Pedagogie

  • Jocul Didactic In Procesul Instructiv Educativ

    CAPITOLUL III METODOLOGIA CERCETĂRII 3.1 Ipoteze și obiective „A cerceta” poate insemna:a observa,a examina cu atentie,a intreba,a cauta etc. În vedereɑ fоrmării și perfeсțiоnării deprinderilоr de eхprimɑre соreсtă prin jос, mi-ɑm prоpuѕ următоɑrele оbieсtive: – Ѕɑ сrеez un mеdіu nοu în сοntехtul οbіșnuіt ɑl ɑсtіvіtățіlοr рrіn ɑрlісɑrеɑ dе ѕtrɑtеgіі dіdɑсtісе ɑсtіvе, rеѕресtând рrіnсіріul unіtățіі șі…

  • Jocul la Vzrsta Scolara Mica

    CUPRINS Argument……………………………………………………………………….. Capitolul I. Profilul psihologic al vârstei școlare mici………………………………. Capitolul II. Jocul- activitate fundamentală în copilărie…………………………………. 2.1 Definirea conceptului de joc…………………………………………………………….. 2.2 Teorii ale jocului……………………………………………………………………………… 2.3 Clasificarea jocurilor specifice copilăriei……………………………………………. 2.4 Jucăria și rolul ei psihopedagogic…………………………………………………… Capitolul III. Metodologia jocului didactic………………………………………………………… 3.1 Definiții ale conceptului de joc didactic și funcțiile acestuia………………… 3.2 Componentele jocului…

  • Jocuri Didactice Matematice

    Scopul: Formarea unei mulțimi din obiecte omogene și separarea unui obiect din mulțime; formarea deprinderii de a opera cu materialul numai la indicația învățătorului. Sarcina didactică: Alcătuirea unei mulțimi din obiecte omogene și separarea unui obiect din mulțime. Elemente de joc: operarea cu materiale din natură. Regulile jocului: La indicația învățătorului, fiecare elev trebuie să…

  • Limbajul Care Evolueaza Natural Prin Imitarea Vorbirii Celorlalti

    ARGUMENT Moto: ”Limba este întâiul mare poem al unui popor.” LUCIAN BLAGA Pornind de la premisa că limbajul, care evoluează natural prin imitarea vorbirii celorlalți, rămâne elementar, schematic, fără posibilitatea accesului la generalizări, în timp ce limbajul sistematic influențat atinge cote ridicate de bogăție și expresivitate, am ales ca temă de cercetare și studiu activitatea…

  • Lucrare Metodico Stiintifica Pentru Obtinerea Gradului Didactic I

    Capitolul I Cadre teoretice de interperetare a clasei lexico-gramaticale a verbului în gramaticile românești și în alte studii de specialitate 1.1. Prezentare generală a verbului 1. Verbul este nucleul care asigură structurarea semantico-sintactică a propoziției și realizarea legăturii dintre componentele subiect, verb, complement. ,,Semantic, exprimă acțiuni, evenimente și stări, fixate temporal și înfățișate aspectual, iar,…

  • Managementul Grupei sau Clasei de Elevi

    Eficiența educației este relevată de interesul sistemului de învățământ de a dezvolta o strategie coerentă de atragere a resurselor umane competente. Redescoperirea semnificației resursei umane și valorizarea acesteia poate conduce la dezvoltarea eficienței sistemelor educaționale, sprijinind accesul la sistemele de formare profesională. Rolul personalului didactic la grupă/clasă este evidențiat de aplicarea regulilor care urmăresc întrebuințarea…

  • Masuri Educationale Specifice Pentru Copiii cu Adhd

    CUPRINS INTRODUCERE CAPITOLUL I. DELIMITĂRI CONCEPTUALE 1.1. Conceptul de ADHD. Evoluția în timp a cercetării științifice în domeniu 1.2. Etiologia ADHD 1.3. Diagnosticul ADHD 1.4. Manifestările ADHD 1.5. Comorbiditate 1.6. Prevalența ADHD 1.7. Evoluția în timp și prognosticul tulburării 1.8. Modalități terapeutice 1.9. Tratamentul ADHD-ului 1.10. Intervențiile comportamentale în ADHD 1.11. Implicații medico-legale ale ADHD…

  • Metoda Figurativa

    METODA FIGURATIVĂ Introducere În ultimele decenii, educația a dobândit noi conținuturi, acoperind o arie lărgită și noi finalități, bazate pe valori democratice și aspirații moderne ale indivizilor, corelate cu inovația și reforma din învățământ. Astfel, rolul școlii a devenit mult mai complex, orientat spre dezvoltarea de capacități. Dezvoltarea tehnologică din ultimele decenii precum si fenomenul…

  • Metode Alternative de Evaluare la Clasa I

    LUCRARE DE LICENȚĂ „METODE ALTERNATIVE DE EVALUARE LA CLASA I” ARGUMENT CAPITOLUL I – PARTICULARITĂȚILE PSIHOPEDAGOGICE ALE ȘCOLARULUI MIC 1.1 Caracteristicile dezvoltării fizice și psihice ale școlarui mic 1.2 Particularitățile de vârstă și individuale ale elevului din clasele primare 1.3 Cunoașterea școlarului mic- condiție primordială a sporirii randamentului școlar.1 CAPITOLUL AL – II- LEA –…