Masterand e: Gheorghiță Veronica Kircuși Andreea -Iuliana Stan Monica -Ștefania Craiova, 2020 2 Cuprins Introducere Capitolul l – Cadrul teoretic general  Fenomenul migrației (definiție)  Scurt istoric al…

  • PROGRAMUL DE STUDIU CALCULATOARE FORMA DE ÎNVĂȚĂMÂ NT IF Proiect de diplomă COORDONATOR ȘTIINȚIFIC PROF. UNIV. DR. ING. GYŐRÖDI ROBERT ABSOLVENT… [627236]

    UNIVERSITATEA DIN ORADEA FACULTATEA DE INGINERIE ELECTRICĂ ȘI TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI PROGRAMUL DE STUDIU CALCULATOARE FORMA DE ÎNVĂȚĂMÂ NT IF Proiect de diplomă COORDONATOR ȘTIINȚIFIC PROF. UNIV. DR. ING. GYŐRÖDI ROBERT ABSOLVENT: [anonimizat] 2020 UNIVERSITATEA DIN ORADEA FACULTATEA DE INGINERIE ELECTRICĂ ȘI TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI PROGRAMUL DE STUDIU CALCULATOARE FORMA DE ÎNVĂȚĂMÂNT IF Dezvoltarea unei aplicații mobile…

  • Popa (bargaoanu) Domnina Evaluare 1 Mtcp [613494]

    UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI EVALUARE CONTINUĂ 1 METODOLOGIA CERCET ĂRII ÎN SOCIOLOGIE ȘI PSIHOLOGIE POPA (BÂRG ĂOANU) DOMNINA, ANUL I, GRUPA 3, ID Denumirea temei de cercetare: Teama de îmbolnăvire cu COVID19 în rândul oamenilor, în funcție de mediul în care locuiesc: urban sau rural. Una dintre provocările din întreaga lume…

  • Specializarea-Grafică [626690]

    UniversitateadeArtășiDesigndinCluj-Napoca, FacultateadeArtePlastice Specializarea-Grafică LucraredeLicență ITA Coordonatori Absolvent: [anonimizat].univ.drCândeaClaudiu HerțegSzilard-Alexander ClujNapoca-2018 UniversitateadeArtășiDesigndinCluj-Napoca, FacultateadeArtePlastice Specializarea-Grafică LucraredeLicență ITA Coordonatori Absolvent: [anonimizat].univ.drCândeaClaudiu HerțegSzilard-Alexander ClujNapoca-2018 Cuprins -Introducere…………………………………………………………………………………….p.1 -CapitolulI…………………………………………………………………………………..p.3 -1.1SureseledeinspirațieșiDescrierealor………………………………………….p.3 -1.2FrancisBacon…………………………………………………………p.4 -1.3HermannNitsch………………………………………………………p.6 -1.4Jennysaville…………………………………………………………………………p.10 -1.5RembrandtHarmenszoonvanRijn…………………………………………..p.12 -1.6TheodoreGericault…………………………………………………………………..p.14 -1.7AcționismulVienez………………………………………………………………….p.16 -CapitotulII…………………………………………………………………………………p.18 -2.1Analizatemei…………………………………………………………………………..p.18 -2.2.Temamorții…………………………………………………………………………….p.18 -2.3HansHolbeincelTânăr…………………………………………………………….p.21 -2.4CornelisLelienbergh………………………………………………………………..p.22 -2.5Influențereligioaseșiculturale………………………………………………….p.23 -2.6Temadrumului………………………………………………………………………..p.25 -2.7Simbolulporumbelului…………………………………………………………….p.25 -2.8Temacalatoriei………………………………………………………………………..p.28 -Capitolul3…………………………………………………………………………………p.29 -3.1MotivațiașidescriereaProiectului……………………………………………..p.29 -3.2Structuralucrării………………………………………………………………………p.30 -Concluzie……………………………………………………………………………………p.34 -Bibliografie………………………………………………………………………………..p.35 -Listadeilustrații……………………………………………………………………….p.37 1INTRODUCERE Motivațiapersonalăpentruaceastăserieafostsăaducînrândul expozițiilorimaginiledepeșosele,pecaretoatălumealeevită. Ideeaacesteiseriitmăfrământădecândamînceputfacultatea,fiindcă atunciamînceputsăfaccălătorii,deacasălafacultateșidelafacultate înapoiacasă,nuampututsănuremarctoateanimalelemoartedepe margineașoseleiSatuMare-Cluj-Napocaundecuosingurătraversarese oricineîșipoatedaseamadespreceestefăcutăaceastăserie.ÎnanulIIde studiiamsimțitnevoiasăîmireprezintdirectideilefărăsăascundnimicdin adevăr,pentrucădacăaștreceșieucuvedereapesteceeaceseîntâmplăaș…