Aprobat prin ordinul [622024]

Aprobat prin ordinul
ministrului educației, culturii și cercetării
nr. 62 din 23 ianuarie 2018

REGULAMENTUL
de atestare a cadrelor didactice din învățământul general, profesional tehnic și
din cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

I DISPOZ IȚII GENERALE
1. Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică (în continuare
– Regulament) stabilește:
1) obiectivele atestării și principiile de bază ale atestă rii cadrelor didactice;
2) cadrul de referință al atestării cadrelor didactic e;
3) organizarea procesului de atestare a cadrelor didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică (în continuare, cadre d idactice);
4) procedura de conferire a gradelor didactice;
5) procedura de confirmare a gradelor didactice;
6) contestațiile referitoare la rezultatele atestării.
2. Obiectivele atestării cadrelor didactice sunt:
1) stabilirea nivelului de competență profesională a ca drelor didactice în
conformitate cu standardele profesionale;
2) crearea cadrului motivațional pentru dezvoltarea profesională a cadrelor
didactice, pentru realizarea maximă a potențialului intelectual și creativ al acestora;
3) creșterea responsabilității personale a cadrului didactic față de propria sa carieră
didactică;
4) motivarea pedagogilor pentru realizarea performanțelor de tip investigațional și
aplicativ în demersul educațional;
5) asigurarea protecției sociale a cadrelor didactice prin stabilire a concordanței
între calitatea serviciilor educaționale prestate și retribuirea muncii acestora.
3. Principiile de bază pe care se sprijină atestarea cadrelor didactice sunt
următoarele:
1) principiul echității social- profesionale și egalității șanselor de af irmare
profesională a tuturor cadrelor didactice în procesul și în rezultatul atestării lor;
2) principiul unității demersurilor instituțional- pedagogic e, inclusiv al elevilor și
individual, al cadrului didactic, în conceptualizarea și desfășurarea atestăr ii cadrelor
didactice;
3) principiul racordării atestării cadrelor didactice la cadrul conceptual – normativ
și juridic al învățământului general, profesional tehnic și al serviciilor de asistență psihopedagogică;
4) principiul caracterului științific și a l coerenței activităților teoretic – aplicative în
atestarea cadrelor didactice;

5) principiul orientării atestării cadrelor didactice la valorificarea și stimularea
creativității profesional- pedagogice;
6) principiul priorității valorii produsului activității pedagogice a educatului în
atestarea cadrelor didactice;
7) principiul unității sistemice, periodicității și flexibilității atestării cadrelor
didactice;
8) principiul obiectivității și transparenței procesului și rezultatelor atestării
cadrelor didac tice.

II CADRUL DE REFERINȚĂ AL ATESTĂRII
4. Atestarea cadrelor didactice este realizată de Ministerul Educației, Culturii și
Cercetării (în continuare – minister), Organele locale de specialitate în domeniul
învățământului (în continuare – OLSDI) și institu țiile de învățământ în colaborare cu
sindicatele de ramură.
5. Atestarea cadrelor didactice se realizează o dată la cinci ani pentru
confirmarea sau conferirea consecutivă a gradului didactic al doilea, întâi și superior.
6. Atestarea cadrelor didactice este benevolă pentru conferirea gradelor
didactice și obligatorie pentru confirmarea gradelor didactice.
7. Tinerii specialiști și deținătorii diplomelor de master în științe ale educației/
la disciplina predată, care dețin studii superioare inițiale în domeniul de a ctivitate sau
la disciplina predată, sunt în drept să participe la procesul de atestare după minim doi
ani de activitate educațională.
8. Cadrele didactice care au acumulat minim 75% din numărul necesar de
credite profesionale pentru gradul solicitat, au dreptul să depună cererea pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic al doilea , dacă întrunesc una dintre
următoarele condiții:
1) au studii profesional tehnice postsecundare în domeniul de activitate sau la
disciplina predată;
2) au studii profesional tehnice postsecundare și o experiență de cel puțin doi ani
în domeniul sau la disciplina predată și au studii superioare la o altă specialitate din domeniul 14 „Științe ale educației”;
3) au studii superioare în domeniul sau la disciplina predată conform di plomei de
specialitate;
4) au studii profesional tehnice postsecundare sau studii superioare la o altă
disciplină și au diplomă de recalificare pentru domeniul/ disciplina predată;
5) au studii profesional tehnice postsecundare sau studii superioare din d omeniul
14 „Științe ale educației”/ 32 Științe sociale (322 Psihologie) conform diplomei de specialitate (pentru cadrele didactice de sprijin).
9. Cadrele didactice care au acumulat minim 75% din numărul necesar de
credite profesionale pentru gradul solicitat, au dreptul să depună cererea pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic întâi sau superior dacă întrunesc una dintre următoarele condiții:
1) au studii superioare în domeniul de activitate sau la disciplina predată conform
diplomei de specialitate;
2) au studii profesional tehnic postsecundare și o experiență de cel puțin doi ani în
domeniul sau la disciplina predată și au studii superioare la o altă specialitate din domeniul 14 „Științe ale educației”;

3) au studii superioare la o altă disciplină ș i diplomă de recalificare pentru
domeniul/ disciplina predată;
4) au studii profesional tehnice postsecundare și studii superioare din domeniul 14
„Științe ale educației”/ 32 Științe sociale (322 Psihologie) conform diplomei de
specialitate (pentru cadrele didactice de sprijin).
10. Studiile superioare corespund disciplinei predate dacă domeniul general
în care au fost făcute acestea include/ ține de aria curriculară la care aparține disciplina respectivă în cazul cadrelor didactice care:
1) au absolvit studii le superioare până la intrarea în vigoare a Legii nr. 142- XVI
din 7 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesională și al specialităților pentru pregătirea cadrelor în instituțiile de învățământ superior, ciclul I;
2) preda u de cel puțin doi ani o disciplină opțională recomandată de planul – cadru
sau aprobată conform cerințelor în vigoare în cadrul aceluiași domeniu sau aceleiași
arii curriculare de care ține disciplina predată.
11. Cadrele didactice care predau de cel puțin do i ani o disciplină obligatorie
nouă, ori o disciplină opțională recomandată de planul-cadru sau aprobată conform
cerințelor în vigoare în cadrul altui domeniu sau altei arii curriculare decât cea la care aparține disciplina predată de bază, dar au dovada participării la programe de formare
continuă pe plan republican sau internațional, oferite de instituții prestatoare de
formare continuă abilitate sau în cadrul proiectelor educaționale, sunt în drept să participe la procesul de atestare, în condițiile prez entului Regulament.
12. În cazul cadrelor didactice deținătoare de diplome de studii superioare la
specialități duble și care predau ambele discipline de specialitate pe parcursul ultimilor doi ani de activitate, acestea au dreptul de a candida la grad pentru ambele discipline predate în cadrul aceleiași sesiuni de atestare.
13. Cadrul didactic de sprijin este în drept să solicite acordarea gradului
didactic pentru activitatea prestată, în condițiile prezentului Regulament.
14. Cadrul didactic deținător de grad este în drept să solicite acordarea
următorului grad, cu titlu de excepție, după doi ani de la conferirea/ confirmarea gradului precedent, în cazul în care întrunește cel puțin trei dintre următoarele condiții:
1) este autor/ coautor al unui document de politică educațională;
2) este autor/ coautor al Curricula disciplinare, aprobate de minister;
3) este autor/ coautor de Curriculum aprobat de minister pentru o disciplină
opțională care aparține ariei curriculare din care face parte disciplina predată;
4) este aut or/ coautor al unui ghid metodologic aprobat de minister;
5) este autor/ coautor al unui manual școlar sau ghid metodic aprobat de minister;
6) are experiență de formator național și/ sau internațional certificată prin
adeverința respectivă sau recunoscută în baza acordurilor de colaborare dintre minister
și alte organisme naționale/ internaționale;
7) are rezultate deosebite și eficiență în activitatea didactică recunoscute la nivel
raional/ municipal/ național confirmate prin documente emise de minister ș i OLSDI;
8) este deținătorul titlului „Pedagogul anului”.
15. Atestarea pentru conferirea/ confirmarea gradului este inițiată la cererea
cadrului didactic, la începutul anului școlar, dar nu mai târziu de 15 septembrie și se

finalizează în luna iulie a anului calendaristic următor cu emiterea ordinului de
conferire/ confirmare a gradelor didactice.
16. Specialiștii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei,
angajați în școlile profesionale, colegii și centre de excelență, sunt admiși la procesul
de ate stare după o pregătire profesională la modulul psihopedagogic, însă nu mai
devreme de doi ani de activitate educațională.
17. Cadrele didactice aflate în concediul pentru îngrijirea copilului sau ale
căror contracte individuale de muncă au fost suspendate în legătură cu aflarea în concediul pentru îngrijirea copilului, con cediul acordat în baza art. 300 alin (1) din
Codul muncii, concediul cu durata de până la 1 an pentru îngrijirea unui membru bolnav al familiei, ocuparea unei funcții elective în autoritățile publice, în organele
sindicale sau în cele patronale, alegerea sau numirea într -o funcție de demnitate
publică ori executarea unei funcții publice în sistemul educațional, inclusiv metodiștii
și inspectorii pe disciplinele de profil din cadrul OLSDI, sunt atestate în condițiile
prezentului Regulament după reîncadrarea în funcția didactică și însumarea a 5 ani de
activitate efectivă de la momentul conferirii/ confirmării gradului didactic deținut.
18. Personalul didactic care confirmă un stagiu de activitate did actică de 30
de ani în învățământ sau care a atins vârsta de pensionare își păstrează gradul didactic deținut la prezentarea următoarelor acte:
1) cererea de păstrare a gradului didactic, conform Anexei nr. 2;
2) copia ultimului certificat de conferire/confirmare a gradului didactic;
3) adeverința de la locul de muncă care confirmă cei 30 de ani de activitate
didactică, sau copia legitimației de pensionar.
19. Deținătorilor de grade didactice, inclusiv și cadrelor didactice reîncadrate
în activitate conform pre vederilor prezentului Regulament, pe durata însumării celor 5
ani de activitate efectivă, li se eliberează certificate de grad didactic, cu acordarea
sporului la salariu, după cum urmează:
1) pentru orele predate la disciplina de bază la care deține gradul di dactic
(conform specializării), inclusiv activitățile extrașcolare cu tangență directă la
disciplina de bază;
2) pentru orele predate la disciplinele opționale recomandate de planul-cadru sau
aprobate conform cerințelor în vigoare, cu tangență directă la disciplinele de bază la
care dețin grad didactic și care sunt parte componentă a ariei curriculare de profil;
3) pentru activități de asistență educațională pentru copiii cu cerințe educaționale
speciale, consilierea părinților și asistență metodologică cadrelor didactice în lucrul cu
copiii cu cerințe educaționale speciale, în cazul cadrelor didactice de sprijin și
pedagogilor din structurile de asistență psihopedagogică;
4) pentru activități de asistență psihologică, psihopedagogică, logopedică pentru
copii, consi lierea părinților și asistență metodologică cadrelor didactice în lucrul cu
copiii cu cerințe educaționale speciale, în cazul psihologilor, psihopedagogilor și logopezilor.
20. În perioada premergătoare atestării, pe parcursul a cinci ani de activitate,
solici tanții de grade didactice participă la acțiuni de formare continuă, organizate de
instituțiile de peste hotare, republicane și raionale abilitate, de organizațiile prestatoare de servicii de formare continuă abilitate, care vizează pregătirea psihopedagogi că, de
specialitate, metodică și tehnologică, vor organiza și desfășura diverse activități educaționale și extracurriculare.

II. ORGANIZAREA PROCESULUI DE ATESTARE
Secțiunea 1
Etapele procesului de atestare
21. Atestarea cadrelor didactice demarează odată c u depunerea de către
solicitanții de grad a cererii de atestare (conform Anexei nr. 1) și a fișei de atestare a
cadrului didactic (conform Anexei nr. 5), care reprezintă traseul individual de
dezvoltare a cadrului didactic pe parcursul a 5 ani de activitate.
22. Cererea și fișa de atestare a cadrului didactic se examinează în cadrul
ședinței Consiliului pedagogic al instituției de învățământ.
23. Consiliul pedagogic ia decizia de a admite/ a nu admite cadrul didactic în
procesul de atestare, în condițiile prezentul ui Regulament.
24. Specialiștii din cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică depun
cererea și fișa de atestare la Comisia raională/ municipală de atestare, ulterior fiind
repartizați într -o instituție de învățământ pentru a desfășura activitățile educaț ionale.
25. Responsabilii de atestare din cadrul instituției/ OLSDI elaborează
planurile și listele de atestare pentru anul curent de învățământ.
26. Listele nominale sunt aprobate de președinții Comisiilor de atestare din
cadrul instituțiilor de învățământ/ OLSDI și sunt înaintate la minister până la 10
octombrie.
27. Cadrele didactice realizează activitățile obligatorii în anul atestării,
prevăzute în Harta creditară și metodologia cuantificării, acumulării și recunoașterii
creditelor profesionale (conform Anexei nr . 3) în vederea acumulării creditelor
profesionale.
28. În cadrul ședinței Consiliului pedagogic al instituției de învățământ se
evaluează susținerea publică a rapoartelor de autoevaluare.
29. Consiliul pedagogic al instituției de învățământ ia următoarele decizii :
1) se recomandă/ nu se recomandă conferirea gradului didactic doi;
2) se confirmă/ nu se confirmă gradul didactic doi;
3) se recomandă/ nu se recomandă conferirea/ confirmarea gra delor didactice
întâi/ superior;
4) se înaintează/ nu se înaintează solicit anții de conferire/confirmare a gradelor
didactice la susținerea publică a rapoartelor de autoevaluare/ lucrărilor metodice și
interviului de performanță în cadrul Comisiilor raionale/ municipale/ republicane de atestare.
30. Deciziile Consiliului pedagogic se consideră adoptate cu votul majorității
simple și se consemnează în procesele -verbale.
31. Deciziile Consiliului pedagogic se anunță de către Președintele Comisiei
de atestare a instituției de învățământ la încheierea ședinței Consiliului pedagogic.
32. În cazul confirmării gradului didactic doi, extrasul din procesul -verbal al
ședinței Consiliului p edagogic și extrasul din portofoliul de atestare se înaintează
OLSDI, care vor servi drept temei pentru emiterea ordinului de confirmare a g radului
didactic doi.

Secțiunea 2
Comisiile de atestare
33. Atestarea cadrelor didactice este realizată de către următoarele Comisii
de atestare:
1) Comisia de atestare din instituția de învățământ;
2) Comisia raională/ municipală de atestare;
3) Comisia republicană de atestare pe disciplinele școlare și de profil;
4) Consiliul Republican de A testare.
34. Comisiile de atestare sunt constituite anual prin ordinul conducătorului
instituției de învățământ/ OLSDI/ minister și își desfășoară activitatea conform
prezentului Regulament.
35. Președint e al Comisiei de atestare din instituția de învățământ este
directorul instituției. Președinte al Comisiei raionale/ municipale de atestare este șeful
OLSDI.
36. Președinte al Comisiei republicane de atestare pe disciplinele școlare și
de profil este o persoană care deține titlul de doctor/ conferențiar universitar/ profesor
universitar/ doctor habilitat în pedagogie/ în domeniul de activitate.
37. Președinte al Consiliului Republican de Atestare este secretarul de stat în
domeniul educației.
38. Comisiile de atestare sunt monitorizate de către responsabilii de
disciplinele școlare din cadrul ministerului și se constituie după cum urmează:
1) Comisiile de atestare din instituțiile de învățământ sunt constituite din cadre
didactice cu gradul al doilea, întâi și superior, care au rezultate deosebite și eficiență
în activitatea didactică recunoscute la nivel raional/ municipal/ național, sau cu grad
științific în domeniu și un reprezentant al organului sindical;
2) Comisiile raionale/ municipale sunt constituite din respons abilii de disciplinele
școlare din cadrul OLSDI, cadre didactice cu gradul întâi și superior, care au rezultate deosebite și eficiență în activitatea didactică recunoscute la nivel raional/ municipal/ național, sau cu grad științific în domeniu și un repr ezentant al organului sindical;
3) Comisia republicană de atestare este constituită din cadre didactice cu gradul
superior, care au rezultate deosebite și eficiență în activitatea didactică recunoscute la
nivel național, sau cu grad științific în domeniul de activitate și un reprezentant al
organului sindical.
4)
Consiliul Republican de Atestare , în calitate de organ cu drept de decizie în
procesul atestării cadrelor didactice , este constituit din:
a) Președinte –secretarul de stat în domeniul educației;
b) 15 membri, după cum urmează: 3 reprezentanți ai ministerului, 2 persoane care
dețin titlul de doctor în pedagogie, 6 cadre didactice din învățământul preșcolar, primar, gimnazial, liceal, profesional tehnic, extrașcolar , care dețin gradul didactic
superior și au rezultate deosebite și eficiență în activitatea didactică recunoscute la
nivel național, 2 șefi ai OLSDI, 2 cadre de conducere, care dețin gradul managerial
superior și au rezultate deosebite și eficiență în activitatea managerială recunoscute la nivel național;
c) un secretar -responsabilul de atestare din cadrul ministerului.
Membrii sunt selectați, conform principiului reprezentativității tuturor factorilor
interesați din sistemul educațional, dintre persoane care dispun de calități și
competențe care au a utoritate profesională și morală și reputație ireproșabilă.

39. În cazul în care în instituția de învățământ nu sunt specialiști la
disciplina/ disciplinele la care se atestează cadrul/ cadrele didactice, aceștia sunt
cooptați de către administrația acestei in stituții, în baza unui demers, din cadrul altor
instituții de învățământ, prin coordonare cu responsabilii de disciplinele școlare din cadrul OLSDI.

Secțiunea 3
Atribuțiile Comisiilor de atestare
40. Comisia de atestare a instituției de învățământ are următoa rele atribuții:
1) evaluează activitatea didactică a cadrului didactic ;
2) evaluează portofoliul de atestare (conform Anexei nr. 4) , inclusiv fișele
integrate de evaluare a activităților curriculare și extracurriculare (conform Anexei nr.
13), prin acumularea și analiza informațiilor despre calitatea, eficiența activității și
deontologia profesională a acestora ;
3) verifică fișa de atestare a cadrelor didactice în vederea recunoașterii creditelor profesionale acumulate;
4) recomandă Consiliului pedagogic confirmarea gradului didactic doi;
41. Constatările Comisiei de atestare din cadrul instituției de învățământ se
înscriu în fișa de atestare a cadrului didactic.
42. Comisia raională/ municipală de atestare are următoarele atribuții:
1) monitorizează procesul de atestare în instituțiile de învățământ ;
2) evaluează extrasul din portofoliul de atestare prezentat de Comisiile de
atestare din instituțiile de învățământ;
3) evaluează susținerea publică a rapoartelor de autoevaluare pentru conferirea
gradului didactic al doilea (conform Anexei nr. 6) și pentru confirmarea gradului didactic întâi (conform A nexei nr. 7) ;
4) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului privind
conferirea gradului didactic al doilea ;
5) recomandă Consiliului Republican de Atestare confirmarea gradului didactic
întâi.
43. Rezultatele atestării se anunță de către Președintele Comisiei raionale/
municipale de atestare la încheierea ședinței de susținere a rapoartelor de
autoevaluare.
44. Extrasul din procesul -verbal al ședinței Comisiei r aionale/ municipale de
atestare și extrasul din portofoliul de atestare se înaintează ministerului, care vor servi
drept temei pentru emiterea ordinului de confirmare al gradului didactic întâi.
45. Comisia republicană de atestare pe disciplinele școlare/ de profil are
următoarele atribuții:
1) evaluează susținerea public ă a Rapoartelor de autoevaluare/ Rapo artelor
privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calității educației la nivel local, raional,
republican pentru conferirea gradului didactic întâi și co nfirmarea gradului didactic
superior (conform Anexelor nr. 6 și nr. 9);
2) evaluează susținerea publică a lucrărilor metodice, pentru conferirea gradului
didactic superior (conform Anexei nr. 8);
3) evaluează prestanța cadrelor didactice la susținerea Inte rviului de
performanță (conform Anexei nr. 10);
4) recomandă/ nu recomandă Consiliului Republican de Atestare conferirea

gradului didactic întâi/ superior și confirmarea gradului didactic superior.
46. Rezultatele atestării se anunță de către Președintele Comi siei republicane
de atestare la încheierea ședinței de susținere a rapoartelor de autoevaluare și
interviului de performanță.
47. Consiliul Republican de Atestare are următoarele atribuții:
1) studiază materialele aferente atestării cadrelor didactice prezenta te de
Comisiile de atestare raionale/ municipale, de Comisiile republicane de atestare și aprobă/ respinge deciziile acestora;
2) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului ministerului
privind conferirea/ confirmarea gradelor didactice;
3) examinează contestațiile referitoare la atestare.
48. Consiliul Republican de Atestare are dreptul de a atribui cadrelor
didactice următoarele calificative:
1) Se conferă gradul didactic întâi/ superior/ Nu se conferă gradul didactic întâi/
superior;
2) S e confirmă gradul didactic superior/ Nu se confirmă gradul didactic
superior.
49. Deciziile Comisiilor/ Consiliului Republican de Atestare se consideră
adoptate cu votul majorității simple a membrilor prezenți și se consemnează în
procesele -verbale.
50. Ședințele Comisiilor/ Consiliului sunt deliberative dacă la ele sunt
prezenți nu mai puțin de două treimi din numărul total de membri.
51. Remunerarea membrilor Comisiilor se face în conformitate cu legislația
în vigoare, în baza normelor de timp (conform A nexei nr. 11).
52. Membrii Comisiilor/ Consiliului Republican de Atestare care denotă
lipsă de integritate și încălcă flagrant prevederile prezentului Regulament, sau
normele generale de drept, sunt excluși prin ordin din Comisiile/ Consiliul Republican
de Atestare fără d rept de a face parte în Comisiile/ Consiliul sus menționate și/ sau
sunt sesizate organele de drept.

III. PROCEDURA DE CONFERIRE A GRADELOR DIDACTICE
53. Gradul didactic al doilea este conferit urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele „bine” sau „foarte bine” (î n anul atestării);
3) prezentării unei activități extracurriculare apreciată cu calificativele „bine”
sau „foarte bine” (pe parcursul a 5 ani de activitate);
4) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 a ni de activitate);
5) rezultatului susținerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul
Comisiei de atestare raionale/ municipale.
54. Cadrele didactice din instituțiile de învățământ profesional tehnic ,
inclusiv cadrele didactice din instituțiile de învă țământ care nu sunt în subordinea
OLSDI, susțin Raportul de autoevaluare în cadrul Consiliului pedagogic , în prezența
unui evaluator extern, delegat de minister.

55. Gradul didactic întâi este conferit urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezen tării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele
„bine” sau „foarte b ine” (în anul atestării);
3) prezentării unei activități extracurriculare apreciată cu calificativele „bine”
sau „foarte bine” și a unei comunicări la Consiliul pedagogic/ C omisia metodică,
sesiune de formare la nivel instituțional (pe parcursul a 5 ani de activitate);
4) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatelor susținerii publice a Raportului de autoevaluare și a Interviului de
performanță în cadrul Comisiei republicane de atestare.
56. Gradul didactic superior este conferit urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistenț ă
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele „bine” sau „foarte bine” (în anul atestării);
3) prezentării unei comunicări la seminarele metodologice/ conferințe, mese
rotunde, traininguri, sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pe parcursul a 5 ani de activitate);
4) publicării a 2 articole cu caracter didactic în reviste de specialitate/ culegeri
de articole sau a 2 lucrări științifice (pe parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
6) rezultatelor susținerii publice a Lucrării metodice și a Interviului de
performanță în cadrul Comisiei republicane de atestare.
57. Deținătorilor de titluri/ grade științifico -didactice în pedagogie sau în
domeniul disciplinei predate le este conferit gradul didactic superior urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul s erviciilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele
„bine” sau „foarte bine” (în anul atestării);
3) prezentării unei comunicări la seminarele metodologic e/ conferințe, mese
rotunde, traininguri, sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
4) publicării a 2 articole cu caracter didactic în reviste de specialitate/ culegeri
de articole sau a 2 lucrări științifice (pe parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
6) rezultatului susținerii publice a Interviului de performanță în cadrul Comisiei
republicane de atestare.

58. Deținătorilor de diplome de master în științe ale educației/ la disciplina
predată (care dețin studii superioare inițiale în domeniul de activitate sau la disciplina
predată) le este conferit gradul didactic al doilea urmare a analizei :
1) Port ofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele „bine” sau „foarte bine” (în anul atestării);
3) prezentării unei activități extracurriculare apreciată cu calificativele „bine”
sau „foarte bine” (pe parcursul a 5 ani de activitate);
4) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hă rții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatului susținerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul
Comisiei de atestare raionale/ municipale.

V. PROCEDURA DE CONFIRMARE A GRADELOR DIDACTICE
59. Confirmarea gradelor didactice este e fectuată la expirarea termenului de
cinci ani de la conferirea/ confirmarea gradului.
60. Gradul didactic al doilea este confirmat urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individ uală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele „bine” sau „foarte bine” (în anul atestării);
3) prezentării unei activități extracurricula re apreciată cu calificativele „bine”
sau „foarte bine” (pe parcursul a 5 ani de activitate);
4) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatului susținerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul
Consiliului pedagogic, cu monitorizarea unui reprezentant delegat de către OLSDI .
61. Cadrele didactice din instituțiile de învățământ profesional tehnic,
inclusiv cadrele didactice din instituțiile de învățământ care nu sunt în subor dinea
OLSDI, susțin Raportul de autoevaluare în cadrul Consiliului pedagogic, în prezența unui evaluator extern, delegat de minister .
62. Gradul didactic întâi este confirmat urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ acti vități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele
„bine” sau „foarte bine” (în anul atestării);
3) prezentării unei activități extracurriculare apreciată cu calificativele „bine”
sau „foarte bine” și a unei comunicări la Consiliul pedagogic/ C omisia metodică,
sesiune de formare la nivel instituțional (pe parcursul a 5 ani de activitate);
4) rezultate lor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatului susținerii publice a Raportului privind dezvoltarea continuă a
competențelor profesionale în cadrul Comisiei raionale/ municipale de atesta re.

63. Cadrele didactice din instituțiile de învățământ profesional tehnic ,
inclusiv cadrele didactice din instituțiile de învățământ care nu sunt în subordinea
OLSDI, susțin Raportul de autoevaluare pentru confirmarea gradului didactic întâi în
cadrul Comisiei republicane de atestare.
64. Gradul didactic superior este confirmat urmare a analizei :
1) Portofoliului de atestare;
2) prezentării a 2 ore publice/ activități de asistență psihopedagogică
(individuală sau de grup pentru cadrele didactice din cadrul servic iilor de asistență
psihopedagogică)/ activități metodice (pentru metodiști), apreciate cu calificativele „bine” sau „foarte bine” (în anul atestării);
3) prezentării unei comunicări la seminarele metodologice/ conferințe, mese
rotunde, traininguri, sesiun i de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
4) publicării a 2 articole cu caracter didactic în reviste de specialitate/ culegeri
de articole sau a 2 lucrări științifice (pe parcursul a 5 ani de activitate);
5) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare (pe
parcursul a 5 ani de activitate);
6) rezultatelor susținerii în ședința Comisiei republicane de atestare a
Raportului privind promovarea schimbărilor la nivel local, raional, rep ublican și a
Interviului de performanță.
65. Lucrările metodice, pentru conferirea gradului didactic superior și
Rapoartele de autoevaluare pentru conferirea gradului didactic întâi și confirmarea gradului didactic superior sunt recenzate de specialiștii de la catedrele de profil ale
instituțiilor de învățământ superior din republică sau de la instituțiile de formare continuă acreditate. Recenziile sunt elaborate în baza criteriilor de evaluare prevăzute în Anexele nr. 6, 9, 12 la prezentul Regulament, cu aplicarea semnăturii și a ștampilei
instituției de învățământ superior, care certifică semnătura recenzentului. Formula
finală pe care o poate acorda recenzentul este: Se recomandă/ Nu se recomandă pentru
susținere.
66. În cazul în care lucrarea metodică sau rapor tul de autoevaluare nu este
recomandat pentru susținere, se solicită o recenzie suplimentară. Dacă lucrarea/ raportul nu este recomandat(ă) pentru susținere, candidatul nu este admis la susținerea
următoarelor probe. În cazul în care a doua recenzie recoma ndă lucrarea/ raportul
pentru susținere, decizia finală îi aparține Comisiei de atestare.
67. Cadrele didactice care obțin la una dintre probe calificativul „respins” nu
sunt admise la celelalte probe.
68. Candidatul care nu susține una dintre probele pentru confe rirea gradului
didactic întâi ori, după caz, superior, își confirmă de drept gradul al doilea, respectiv,
gradul întâi. Acesta poate candida la gradul următor celui deținut în condițiile
prezentului Regulament în anul următor.
69. Candidatul la gradul didactic al doilea care nu susține una din probe
poate candida la gradul didactic respectiv în anul următor.
70. În cazul în care candidatul nu susține una din probele necesare
confirmării gradului didactic întâi și superior, acest candidat revine la gradul
precedent. Acesta poate candida la gradul următor celui deținut, în condițiile generale
ale prezentului Regulament, în anul următor.
71. Gradul didactic neconfirmat își pierde valabilitatea.

VI. CONTESTAȚII
72. Contestațiile referitoare la rezultatele atestării se depun la secretariatul
Consiliului Republican de Atestare (sediul Ministerului Educației, Culturii și
Cercetării), în termen de 3 zile lucrătoare de la anunțarea rezultatelor de către Comisiile de atestare.
73. Contestațiile se examinează în termen de 30 de zile lucră toare de la
expirarea termenului de depunere a contestațiilor. Hotărârea Consiliului Republican de Atestare se comunică contestatorului în formă scrisă prin confirmare cu aviz.
74. Litigiile referitoare la atestare se examinează de către instanța de judecată
competentă.

Anexa nr. 1
la Regulamentul de atestare a cadrelor
didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul
serviciilor de asistență psihopedagogică

Cerere

Domnule / Doamnă Președinte a Comisiei de atestare,

Subsemnat(ul)/ (a ) __________________________________________________________
(nume, prenume, instituția de învățământ )

solicit să fiu atestat(ă) în anul ______ pentru conferirea/confirmarea gradului didactic __________

la disciplina / domeniul de activitate

Date generale:

Studii (denumirea instituției absolvite, specializarea și calificarea obținută)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ________ ani, stagiul general _______ ani,
în instituția dată _________ani.

” ______” ________________20 _____ Semnătura ___________________

Președintelui Comisiei de atestare
________________________________
________________________________
________________________________

Anexa nr. 2
la Regulamentul de atestare a cadrelor
didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

Cerere

Domnule / Doamnă Președinte a Comisiei de atestare,

Subsemnat(ul)/( a) ________________________________________________________
(nume, prenume, instituția de învățământ )

solicit să mi se păstreze gradul didactic ________________ în conformitate cu art. 131 din Codul
educației și pct. 19 din prezentul Regulament

la disciplina / domeniul de a ctivitate

Date generale:

Studii (denumirea instituției absolvite, specializarea și calificarea obținută)

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ________ ani, stagiul general de activita te
pedagogică _______ ani, în instituția dată _________ani.

” ______” ________________20 _____ Semnătura ___________________

Președintelui Comisiei de atestare
________________________________
________________________________
________________________________

Anexa nr. 3
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
învățământul general, profesional tehnic și din
cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

Harta creditară și metodologia cuantificării ,
acumulării și recunoașterii creditelor profesionale

Activitățile de formare profesională continuă Volumul de muncă
cuantificat în ore Credite
profesiona
le Obligativitatea
activității

I. Cursuri organizate în/ de instituțiile specializate de formare continuă*
Formarea profesională continuă pe parcursul a 5 ani
(în instituții educaționale de formare profesională
continuă, universități și alte tipuri de instituții de
învățământ, precum și organizații prestatoare de servicii
de formare continuă care sunt acreditate sau care
activează pe bază de licență sau autorizație și sunt
abilitate pentru această activitate în conformitate cu
legislația în vigoare)
1. Cursuri, stagii, ateliere, traininguri și alte forme
prevăzute de actele normative, la didactica de specialitate
(la nivel național) 150 de ore auditoriale și
450 de ore de activitate
individuală – în total
600 de ore
acumulate pe parcursul
a cinci ani** 20 Obligatoriu
2. Cursuri, stagii, ateliere, traininguri și alte forme
prevăzute de actele norma tive (la nivel local, raional,
municipal, etc.) 75 de ore auditoriale la
diverse întruniri și
formări și 225 de ore
de activitate
individuală – în total
300 de ore acumulate
pe parcursul a cinci ani 10 Opțional
II. Activități didactice evaluate, activităț i științifico -metodice, comunitare, de mentorat etc.

* Programele de formare continuă realizate de cadrele didactice pot fi de diverse tipuri: programe tematice,
programe de scurtă durată, programe de durată medie, programe de lungă durată, programe modulare etc.
** Cadrul didactic își poate alege diverse categorii și tipuri de programe de formare continuă la nivel național și/
sau internațional, în diferite instituții de formare, reieșind din: a) nevoile și opțiunile proprii ; b) necesitățile /
oportunitățile instituției de învățământ; c) direcțiile dezvoltării sistemului de învățământ din țară. Creditele
profesionale se acumulează pe parcursul a 5 ani, obligatorii fiind 20 de credite profesionale acumulate la
formări de nivel național și internațional. Raportul dintre orele auditoriale (de contact direct) și cele de lucru
individual este 1:3, astfel 150 de ore auditoriale se vor completa cu 450 de ore de lucru individual, evaluări etc.
și vor însuma 600 de ore echivalate cu 20 de credite profesionale. Calculul acestora se va face de către cadrul
didactic care se atestează și va fi confirmat de Comisia de atestare din instituția de învățământ, pe baza
certificatelor sau diplomelor eliberate de către prestatorii de servicii de formare continuă, în care aceștia vor
indica numărul exact de ore auditoriale/ ore de contact direct oferite.

1. Pregătirea și prezentarea orelor publice /
activităților / activităților de asistență
psihopedagogică individuale și de grup / activități
metodice (minim 2 ore/ activități)

30 de ore pentru
o lecție /
activitate 1 la o
1*** oră Obligatoriu
în anul atestării
2. Pregătirea și desfășurarea activităților
extracurriculare (minim 1 activitate ) sau seminarelor
metodice, inclusiv pentru cadrele dida ctice din
structurile de asis tență psihopedagogică (minim 1
seminar )

30 de ore pentru
o activitate 1 la o
activitate/
Seminar Obligatoriu
3. Participări la Consiliile metodice, conferințe ,
seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni de
formare etc. 6 ore pe zi 1 pentru
5 asistări Obligatoriu la nivel
local și raional
4. Prezentări de comunicări la Consiliile pedagogice/
Comisiile metodice, conferințe, seminare, mese
rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc. 30 de ore pentru
o comunicare 1 Oblig atoriu la nivel
instituțional pentru
gradul didactic întâi
Obligatoriu pentru gradul
didactic superior la nivel
raional/ municipal/
republican

5. Activități în diverse tipuri de comisii, comitete,
grupuri de lucru, consilii etc., confirmate prin ordine
și dispoziții 30 de ore pe an 1 Opțional
Obligatoriu pentru cadrele
didactice din structurile de
asistență psihopedagogică
6. Pregătirea și publicarea materialelor didactice
suport, ghidurilor metodologice 120 de ore 4 Opțional
7. Elaborarea și editarea manualelor
300 de ore
10
Opțional a) autor
b) coautor

120 de ore 4 Opțional
8. Evaluarea și recenzarea manualelor și materialelor
didactice 30 de ore 1 Opțional
9. Pregătirea și publicarea articolelor științifice ,
didactice în reviste de special itate și în culegeri de
articole

90 de ore pentru
un articol 3 Opțional pentru gradele
al doilea și întâi,
obligatoriu pentru gradul
superior
10. Pregătirea și publicarea materialelor didactice din
domeniul profesional în ziarele de specialitat e și pe
site-urile de specialitate
30 de ore pentru
un articol 1 Obligatoriu pentru
gradul superior
11. Elaborarea documentelor de politici
educaționale, a Cadrului de Referință pentru
Curriculum Național, a Curriculumului național pe
discipline școlare (autor -coordonator sau autor –
membru al grupului de lucru), aprobate de
minister
11.1 Elaborarea curriculumului pentru
învățământul profesional tehnic (autor -coordonator
sau autor -membru al gru pului de lucru), aprobat de
minister

11.2 Elaborarea Planului d e învățământ la meserie/
specialitate pentru învățământul profesional tehnic
(autor -coordonator sau autor -membru al gru pului
de lucru), aprobat de minister

11.3 Elaborarea și implementarea planurilor
educaționale individuale (PEI), testelor de
evaluare fi nală, curriculumului modificat
150 de ore pentru
un curriculum

150 de ore pentru
un curriculum

60 de ore pentru un
plan de învățământ

60 de ore pentru un
PEI și un Curriculum
modificat
30 de ore pentru 1 test 5

5

2

2

1 Opțional

Opțional
Se recunoaște ca
obligatoriu pentru
profesorii de discipline de
pofil
Opțional
Se recunoaște ca
obligatoriu pentru
profesorii de discipline de
profil
Opțional
Se recunoaște ca
obligatoriu pentru cadrele
didactice de sprijin

12. Elaborări de curric ula la decizia instituției de
învățământ (discipline opționale) aprobate de către minister 150 de ore pentru un
curriculum
5
Opțional
13. Participarea la proiecte naționale (internaționale)
educaționale
– participant:
la nivel de instituție
la nivel ra ional, municipal
la nivel național
la nivel internațional
– coordonator:
la nivel de instituție
la nivel raional, municipal
la nivel național
la nivel internațional

30 de ore pe an
60 de ore pe an
150 de ore pe an
240 de ore pe an

90 de ore pe an
180 de ore pe an
240 de ore pe an
300 de ore pe an

1
2
5 8

3
6
8
10

Opțional

14. Participarea la concursul „Pedagogul anului” și alte
concursuri organizate de către minister sau de către alte
autorități în col aborare cu ministerul

Participarea la nivel local
Participare la nivel de raion/ municipiu
Participarea la nivel național
Participare la nivel internațional

Laureat al concursului „Pedagogul anului ;

Învingător al concursului, deținător al titlului
„Pedagogul anului

30 de ore
60 de ore
90 de ore
150 de ore

Locul II, III (150
de ore)

300 de ore

1
2
3
5

5

10

Opțional

15. Activități de mentorat: mentor formator, mentor la
stagiile de practică, mentor pentru tinerii specialiști în
primii trei ani de activitate, coordo narea catedrelor de
specialitate , a C omisiilor metodice , pregătirea elevilor
pentru olimpiade 120 de ore pe an 4 Opțional

16. Activități de consiliere a familiilor și elevilor cu
CES 120 de ore pe an 4 Opțional
Obligatoriu pentru
cadrele didactice de
sprijin, cadrele didactice
din structurile de
asistență
psihopedagogică
17. Activități de evaluare a cadrelor didactice în
procesul de atestare (cooptat în cadrul Comisiei de
atestare) 150 de ore pe an 5 Opțional
18. Activități de voluntariat în comunitate 60 de ore pe an 2 Opțional
19. Activități de parteneriat cu ONG -uri de profil,
activitate de voluntariat 60 de ore pe an 2 Opțional

20. Activitatea de formator în activitățile de
formare continuă:
a) local
b) raional/ municipal
c) național

90 de ore pe an
150 de ore pe an
300 de ore pe an

3
5
10 Opțional
21. Activitatea de diriginte

90 de ore pe an 3 Opțional
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale și a formării continue*
Prezentarea și susținerea (se va lua în considerație
conținutul , perfectarea, calitatea susținerii )

Portofoliul de atestare
Raportul de autoevaluare

Interviul de performanță

Lucrarea metodică

90 de ore
60 de ore

90 de ore

300 de ore

3
2

3

10

Obligatoriu

Obligatoriu pentru
gradul întâi și superior

Obligatoriu pentru
gradul superior

***La evaluarea activităților educaționale (lecții , activități, activităților de asistență
psihopedagogică individuale și de grup, activități extracurriculare, activități metodice etc.) se vor
utiliz a calificativele „nesatisfăcător”, „satisfăcător”, „bine” și ”foarte bine”. Se vor cuantifica în
credite doar activitățile educaționale susținute cu calificativele „bine” și „foarte bine”.

Activitățile vor fi creditate doar cu condiția promovării lor.
• Evaluarea, validarea și recunoașterea formării profesionale continue a cadrelor didactice
se realizează în baza sistemului de credite profesionale.
• Sistemul de credite profesionale reprezintă valori numerice care exprimă rezultatele
formării profesionale continue, exprimate în volumul de muncă pretins fiecărei persoane pentru
dezvoltarea competențelor profesionale în domeniu.
• Sistemul de credite profesionale reglementează procesul de acumulare, recunoaștere și
transfer al creditelor profesionale.
• Creditele profesionale sunt valori numerice alocate fiecărei activități de formare continuă.
• Un credit profesional presupune un volum pretins de muncă cuantificat cu 30 de ore,
care include activități auditoriale și activități individuale realizate de cadrul didactic. Creditul nu
este divizibil.
• Acumularea creditelor profesionale se va realiza în conformitate cu prevederile din Harta
creditară.
• Acumularea creditelor profesionale se realizează prin recunoașterea rezultatelor formării
în contexte formale, nonformale și informale.
• Cadrele didactice își vor gestiona formarea continuă în așa mod, încât acumularea

creditelor profesionale să se deruleze pe parcursul a 5 ani. Cadrele didactice sunt responsabile de
traseul personal de dezvoltare profesională și formare continuă pe parcursul a 5 ani și de
acumularea creditelor profesionale. Numărul creditelor acumulate va fi confirmat prin
semnătura personală în fișa de atestare a cadrului didactic.
• Prin Creditele profesionale acumulate se va solicita:
– Conferirea și confirmarea gradului al doilea – 50 de credite;
– Conferirea și confirmarea gradului întâi – 60 de credite;
– Conferirea și confirmarea gradului superior – 80 de credite.
• Echivalarea și recunoașterea creditelor profesionale acumulate de cadrul didactic este
realizată la nive l de instituție de învățământ de către Comisia de atestare.
• Rezultatele formării continue și a creditelor profesionale acumulate (fișa de atestare a
cadrului didactic) se prezintă :
– Comisiei raionale/ municipale de atestar e, pentru conferirea gradului di dactic doi și
confirmarea gradului didactic întâi ;
– Comisiei republicane de atestare pe disciplinele școlare și de prof il, pentru conferirea gradului
didactice întâi și conferirea/ confirmarea gradului superior;
– Comisiei din cadrul instituției de învă țământ pentru confirmarea gradului didactic doi.
• Rezultatele evaluării cadrelor didactice de către Comisiile raionale/ municipale/ republicane
de atestare se prezintă Consiliului Republican de Atestare.
• Se vor echivala cu 30 de credite profesionale (opțion al) următoarele forme de dezvoltare
profesională și formare continuă (o singură dată pe parcursul carierei profesionale):
– obținerea în perioada respectivă a unei noi calificări sau absolvirea unui program de
recalificare profesională;
• Se vor echivala cu 50 de credite profesionale (opțional) următoarele forme de dezvoltare
profesională și formare continuă (o singură dată pe parcursul carierei profesionale):
– susținerea tezei de doctor în științe pedagogice sau în domeniul de specialitate;
• Se v or credit a cu 30 de credite profesionale (opțional) următoarele forme de dezvoltare
profesională și formare continuă (o singură dată pe parcursul carierei profesionale):
– absolvirea studiilor de master în domeniul științe ale educației sau în domeniul de
speciali tate;
• Se vor credita cu 30 de credite profesionale următoarele forme de dezvoltare profesională
și formare continuă (o singură dată pentru o realizare vizată):
– deținerea titlurilor onorifice și a ordinelor Republicii Moldova;
– calitatea de autor al unui manual școlar recomandat de către minister ;
– calitatea de autor/ coordonator al unui proiect educațional național sau internațional;
• Creditele profesionale acumulate sunt valabile pe o perioadă de 5 ani și sunt
transferabile în această perioadă de la o i nstituție de învățământ la altă instituție și/ sau altă funcție .

Anexa nr. 4
la Regulamentul de atestare a cadrelor
didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul
serviciilor de asistență psihopedagogică

PORTOFOLIUL DE ATESTARE

Portofoliul de atestare a cadrului didactic se prezintă Comisiei de atestare din cadrul
instituției de învățământ (parte componentă a Portofoliului de bază a cadrului didactic
existent în instituția de învățământ):
1. Cererea;
2. Curriculum vitae;
3. Copia actului/ a ctelor de studii;
4. Copia ultimului certificat de conferire/ confirmare a gradului didactic și certificatului de
formare continuă la didactica de specialitate în ultimii 3 ani de activitate , care se echivalează
cu 20 de credite ;
5. Fișa integrată de evaluare:
– a 2 lecții publice/ 2 activități de asistență psihopedagogică individuale și de grup (pentru
cadrele didactice din cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică )/ 2 activități metodice
(pentru metodiști) pentru gradul didactic doi, întâi și superior ;
– a unei activități extracurriculare (pentru gradul didactic doi și întâi)/ seminar metodic (după
caz pentru metodiști/ inspectori pe disciplinele școlare pentru gradul didactic doi și întâi),
prezentate de către Comisia de atestare din cadrul instituției d e învățământ;
– a unei comunicări la seminarele metodologice/ conferințe, mese rotunde, traininguri,
sesiuni de formare la nivel raional/ municipal/ republican (pentru gradul didactic superior);
6. Publicații (2 publicații , obligatoriu doar pentru gradul dida ctic superior);
7. Fișa de atestare a cadrului didactic;
8. Raportul de autoevaluare (pentru conferirea/ confirmarea gradului didactic II și I) / Lucrarea
metodică (pentru conferirea gradului didactic superior)/ Raportul privind promovarea
schimbărilor/ asigurar ea calității educației la n ivel local, raional, republican, pentru
confirmarea gradului didactic superior (după caz) .
Notă: Portofoliul , în baza examinării , este recomandat/ nu este recomandat pentru
conferirea/ confirmarea gradului didactic și se păstrează în instituția de învățământ timp de 5
ani.

EXTRAS DIN PORTOFOLIUL DE ATESTARE care se prezintă Comisiei raionale/ municipale /republicane de atestare

1. Cererea ( Anexa nr. 1),
2. Copia actului/ actelor de studii;
3. Copia ultimului
certificat de conferire/co nfirmare a gradului didactic și certificatului de
formare continuă la didactica de specialitate în ultimii 3 ani de activitate , care se echivalează
cu 20 de credite ;
4. Fișa de atestare a cadrului didactic;
5. Raportul de autoevaluare (pentru conferirea/confirma rea gradului didactic II și I) / Lucrarea
metodică (pentru conferirea gradului didactic superior)/ Raportul privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calității educației la n ivel local, raional, republican, pentru
confirmarea gradului didactic superior ( după caz) .
Notă: Extrasul din portofoliul de atestare se restituie cadrului didactic în urma examinării
acestuia, inclusiv fișa de atestare conform Anexei nr. 5 semnată de către membrii Comisiei raionale/ municipale/ republicane de atestare și se păstrează în instituția de învățământ (în
portofoliul de bază al cadrului didactic) timp de 5 ani.

Numărul creditelor profesionale acumulate pe parcursul a 5 ani _______

________________ ___________________ Confirmat
Data Semnătura candidatului

Ștampila _________________ Directorul instituției
i nstituției Semnătura de învățământ

_________________
Data

Activitățile de formare profesională
continuă
Volumul de muncă
cuantificat în ore Volumul de
muncă echival at
în credite
profesionale Credite
profesionale
acumulate
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale și a formării continue
Prezentarea și susținerea (se va
lua în considerație conținutul ,
perfectarea, calitatea susținerii )
Portofoliului de atestare 90 de ore 3
Raportului de autoevaluare 60 de ore 2
Interviului de performanță 90 de ore 3
Lucrarea metodică 300 de ore 10

Concluziile și recomandările Comisiei de atestare
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Președintele Comisiei ___________________
Membrii _____________________________

_______ ______________________

_____________________________

Data ______________________
Anexa nr. 5
la Regulamentul de atestare a
cadrelor didactice din învățământul
general, profesional tehnic și din
serviciile psihopedagogice

Fișa

de atestare
a cadrului didactic

__________________________
Numele
___________________________
Prenumele
______________________________
Funcția
_______ ________________________
instituția de învățământ (denumirea, localitatea, raionul)
_______________________________

_______________________________
gradul didactic deținut și anul conferirii/ confirmării

______________ 20___

Activitățile de formare profesională continuă Volumul de
muncă
cuantificat în
ore Volumul de
muncă
echivalat în
credite
profesiona le Credit e
profe
sionale
acumulate
I. Cursuri organizate în instituțiile specializate de formare continuă
1. Cursuri, stagii, ateliere, training -uri și alte
forme prevăzute de acte normative, la didactica
de specialitate (la nivel național) 150 de ore
auditoriale și
450 de ore
activitate
individuală – în
total 600 de
ore

20
2. Cursuri, stagii, ateliere, training -uri și alte
forme prevăzute de acte normative (la nivel
local, raional, municipal, etc.) 75 de ore
auditoriale la
diverse întruniri
și formări și 125
de ore activitate
individuală –
total 300 de ore

10
II. Activități didactice evaluate, activități științifico -metodice, comunitare, de
mentorat, etc.
1.Pregătirea și prezentarea orelor publice /
activităților / activităților de as istență
psihopedagogică individuale și de grup /
activități metodice (minim 2 ore/ activități în
anul atestării)
30 de ore
pentru o lecție /
activitate 1 la o oră
2. Pregătirea și desfășurarea activităților
extracurriculare (minim o activitate ) sau
seminarelor metodice, inclusiv pentru
cadrele didactice din structurile de
asistență psihopedagogică (minim 1
seminar )
30 de ore
pentru o
activitate
/seminar 1 la o
activitate
3. Participări la Consiliile metodice,
conferințe, seminare, mese rotunde,
traininguri, sesiuni de formare etc.
6 ore pe zi 1 pentru
5 asistări
4. Prezentări de comunicări la Consiliile
pedagogice/ C omisii metodice, conferințe,
seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni
de formare etc.

30 de ore
pentru o
comunicare
1 5. Activități în diverse tipuri de comisii,
comitete, grupuri de lucru, consilii etc.,
confirmate prin ordine și dispoziții
30 de ore pe an 1
6. Pregătirea și publicarea materialelor
didactice suport, ghidurilor metodologice
120 de ore 4
7. Elaborarea și editarea manualelor
a) autor
b) coautor

300 de ore
120 de ore
10
4
8. Evaluarea și recenzarea manualelor și
materialelor didactice
30 de ore 1
9. Pregătirea și publicarea articolelor
științifice, didactice în reviste de specialitate
și în culegeri de articole
90 de ore
pentru un
articol 3
10. Pregătirea și publicarea materialelor
didactice din domeniul profesional în
ziarele de specialitate și pe site -urile de
specialitate
30 de ore pentru
un articol 1
11. Elaborarea documentelor de politici
educați onale, a Cadrului de Referință pentru
Curriculum Național, a Curriculumului
național pe discipline școlare (autor –
coordonator sau autor -membru al grupului
de lucru), aprobate de minister
11.1 Elaborarea curriculumului pentru
învățământul profesional tehnic (autor –
coordonator sau autor -membru al grupului
de lucru), aprobat de minister
11.2 Elaborarea Planului de învățământ la
meserie/ specialitate pentru învățământul
profesional tehnic (autor -coordonator sau
autor -membru al grupului de lucru), aprobat
de min ister
11.3 Elaborarea și implementarea planurilor
educaționale individuale (PEI), testelor de
evaluare finală, curriculumului modificat 150 de ore
pentru un
curriculum

150 de ore
pentru un curriculum

60 de ore
pentru un plan de
învățământ

60 de ore
pentru un
PEI și un
Curriculum
modificat
30 de ore
pentru 1 test 5

5

2

2

1

12. Elaborări de curricula la decizia
instituției de învățământ (discipline
opționale) aprobate de către minister
150 de ore pe an 5
13. Participarea la proiecte naționale
(internaționale) educaționale
– participant:
la nivel de instituție
la nivel raional/ municipal
la nivel național
la nivel internațional
– coordonator:
la nivel de instituție
la nivel raional, municipal
la nivel național
la nivel inte rnațional

30 de ore pe an
60 de ore pe an
150 de ore pe an
240 de ore pe an

90 de ore pe an
180 de ore pe an
240 de ore pe an
300 de ore pe an

1
2
5
8

3
6
8
10
14. Participarea la concursul „Pedagogul
anului” și alte con cursuri organizate d e
către minister sau de către alte autorități în
colaborare cu ministerul

Participarea la nivel local
Participare la nivel de raion/ municipiu
Participarea la nivel național
Participare la nivel internațional

Laureat al concursului „Pedagogul
anului”

Învingător al concursului, deținător al
titlului „Pedagogul anului”

30 de ore
60 de ore
90 de ore
150 de ore

Locul I, II,
III (150 de
ore)

300 de ore

1
2
3
5

5

10
15. Activități de mentorat: mentor
formator, mentor la stagiile de practică,
mentor pentru tinerii specialiști în primii
trei ani de activitate, coordonarea
catedrelor de specialitate, a Comisiilor
metodice, pregă tirea elevilor pentru
olimpiade
120 de ore 4 16. Activități de consiliere a familiilor și
elevilor cu CES
120 de ore 4
17. Activități de evaluare a cadrelor
didactice în procesul de atestare (cooptat
în cadrul Comisiei de atestare) 150 de ore pe an 5
18. Activități de voluntariat în comunitate
60 de ore 2
19. Activități de parteneriat cu ONG -uri de
profil, activitate de voluntariat
60 de ore 2
20. Activitatea de formator în
activitățile de formare continuă:
a) local
b) raional/ municipal
c) național

90 de ore
150 de ore
300 de ore

3
5
10
21. Activitatea de diriginte 90 de ore pe an 3

Anexa nr. 6
la Regulamentul de atestare a cadrelor
didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din c adrul serviciilor
de asistență psihopedagogică

Structura Raportului de autoevaluare
pentru conferirea gradului didactic al doilea, întâi

Model

1. Date generale
2. Argumente în favoarea solicitantului gradului didactic:
• preocupările pentru dezvoltarea profesională;
• implicarea în activitatea instituției de învățământ;
• contribuția personală la prestigiul și imaginea instituției de învățământ.
3. Îmbunătățirea continuă a competențelor profesionale
4. Direcții de perspectivă
5. Rezultatele elevilor
6. Bibliografie

Raportul se prezintă în variantă redactată la calculator (volum de 8 -10 pagini, Times New
Roman 12).
Criterii de evaluare a Raportului de autoeva luare pentru conferi rea gradului didactic al doilea/
întâi:
1. Corespunderea structurii raportului cerințelor Regulamentului de atestare.
2. Corectitudinea întocmirii datelor generale și relevanța traseului de dezvoltare profesională
prezentat în raport.
3. Consistența preocupărilor pentru dezvoltarea profesională.
4. Diversitatea modalităților de implicare în activitatea instituției de învățământ.
5. Nivelul contribuției personale la prestigiul și imaginea unității de învățământ.
6. Actualitatea temei se lectate pentru îmbunătățirea continuă a competențelor profesionale.
7. Originalitatea și relevanța practică a cercetării efectuate.
8. Calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvență etc.): coerență în succesiunea ideilor,
corectitudinea exprimării științifice , caracter logic, convingător, argumentat.
9. Cum a reușit autorul să dezvăluie tema.
10. Cât de adecvat a selectat și a sintetizat izvoarele bibliografice.
11. În ce măsură a reușit să argumenteze propriile ideii, opinii, ipoteze, argumente ale
cercetătorilor în domeniu.
12. Cum poate să accepte anumite idei și să le valorifice, cum poate lua o atitudine critică, dar
constructivă, în raport cu alte idei. 13. Cum s -a axat autorul pe experiența metodică personală și la ce nivel reușește să o refle cte
în raport.
14. Nivelul de pregătire al autorului în domeniul noilor orientări în sistemul educațional
modern.
15. Caracterul evolutiv, ameliorativ al direcțiilor de perspectivă.
16. Caracterul evolutiv/ progresiv al rezultatelor elevilor .

Anexa nr. 7
la Regulamentul de atestare a cadrelor
didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul serviciilor
de asistență psihopedagogică

Structura Raportului de autoevaluare
pentru confirmarea gradului didactic al doilea, întâi

Model

1. Date generale
2. Argumente în favoarea performanțelor obținute :
• Dovezi ale progresului școlar al elevilor;
• Dovezi ale preocupărilor cadrului didactic pentru dezvoltarea profesională;
• Dovezi ale implementării rezultatelor formării continue în proiectarea și desfă șurarea
demersului didactic;
• Dovezi ale implicării în activitatea instituției de învățământ;
• Dovezi ale contribuției personale la prestigiul și imaginea instituției de învățământ.
3. Îmbunătățirea continuă a performanțelor profesionale
4. Direcții de perspectivă
5. Bibliografie

Raportul se prezintă în variantă redactată la calculator (volum de 8- 10 pagini, Times New Roman 12).

Criterii de evaluare a Rap ortului de autoevaluare pentru confirmarea gradului didactic al doilea /întâi:
1. Corespunderea st ructurii raportului cerințelor Regulamentului de atestare.
2. Corectitudinea întocmirii datelor generale și relevanța traseului de dezvoltare/ evoluție
profesională prezentate în raport.
3. Consistența dovezilor despre progresul școlar al elevilor.
4. Relevanța și consistența preocupărilor pentru dezvoltarea profesională.
5. Caracterul argumentat al dovezilor despre implementarea rezultatelor formării continue în
proiectarea ș i desfășurarea demersului didactic.
6. Diversitatea dovezilor despre implicarea în act ivitatea instituției de învățămâ nt.
7. Diversitatea dovezilor despre contribuția personală la prestigiul și imaginea unității de
învățământ.
8. Corectitudinea elucidă rii procesului de îmbunătățire continuă a competențelor profesionale.
9. Caracterul evolutiv , ameliorativ al direcțiilor de perspectivă în raport cu ten dințele de dezvoltare
a învățământului.
10. Calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvență etc.,): coerență în succes iunea ideilor,
corectitudinea exprimării științifice , caracter logic, convingător, argumentat . DOMENIUL DE COMPETENȚĂ
Indicatorul de
performanță vizat Obiectiv Acțiuni
întreprinse Rezultate acumulate

Anexa nr. 8
la Regulamentul de atestare a cadrelor
didactice din învățământul general,
profesional tehnic și din cadrul
serviciilor de asistență psihopedagogică

Structura lucrării metodice
pentru conferirea gradului didactic superior

Model

1. PRELIMINARII
Actualitatea temei:
• Importanța și actualitatea problemei cercetate;
• Problema cercetării;
• Scopul cercetării;
• Obiectivele cercetării;
• Valoarea practică a lucr ării;
• Metodologia cercetării.

2. CAPITOLUL I (Reperele conceptuale ale problemei abordate, aspectele teoretice de bază
(sinteza ideilor din bibliografia parcursă, controverse, gradul de cercetare a temei, ordonarea
ideilor, atitudinea proprie, aspecte nerezo lvate)

3. CAPITOLUL II (Prezentarea experimentului; argumentarea propriei opțiuni privind
fenomenul abordat, conținutul și acțiunile pro-schimbare, sugestii pentru îmbunătățirea
performanțelor , prelucrarea și interpretarea datelor)

4. CONCLUZII GENERALE ȘI RECOMANDĂRI (valabile la nivel de sistem)

5. BIBLIOGRAFIE

6. ANEXE (nu se ia în calcul la volumul total)

Volum: 20-30 de pagini , Times New Roman 12

Anexa nr. 9
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
învățământul general, profesional tehnic și din
cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

Structura Raportu lui privind promovarea schimbărilor/
asigurarea calității educației la nivel local, raional, republican
(pentru confirmarea gradului didactic superior)

Model

1. Date generale
2. Obiective generale privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calității educației
la nivel local, raional, republican

Obiective
specifice Acțiuni întreprinse Rezultate acumulate

3. Direcții de perspectivă
4. Bibliografie

Raportul se prezintă în variantă redac tată la calculator (volum de 8- 10 pagini, Times New Roman 12).

Criterii de evaluare a Raportului de autoevaluare pentru confirmarea gradului didactic superior :

1. Corespunderea structurii raportului cerințelor Regulamentului de atestare.
2. Corectitudinea înt ocmirii datelor generale și relevanța traseului de dezvoltare/ evoluție
profesională prezentate în raport.
3. Corectitudinea și relevanța obiectivelor generale privind promovarea schimbărilor/
asigurarea calității educației la nivel local, ra ional, republican.
4. Coerența dintre obiectivele generale și cele specifice.
5. Consistența acțiunilor întreprinse conform obiectivelor specifice.
6. Relevanța rezultatelor acumulate.
7. Caracterul evolutiv , ameliorativ al direcțiilor de perspectivă în raport cu tendințele de
dezvol tare a învățământului.
8. Calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvență etc.,): coerență în succesiunea ideilor,
corectitudinea exprimării științifice , caracter logic, convingător, argumentat .

Anexa nr. 10
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
învățământul general, profesional tehnic și din
cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

Procedura susținerii
Lucrărilor/ Rapoartelor/ Interviului de performanță

• Lucrarea/ raportul se aprobă și se înaintează pentru susținere de către
Consiliul pedagogic al instituției de învățământ.
• Susținerea se realizează în fața Comisiei de evaluare și este deschisă pentru
cadre didactice și părinți.
• Înainte de susținere , lucrarea/ raportul este dată pentru recenzie .
• Susținerea începe cu prezentarea de către președinte a pretendentului la grad
didactic (Curriculum vitae ).
• Pretendentul prezintă rezumatul lucrării/ raportului (7-10 min.) și răspunde la
întrebările membrilor Comisiei și ale participanților .
• Președintele Comisiei prezintă avizul.
• Pretendentul formulează răspunsuri în cadrul interviului de performanță,
punând accentul, în mod special, pe modalitățile de aplicare a unor idei,
concepte, păreri, la nivel de clasă (grupă, unitate educațională ). Interviul va
include 2-5 întrebări.
• Constatările membrilor Comisiei se înscriu în Procesul- verbal pe care îl
redactează secretarul Comisiei.

Notă:
Lucrările/ raportul de autoevaluare și interviul de performanță se apreciază cu
calificativul admis/ respins.

Anexa nr. 11
la Regulamentul de atestar e a cadrelor didactice din
învățământul general, profesional tehnic și din
cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

NORMA DIDACTICĂ
a membrilor Comisiilor de atestare a cadrelor didactice pentru conferirea/
confirmarea gradului didactic al doile a, întâi și superior

Nr
.
Activități realizate Ore atribuite
1. Recenzarea lucrărilor metodice (pentru conferirea
gradului superior) 4
2. Recenzarea rapoartelor de autoevaluare / Rapoartelor
privind promovarea schimbărilor/ asigurarea calității
educației la nivel local, raional, republican (pentru
conferirea/ confirmarea gradelor întâi și superior) 2
3. Asistența la susținerea publică a lucrărilor/
rapoartelor și a interviului de performanță
1/ candidat
4. Evaluarea activității cadrelor didactice 1/ candidat

Anexa nr. 12
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din
învățământul general, profesional tehnic și din
cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

Indicatorii de evaluare a lucrări i metodice

La aprecierea lucrării metodic e se va ține cont de următoarele aspecte:

• actualitatea temei;
• calitatea fundamentării științifice ;
• realizarea obiectivelor cercetării;
• calitatea/ complexitatea metodologiei cercetării;
• originalitatea și relevanța practică a cercetării efectuate;
• calitate a textului (corectitudine, lizibilitate, grafică etc.); coerența în
succesiunea ideilor; corectitudinea exprimării științifice ; caracterul logic,
convingător, argumentat; măsura în care autorul a reușit să dezvăluie tema
propusă în titlu; adecvarea selecți ei și sintezei surselor bibliografice; măsura
în care autorul a reușit să argumenteze propriile idei, opinii, ipoteze în raport
cu argumentele cercetătorilor din domeniu; modul în care poate să accepte și
să valorifice anumite idei, să ia o atitudine critică, dar constructivă în raport
cu alte idei; măsura în care autorul s-a axat pe experiența metodică personală
și gradul în care reușește s-o reflecte în lucrare;
• nivelul de pregătire a autorului sub aspectul noilor orientări în sistemul
educațional modern.

Anexa nr. 13
la Regulamentul de atestare a cadrelor didactice
din învățământul general, profesional tehnic și din
cadrul serviciilor de asistență psihopedagogică

FIȘA INTEGRATĂ DE EVALUARE
a activităților curriculare și extracurriculare

Numele, prenumele cadrului didactic evaluat………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Gradul didactic solicitat (confirmare/conferire) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Funcția/ disciplina predată ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………..
Instituția ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………….. …………………..

Data
Tipul
activității Subiectul Clasa/
grupul
țintă Califica tivul
acordat Numele evaluatorului Semnătura

Comentarii, sugestii: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Cadrul didactic evaluat ……………………….. …………………………………………………………….……..………………………………….
(Numele, prenumele, semnătura)

Directorul instituției …………………………… ………………………………………………………………………………………………………..
(Numele, prenumele, semnătura, ștampila )
În cazul seminarelor/ trening -urilor/ meselor rotunde desfășurate la nivel raional/municipal/ republican, fișa integrată de evaluare va fi semnată de către
reprezentantul delegat de OLSDI