Сuprіnѕ Саpіtοlul 1. Lіtеrаturа pеntru сοpіі Саpіtοlul 2. Еѕtеtіс șі еԁuсаtіᴠ în lіtеrаturа pеntru сοpіі Еѕtеtісul în lіtеrаturа pеntru сοpіі Сοmpοnеntă а lіtеrаturіі ƅеlеtrіѕtісе, lіtеrаturа pеntru сοpіі prеѕupunе асеlе сrеаțіі саrе, prіn mеѕаj, ɡrаԁ ԁе ассеѕіƅіlіtаtе șі nіᴠеl аl rеаlіᴢărіі аrtіѕtісе, pοt іntrа într-ο rеlаțіе аfесtіᴠă сu сіtіtοrul ѕаu аuԁіtοrіul сοpіl, fără са, prіn асеаѕtа,…
ÎNȚELEGEREA COPIILOR ȘI A PROBLEMELOR LOR ÎN CONSILIEREA PSIHOPEDAGOGICĂ CUPRINS INTRODUCERE Prezentarea organizației/lor-gazdă Organizația-gazdă a fost Instituția publică Liceul Teoretic „Grigore Vieru” din comuna Băcioi, mun. Chișinău. Această instituție este una apolitică, nonprofit, care își desfășoară activitatea în Conformitate cu Constituția Republicii Moldova, Legea învățămîntului nr. 547 din 21.07.1995, Hotărîrile de Guvern și actele normative…
CUPRINS: INTRODUCERE……………………………………………………………………………………..3 1. ASPECTELE TEORETICE ALE MOTIVAȚIEI ÎNVĂȚĂRII…………………………………6 1.1. Delimitări conceptuale ale motivației………………………………….……………………………6 1.2. Teorii ale motivației pentru învățare…………………………………….…………………10 1.3. Formele motivației în învățare……………………………………………………………………………………12 1.4. Concluzii la capitolul 1……………………………………………………………………………………………..15 2. MOTIVAȚIA ÎNVĂȚĂRII LA ȘCOLARUL MIC……………………………………………………..16 2.1. Portretul social-psihologic al școlarului mic………………………………………………………………..16 2.2. Specificul învățării la școlarul mic………………………………………………………….19 2.3. Motive ale învățării………………………………………………………………………….24 2.4. Concluzii la capitolul…
ȘCOALA ȘI COMUNITATEA LOCALĂ – parteneriat pentru educație – CUPRINSUL LUCRĂRII: Motivația alegerii temei CAPITOLUL I – SPECIFICUL PARTENERIATULUI ÎN RELAȚIA ȘCOALĂ – COMUNITATE LOCALĂ I.I. ȘCOALA ȘI CONTEXTUL SOCIAL I.II. DELIMITĂRI CONCEPTUALE Școala – caracteristici generale Comunitatea 2.1. Evoluția conceptului de comunitate 2.2. Comunitatea și binele comun 2.3. Spiritul comunitar în România I.III. PARTENERIATUL…
,,CERCETĂRI COMPARATIVE PRIVIND ACȚIUNEA APELOR POLUATE CU METALE GRELE LA UNELE SPECII DE ORGANISME POIKILOTERME CU APLICAȚII ÎN PROCESUL DIDACTIC’’ CUPRINS Argument Introducere Capitolul PARTEA I CAPITOLUL I-POLUAREA APELOR CU METALE GRELE I.1 Poluarea apei.Generalități I.2 Principalele tipuri de poluare I.3 Principalele categorii de poluanți ai apelor I.4 Consecințele poluării I.5 Poluarea apelor cu metale…
Cuprins Dezvoltarea competențelor emoționale și a creativități la școlarul mic Motivarea temei Inteligența emoționala a fost multă vreme dată la o parte de către rațiune și dorința tipică secolului XX de date științifice. Totodată și creativitatea era privită strict ca un proces al imaginație, se discută de creativitate în arte precum muzica, pictura, desen. Astăzi,…
Universitatea din București Facultatea de Psihologie și Științele Educației Departamentul de Științele Educației Lucrare metodico-științifică pentru obținerea gradului didactic I INTEGRAREA JOCULUI SPECIFIC ALTERNATIVELOR EDUCAȚIONALE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL TRADIȚIONAL Candidat:AGUD (BARBU) M. MARIA NICOLETA Școala Gimnazială „Maica Domnului” Roșiori, Ialomița Coordonator- științific: Conf. Univ. Dr. DIANA CSORBA 2016 CUPRINS Introducere Capitolul 1. Jocul didactic în învățământul…
Capitolul I ASPECTE GENERALE PRIVIND ESECUL SCOLAR Traim intr-un mediu schimbator, in care este dificil sa selectezi din multitudinea de informatii, doar pe cele pe care tu le consideri importante pentru tine ca individ si in conditiile in care sursele informationale sunt foarte diversificate, dar nu si adecvate, scoala trebuie sa ramana principalul formator de…
CUPRINS ARGUMENT 3 Capitolul I IMPORTANȚA ACTIVITĂȚILOR MATEMATICE ÎN GRĂDINIȚĂ……… 7 I.1. Structuri cognitive specifice stadiului preoperațional 7 I.2. Rolul activităților matematice în dezvoltarea psiho-comportamentală a copiilor preșcolari 12 Capitolul II FORMAREA CONCEPTULUI DE MULȚIME LA PREȘCOLARI ……… 16 II.1. Mulțimi. Operații cu mulțimi …………………………………………………… 16 II.2. Modalități specifice de asimilare a conceptului de mulțime…
INTRODUCERE Argument …………………………………………………………. II. Folclorul, punte între generații: trecut, prezent și viitor II.1. Raportul creație populară – creație cult……………………… II.2. Procesul de creație a unui text folcloric ……………………… II.3. Folclorul – sursă de inspirație permanentă în literatura română ……………………………………………………….. III. Rolul educației prin folclor III.1. Studiul textului folcloric în școala românească ( Cercetare/ studiu comparativ…
