Argument…………………………………………………….2 Bucuria de a dărui……………………………………….3 Noi și… [309934]

CUPRINS

Argument…………………………………………………….2

Bucuria de a dărui……………………………………….3

Noi și reprezentanții comunității locale…………6

Micii bucătari………………………………………………8

Celebrarea unor sărbători…………………………..11

Vizite informative……………………………………….17

[anonimizat]……………………..21

Serbările școlare………………………………………..24

Excursia școlară………………………………………27

Concursurile școlare……………………………………31

ARGUMENT

Activitățile extrașcolare au fost și vor fi întotdeauna o componentă importantă a [anonimizat] o [anonimizat] a învățat la orele de curs.

În acest Ghid de bune practici am încercat să prezint activitățile extrașcolare care au plăcut cel mai mult copiilor și care au adus un aport de cunoștințe semnificativ.

Menționez că am primit acordul scris al părinților elevilor în vederea folosirii fotografiilor acestora în realizarea acestui material.

BUCURIA DE A DĂRUI

Obiective educaționale:

empatizarea cu semenii aflați în dificultate;

promovarea unor calități morale precum: bunătate, toleranță și grijă față de ceilalți;

responzabilizarea elevilor față de problemele societății;

Scopul:

formarea de capacități și atitudini care contribuie la dezvoltarea personală a elevilor;

Descrierea activităților:

[anonimizat]. [anonimizat] i s-ar potrivi conținutul cutiei. Doamna învățătoare Doina Bîlea a preluat cadourile de la școala noastră și le-a oferit elevilor dumneaei. [anonimizat] l-a primit. Materialul a fost prezentat ambelor clase implicate în această acțiune.

Elevii claselor pregătitoare și întâi au mers în vizită la școala din localitatea Siliștea. [anonimizat]. [anonimizat]. Colindătorii au fost răsplătiți de către elevii veniți în vizită cu o multitudine de daruri. [anonimizat], servind totodată din dulciurile pregătite în casă de gazdele noastre.

O clasă de elevi din Dedulești a [anonimizat]. Activitățile din acea zi s-au desfășurat cu scopul de a oferi musafirilor noștri …” O zi de poveste… ”. [anonimizat] o poveste, [anonimizat] o piesă de teatru. [anonimizat].

Rezultate obținute:

[anonimizat], empatie .

De asemenea au învățat o [anonimizat]:

conștientizarea unor pericole la care elevii ar putea fi expuși prin nerespectarea unor regului de comportare civilizată;

familiarizarea cu instrumentele de lucru folosite în exercitarea anumitor meserii;

stimularea încrederii în sine și în reprezentanții comunității locale;

Scopul:

Educarea copiilor în vederea asumării cu responsabilitate și încredere a dezvoltării personale, a inserției în comunitate precum și a apărării și protejării propriei vieți.

Descrierea activităților:

Elevii au primit în vizită agenții de la Brigada de Poliție Rutieră din orașul nostru. Aceștia au prezentat o serie de reguli de comportare la școală, pe stradă, acasă. Activitatea a fost interactivă, discuțiile pornind de la prezentarea filmului educativ „ Drumul colorat “ și de la un experiment privind purtarea centurii de siguranță în mașină. De asemenea polițiștii au insistat asupra siguranței navigării pe internet.

O altă activitate mult îndrăgită de copii a fost vizita la o unitate militară. Aici au fost fascinați de explicațiile cadrelor militare privind logistica și armamentul din dotare. Au purtat dialoguri cu gazdele noastre care le-au vorbit atât despre rolul armatei române, cât și despre cariera de militar. Elevii au fost încântați să urce în tancuri, să poarte caschete de soldați sau să atingă diferite arme .

O experiență de neuitat au trăit-o copiii atunci când au participat la activitățile din Grădina Mare organizate sub titlul de „ Orășelul copiilor “. Aici elevilor li s-a oferit ocazia de a urca într-o ambulanță, o mașină de poliție,o mașină de pompieri. Reprezentanții comunității locale nu au ratat ocazia de a le reaminti regulile de circulație, de comportare în caz de incendiu. De asemenea au primit pliante educative care au fost ulterior studiate în clasă.

Rezultate obținute:

Elevii au aflat informații care le sunt de un real folos în viața de zi cu zi. De asemenea cei care aveau unele temeri legate de polițiști, jandarmi și pompieri au conștientizat că rolul acestora este de a ne proteja pe noi, ceilalți membrii ai comunității locale.

MICII BUCĂTARI

Obiective educaționale:

cunoașterea diferitelor grupe de alimente și caracteristicile acestora;

realizarea unor preparate culinare prin respectarea unor norme de igienă;

cunoașterea și utilizarea unor tehnici de lucru cu diferite materiale și ustensile.

Scopul:

Formarea și dezvoltarea unor comportamente de protejare și menținere a sănătății personale printr-o alimentație corespunzătoare.

Descrierea activităților:

Elevii au participat la activitatea „ Micul pizzer “, organizată de magazinul Carrefour. Echipați corespunzător, cu bonete și șorțulețe, într-o atmosferă relaxantă, micii bucătari au pregătit pizza, folosind ingredientele avute la dispoziție. La finalul activității, au servit pizza pregătită de ei. Deoarece au demonstrat abilități culinare deosebite , copiii au fost răsplătiți cu diplome și dulciuri.

Plecând de la zicala „ Un măr pe zi ține doctorul departe “, elevii au participat la atelierul culinar „ Micii Bucătărași “, organizat la Promenada Mall. Organizatorii le-au reamintit beneficiile fructelor și legumelor consumate în stare proaspătă, apoi au realizat animale din fructe. Au mânuit cu măiestrie instrumentele de lucru, iar produsul finit a fost pe măsura așteptărilor. Micii bucătărași au servit apoi propriul produs culinar și au fost recompensați cu diplome.

Studiind piramida alimentelor, elevii au aflat că din alimentația noastră pot face parte și dulciurile, însă consumate cu moderație. De aceea am organizat la școală, cu ajutorul părinților, o activitate de preparat dulciuri de casă. Astfel, copiii au pregătit: nuci, eclere, fursecuri, rulade, clătite, brioșe. Au avut la dispoziție materia primă, iar micii cofetari au asamblat și au ornat produsele. Activitatea a avut un real succes în rândul școlarilor.

. Rezultate obținute:

Elevii au aflat despre beneficiile unei alimentații sănătoase. Aceste activități s-au desfășurat într-o atmosferă degajată, elevii au relaționat , și-au dezvoltat spiritul de echipă și de colaborare.

CELEBRAREA UNOR SĂRBĂTORI

Obiective educaționale:

cunoașterea tradițiilor propriei țări, dar și a altora din Europa;

cultivarea respectului pentru valorile și simbolurile naționale;

dezvoltarea simțului estetic, al creativității și sensibilității elevilor.

Scopul:

Stimularea imaginației creatoare și consolidarea cunoștințelor elevilor referitoare la tradițiile și obiceiurile României;

Descrierea activităților:

Elevii au desfășurat cu ocazia Zilei Naționale a României activitatea numită “ Micii românași ”. Elevii au fost împărțiți în trei echipe, potrivit culorilor steagului României: Echipa Albastră, Echipa Galbenă și Echipa Roșie. Cadrul didactic a citit elevilor lectura “ Am fost și eu la Alba-Iulia ”, scrisă de Dumitru Almaș. După o discuție frontală, elevii au răspuns la întrebări vizând conținutul textului , pentru fiecare răspuns corect fiind recompensați cu un steguleț.Ei au fost foarte dornici în a oferi răspunsuri, care s-au dovedit a fi și foarte corecte, ceea ce arată interesul lor pentru istoria neamului.

La cea de-a doua probă elevii au cântat și dansat

Hora Unirii, au decorat siluete care aveau

chipurile lor și erau îmbrăcate în costume populare.

La finalul probei acestea au fost asamblate într-o

machetă ce sugera Hora Unirii.

Proba a treia a constat în rezolvarea

corectă a unor cerințe matematice aflate pe

mai multe piese de puzzle.

Dupa reconstituire ei au obținut

steagul , stema și harta României.

Cea de- a doua parte a activității a fost

dedicată dansurilor populare românești.

Românașii au dansat “Brașoveanca “ și au

fost răsplătiți cu aplauze de către audiență.

Unul dintre cele mai apreciate momente ale activității a fost acela în care elevii au prezentat împreună cu părinții sau bunicii obiecte tradiționale românești sau când o bunică a unui elev le-a arătat lucratul la andrele sau torsul lânii cu fusul.

O zi de sărbătoare atât de specială nu se putea termina fără ca participanții să deguste produse tradiționale românești: grâu fiert, cozonac, cornulețe de casa etc.

Din cele prezentate în cele mai sus reiese faptul că , școlarilor mici, de

6-7 ani, istoria poporului nostru li se face cunoscută prin intermediul literaturii, prin intermediul proiectelor educaționale și de ce nu, prin implicarea constantă a părinților și bunicilor în astfel de activități.

Deoarece în zilele noastre elevii încă de la cele mai fragede vârste sunt fascinați de tot ceea ce înseamnă Halloween, am considerat oportun să aduc și eu în discuție această sărbătoare. Am încercat să orientez atenția copiilor spre rădăcinile acestei sărbători, spre aspecte care să le educe simțul estetic , să întărească coeziunea grupului.

O astfel de activitate a avut loc la Biblioteca Județeană Panait Istrati din Brăila. Elevii au vizionat mai întâi un material power-point cu informații despre Halloween, apoi au confecționat o măscuță în formă de dovleac. La final măscuțele confecționate au fost folosite în realizarea unor jocuri de rol.

Halloween-ul a fost sărbătorit în anul școlar următor într-un mod inedit. În sala de clasă am montat corturi cu ajutorul părinților. Iluminatul a fost asigurat de dovleci sculptați. În corturi copiii au desenat pe pietre elemente fantastice legate de această sărbătoare. Plecând de la acestea, au compus apoi povești. Acestea au căpat treptat o notă științifico-fantastică amuzantă. Ulterior compozițiile copiilor au fost prezentate și părinților. Seara a continuat cu jocuri de mișcare și servirea unor preparate culinare având ca ingredient dovleacul.

Rezultate obținute:

În urma activităților prezentate anterior elevii au concluzionat că țara noastră este unică prin tradițiile ei. De asemenea au înțeles faptul că putem învăța lucruri interesante și despre alte popoare de pe glob, dar fară a le pune însă mai presus de valorile naționale.

VIZITE INFORMATIVE

Obiective educaționale:

familiarizarea elevilor cu diferite procese tehnologice folosite în industria alimentară ;

observarea directă a unei livezi în anotimpul toamna;

realizarea unor incursiuni în trecutul unor civilizații antice.

Scopul:

stimularea dorinței elevilor de a-și îmbogăți proriului bagaj de cunoștințe generale;

Descrierea activităților:

Datorită bunăvoinței celor care conduc fabrica de prăjituri Crivalex din Brăila, elevii au fost invitați să-i viziteze interiorul. Aici au avut ocazia să vadă depozitul de materie primă, malaxoarele, cuptoarele , personalul care asambla prăjiturile, mașinile care ajutau la ambalarea acestora. O vizită la o fabrică de prăjituri nu putea avea loc fără degustări, fapt ce a constituit desigur atracția zilei. Deoarece au fost niște învățăcei foarte ascultători și dornici de a afla lucruri noi, fiecare a fost răsplătit cu câte o cutie de prăjituri.

De multe ori, în rezolvarea unor sarcini de lucru, elevii întâmpinau dificultăți în a stabili anotimpul în care se culeg merele. Ca urmare a acestui fapt, am stabilit o vizită la o livadă din apropierea Brăilei. În momentul în care copiii au ajuns în mijlocul naturii, se auzeau de peste tot cuvinte care arătau încântarea pentru tot ceea ce vedeau: vii, recoltele de cartofi și ceapă, livada cu pomii aplecați sub greutatea merelor rumene. În timpul incursiunii noastre în natură am fost ghidați de un inginer care a prezentat pe înțelesul școlarilor toate etapele prin care trece un măr până rodește. Cea mai mare bucurie au trăit-o când au cules merele care parcă îi invitau la degustat.

O activitate extrașcolară captivantă pentru elevii mei a fost cea în care au călătorit ,chiar dacă imaginar, în Egiptul Antic. Această călătorie a constat într-o activitate interactivă în care copiii au aflat multe lucruri interesante despre faraoni, regine, cărți magice, piramide, hieroglife. Aventura a fost cu atât mai interesantă cu cât elevii au avut costumații adecvate acelor vremuri.

Rezultate obținute:

Explorarea mediului înconjurător a oferit copiilor o gamă largă de senzații, percepții și mai ales cunoștințe.

PĂRINȚII ȘI COPIII, UN TOT UNITAR

Obiective educaționale:

dezvoltarea abilităților de comunicare, optimizarea comunicării în triada părinte- elev- învățător;

familiarizarea părinților cu strategiile didactice specifice procesului de învățământ;

stimularea comunicării între părinții elevilor în vederea rezolvării pe viitor a unor eventuale conflicte.

Scopul:

implicarea părinților în activitățile formale și nonformale de educație și pregătire pentru viață a copiilor;

Descrierea activităților:

Sărbătorirea celor 100 de zile de școală este un tip de activitate împrumutată din alternativa educațională Step-by-step. Încă din prima zi de școală elevii au realizat o colecție de obiecte (elemente), o sută la număr, câte unul pentru fiecare zi de școală, în vederea realizării unei lucrări împreună cu membrii familiei. Lucrarea a fost prezentată de fiecare în cadrul unei petreceri, la un spațiu de joacă din orașul nostru. Atât copiii, cât și părinții acestora, au dovedit creativitate, ingeniozitate și multă răbdare.

Pe 1 martie am sărbătorit printr-o lecție deschisă nașterea marelui povestitor Ion Creangă. Am invitat la această activitate și părinții. Elevii au fost împărțiți în cinci grupe, iar părinții au format o a șasea grupă. Am prezentat un material power-point despre marele povestitor într-o manieră accesibilă copiilor, apoi am discutat două dintre textele scrise de acesta și regăsite în volumul Amintiri din copilărie: Pupăza din tei și La cireșe. Elevii au citit fragmente din acestea, au discutat despre trăsăturile lui Nică, au rezolvat exerciții folosindu-se de metoda cubului, piramidei, cadranelor. De fiecare dată au avut o sarcină de rezolvat și părinții. Pornind de la Nică, am dirijat discuțiile către mama lui Nică, către mamele copiilor, realizând și un ciorchine cu însușiri ale acestora. La fiecare ciorchine, o trăsătură a fost completată de către un părinte.La final am cântat mamelor un cântec dedicat zilei lor.

Întotdeauna serbările școlare au fost un moment de încântare pentru părinții care-și urmăresc emoționați copiii pe scenă. La serbarea de Crăciun am propus părinților să –i încânte la rândul lor pe micuții școlari cu un colind. La momentul stabilit, părinții au urcat pe scenă și au început să cânte. La început mai încet, mai timid, apoi, încurajați și de un Moș Crăciun mai năzdrăvan, au realizat un moment memorabil. Pentru colinda lor au fost răsplătiți cu câte un globuleț și o felicitare confecționate de copii la orele de arte vizuale și abilități practice.

Se știe că, mișcarea , mai ales în aer liber, este benefică pentru sănătatea organismului. De asemenea cunoaștem cu toții tendința copiilor de a- și petrece timpul liber în fața calculatoarelor. De aceea nu am ezitat să spunem prezent, atât eu, cât și elevii mei și părinții acestora, invitației la mișcare primită de la un club de karate din oraș și de la Direcția Județeană de Sport Brăila. Activitatea a avut loc în parc și a constat în execiții de încălzire a organismului pentru efort, întreceri cu ștafete, alergare printre obstacole etc, toate desfășurându-se sub semnul bunei dispoziții și al fair-play-ului.

Rezultate obținute: – bună dispoziție, o bună relaționare ;

SERBĂRILE ȘCOLARE

Obiective educaționale:

dezvoltarea simțului estetic și a aptitudinilor artistice;

exersarea unor tehnici de adresare către un public numeros, de stăpânire a unor emoții ;

familiarizarea elevilor cu o serie de evenimente importante din viața oamenilor.

Scopul:

antrenarea potențialului intelectual, moral, estetic, afectiv, volitiv și fizic al copiilor cu scopl de a-și lărgi orizontul cognitiv;

Descrierea activităților:

Serbările școlare sunt evenimente așteptate cu emoție atât de copii,cât și de părinți . Ele sunt un prilej de evidențiere a talentelor elevilor, un prilej de bună dispoziție pentru toți cei implicați. Cele mai îndrăgite serbări sunt cele dedicate lui Moș Crăciun , mai ales dacă ele conțin și scenete amuzante. Elevii mei adoră să danseze și de aceea la fiecare serbare includ și un moment de dans. Serbarea de Crăciun nu se poate încheia fără ca Moș Crăciun să ofere daruri protagoniștilor.

Serbările care se organizează la sfârșitul anului școlar sunt un prilej de încununare a succesului elevilor din timpul anului . La sfârșitul clasei pregătitoare elevii au participat la momentul artistic intitulat „ Albinuțele au talent”. Fiecare dintre ei a avut libertatea de a-și etala talentul. Rolul cadrului didactic a fost acela de moderator .Numerele artistice ale copiilor au fost anunțate publicului spectator prin intermediul unor versuri adecvate. A fost una dintre cela mai reușite serbări la care am asistat vreodată , poate și datorită varietății de elemente artistice: recitări de poezii, cântare vocală, balet, beat-box, actorie, karate, interpretare la orgă, etc.

Rezultate obținute:

elevii au demonstrat simț artistic, au trecut peste emoții și au oferit publicului un adevărat spectacol;

EXCURSIA ȘCOLARĂ

Obiective educaționale:

stimularea învățării prin cooperare în cadrul grupului de elevi;

dezvoltarea interesului elevilor față de tot ce-i înconjoară cu scopul de a lărgi orizontul cunoașterii ;

formarea unor comportamente și atitudini ecologice.

Scopul:

abordarea unei excursii ca activitate interdisciplinară;

Descrierea activității:

În fiecare an organizez excursii cu elevii clasei mele, acestea diversificându-se de la an la an în funcție de cunoștințele dobândite de elevi în timpul anului școlar. Pentru reușita unei excursii aceasta trebuie pregătită și planificată din timp, elevii fiind anunțați în legătură cu data desfășurării, itinerariul și tematica acesteia.

În ziua dinaintea plecării se anunță ora și locul de întălnire, se stabilesc normele de conduită ce vor fi respectate pe tot parcursul excursiei, se întocmește un proces verbal de luare la cunoștință a celor stabilite care va fi semnat de toți participanții. De asemenea, se stabilesc grupe de cercetători, fiecărei grupe revenindu-i căte o sarcină de urmărit pe tot parcursul excursiei. Aceste grupe se stabilesc în funcție de aptitudinile elevilor.

Elevii clasei au fost împărțiți în trei grupe: Geografii ,Ecologiștii, Artiștii. Fiecare grupă are în componență și părinți.

Traseul excursiei (2 zile): Brăila –Muzeul Ceasurilor –Dino Parc- Cetatea Râșnov-Castelul Peleș-Brașov

Activitatea echipelor:

Geografii au urmărit: orașele, formele de relief, apele, vegetația, animalele, transporturile

b) Artiștii au interpretat cântece de drumeție, au realizat fotografii;

c) Ecologiștii

– au inițiat în primul rând discuții cu celelalte grupe în momentul în care au semnalat probleme de mediu sau dimpotrivă, exemple pozitive de comportamente ecologice;

-picnicul de pe drum a fost un moment de exersare a deprinderilor de păstrare a curățeniei mediului înconjurător și de conviețuire cu celelalte viețuitoare;( elevii au descoperit o prisacă și au discutat cu apicultorul care răspundea de ea).

În zilele ce au urmat, la școală, fiecare grupă și-a adus contribuția la portofoliul excursiei, atașând fișele de observare completate, fotografiile, pliantele, desenele.Reprezentanții fiecărei grupe au prezentat colegilor ce informații au cules.În final am tras concluziile menite să scoată în evidență modul de realizare al obiectivelor propuse, eventualele neajunsuri și căile de rezolvare ale acestora pe viitor.

Rezultate obținute: formare de comportamente și conduite ecologice;

CONCURSURILE ȘCOLARE

Obiective educaționale:

stimularea învățării prin cooperare în cadrul unor echipaje de concurs;

dezvoltarea spiritului competitiv ;

educarea gustului estetic și artistic.

Scopul:

aplicarea cunoștințelor și deprinderilor dobândite în timpul orelor de curs în situații variate ;

Descrierea activităților:

Recreația mare – concurs pe echipaje unde școala noastră a obținut locul al treilea;

Popas în lumea cărților- concurs pe echipaje, elevii școlii noastre obținând mențiune;

Parada costumelor neobișnuite – elevii din clasa mea au obținut Premiul I, respectiv Premiul III.

Rezultate obținute: elevii au căpătat încredere în ei, au cunoscut o atmosferă de concurs , fapt care în viitor le va fi de folos la controlarea emoțiilor.