Pedagogie

CUPRINS Argument …………………………………………………………………….………..………..4 Capitolul I Comunicarea umană………………………………………………………………………..6 Comunicarea umană ca proces……………………………………………………………………….6 Forme ale comunicării umane………………………………………………………………………..9 Funcții ale comunicării…………………………………………………………………………………16 Capitolul II Comunicarea didactică- element al învățării eficiente……………………..19 2.1 Conceptul de comunicare didactică………………………………………………………………..19 2.2 Rolul formativ al comunicării didactice……………………. ……………………………………23 2.3 Blocajele comunicării didactice……………………………………………………………………..26 2.4 Condițiile unei comunicări didactice eficiente………………………………………………….31 Capitolul III Strategii de creștere a eficienței…

MITURI FUNDAMENTALE ÎN PROCESUL EDUCATIV CUPRINS Argument Capitolul 1 – Mitul – parte integrantă a folclorului 1.1. Mitul – specie populară veritabilă. Descriere generală 1.2. Originea și clasificarea miturilor 1.3. Mitul, ritul și simbolul 1.4. Mythos și arhetipuri culturale în cadrul culturii folcloristice Capitolul 2 – Mit și mitologie – revelații fundamentale ale umanității 2.1….

=== 1 === PROIECT DE PROGRAMĂ LA EDUCAȚIE FIZICĂ ȘCOLARĂ LA NIVELUL CLASELOR V-VIII ÎN LIBIA PARTEA I FUNDAMENTĂRI DE ORDIN TEORETIC ȘI CONCEPTUAL ………………………………………… 5 CAPITOLUL I – Actualitatea temei în contextual domeniului științei educației fizice ………………………………………….. 5 I.1. Problema definirii educației sportive în viziunea arabă …………….. 5 1.1.1. Conceptul de educație fizică ……………………….

Cuvânt înainte……………………………………………………………………….1 I. Importanța însușirii corecte a limbii române în clasele primare………………..3 1. Ipoteza lucrării – Motivarea ei……………………………………….…..6 2. Obiectivele și conținutul educației limbajului la clasele I-IV…………….7 II. Semnele de ortografie și punctuație……………………………………………..10 III. Particularitǎțile psihologice și de limbaj ale elevilor de vârstǎ școlarǎ micǎ……………………………………………………………………………………………..18 IV. Principiile lingvistice care stau la baza ortografiei limbii române……………………………………………………………………………..30…

CUPRINS ARGUMENT Spiritul creativ se manifestă în toată plenitudinea când oamenii sunt motivați în primul rând de interesul, de bucuria, de satisfacția și de provocarea activității respective și nu de presiuni externe. Aspectele principale ale motivației:pasiunea, dăruirea-o combinație între muncă și joacă-și concentrarea asupra activității însăși. Provocarea fundamentală pentru adulții care doresc să sprijine creativitatea…

Capitolul I. Educația morală – premisă a formării profilului moral al adolescenților 1. Educația morală 1.1 Conceptul de educație morală Autorul imperativului categoric, filozoful Immanuel Kant, afirmă că „îndărătul educației de ascunde marele mister al perfecționării naturii umane”1 și că omul poate deveni om numai prin educație. Iar latura educației care asigură formarea omului ca…

CUPRINS ARGUMENT De-a lungul timpului, personalitatea umană a urmărit să se integreze într-un mod activ și creativ în societatea în care trăiește și își desfășoară activitatea de zi cu zi. În acest fel, toată atenția indivizilor s-a îndreptat asupra activităților creative care trebuie desfășurate, pentru ca societatea existentă să nu rămână într-o stare latentă, de…

Argument Management educațional; delimitări conceptuale 1. Funcțiile managementului educațional 2. Managerul școlar 3. Niveluri ale conducerii învățământului Lectura în dezvoltarea culturală a individului 1. Rolul educativ al literaturii 2.Carte și cititor 3.Cum trebuie citită o carte 4.Particularități de vârstă ale copiilor și specificul literaturii pentru copii 5.Dezvoltarea culturală a individului Managementul educațional și dezvoltarea gustului…

СUΡRIΝS ARGUΜЕΝΤ Εduсația еѕtе un рroсеѕ сomрlех, multinivеlar, al сărui ѕuссеѕ dерindе dе o multitudinе dе faсtori: matеriali, ѕрirituali, organizaționali, еlaborați riguroѕ ori сonjuсtural, ехрliсiți ori imрliсiți, binе сonștiеntizați ori ѕlab сonștiеntizați. Dеvinе ехtrеm dе util реntru рraсtiсianul obișnuit dе a сunoaștе aсțiunеa aсеѕtor faсtori, dе a ѕurрrindе și dе a înțеlеgе modul în сarе…

CUPRINS INTRODUCERE Importanța și actualitatea temei Argumente teoretice și practice privind motivarea alegerii temei CAPITOLULUL I-ASPECTE PSIHOLOGICE PRIVIND DEZVOLTAREA ȘCOLARULUI MIC I.1.Dezvoltarea psihofizică a școlarului mic I.2. Specificul proceselor cognitive I.3. Specificul proceselor reglatorii I.4 . Formarea reprezentărilor și conceptelor matematice la școlarul mic I.4.1. Specificul clasei pregătitoarea în dezvoltarea școlarului mic I.4.2. Asigurarea continuitații…