Bula dublă -metodă activ -participativă [630602]
Bula dublă -metodă activ -participativă
Prof. înv.preșcolar: Tronaru Ioana Mona -Lisa
Grădinița cu program prelungit nr. 21, Ploiești
Grupa mică
Metodele interactive de grup reprezintă o noutate, o schimbare, un nou început, o altă
abordare a conținuturilor educative prin care se rezolvă mult mai facil problemele de relaționare,
de comunicare, de responsabilizare, de învațare reciprocă.
Aplicare a metodelor interactive solicită timp, diversitate de idei, angajare în acțiune,
descoperirea unor noi valori, responsabilitate didactică, încredere în rezultatele ce se vor obține,
dar și în capacitatea personală de a le aplica creator pentru eficientizarea procesului instructiv
educativ. În timpul derulării activităților bazate pe metode interactive spațiul poate fi modificat
chiar de către copii pentru a corespunde stilului de învățare și inițiativelor creative ce țin de
resursele materiale existente (truse, jucării, jetoane, etc). Astfel ei învață să exploreze mediul
educațional ce îi înconjoară în scopul rezolvării sarcinii didactice, să coopereze în acest sens, să
se accepte, să se asculte activ, menținând ordinea pentru că nu uită ca vor fi evaluați.
În continuare voi prezenta o metod ă activ -participativă pe care am folosit -o în
demersurile didactice la grupă .
Bula dublă – este o metodă de predare -învățare, ușor de aplicat, care grupează
asemănările și deosebirile dintre două obiect e, fenomene, idei, concepte etc . Ea este reprezentată
grafic din două cercuri mari în c are se așează câte o imagine care denumește subiectul abordat.
De cele două cercuri mari se află relaționate prin linii alte cercuri mici situate între cercurile mari
în care se specifică asemănările, iar în cercurile exterioare se specifică caracteristici le fiecărui
termen, particularitățile sau deosebirile.
Exemplu . Am folosit această metodă în cadrul Domeniului Științe, activitatea de Cunoașterea
mediului -observare ,,Mărul și para ”. În această activitate în cele două cercuri mari am așezat
imagini cu cele două fructe , iar copiii au completat cercurile mici din mijloc cu asemănările
existente între ele (sunt fructe, se coc în anotimpul toamna , din ambele fructe putem face
dulceață sau compot, au semințe maronii, mici și tari ), iar în cercurile exterioare a u completa t cu
caracteristicile acestora/aspecte ce le deosebesc (mărul este roșu, are formă rotundă, para este
galbenă cu formă lunguiață ). Fiind grupa mică atât asemănările, cât și deosebirile au fost ilustrate
prin imagini, ajutând astfel copiii să înma gazineze cunoștințele despre cele două fructe de
toamnă.
Copyright Notice
© Licențiada.org respectă drepturile de proprietate intelectuală și așteaptă ca toți utilizatorii să facă același lucru. Dacă consideri că un conținut de pe site încalcă drepturile tale de autor, te rugăm să trimiți o notificare DMCA.
Acest articol: Bula dublă -metodă activ -participativă [630602] (ID: 630602)
Dacă considerați că acest conținut vă încalcă drepturile de autor, vă rugăm să depuneți o cerere pe pagina noastră Copyright Takedown.