Am descris diferite tipuri de procese ca proiecte, lot, productie in masa si flux continuu si am cautat diferite aspecte necesare planificarii… [610887]

REFERAT

MANAGEMENTUL

PROIECTELOR

Costin – Lauren
ț
iu Spătaru

UHB, Management, Anul II

Managementul Proiectelor

Am descris diferite tipuri de procese ca proiecte, lot, productie in masa si flux continuu si am

cautat diferite aspecte necesare planificarii acestora.

Exista cateva diferente intre proiecte si celelalte procese, si aceste diferente se refera la faptul

ca planificarea proiectelor are nevoie intr-adevar de o abordare diferita.

Putem incepe prin a defini proiectul:

Un proiect este o activitate unica care urmareste realizarea intregului produs, avand un

termen de incepere a activitatii si un termen de incheiere a activitatii, iar toate operatiile

trebuie sa fie ordonate in acest interval.

Dupa cum se poate observa din definitie, fiecare dintre noi face un numar de mici proiecte in

fiecare zi, cum ar fi de pilda pregatirea mesei, scrierea unui raport, organizarea unei petreceri.

Facem aceste mici proiecte aproape fara cea mai formala planificare si putina gandire este

suficienta pentru a fi siguri ca totul ca merge corespunzator.

Putem insa sa vorbim si despre existenta proiectelor foarte mari si costisitoare.

Instalarea unui nou sistem pentru calculator, construirea unei statii nucleare, organizarea

jocurilor Olimpice, constructia tunelului Channel sunt exemple de proiecte mari avand costuri

foarte ridicate.

Dorim doar ca aceste proiecte mari sa se dovedeasca a fi adevarate succese daca s-a luat in

considerare o anumita cantitate de planificat.

In acest caz managerul care se ocupa de aceste activitati este numit manager de proiect.

Aspecte ale managementului proiectelor:

Toate proiectele au 2 faze:

1.
Faza

de planificare- dureaza din momentul in care se defineste proiectul,

fezabilitatea, detaliile de design, timpii necesari, se organizeaza munca.

2.
Faza

de executie- dureaza din momentul in care se realizeaza livrarea

materialelor, se executa procesele de productie, se finalizeaza produsele, se relaizeaza

livrarea produselor la consumatori, se testeaza operatiile initiale.

Ne putem imagina constuctia unei case. In faza de planificare arhitectul deseneaza planuri, se

gaseste locul de amplasare, sunt obtinute autorizatiile necesare de la autoritatile locale, este

aleasa o companie de constructii si sunt finalizate toate aranjamentele.

In faza de executie, se pregateste locul si fundatia, sunt construiti peretii, se realizeaza partea

electrica si partea de instalatii si se realizeaza comstructia efectiva a casei.

Managerii de proiect sint figurile centrale ale acestor operatii.

Obiectul activitatii lor consta in atragerea totalitatii resurselor care vor face ca proiectele sa

fie adevarate succese.

Managerii de proiect trebuie sa lucreze cu diferite categorii de persoane in conditiile in care

exista incertitudine, utilizand multe resurse, limitandu-se la un anumit buget, acestia trebuie

sa ofere un produs care sa satisfaca cerintele consumatorilor.

Managerii de proiect sunt de cele mai multe ori generalisti decat specialisti, si au nevoie de

experienta indelungata in diferite activitati.

Un manager de proiect nu trebuie sa supervizeze in mod direct ci sa faciliteze observarea.

Cu alte cuvinte el trebuie sa se asigure ca sunt stabilite corespunzator conditiile de munca

pentru persoanele implicate.

Managementul de proiect trebuie sa stabileasca relatiile dintre echipa de proiect si restul

organizatiei, consumatori si oricine altcineva care este implicat.

Managerul de proiect actioneaza in 4 arii:

*realizatea activitatilor

*administratie

*relatii interpersonale

*leadership.

Asadar decizia managementului de proiect este un factor cheie in succesul unui proiect.

Managementul proiectelor mari este realizat de o echipa aflata sub controlul unui manager de

proiect.

De regula echipa utilizeaza o organizare “Matita”, in care activitati ale diferitelor functii sunt

reunite intr-o echipa pentru realizarea unui anumit proiect.

Fiecare persoana raspunde de aria sa functionala, dar o responsabilitate suplimentara o au

pentru managerul de proiect.

Scopul managementului de proiect este sa realizeze cu succes proiectul, sa ofere clientului

produsul dorit, in timpul prevazut si respectand bugetele.

Cand un proiect poate dura cativa ani pentru a fi realizat si utilizeaza multe resurse,

planificarea timpului devine foarte importanta.Data finalizarii devine parte a produsului.

O companie de constructii care poate construi un pod in numai 18luni ofera un produs mai

bun decat o alta companie care poate realiza acelasi produs in 24luni.

Bineinteles, deciziile nu sunt intotdeauna atat de simple, deoarece companiile care ofera un

timp de realizare mai indelungat poate oferi un pret mai mic sau alte specificatii.

Uneori , pentru realizarea proiectelor trebuie facut un compromis intre cost, timp si resurse.

Aceste decizii sunt o parte a activitatii managerului de proiect.

Principalele activitati sunt:

1.
Identificarea tuturor activitatilor din proiect si stabilirea ordinii in care aceste

trebuiesc efectuate.

2.
Estimarea timpului necesar pentru realizarea fiecarei activitati, a timpului

necesar

pentru realizarea intregului proeict si a timpului necesar finalizarii fiecarei activitati.

3.
Stabilirea flexibilitatii existente intre activitati din punct de vedere al

timpului si

stabilirea activitatilor critice.

4.
Estimarea costurilor necesare desfasurarii activitatii si urmarirea minimizarii acestora.

5.
Alocarea resurselor si utilizarea acestora astfel incat proiectul sa se realizeze cat mai

eficient posibil.

6.
Monitorizarea progreselor, reactia rapida la eventualele deviatii de la plan.

7.
Anticiparea problemelor si realizarea actiunilor necesare pentru evitarea lor.

8.
Intocmirea de rapoarte regulate cu privire la progres.

Primele cinci sunt concentrate asupra planificarii calendaristice a proiectului si sunt

realizate in faza de planificare.

Ultimele trei sunt concentrate asupra controlului proiectului in faza de executie.

Proiectarea Retelelor.

Managementul proiectelor incepe cu intocmirea unei relatari legate de forta de munca.

Aceasta consta in descrierea scopurilor proiectelor, pentru ca acestea sa poata fi realizate,

a termenelor de incepere si de incheiere a activitatilor, a bugetului si modalitati de

evaluare a progresului.

La constructia unei case relatarea referitoare la forta de munca poate incepe o data cu

stabilirea scopului poriectantului care consta in realizarea casei, munca depusa care

consta in desenarea casei, construirea fundatiei si asa mai departe, timpul stabilit-probabil

incepand la 1Ianuarie si finalizand la 1Septembrie, bugetul- probabil 100.000Lire, o lista

cu elemente importante-pregatirea planului pana la 1Februarie, terminarea acoperisului

pana la 1August si asa mai departe.

Daca proiectul este foarte mare, poate fi impartit in parti mai mici.

Acest lucru se realizeaza prin epuizarea structurii fortei de munca care be arata diferite

parti ale unui proiect care trebuie finalizat la o anumita data. Urmatorul nivel al detalierii,

dupa epuizarea stucturii fortei de munca, descrie intregul proiect ca pe o serie de

activitati.

Aceste activitati sunt elementele primare ale unui proiect,si sunt utilizate pentru toate

planificarile detaliate.

Pentru a beneficia de ajutor in cazul acestor activitati, managerii de proiect utilizeaza

analiza planificarii reteleor.

Analiza planificarii retelelor s-a dezvoltat independent de catre doua grupuri care au

lucrat spre sfarsitul anilor 1950.

Primul grup a lucrat la proiectul rachetei Polaris pentru Departamentul Apararii Statelor

Unite.In acea perioada guvernul US era ingrijorat deoarece sistemul de rachete se

dezvolta atat de greoi.

Proiectul Polaris a implicat peste 3000 constructori, si pentru a controla mai bine au

dezvoltat tehnica numita PERT-Metoda de conducere a proiectelor de cercetare.

Aceasta urmarea reducerea lungimea totala a proiectelor cu doi ani.

Al doilea grup a lucrat pentru Du Pont si a dezvoltat CPM-Metoda drumului critic-pentru

asigurarea mentenantei programelor in cadrul fabricii de produse chimice.

PERT si CPM au fost intotdeauna foarte asemanatoare, si orice diferenta asupra ideilor

initiale au disparut odata cu trecerea timpului.

Singura diferenta care totusi ramane este aceea ca PERT utilizeaza duratele probabilistice

ale activitatilor in timp ce metoda CPM isi asuma duratele fixe.

Similar Posts

  • FAϹULTATΕADEPSIHOLOGIEȘIȘTIINȚELEEDUCAȚIE SPECIALIZAREA-PEDAGOGIAÎNVĂȚĂMAÂTULUIPRIMARȘIPREȘCOLAR o LUϹRARΕDΕLICENȚĂ o ϹΟΟRDΟΝATΟRȘTІΝȚІІFІϹ:… [611813]

    1UΝІVΕRЅІTATΕADINBUCUREȘTI FAϹULTATΕADEPSIHOLOGIEȘIȘTIINȚELEEDUCAȚIE SPECIALIZAREA-PEDAGOGIAÎNVĂȚĂMAÂTULUIPRIMARȘIPREȘCOLAR o LUϹRARΕDΕLICENȚĂ o ϹΟΟRDΟΝATΟRȘTІΝȚІІFІϹ: LECT.UNIV.BucurCristian o AΒЅΟLVΕΝT:ZamfirV.IonCristinel o BUCUREȘTI 2020 2UΝІVΕRЅІTATΕADINBUCUREȘTI FAϹULTATΕADEPSIHOLOGIEȘIȘTIINȚELEEDUCAȚIEI SPECIALIZAREA-PEDAGOGIAÎNVĂȚĂMAÂTULUIPRIMARȘIPREȘCOLAR o MODALITĂȚIDESTIMULAREȘIDEZVOLTAREACREATIVITĂȚII LAVÂRSTAȘCOLARĂMICĂ ~*`^` ϹΟΟRDΟΝATΟRȘTІІΝȚІFІϹo: LECT.UNIV.BucurCristian AΒЅΟLVΕΝT:ZamfirV.IonCristinel București 2020 3CURRIΝЅ Argument o ~*`^` Car.I.Creativitatea 1.1.Creativitateașietareleeio 1.2.Εѕențașiѕrecificulcreativitățiiolavârstașcolaramică 1.3.Imrortanțaoantrenamentuluicreativlavârѕtașcolarămică 1.4o.Libertateaînehrrimareacreativălașcolari 1.5.Rolulactivitățilorlaalegereînformareașidezvoltareaindependențeișicreativitățiicopiilor școlari CapitolulII-Școlaritateamică 2.1.Caracteristicigeneralealevârsteișcolaremici 2.2Particularitățialedezvoltăriicognitiv-intelectualelașcolarulmic 2.2.1.Caracteristicialedezvoltăriiproceselorcognitivesenzoriale 2.2.2.Dezvoltareareprezentărilorlacopiluldevârstășcolarămică 2.2.3.Dezvoltareaintelectualăașcolaruluimic 2.2.3.1.Gândireacaprocescognitivsuperiorșiparticularitățileeilavârstașcolarămică 2.2.3.2.Limbajulșidezvoltarealuiînetapașcolaritățiimici 2.2.3.3.Memoriașicaracteristicileeilașcolarulmic 2.2.3.4.Imaginațiașicreativitateaînetapamiciișcolaritați 2.3.Particularitățiprivinddezvoltareapersonalitățiilavârstașcolarămică CapitolulIIICurriculum 3.1Definireaconceptelordecurriculum,curriculumeducațional 3.2Conceptulșiproblematicacurriculum-ului 3.3Tipuridecurriculum 3.4Curriculumopțional CapitolulIVCercetărisimilare CapitolulV-Metodologiacercetării CapitolulVI-Rezultatelecercetăriișianaliza…

  • /g0085/g0078/g0073/g0086/g0069/g0082/g0083/g0073/g0084/g0065/g0084/g0069/g0065/g0032/g0068/g0069/g0032/g0086/g0069/g0083/g0084/g0032/g0085/g0078/g0073… [623006]

    /g0085/g0078/g0073/g0086/g0069/g0082/g0083/g0073/g0084/g0065/g0084/g0069/g0065/g0032/g0068/g0069/g0032/g0086/g0069/g0083/g0084/g0032/g0085/g0078/g0073/g0086/g0069/g0082/g0083/g0073/g0084/g0065/g0084/g0069/g0065/g0032/g0068/g0069/g0032/g0086/g0069/g0083/g0084/g0032/g0416/g0086/g0065/g0083/g0073/g0076/g0069/g0032/g0071/g0079/g0076/g0068/g0073 /g0416/g0086/g0065/g0083/g0073/g0076/g0069/g0032/g0071/g0079/g0076/g0068/g0073/g0350 /g0350/g0417 /g0417/g0065/g0082/g0065/g0068 /g0065/g0082/g0065/g0068 /g0070/g0065/g0067/g0085/g0076/g0084/g0065/g0084/g0069/g0065/g0032/g0068/g0069/g0032/g0077/g0069/g0068/g0073/g0067/g0073/g0078/g0258/g0044/g0032/g0077/g0069/g0068/g0073/g0067/g0073/g0078/g0258/g0032/g0068/g0069/g0078/g0084/g0065/g0082/g0258/g0032/g0350/g0073/g0032/g0070/g0065/g0082/g0077/g0065/g0067/g0073 /g0069 /g0070/g0065/g0067/g0085/g0076/g0084/g0065/g0084/g0069/g0065/g0032/g0068/g0069/g0032/g0077/g0069/g0068/g0073/g0067/g0073/g0078/g0258/g0044/g0032/g0077/g0069/g0068/g0073/g0067/g0073/g0078/g0258/g0032/g0068/g0069/g0078/g0084/g0065/g0082/g0258/g0032/g0350/g0073/g0032/g0070/g0065/g0082/g0077/g0065/g0067/g0073 /g0069 /g0083/g0080/g0069/g0067/g0073/g0065/g0076/g0073/g0084/g0065/g0084/g0069/g0032/g0065/g0083/g0073/g0083/g0084/g0069/g0078/g0354/g0258/g0032/g0077/g0069/g0068/g0073/g0067/g0065/g0076/g0258/g0032/g0071/g0069/g0078/g0069/g0082/g0065/g0076/g0258/g0083/g0080/g0069/g0067/g0073/g0065/g0076/g0073/g0084/g0065/g0084/g0069/g0032/g0065/g0083/g0073/g0083/g0084/g0069/g0078/g0354/g0258/g0032/g0077/g0069/g0068/g0073/g0067/g0065/g0076/g0258/g0032/g0071/g0069/g0078/g0069/g0082/g0065/g0076/g0258 /g0076/g0085/g0067/g0082/g0065/g0082/g0069/g0032/g0032/g0032/g0068/g0069/g0032/g0032/g0032/g0068/g0073/g0080/g0076/g0079/g0077/g0258/g0076/g0085/g0067/g0082/g0065/g0082/g0069/g0032/g0032/g0032/g0068/g0069/g0032/g0032/g0032/g0068/g0073/g0080/g0076/g0079/g0077/g0258 /g0078/g0085/g0082/g0083/g0073/g0078/g0071/g0085/g0076/g0078/g0085/g0082/g0083/g0073/g0078/g0071/g0085/g0076 /g0066/g0079/g0076/g0078/g0065/g0086/g0085/g0076/g0085/g0073/g0032/g0032/g0067/g0085/g0032/g0032/g0065/g0067/g0067/g0073/g0068/g0069/g0078/g0084/g0032/g0032/g0032/g0086/g0065/g0083/g0067/g0085/g0076/g0065/g0082/g0032/g0032/g0067/g0069/g0082/g0069/g0066/g0082/g0065/g0076/g0032 /g0066/g0079/g0076/g0078/g0065/g0086/g0085/g0076/g0085/g0073/g0032/g0032/g0067/g0085/g0032/g0032/g0065/g0067/g0067/g0073/g0068/g0069/g0078/g0084/g0032/g0032/g0032/g0086/g0065/g0083/g0067/g0085/g0076/g0065/g0082/g0032/g0032/g0067/g0069/g0082/g0069/g0066/g0082/g0065/g0076/g0032 /g0073/g0083/g0067/g0072/g0069/g0077/g0073/g0067/g0073/g0083/g0067/g0072/g0069/g0077/g0073/g0067 /g0067/g0079/g0079/g0082/g0068/g0079/g0078/g0065/g0084/g0079/g0082/g0032/g0350/g0084/g0073/g0073/g0078/g0354/g0073/g0070/g0073/g0067/g0058/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032 /g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0065/g0066/g0083/g0079/g0076/g0086/g0069/g0078/g0084/g0058/g0032 /g0067/g0079/g0079/g0082/g0068/g0079/g0078/g0065/g0084/g0079/g0082/g0032/g0350/g0084/g0073/g0073/g0078/g0354/g0073/g0070/g0073/g0067/g0058/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032 /g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0065/g0066/g0083/g0079/g0076/g0086/g0069/g0078/g0084/g0058/g0032 /g0067/g0079/g0078/g0070/g0046/g0068/g0082/g0046/g0032/g0077/g0079/g0350/g0032/g0076/g0073/g0065/g0078/g0065/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032 /g0032/g0071/g0065/g0083/g0080/g0069/g0082/g0032 /g0067/g0079/g0078/g0070/g0046/g0068/g0082/g0046/g0032/g0077/g0079/g0350/g0032/g0076/g0073/g0065/g0078/g0065/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032/g0032 /g0032/g0071/g0065/g0083/g0080/g0069/g0082/g0032 /g0080/g0082/g0079/g0077/g0079/g0354/g0073/g0065/g0080/g0082/g0079/g0077/g0079/g0354/g0073/g0065 /g0050/g0048/g0048/g0050/g0048/g0048/g0057 /g0057 /g0073/g0078/g0084/g0082/g0079/g0068/g0085/g0067/g0069/g0082/g0069/g0073/g0078/g0084/g0082/g0079/g0068/g0085/g0067/g0069/g0082/g0069 /g0135 /g0135/g0065/g0086/g0067/g0032/g0105/g0115/g0099/g0104/g0101/g0109/g0105/g0099/g0032/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0099/g0101/g0097/g0032/g0109/g0097/g0105/g0032/g0032/g0102/g0114/g0101/g0099/g0118/g0101/g0110/g0116/g0097/g0032/g0097/g0102/g0101/g0099/g0355/g0105/g0117/g0110/g0101/g0032/g0110/g0101/g0117/g0114/g0111/g0108/g0111/g0103/g0105/g0099/g0259/g0032/g0099/g0117/g0032/g0099/g0097/g0114 /g0097/g0099/g0116/g0101/g0114/g0032/g0100/g0101/g0032 /g0065/g0086/g0067/g0032/g0105/g0115/g0099/g0104/g0101/g0109/g0105/g0099/g0032/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0099/g0101/g0097/g0032/g0109/g0097/g0105/g0032/g0032/g0102/g0114/g0101/g0099/g0118/g0101/g0110/g0116/g0097/g0032/g0097/g0102/g0101/g0099/g0355/g0105/g0117/g0110/g0101/g0032/g0110/g0101/g0117/g0114/g0111/g0108/g0111/g0103/g0105/g0099/g0259/g0032/g0099/g0117/g0032/g0099/g0097/g0114 /g0097/g0099/g0116/g0101/g0114/g0032/g0100/g0101/g0032 /g0117/g0114/g0103/g0101/g0110/g0116/g0259/g0032/g0351/g0105/g0032/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0032/g0100/g0101/g0102/g0105/g0110/g0105/g0116/g0032/g0099/g0097/g0032/g0117/g0110/g0032/g0100/g0101/g0102/g0105/g0099/g0105/g0116/g0032/g0110/g0101/g0117/g0114/g0111/g0108/g0111/g0103/g0105/g0099/g0032/g0097/g0112/g0097/g0259/g0114/g0117/g0116/g0032/g0098/g0114/g0117/g0115/g0099/g0032/g0100/g0105/g0110/g0032/g0099/g0097/g0117/g0122/g0097/g0032/g0117/g0110/g0101/g0105 /g0032 /g0117/g0114/g0103/g0101/g0110/g0116/g0259/g0032/g0351/g0105/g0032/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0032/g0100/g0101/g0102/g0105/g0110/g0105/g0116/g0032/g0099/g0097/g0032/g0117/g0110/g0032/g0100/g0101/g0102/g0105/g0099/g0105/g0116/g0032/g0110/g0101/g0117/g0114/g0111/g0108/g0111/g0103/g0105/g0099/g0032/g0097/g0112/g0097/g0259/g0114/g0117/g0116/g0032/g0098/g0114/g0117/g0115/g0099/g0032/g0100/g0105/g0110/g0032/g0099/g0097/g0117/g0122/g0097/g0032/g0117/g0110/g0101/g0105 /g0032 /g0104/g0101/g0109/g0111/g0114/g0097/g0103/g0105/g0105/g0032/g0115/g0097/g0117/g0032/g0105/g0115/g0099/g0104/g0101/g0109/g0105/g0105/g0032/g0110/g0101/g0118/g0114/g0097/g0120/g0105/g0097/g0108/g0101/g0032/g0099/g0101/g0110/g0116/g0114/g0097/g0108/g0101/g0046/g0104/g0101/g0109/g0111/g0114/g0097/g0103/g0105/g0105/g0032/g0115/g0097/g0117/g0032/g0105/g0115/g0099/g0104/g0101/g0109/g0105/g0105/g0032/g0110/g0101/g0118/g0114/g0097/g0120/g0105/g0097/g0108/g0101/g0032/g0099/g0101/g0110/g0116/g0114/g0097/g0108/g0101/g0046 /g0135 /g0135/g0080/g0114/g0105/g0110/g0099/g0105/g0112/g0097/g0108/g0097/g0032/g0112/g0114/g0111/g0098/g0108/g0101/g0109/g0097/g0032/g0112/g0101/g0032/g0032/g0099/g0097/g0114/g0101/g0032/g0032/g0111/g0032/g0100/g0101/g0116/g0101/g0114/g0109/g0105/g0110/g0097/g0032/g0065/g0086/g0067/g0032/g0080/g0114/g0105/g0110/g0099/g0105/g0112/g0097/g0108/g0097/g0032/g0112/g0114/g0111/g0098/g0108/g0101/g0109/g0097/g0032/g0112/g0101/g0032/g0032/g0099/g0097/g0114/g0101/g0032/g0032/g0111/g0032/g0100/g0101/g0116/g0101/g0114/g0109/g0105/g0110/g0097/g0032/g0065/g0086/g0067/g0032/g0045 /g0045/g0117/g0108/g0032/g0044/g0032/g0097/g0116/g0226/g0116/g0032/g0108/g0097/g0032/g0110/g0105/g0118/g0101/g0108/g0032/g0112/g0101/g0114/g0115/g0111/g0110/g0097 /g0108/g0032 /g0117/g0108/g0032/g0044/g0032/g0097/g0116/g0226/g0116/g0032/g0108/g0097/g0032/g0110/g0105/g0118/g0101/g0108/g0032/g0112/g0101/g0114/g0115/g0111/g0110/g0097/g0108/g0032 /g0099/g0226/g0116/g0032/g0032/g0351/g0105/g0032/g0112/g0111/g0112/g0117/g0108/g0097/g0355/g0105/g0111/g0110/g0097/g0108/g0032/g0044/g0032/g0032/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0032/g0099/g0101/g0099/g0226/g0116/g0032/g0032/g0351/g0105/g0032/g0112/g0111/g0112/g0117/g0108/g0097/g0355/g0105/g0111/g0110/g0097/g0108/g0032/g0044/g0032/g0032/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0032/g0099/g0101/g0045 /g0045/g0097/g0032/g0032/g0097/g0032/g0032/g0100/g0101/g0122/g0097/g0098/g0105/g0108/g0105/g0116/g0259/g0355/g0105/g0105/g0046 /g0097/g0032/g0032/g0097/g0032/g0032/g0100/g0101/g0122/g0097/g0098/g0105/g0108/g0105/g0116/g0259/g0355/g0105/g0105/g0046 /g0135 /g0135/g0080/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0052/g0048/g0032/g0037/g0032/g0032/g0100/g0105/g0110/g0116/g0114/g0101/g0032/g0032/g0115/g0117/g0112/g0114/g0097/g0118/g0105/g0101/g0355/g0117/g0105/g0116/g0111/g0114/g0105/g0032/g0114/g0259/g0109/g0226/g0110/g0032/g0099/g0117/g0032/g0032/g0117/g0110/g0032/g0103/g0114/g0097/g0100/g0032/g0118/g0097/g0114/g0105/g0097/g0098/g0105/g0108/g0032/g0100/g0101/g0032/g0105/g0109/g0112/g0111/g0116/g0101/g0110/g0355/g0259/g0032/g0080/g0101/g0115/g0116/g0101/g0032/g0052/g0048/g0032/g0037/g0032/g0032/g0100/g0105/g0110/g0116/g0114/g0101/g0032/g0032/g0115/g0117/g0112/g0114/g0097/g0118/g0105/g0101/g0355/g0117/g0105/g0116/g0111/g0114/g0105/g0032/g0114/g0259/g0109/g0226/g0110/g0032/g0099/g0117/g0032/g0032/g0117/g0110/g0032/g0103/g0114/g0097/g0100/g0032/g0118/g0097/g0114/g0105/g0097/g0098/g0105/g0108/g0032/g0100/g0101/g0032/g0105/g0109/g0112/g0111/g0116/g0101/g0110/g0355/g0259/g0032 /g0102/g0117/g0110/g0099/g0355/g0105/g0111/g0110/g0097/g0108/g0259/g0032/g0046/g0032/g0102/g0117/g0110/g0099/g0355/g0105/g0111/g0110/g0097/g0108/g0259/g0032/g0046/g0032 /g0077/g0079/g0084/g0073/g0086/g0065/g0354/g0073/g0069/g0077/g0079/g0084/g0073/g0086/g0065/g0354/g0073/g0069 /g0135 /g0135/g0077/g0111/g0114/g0098/g0105/g0100/g0105/g0116/g0097/g0116/g0101/g0097/g0032/g0351/g0105/g0032/g0109/g0111/g0114/g0116/g0097/g0108/g0105/g0116/g0097/g0116/g0101/g0097/g0032/g0099/g0114/g0101/g0115/g0099/g0117/g0116/g0259/g0032/g0112/g0114/g0105/g0110/g0032/g0065/g0086/g0067/g0032/g0044/g0032/g0106/g0117/g0115/g0116/g0105/g0102/g0105/g0099/g0259/g0032/g0112/g0101/g0032/g0100/g0101/g0112/g0108/g0105/g0110/g0032/g0097 /g0116/g0101/g0110/g0355/g0105/g0097/g0032/g0032 /g0077/g0111/g0114/g0098/g0105/g0100/g0105/g0116/g0097/g0116/g0101/g0097/g0032/g0351/g0105/g0032/g0109/g0111/g0114/g0116/g0097/g0108/g0105/g0116/g0097/g0116/g0101/g0097/g0032/g0099/g0114/g0101/g0115/g0099/g0117/g0116/g0259/g0032/g0112/g0114/g0105/g0110/g0032/g0065/g0086/g0067/g0032/g0044/g0032/g0106/g0117/g0115/g0116/g0105/g0102/g0105/g0099/g0259/g0032/g0112/g0101/g0032/g0100/g0101/g0112/g0108/g0105/g0110/g0032/g0097 /g0116/g0101/g0110/g0355/g0105/g0097/g0032/g0032 /g0097/g0099/g0111/g0114/g0100/g0097/g0116/g0259/g0032/g0097/g0099/g0101/g0115/g0116/g0101/g0105/g0032/g0112/g0114/g0111/g0098/g0108/g0101/g0109/g0101/g0032/g0044/g0032/g0032/g0099/g0117/g0032/g0097/g0116/g0226/g0116/g0032/g0032/g0109/g0097/g0105/g0032/g0109/g0117/g0108/g0116/g0032/g0099/g0117/g0032/g0099/g0226/g0116/g0032/g0115/g0116/g0097/g0116/g0105/g0115/g0116/g0105/g0099/g0105/g0108/g0101…

  • www.oscis.roDescrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României Asociația Salvați Copiii Iași Schimbări mici, diferențe MARI! – Ghid de disciplinare… [618071]

    2 www.oscis.rowww.oscis.ro 1Asociația Salvați Copiii Iași Iași, 2013 2 www.oscis.roDescrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României Asociația Salvați Copiii Iași Schimbări mici, diferențe MARI! – Ghid de disciplinare pozitivă – Iași, decembrie 2013 ISBN … … … … … … … Expertiză și coordonare: Prof. Maricica MANOLE Psih. Corina MIGHIU Autori: Florin BOTOȘINEANU Laura CHIRIAC…

  • Kaxg4cwikeummbor4vybydzxqwdlct1k4pxu3utiw2ofkywnpwnv7b4nw4fw33 [623736]

    стр. 252 из 262 УДК 659.4.246 О НЕКОТОРЫХ ПРИЕМАХ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РЕЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В РЕКЛАМЕ Филиппова Ольга Андреевна , преподаватель кафедры «Русский язык и культура речи », [anonimizat] ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет туризма и сервиса », г. Москва В статье дается классификация явлений психологического речевого воздействия и реакций на него – сознательное и несознательное воздействие…

  • Disertatie Bm 2018 Denisia Nemtanu [304671]

    Cuprins Introducere I. EPIDEMIOLOGIA DIABETULUI 4 I.1.Diabetul zaharat 4 I.2. Epidemiologia diabetului zaharat de tip I 16 I.2.1. Creșterea temporală a incidenței diabetului de tipul 1 16 I.2.2.Factori de mediu declanșatori ai diabetului de tipul 1 16 I.2.3.Incidența diabetului de tipul 1 în familie 17 I.3. Epidemiologia diabetului zaharat de tipul 2 17 I.3.1.Variabilitatea incidenței…

  • Constantinescu 2 [311642]

    THE PROTECTIVE NIOBIUM CARBIDE COATINGS OBTENED BY CVD METHOD Assoc. Prof. Dr.Eng. Stela Constantinescu University “Dunarea de Jos “ of Galati Faculty of Engineering Street Domneasca. No.111, Galati, 800008, Romania E-Mail : [anonimizat] Keywords: protective, coatings ,[anonimizat], micro-hardness, corrosion, thin layer . [anonimizat] (SEM), X-ray diffractometer(XRD) [anonimizat]. The paper was conducted a study on the…