Asisten ță socială – învățământ la distan ță [611203]

1
Student: [anonimizat]
1.1. Copiii din România se confruntă cu vulnerabilități multiple și complexe, iar plecarea
părinților la muncă în străinătate este una din cele mai acute cauze1. Este imposibil pentru
copii (și pentru adulți) să evite stresul, dar rezil iența este modalitatea, capacitatea de a face
față situațiilor dificile sau traumatizante, eșecurilor și provocărilor. Aceasta capacitate se
învață și dezvoltă pe măsură ce copiii cresc și presupune adaptarea la situații dificile care nu
pot fi schimbate, cu menținerea unei stări emoționale pozitive.
De trei ani fac voluntariat în centrele de plasament din jude țul Constan ța, interval în care am
constatat că o mare parte din beneficiarii acestor servicii de asisten ță socială sunt copii care
au cel pu țin un părinte (majoritatea pe amândoi) plecat la muncă în străinătate. Din când în
când, o parte din acești copii revin în familie, atunci când unul din părin ți se întoarce în
România pentru perioade scurte de timp. Apoi pleacă iar, copiii revin în centrul de plasament
și situa ția se repetă.
Potrivit Buletinului statistic în domeniul muncii și protec ției sociale în anul 2019 , la sfârșitul
lunii decembrie 2019, în România erau 50.401 copii în sistemul de protec ție specială, din
care: un număr de 15.572 copii (3 0.90%) beneficiau de măsură de protec ție specială în
servicii de tip reziden țial: 12.371 copii se aflau în servicii de tip reziden țial publice și 3.201
copii se aflau în servicii de tip reziden țial private.2 La nivelul jude țului Constan ța, vorbim
despre un total de 515 copii, din care: 443 copii afla ți în servicii reziden țiale publice și 72
copii afla ți în servicii reziden țiale private.3
Formele de îngrijire instituțională au, în mod inevitabil, rezultate negative asupra copiilor.

1 Conform Autorității Naționale pentru Protecția Drepturilor Copilului și Adopție (ANPDCA), 91.345 de copii
aveau părinții plecați la m uncă în străinătate, în iunie 2019, din care 16.453 de copii cu ambii părinți
plecați și 11.723 copii cu părintele unic susținător plecat.
2 http://www.mmuncii.ro/j33/images/ buletin_statistic/copil_2019.pdf , pag. 1, accesat în 26.05.2020
3 http://www.mmuncii.ro/j33/images/buletin_statistic/copil_2019.pdf , pag. 6, accesat în 26.05.2020

2
Ei manifestă întârzieri în dezvoltarea fizică, emoțională, socială și cognitiv ă, demonstrând ,
încă o dată, că familia este mediul cel mai propice pentru dezvoltarea copilului. Principalele
efecte ale instituționalizării asupra copilului sunt: lipsa atașamentului fa ță de un adult,
deprivarea senzorială și emo țională, care duc la întârzieri în dezvoltare, uneori foarte dificil
de recuperat. Copii instituționalizați de vârstă școlară au performan țe semnificativ mai
scăzute la școală, în comparație cu cei de aceeași vârstă, care cresc în medii familiale și sunt
supuși unui risc mai mare de comportament antisocial și de abandon școlar. Tinerii care ies
din instituții au mari probleme în a deveni independenți; lipsa unor abilități esențiale de trai
independent, stima de sine scăzută și p roblemele de identitate le măresc riscul de abuz,
exploatare, trafic sau comportament antisocial.
Se observă , de asemenea, dificultăți întâmpinate în integrarea școlară a copiilor și tinerilor
cu sau fără dizabilități proveniți din sistemul de protecție a copilului, determinate de
percepția eronată atât a cadrelor didactice cât și a părinților, cu privire la persoanele
instituț ionalizate.
Legea nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului (republicată)
stipulează:
“ART. 2(1) Prezenta lege, orice alte reglementări adoptate în domeniul respectării și
promovării drepturilor copilului, precum și orice act juridic emis sau, după caz, încheiat în
acest domeniu se subordonează cu prioritate principiului interesului superior al copilului .
(2) Interesul superior al copilului se circumscrie dreptului copilului la o dezvoltare fizică și
morală normală, la echilibru socioafectiv și la viața de familie.
(3) Principiul interesului superior al copilului este impus inclusiv în legătură cu drepturile
și obligațiile ce revin părinților copilului, altor reprezentanți legali ai săi, precum și
oricăror persoane cărora acesta le -a fost plasat în mod legal.
(4) Principiul interesului superior al copilului va prevala în toate demersurile și deciziile
care prive sc copiii, întreprinse de autoritățile publice și de organismele private autorizate,
precum și în cauzele soluționate de instanțele judecătorești .
(5) Persoanele prevăzute la alin. (4) sunt obligate să implice familia în toate deciziile,
acțiunile și măsur ile privitoare la copil și să sprijine îngrijirea, creșterea și formarea,
dezvoltarea și educarea acestuia în cadrul familiei.
(6) În determinarea interesului superior al copilului se au în vedere cel puțin următoarele:
a) nevoile de dezvoltare fizică, psi hologică, de educație și sănătate, de securitate și
stabilitate și apartenență la o familie ;
b)opinia copilului, în funcție de vârsta și gradul de maturitate;

3
c) istoricul copilului, având în vedere, în mod special, situațiile de abuz, neglijare,
exploatar e sau orice altă formă de violență asupra copilului, precum și potențialele situații
de risc care pot interveni în viitor;
d) capacitatea părinților sau a persoanelor care urmează să se ocupe de creșterea și
îngrijirea copilului de a răspunde nevoilor conc rete ale acestuia;
e) menținerea relațiilor personale cu persoanele față de care copilul a dezvoltat relații de
atașame nt.”4
Copiii și tinerii au mult potențial, dar puțină încredere în forțele proprii și sunt afectați de
separarea de familie și creșterea în instituții. Ei au nevoie de relații cu adulți care să le devină
prieteni și modele, să le ofere sprijin și încurajare, să le deschidă oportunități și să îi
motiveze să își continue educația.

1.2. Grupul ținta căruia i se adreseaz ă proiectul este format din copiii cu vârsta școlară
cuprinsă între 7 -14 ani, instituționalizați în centrele de tip rezi dențial din judetul Constanța.
Astfel, potrivit raportului de activitate pe anul 2019 al Direcției Generale de Asistență
Socială și Prote cția Copilului Constanța5, la nivelul județului vorbim de un total de 442 copii
repart izați în 11 centre de plasament, din care 159 copii cu vârsta între 7 -14 ani, din 9 centre
de plasament.
Distribuția copiilor plasați în centre de plasament :6
a) Număr copii la începutul anului 2019 în centrele de plasament

CENTRUL NR.COPII 01.01.2019 INTRAȚI IESIȚI NR. COPII 31.12.2019
Antonio 63 14 17 60
Micul Rotterdam 64 13 6 71
Delfinul 30 0 0 30
Ovidiu 46 1 18 29
CPCRU 35 51 62 24
MMC 4 38 33 9
VF 3 54 50 7
Traian 58 7 13 52
Orizont 68 1 5 64
Cristina 56 0 5 51
Sparta Rotterdam 44 7 6 45
Centrul Maternal 0 0 0 0
TOTAL 471 186 215 442

4 Legea nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului (republicată)
5 ttp://www.dgaspc -ct.ro/rapoarte -de-activitate -ale-dgaspcasdegswaertfhnr -constanta/raport -de-activitate -pe-
anul-2019/, accesat în data de 26.05.2020
6 idem

4

b) Situația pe v ârste a copiilor din centre

CENTRUL 0-3 ANI 4-6 ANI 7-9 ANI 10-13 ANI 14-17 ANI PESTE 18 ANI
Antonio 0 7 12 20 17 4
Micul Rotterdam 0 0 15 27 23 6
Delfinul 0 0 2 14 13 1
Ovidiu 0 0 0 0 11 18
CPCRU 0 0 4 9 11 0
MMC 4 2 0 0 3 0
VF 2 2 0 3 0 0
Traian 1 1 3 6 25 16
Orizont 3 2 5 11 28 15
Cristina 0 4 5 11 24 7
Sparta Rotterdam 1 1 4 8 11 20
Centrul Maternal 0 0 0 0 0 0
TOTAL 11 19 50 109 166 87

c) Distribuția copiilor în funcție de nivelul de școlarizare
CENTRUL
Gradiniță
Grădiniță specială
Școală generală
Școală specială
CSEI
Liceu/Profesională
Colegiu/Postliceală
Facultate
Fără frecvență
Abandon școlar
Neșcolarizați
Alfabetizare/A doua
șansă
Absolvenți
Alte situații
Antonio 0 0 31 3 4 11 3 1 0 0 1 6 0 0
Micul
Rotterdam 0 0 43 7 1 15 1
0 0 1 2 0 1
Delfinul 0 0 28 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0
Ovidiu 0 0 1 0 2 10 0 4 7 1 0 0 4 0
CPCRU 0 0 20 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 1
MMC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 7
VF 2 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2
Traian 0 1 1 23 23 0 1 0 0 0 1 0 2 0
Orizont 1 0 1 17 7 0 0 0 0 0 36 0 2 0
Cristina 0 1 0 22 3 0 0 0 0 0 24 0 1 0
Sparta
Rotterdam 0 0 2 17 12 1 0 0 0 0 5 1 7 0
Centrul
Maternal 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 3 2 130 89 52 39 5 5 7 3 68 11 17 11

5
d) Situația pe sexe a copiilor din centre

CENTRUL FETE BĂIEȚI TOTAL
Antonio 31 29 60
Micul Rotterdam 40 31 71
Delfinul 18 12 30
Ovidiu 9 20 29
CPCRU 14 10 24
MMC 8 1 9
VF 5 2 7
Traian 15 37 52
Orizont 19 45 64
Cristina 27 24 51
Sparta Rotterdam 11 34 45
Centrul Maternal 0 0 0
TOTAL 197 245 442

Beneficiarii direcți sunt cei 159 copii cu vârsta între 7 -14 ani, din cele 9 centre de plasament
ale judetului Constanța.
Beneficiarii indirecți sunt rudele, cunoștințele, profesorii acestor copii, inclusiv
comunitatea locală. Prin activitățile educaționale și recreative propuse se urmărește
respectarea art. 51 din Legea nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor
copilului (republicată): „ Copilul are dreptul de a primi o educație care să îi permită
dezvoltarea, în condiții nediscriminatorii, a aptitudinilor și personalității sale.”
Investiț ia în educaț ia copiilor este valoroas ă și produce efecte durabile pe termen lung.

1.3. Proiectul se va desfășura pe o perioadă de 12 luni, în localitatea Constanța, jude țul
Constanța, într -o clădire cu 5 camere, 4 grupuri sanitar e, curte și anexe, pusă la dispoziție în
mod gratuit de societate a comercială ‚X” din Constanța, partener al proiectului prin această
contribuție. De precizat c ă acest spațiu fucționează în timpul săptamânii ca after -school,
astfel încât îndeplinește toate conđițiile și deține deja toate autorizațiile necesa re desfășurării
activităților de profil.
Spațiul interior este compus din 5 camere, astfel:
 Camera IT pentru activități de dobândire a abilităților de utilizare a calculatorului,
dotată cu 10 calculatoare care vor fi folosite de copii . Această zonă este folosită
alternativ și pentru activitățile de învă țare a limbilor străine.
 Camera de relaxare și socializare pentru activități de vizionare a materialelor video
(filme artistice, documentare), de citit și activități de grup. Aici se organizează
serba rea zilelor de naștere și a altor evenimente importante pentru copii .

6
 Zona de bucătărie: a ici se servește masa și tot aici au loc ateliere de gătit, conform
programului de activități. Prin această activitate copiii își însușesc tehnici de
preparare a hrane i și cunoștinte privind alimentația sănătoasă și echilibrată.
 Camera de studiu și activități de ajutor la temele școlare și de recuperare școlară .
 Sala de dans (dansul ajută la îmbunătățirea memoriei și creștere rezistența la efort)
care este folosită și ca sală de lucru pentru ateliere tematice, în funcție de program .
Curtea spațiului este amenajată cu un foișor, mese și băncuțe, astfel încât, atunci când
vremea permite, o parte din activități se desfășoară în aer liber.
Activitățile centrulu i au loc num ai în week end, în zilele de sâmbătă și duminică, în
intervalele orare: 10.00 – 13.00 și 15.00 -18.00 sâmbăta și 10.00 – 13.00 duminic a, în grupe
de maxim 20 de copii , care sunt însoțiti de referenți/educatori din centrele de plasament.
Transportul lor la/d e la centru de activități se realizează prin intermediul D.A.G.S.P.C.
Constanța.
Echipa de proiect urmărește atragerea de noi resurse (sponsori, parteneri, voluntari) care să
permită extinderea programului propus pe o perioadă mai lungă decât 12 luni .

1.4. Centrul de activități educaționale și recreative este un loc pe care copiii din centrele de
plasament il viziteaz ă la sfârșit de săptămână. Pentru a ctivitățile d in acest centru ei părăsesc
pentru câteva ore mediul în care locuiesc, și în acest fel cunos c mai bine orașul în care
trăiesc, interacționează cu alți copii din alte centre de plasament și construiesc/consolidează
relații cu angajaț ii/voluntarii centrului. Aici copii i primesc confirmări, se simt mâ ndri de
rezultatele lor, devin mai încreză tori în forțele lor și mai deschi și către noi provoc ări.
Centrul de activități educaționale și recreative ia în considerare dificult ățile cu care se
confrunt ă membrii grupului țintă, interven țiile realizate urm ărind să conducă la reducerea
riscului de marginalizare/excluziune social ă a lor, la reducerea/ eliminarea unor complexe și
bariere psihologice și la dob ândirea încrederii în sine, în propriile competențe și aspirații ș i
de a ac ționa pentru îndeplinirea lor, la motivarea și încurajarea acestora de a avea o via ță
independentă.
La nivel de comunitate, e fectele pe termen scurt ale implement ării proiectului constau în
conștientizarea de c ătre membrii comunităț ii a situa ției copiilor din centrele de plasament și
promovarea unei imagini reale cu privire la ace știa, reduc ând posibilitatea discrimin ării ș i
mărind implicarea comunit ății.
Pe termen lung, ace ști tineri vor fi adul ți responsabili, adapta ți social și pe piaț a muncii,
integrați în societate, capabili să facă fața provoc ărilor vieții.

7
Elementul de noutate al prezentului proiect este tocmai concentrarea activități lor
educaționale și recreative într -un spațiu dedicat, gândit și amenajat special în acest sens. Este
primul centru de acest tip din orașul Constanța, proiectat special pentru membrii grupului
țintă.

1.5. Presupunem că inițiatorul proiectului este o organizație n eguvernamentală cu sediul în
Constanța, înființată cu 4 ani în urmă, care în ultimii 2 ani a oferit activități educaționale și
recreative copiilor din centrele de plasament din Constanța, la locația acestora. Prezentul
proiect vizează concentrarea acestor activități educaționale și recreative într -un spațiu
dedicat, gândit și amenajat special în acest sens.

1.6. Echipa de proiect cuprinde:
– 1 manager de proiect
– 1 coordonator activități
– 1 responsabil financiar (angajat cu CIM pe perioada determinată, cu normă parțială ,
3 ore/săptămână )
– 1 asistent social (angajat cu CIM pe perioada determinată, cu normă parțială 6
ore/săptămână )
– 6 educatori voluntari săptămânal, în funcție de organizarea activităților pe zile/ore.
(se va urmări atragerea de p rofesori și învățători, activi sau pensionari)
– 1 îngrijitoare și un paznic, personal pus la dispoziție în mod gratuit (alături de spațiu)
de societatea comercială „X”, partener al proiectului.

Principalele atribuții ale echipei:
Managerul proiectului:
 Planifică, coordonează și controlează activitățile proiectului și ale echipei de proiect.
 Elaborează planul de implementare și planul de monitorizare și c ontrol și urmărește
realizarea acestora.
 Elaborează instrumentele de monitorizare și evaluare care vor fi utilizate în proiect.
 Elaborează tematica și organizează întâlnirile de lucru ale echipei de proiect.
 Elaborează regulamentul de funcționare al echipei de proiect.
 Coordonează activitatea de evaluare.

8
 Coordonează managementul financiar al proiectului și prezintă trimestrial o
informare cu privire la cheltuielile efectuate.
 Încheie contracte de colaborare /voluntariat cu membrii echipei proiectului.

Coordonator activități (asistent de proiect) :
 Întocmește programul activităților derulate pentru copii, în funcție de vârsta, nevoile
și particularitățile lor, respectiv: activități educaționale adaptate nivelului și
potențialului de dezvoltare al fiecăr ui copil, pregătire și sprijin la realizarea temelor
școlare și activități pentru recreere și socializare.
 Organizează programe specifice (serbări) pentru diverse evenimente (8 martie,
Sărbători de Iarnă, 1 Iunie, etc.) sau acțiuni, precum și sărbătorirea zilelor de naștere
ale copiilor.
 Este responsabil cu diseminarea și popularizarea proiectului.
 Asigură respectarea cerințelor privitoare la politica privind confidențialitatea datelor
cu caracter personal.

Responsabil financiar
 Planifică și gestionează bu getele pe activități.
 Realizează managementul contabilității primare.
 Organizează și coordonează raportarea financiară a proiectului.
 Asigură monitorizarea internă a tuturor operațiunilor financiare.
 Verifică tranzacțiile economice în contabilitatea prima ră și financiară conform
standardelor contabile românești și standardelor de raportare financiară ale
proiectului.
 Are responsabilitate directă pentru respectarea și aplicarea cerințelor legislației
privind contabilitatea și fiscalitatea.

Asistent social
 Asistă beneficiarii proiectului, implicându -se în identificarea, înțelegerea, evaluarea
corectă și găsirea de soluții pentru problemele acestora.
 Realiz ează demersurile necesare includerii și participării copiilor din centrele de
plasament la activitățile oferite de centru, consilierea socială și sprijinul adecvat,

9
monitorizarea situației copilului și evaluarea progreselor pe care fiecare copil îl
înregis trează ca beneficiar al serviciilor oferite de acest centru.
 Asigură îmbunătățirea nivelului de informare asupra drepturilor beneficiarilor
/reprezentanților legali cu privire la serviciile oferite de organizațiile și instituțiile
specializate.
 Încurajează și sprijină copiii să sesizeze orice formă de abuz la care sunt supuși,
indiferent de autorul sau med iul în care se manifestă abuzul.
 Mediază eventualele conflicte apărute între copii.
 Are atribuții în recrutarea, coordonarea și supevizarea voluntarilor în program.

Educator voluntar
 Participă, alături de ceilalți membri ai echipei la elaborarea și implementarea
planurilor individuale pentru fiecare copil care îi este repartizat (nevoi educaționale,
recreere -socializare, deprinderi de viață independentă, îngrijire și promovare a
bunăstării etc.)
 Organizează activități de grup, în funcție de nevoile copiilor, stimulând libera
exprimare a opiniei, contribuind la educarea spiritului de echipă, la promovarea
întrajutorării și a comunicării între copii.
 Organiz ează și animă activitățile de timp liber: sportive, culturale, gospodărești,
jocuri, etc.
 Încurajează copiii să -și exprime opiniile cu privire la toate aspectele care -i privesc.
 Respectă, în interacțiunea cu copilul, valorile de bază ale unei relații umane de
calitate: căldură și afecțiune, limite clare și bine precizate, disponibilitatea de a
răspunde întrebărilor copilului, sancționare educativă, constructivă a
comportamentului inacceptabil al copilului, respect, deschidere și comunicare,
recunoașterea ca lităților și a reușitelor, confidențialitate și încredere reciprocă.

Îngrijitoare
 Efectuează curățenia zilnică și igienizează/dezinfectează spațiile din interiorul și
exteriorul centrului.
 Asigură curățenia după servitul mesei.
 Dezinfectează zilnic mobil ierul din centru.

10
Paznic
 Permite accesul in imobil.
 Intervine pentru eliminarea evenimentelor nedorite, mentinerea ordinii în obiectiv,
supravegherea obiectivului în exterior.
 Păzește imobilul si facilitatile acestuia.
 Protejează clădirea și bunurile impo triva furtului, avarierii, incendiului.

1.7. Buget pe toată perioada de implementare a proiectului: 52815.2 euro.

Capitolul II Cadr ul de analiză logică

Obiectiv general : îmbunătățirea dezvoltării socio -psiho -educative și a calității vieții
copiilor cu vârsta cuprinsă între 7 -14 ani din centrele de tip rezidențial din județul Constanța.
Scop: dezvoltarea unor programe educaționale și recreative adecvate vârstei, nevoilor,
potențialului de dezvoltare și a particularităților fiecărui copil și asigurarea sprijinu lui pentru
identificarea și utilizarea potențialului propriu necesar atingerii scopurilor personale prin
facilitarea procesului de luare autonomă a deciziilor (atitudini, motivații, sentimente,
gândire, carieră). Organizația crede în șansele tuturor copiil or, făra d iscriminare, la o viață
decentă și la integrare socială și profesională.

Obiective specifice:

 Organizarea de activități educaționale și recreative pentru un număr de minim 50
copii cu vârsta cuprinsa între 7 -14 ani, instituționalizați în centrele de plasament din
Constanța, pe o perioadă de 12 luni;
 Asigurarea unui cadru securizat de petrecere a timpului liber pentru acești copii;
 Socializarea prin programe adaptate nevoilor membrilor grupului țintă;
 Dezvoltarea capacității de autonomie personală a copiilor;
 Stimularea și dezvoltarea stimei de sine, a conștiinței propriei identități, a
comunicării interpersonale și a relaționării, pentru copiii instituționalizați;
 Informarea comunității din ora șul Constanța cu privire la serviciile soci ale acordate
prin intermediul centrului de activități educaționale și recreative;

11
 Sensibilizarea comunității față de problematica nevoii copiilor din centrele de
plasament de a -și forma deprinderi dezirabile de petrecere a timpului liber, de a
învăța, de a se comporta, de a socializa, de a fi acceptați, fără discriminare.

Rezultate așteptate :

o oferirea de servicii educa ționale pentru cel puțin 50 de copii cu vârsta cuprins ă între
7-14 ani, instituționalizați în centrele de plasament din Constanța;
o oferirea de sprijin în efectuarea temelor pentru un număr de cel puțin 50 copii și
recuperarea carențelor educaționale ;
o participarea a cel puțin 50 de copii la activități de socializare prin programe adaptate
nevoilor lor;
o implicarea a 6 voluntari în ac tivităț ile centrului;
o îmbunătățirea calității vieții pentru beneficiarii proiectului;
o scăderea efectelor negative ale factorilor de mediu asupra copi ilor instituționaliza ți;
o scăderea riscului de abandon scolar;
o prevenirea delincvenței juvenile ;
o sensibilizarea membrilor comunității în ceea ce privește dezvoltarea sentimentului
de solidaritate socială și responsabilizarea față de categoria socială a membrilor
grupui țintă.
o realizarea unui pliant de promovare a proiectului și de sensibilizare a comu nitații cu
privire la situația copiilor din centrele de tip rezidențial.

Activități:

1. Dotarea centrului de activități educaționale și recreative
Activitatea se referă la dotarea centrului cu material e consumab ile necesare pen tru
buna derulare a proiectului și se va desfășura de 2 ori în perioada de implementare a
proiectului ( în prima lună și în șaptea lună).

2. Selectarea și contactarea grupului țintă
Așa cum s -a precizat, grupul țint ă al proiectului este format din copiii cu vârsta
școlară cuprin să între 7 -14 ani, instituționalizați în centrele de tip rezidențial din
județul Constanța. Proiectul își propune oferirea de servicii unui număr cât mai mare
de copii, din totalul de 159 membri ai grupului țintă, prin rotație, așadar această

12
activitate va fi realizată lunar, urmărindu -se atragerea unui nu măr cât mai mare de
beneficiari, în funcție de nevoile și situația lor la momentul selecției. (exemple de
criterii: disponibilitatea copiilor – dacă sunt în centru sau în familie; dacă nu au alte
activităț i programate în același interval; dacă urmează să participe la
examene/concursuri/competiții și au nevoie de pregatire suplimentară etc.)

3. Selectarea membrilor echipei (angajați și voluntari)
Echipa de proiect cuprinde:
– 1 manager de proiect
– 1 coordonator activități (asistent proiect)
– 1 responsabil financiar (angajat cu CIM pe perioada determinată, cu normă parțială ,
3 ore/săptămână )
– 1 asistent social (angajat cu CIM pe perioada determinată, cu normă parțială 6
ore/săptămână )
– 6 educatori volun tari săptămânal, în funcție de organiz area activităților pe zile/ore.
(printre aceștia vor fi profesori și învățători, activi sau pensionari) . Aceștia vor avea
un pro gram de maxim 6 ore săptămânal, în zilele de sâmbată și/sau duminică.
– 1 îngrijitoare și u n paznic, personal pus la dispoziție în mod gratuit (alături de spațiu)
de societatea comercială „X”, partener al proiectului.
Activitatea se va desfășura în prima lună de implementare a proiectului.

4. Stabilirea programului de lucru
Se va realiza lunar, de către educatori și asistentul social , împreună cu coordonatorul de
activități, în funcție de nevoile și specificul copiilor participanți la activități.
Programul copiilor
 Se va întocmi un orar ce cuprinde activitățile pe zile și ore, acestea fiind stabi lite
ținându -se cont de vârsta, nivelul de dezvoltare, nevoile, aptitudinile și interesele
acestora, în scopul optimizării, autocunoașterii și dezvoltării personale pe ntru
prevenirea și diminuarea/ eliminarea dificultăților emoționale, cognitive și de
comportament .
 Activitățile din orar vor fi denumite cât mai atractiv pentru a putea fi reținute cu
ușurință și respectate de către beneficiari.
 Orarul va fi afișat atât în interiorul, cât și în exteriorul sălii fiind accesibil copiilor și
personalului.
 Se va realiza de către educatori un desfășurător zilnic în care vor fi consemnate toate

13
activitățile întreprinse pe fiecare cameră, precum și obiectivele propuse și metodele
utilizate.
 Așa cum am precizat, activitățile centrului au loc numai în weekend, în z ilele de
sâmbătă și duminică, în intervalele orare: 10.00 – 13.00 și 15.00 -18.00 sâmbăta și
10.00 – 13.00 duminica, în grupe de maxim 20 de copii, care sunt însoțiti de
referenți/educatori din centrele de plasament. Transportul lor la/de la centru se
realizează prin intermediul D.A.G.S.P.C. Constanța.

Programul echipei de proiect:
– 1 manager de proiect – va fi prezent obligatoriu minim 3 ore pe lună în centru, pentru
întâlnire cu echipa, pentru a se analiza stadiul implementării proiectului și direcțiile
de acțiune.
– 1 coordonator activități (asistent de proiect) – va fi prezent la centru cel puțin 3 ore pe
săptămână, pentru consultări cu echipa referitor la planul de acțiune lunar;
– 1 responsabil financiar (angajat cu CIM pe perioada determinată, cu normă parțială ,
3 ore/săptămână )
– 1 asistent social (angajat cu CIM pe perioada determinată, cu normă parțială 6
ore/săptămână )
– 6 educatori voluntari săptămânal, în funcție de organizarea activităților pe zile/ore.
(se va urmări atragerea de p rofesori și învățăt ori, activi sau pensionari) . Aceștia vor
avea maxim 6 ore de lucru pe săptămână, în intervalul precizat, 10.00 – 13.00 și
15.00 -18.00 sâmbăta și 10.00 – 13.00 duminica ;
– 1 îngrijitoare și un paznic, personal pus la dispoziție în mod gratuit (alături de spa țiu)
de societatea comercia lă „X”, partener al proiectului, care vor fi prezenți pe durata
desfăș urării activităților în centru, maxim 12 ore pe săptămână.

5. Acordarea de servicii educaționale
În centru se desfășoară activități de invățare, de sprijin în e fectuarea temelor și
recuperare școlară pentru acei copii care au rezultate școlare scăzute. Activitățile
sunt planificate într -o manieră adaptată nivelului si potențialului de dezvoltare al
fiecărui copil în parte, urmărindu -se promovabilitatea și îmbunătățirea
competențelor școlare. Se marchează evenimentele civice semnificative prin diferite
manifestări. Activitățile desfășurate sunt adaptate în funcție de vârsta și specificul
copiilor, în vederea creșterii stimei de sine și a dezvoltării abilit ăților practice și a
aptitudinilor generale. Tot în sfera serviciilor educaționale se organizeaz ă cursuri de

14
limbi străine (engleză) și de utilizare a calculatoarelor, sesiuni de educație financiară,
pentru sănătate, civică și alte domenii de interes general .
Pentru buna realizare a activităților educaționale se au în vedere următoarele aspecte:
o proiectarea și realizarea unor materiale specifice temei stabilite de educator (sarcini
de lucru diferențiate, fișe de lucru, povestire după imagini, panou de afișare a
lucrărilor beneficiarilor, creațiile acestora);
o organizarea activităților aplicând metode diverse, atât în acumularea de noi
cunoștințe cât și în fixarea și dezvoltarea celor dobândite în mediul școlar;
o progresul beneficiarilor individual și la nivel de grup se urmărește și se înregistrează
prin fișe de lucru, jocuri didactice, competiții pe diferite teme;
o încurajarea, îndrumarea, stimularea inițiativei copiilor în adresarea de întrebări,
participarea la discuții, formularea de răspunsuri, colaborare și respect reciproc;
o copiii vor fi sprijiniți în efectuarea temelor și încurajați și îndrumați spre a -și
dezvolta capacitatea de efectuare fără ajutor a lor. Se va stimula responsabilizarea
copiilor în privința efect uării temelor în mod individual și atitudinea corespunzătoare
pentru învățare.
o programul de recuperare școlară va fi personalizat în funcție de nevoile fiecărui
copil, pentru obținerea unor rezultate cât mai eficiente.
o dacă sunt sesizate situații de risc de corigență sau chiar repetenție , se vor lua măsuri
imediate, copiii fiind incluși în programe individualizate de recuperare școlară.

6. Acordarea de servicii recreative și socializare
În cadrul centrului proiectat copiii participă la activități de socializare și petrecere a
timpului liber. Astfel, se organizează: cursuri de dans, ateliere creative (desen,
pictură, confecționare de obiecte decorative), jocuri care urmăresc diferite obiective,
workshop -uri de dezvolta re personală, sărbătorirea zile lor de na ștere și a momentelor
importante ale anului (Mica Unire, Mărțișorul, Ziua Mamei, Sărbătorile Pascale,
Ziua Copilului, Ziua Educației, Ziua Națională a României, Crăciunul etc.)
Pentru buna realizare a activităților recreative și de socializare se va pune accent pe:
– conectarea socială a copiilor, urmărindu -se apartenența la grup;
– creșterea gradului de coeziune al grupului, prin desfășurarea de activități ce
vizează lucrul în echipă și oferirea de ajutor reciproc;
– întocmirea unui regulament denumit “Reguli de conduită pentru activitățile socio –
educative” ce va fi citit și discutat zilnic pentru corectarea comportamentelor

15
nedorite;
– discuții libere privind codul bunelor maniere adaptat vârstei copiilor, pentru a -și
insuși normele de comportament în societate;
– jocuri și povești diversificate de dezvoltare personală pentru ca fiecare copil să se
integreze în grup, să socializeze, să -i respecte pe ceilalți, să le respecte opiniile, să
vorbească în public și să își susți nă punctul de vedere, să se cunoască mai bine atât
pe el, cât și pe ceilalți;
– încurajarea și dezvoltarea socializării, co municării și încrederii în sine;
– dezvoltarea comportamentelor prosociale ;
– dezvoltare emoțională, a controlului emoțional si a expresivi tății emoționale ;
– stimularea curiozității și interesului, inițiativei, persistenței în activitate, a
creativității .

7. Oferirea unei mese
Proiectul prevede oferirea unei mese pentru copiii care participă la activitățile
centrului si pentru membrii echipei proiectului , masă oferită printr -o firmă de
catering.

8. Promovarea proiectului
Se va realiza prin apariții în mass -media și prin distribuirea de p liante cu ajutorul
voluntarilor, pe toată durata derulării proiectului.

9. Evaluare și monitorizare
Managerul de proiect va monitoriza în permanență stadiul de realizarea a
activităților conform planificării realizate. Trimestrial vor fi întocmite rapoarte privind
stadiul de implementare a proiectului.
Se vor urmări indicatorii:
– numărul și repartizarea copiilor care au participat la activitățile centrului;
– numărul de voluntari implicați;
– numărul materialelor promoționale și de promovare diseminate.
Lunar se vor organiza întâlniri între to ți membrii echipei de proiect în cadrul cărora se va
analiza sta diul implementării proiectului.

10. Auditarea proiectului
Se va realiza la fiecare 6 luni, prin intermediul unei firme de audit, care
sponsorizează asociația cu această activitate.

16
Programarea detaliată a activităților:
Nr.crt. Termen de implementare Activitate Responsabil de implementare
1.1 Luna 1 Selectarea membrilor echipei Manager de proiect
Coordonator activități
1.2 Luna 1 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
1.3 Luna 1 Dotarea centrului de activități
educaționale și recreative Manager de proiect
Coordonator activități
1.4 Luna 1 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
1.5 Luna 1 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
1.6 Luna 1 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
1.7 Luna 1 Oferire servicii de masă Coordonator activități
1.8 Luna 1 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
1.9 Luna 1 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

2.1 Luna 2 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
2.2 Luna 2 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
2.3 Luna 2 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
2.4 Luna 2 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
2.5 Luna 2 Oferire servicii de masă Coordonator activități
2.6 Luna 2 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
2.7 Luna 2 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

17
Nr.crt. Termen de implementare Activitate Responsabil de implementare
3.1 Luna 3 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
3.2 Luna 3 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
3.3 Luna 3 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
3.4 Luna 3 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
3.5 Luna 3 Oferire servicii de masă Coordonator activități
3.6 Luna 3 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
3.7 Luna 3 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

4.1 Luna 4 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
4.2 Luna 4 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
4.3 Luna 4 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
4.4 Luna 4 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
4.5 Luna 4 Oferire servicii de masă Coordonator activități
4.6 Luna 4 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
4.7 Luna 4 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

5.1 Luna 5 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
5.2 Luna 5 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social

18
Nr.crt. Termen de implementare Activitate Responsabil de implementare
5.3 Luna 5 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
5.4 Luna 5 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
5.5 Luna 5 Oferire servicii de masă Coordonator activități
5.6 Luna 5 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
5.7 Luna 5 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

6.1 Luna 6 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
6.2 Luna 6 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
6.3 Luna 6 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
6.4 Luna 6 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
6.5 Luna 6 Oferire servicii de masă Coordonator activități
6.6 Luna 6 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
6.7 Luna 6 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

7.1 Luna 7 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
7.2 Luna 7 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
7.3 Luna 1 Dotarea centrului de activități
educaționale și recreative Manager de proiect
Coordonator activități
7.4 Luna 7 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
7.5 Luna 7 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
7.6 Luna 7 Oferire servicii de masă Coordonator activități

19
Nr.crt. Termen de implementare Activitate Responsabil de implementare
7.7 Luna 7 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
7.8 Luna 7 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

7.9 Luna 7 Auditarea proiectului Responsabil financiar

8.1 Luna 8 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
8.2 Luna 8 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
8.3 Luna 8 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
8.4 Luna 8 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
8.5 Luna 8 Oferire servicii de masă Coordonator activități
8.6 Luna 8 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
8.7 Luna 8 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

9.1 Luna 9 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
9.2 Luna 9 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
9.3 Luna 9 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
9.4 Luna 9 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
9.5 Luna 9 Oferire servicii de masă Coordonator activități
9.6 Luna 9 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
9.7 Luna 9 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

20
Nr.crt. Termen de implementare Activitate Responsabil de implementare

10.1 Luna 10 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
10.2 Luna 10 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
10.3 Luna 10 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
10.4 Luna 10 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
10.5 Luna 10 Oferire servicii de masă Coordonator activități
10.6 Luna 10 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
10.7 Luna 10 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

11.1 Luna 11 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
11.2 Luna 11 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
11.3 Luna 11 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
11.4 Luna 11 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
11.5 Luna 11 Oferire servicii de masă Coordonator activități
11.6 Luna 11 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
11.7 Luna 11 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

12.1 Luna 12 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
12.2 Luna 12 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social

21
Nr.crt. Termen de implementare Activitate Responsabil de implementare
12.3 Luna 12 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
12.4 Luna 12 Oferire servicii recreative și de
socializare Voluntari
Asistent social
12.5 Luna 12 Oferire servicii de masă Coordonator activități
12.6 Luna 12 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
12.7 Luna 12 Evaluarea și monitorizarea
proiectului Manager de proiect

12.8 Luna 12 Auditarea proiectului Responsabil financiar

22
Capitolul 3 BUGET

Bugetul proiectului pentru întreaga perioadă a proiectului din care
Cheltuieli Unitatea de măsură Număr
de
unități Cost
unitar
(euro) Cost
total
euro) Contribuția
organizației Contribuția
finanțatorului

1 Echipa de proiect
Coordonator/Manager de proiect pe lună 12 1000 12000 1000
Asistent de proiect (coordonator activități) pe lună 12 800 9600 800
Contabil/Responsabil financiar pe lună 12 100 1200 100
Asistent social pe lună 12 200 2400 200
Educator voluntar pe lună 12 0 0
Ingrijitoare pe lună 12 0 0 sponsorizare
Paznic pe lună 12 0 0 sponsorizare
Subtotal Echipa de proiect si experți 25200 25200

2. Deplasări/transport
Deplasări interne (transport) – pentru membrii echipei pe persoană/pe lună 120 20 2400 2400
Subtotal Deplasări/transport 2400 2400

3. Locația proiectului/ costuri direct legate de proiect
3.1 Costuri de comunicații (telefon, fax, internet, poștă) pe lună 12 20 240 240
3.2 Consumabile (rechizite) direct legate de activitațile
proiectului pe lună 12 100 1200 1200
3.3 Chirie și utilități pentru locația proiectului pe lună 12 0 0 sponsorizare
Subtotal Locația proiectului/ costuri direct legate de proiect 1440 1440

23

4. Costuri cu masa
Masa pentru grup țintă si echipa proiect pe saptamană 49 400 19600 19600
Subtotal masa 19600 19600

5. Alte costuri, servicii externalizate
5.1 Publicații, pliante pe bucată 2400 0.25 600 600
5.2 Costuri de audit pe contract 0 sponsorizare
5.4 Comisioane bancare pe lună 12 10 120 120
Subtotal Alte costuri, servicii externalizate 720 720

6. Total costuri directe eligibile ale proiectului
(însumarea capitolelor de la 1 la 6) 49360 49360
7. Costuri indirecte (maxim 7% din total costuri directe
eligibile ale proiectului) 3455.2 3455.2
8. Total costuri eligibile ale proiectului (7+ 8) 52815.2 52815.2

Defalcat costuri masă:
Sâmbăta Manager proiect Coord. activități Asistent social Resp. financiar Ingrijitoare Paznic 6 voluntari 40 copii 52 persoane
Duminica Manager proiect – Asistent social – Ingrijitoare Paznic 4 voluntari 20 copii 28 persoane
total 80 persoane

Saptamanal, 80 persoane x 5 euro/masă = 400 euro săptămânal. Pe o perioadă de 49 săptămâni, rezultă un cost de 49×400 euro = 19600 euro

24
Capitolul 4. GANTT CHART
Nr.crt. Denumire activitate Calendar activități Responsabil
Luna 1 Luna 2 Luna 3 Luna 4 Luna 5 Luna 6 Luna 7 Luna 8 Luna 9 Luna 10 Luna 11 Luna 12
1 Selectarea membrilor echipei Manager de proiect
Coordonator activități
2 Selectarea grupului țintă Manager de proiect
Coordonator activități
Asistent social
3 Dotarea centrului de activități educaționale
și recreative Manager de proiect
Coordonator activități
4 Stabilire program activități Coordonator activități
Voluntari
Asistent social
5 Oferire servicii educaționale Voluntari
Asistent social
6 Oferire servicii recreative și de socializare Voluntari
Asistent social
7 Oferire servicii de masă Coordonator activități
8 Promovarea proiectului Manager de proiect
Coordonator activități
Voluntari
9 Evaluarea și monitorizarea proiectului Manager de proiect
10 Auditarea proiectului Responsabil financiar

25
Bibliografie

 Ene, Theodora ED, Managementul proiectelor de asistență socială – note de curs ID,
București, 2019
 Legea nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului (republicată)
 http://www.mmuncii.ro/j33/images/buletin_statistic/copil_2019.pdf
 http://www.dgaspc -ct.ro/rapoarte -de-activitate -ale-dgaspcasdegswaertfhnr -constanta/rapo
rt-de-activitate -pe-anul-2019