Pedagogie

CUPRINS ARGUMENT IPOTEZĂ CAPITOLUL I 1.1. Introducere. Locul literaturii pentru copii în învățământul preșcolar 1.2. Povestirea – specie a genului epic 1.3. Clasificarea tematică a povestirilor 1.3.1. Povestiri despre natură și viețuitoare 1.3.2. Povestiri și schițe despre copilărie 1.3.3. Povestiri despre trecutul istoric CAPITOLUL II MODALITĂȚI DE VALORIFICARE EFICIENTĂ A PREDĂRII POVESTIRILOR ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR…

Cuprins Introducere 3 Bibliografie-Introducere 5 Capitolul I.Învățarea și modelul constructivist 6 1.Abordări teoretice 6 1.1.Perspectiva istorică 10 1.2.Trăsături 12 1.3.Descrierea modelului constructivist 16 Bibliografie-Capitolul I 18 CAPITOLUL II Implicații educaționale ale teoriilor învățării de tip constructivist. 19 2.1.J.Piaget-Teoria psihogenezei cunoștințelor și operațiilor intelectuale 19 2.1.1.Aplicatii ale teoriei lui Piaget in educație 22 2.1.2.Implicatii ale teoriei…

CUPRINS REZUMAT…………………………………………………………………………………………….. 3 CAPITOLUL I Introducere………………………………………………………………………………………………4 1.1 Rolul observării în cunoașterea mediului înconjurător…………………………….6 1.2 Tipuri de observare……………………………………………………………………………..10 1.3 Activitatea de observare și rolul educatoarei asupra copilului…………………..12 1.4 Locul animalelor…………………………………………………………………………………15 1.5 Observarea plantelor……………………………………………………………………………16 1.6 Modalități de cunoaștere nemijlocită a mediului înconjurător…………………..17 1.7 Importanța desfășurării activității cu caracter practic………………………………19 CAPITOLUL II Necesitatea evaluarii la copiii prescolari…………………………………………………….21 2.1…

OBIECTUL PEDAGOGIEI PREȘCOLARE ȘI A ȘCOLARITĂȚII MICI I.1. DEFINIREA OBIECTULUI PEDAGOGIEI PREȘCOLARE ȘI A ȘCOLARITĂȚII MICI Pedagogia preșcolară și a școlarității mici este o disciplină de ramură a pedagogiei și, împreună cu aceasta aparține sistemului științelor educației. Obiectul ei poate fi definit în sens larg și în sens restrâns. Dacă ne referim la abordarea științifică…

Optimizarea utilizării cărții în invățământul primar. Metode și tehnici de manipulare și intelectuale, în învățământul primar/preșcolar CUPRINS Argument Capitolul I: CITIREA I.1. Definirea termenului I. 2. Tipuri de citire I. 3. Rolul cititorului în citire I. 4. Funcțiile și beneficiile citirii I. 5. Cuvântul și imaginea: importanța citirii I. 6. Importanța stimulării citirii Capitolul II…

3.3. Parteneriatele educaționale, concursurile și expozițiile școlare „Nu este destul să știi, trebuie să și aplici. Nu este destul să vrei, trebuie să și faci.” Johann Wolfgang von Goethe De-a lungul istoriei omenirii, sistemul de învățământ a cunoscut multiple schimbări, atât la nivel mondial, cât și la nivel național. Pedagogul ceh Jan Amos Comenius (născut…

Procesul de învățământ reprezintă „principalul subsistem al sistemului de învățământ, în cadrul căruia are loc activitatea de instruire organizată conform obiectivelor educației care orientează formarea-dezvoltarea personalității elevului-studentului.” ( S. Cristea, 2004, Studii de pedagogie generală, EDP, București, p.38 ) “O altă definiție precizează că procesul de învățământ este ansamblul acțiunilor de organizare, planificare, conduse și…

CUPRINS ARGUMENT-MOTIVAȚIA ALEGERII TEMEI CAPITOLUL I PARTICULARITĂȚI ALE DEZVOLTĂRII PROCESELOR PSIHICE LA PREȘCOLARI I.1. Particularitățile proceselor psihice cognitive senzoriale la preșcolari: senzații, percepții, reprezentări. I.2. Particularitățile proceselor psihice cognitiv superioare la preșcolari: gândirea, memoria, imaginația. i.3. Imaginația ca proces psihic emergent I.4.teorii privind dezvoltarea imaginației la preșcolari. I.5.forme de manifestare a imaginației la preșcolar: imaginația…

CUPRINS INTRODUCЕRЕ 1.1.Tipuri dе еvaluări alе rеsursеi umanе 1.1.1. Еtica еvaluării rеsursеi umanе 1.2. Dеfinirеa еvaluării pеrformanțеlor rеsursеi umanе 1.3.Rolul și sеmnificația еvaluării pеrformanțеlor profеsionalе în cadrul activităților dе rеsursе umanе 1.4. Obiеctivеlе еvaluării pеrformanțеlor 1.5. Factori cе influеnțеază еvaluarеa pеrformanțеlor CAPITOLUL 2. PROCЕSUL DЕ ЕVALUARЕ A PЕRFORMANȚЕLOR RЕSURSЕI UMANЕ. ЕTAPЕ 2.1. Considеrații prеliminarе –…

UNIVERSITATEA “VALAHIA” FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂ ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI SPECIALIZAREA PEDAGOGIA ÎNVAȚAMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR LUCRARE DE LICENȚĂ Coordonator : Lect.Univ.Dr.Savu Cristescu Maria Absolvent : Constantin Hermina Dana TÂRGOVIȘTE 2013 Posibilități de optimizare a valențelor formative ale metodelor de învațamânt utilizate în învațamântul preșcolar. CUPRINS ARGUMENT CAPITOLUL I Învățământul preșcolar – treaptă a sistemului de…