Adriana20 Alba@yahoo.com 494 Ccf18072016 0016 Text

Sooo oo . o oo o oo & dobândirea competențelor lingvistice pentru comunicare’ orală și scrisă în cel puțin o limbă de circulate i insusirea tebni verpersonală si social dobândirea. capacității de utilizare a tehnologiilor asistate de calculator in activitițile practice; formarea responsabilități pentu propria dezvoltare si Sănătate; dobândirea increderii î sine i în reușita personal: erearea capacități de evaluare a colectivului, a membrilor lui și a propriei persoane; asigurarea unui climat scolar de sigurantă fizică și psihică. 1.3. ÎMBUNĂTĂȚIREA STANDARDELOR DE PERFORMANȚĂ A RESURSELOR „UMANE ȘI A MANAGEMENTULUI ȘCOLAR. Nevoile de formare a personalului sunt extrem de diversificate si cuprinzătoare și se referă la conceptual moder de formare continuă și l educația pe parcusul întregi vieți. e are ca scop final asigurarea formării centrate pe elevi, metodele interactive, evaluarea de competenfe și atingerea unor performante superioare. Gestionarea și reforma resurselor umane are urmtoarele obiectiv strategice: reforma managementului scolar prin descentralizare i întărirea autonomiei colectivelor de catedră (a nivelul catedrelor, claselor: pregătirea managerială specializată a personalului didactic ea parte a formâri profesionale: perfecționarea cadrelor didactice în sensul caracterului. formativ al învățământului și renunțarea a învățământul teoretizat (dopat cu date nesemnificativ): folosirea metodelor eficiente de predare invâțare (dezbateri participative, interactive) care presupun cunoasterea potențialului intelectual i psihologi a fiecărui elev); organizarea formării continue a personalului didactic pe baze modeme; simularea cadrelor ddacice să cunoasă bine cel puțin o limbă de circulație interayonala (rganizarea de cursuri l nivlul fiecărei catedre); însușirea deprinderilor. de utilizare a tehnicii de calcul și accesare a internetulului – idactice din țară si străinătate pe diferite teme care să vizeze perfectionarea învățământului românesc; 7 «valorificarea la maximum a cadrului legislative în domeniul formării și perfectionarit cadrelor (accesul la programe nationale gi iemafionale de pregătire profesionala) formarea continuă a tuturor membrilor colectivului profesoral att Ia nivelul unitătii școlare cât și prin centre specializate: Inspectoratul Scolar Județean, Casa Corpului Didactic, “Agentia National pentru Programe Comunitare, Universit formele de perfetionare promovate: . -autoperfectionare-stulivautoindus, “Cursuri prin corespondență (pachet informaționale, proiecte, cursuri metodologice); “perfectonare in cadru unor programe repionale, naționale i intemationale. cunoașerea fiecdrui membru al coletivului printr-o observare atentă, analiza obiectivă a rezultatelor sctvitii, distribuia judicioasă a sarcinilor și evaluarea periodică a rezultatelor, % inițierea de activități de consiliere si orientare a cadrelor didactice raportate la proiectele unitați geolare pe termen scurt si mediu, a misiunii, obiecivului și prsonalității unități scolare; reconsiderarea raportului inte „sancțiune și recompensă”; valorificarea potențialului de stimulare creat de Legea Educației Nationale nr. 1/2011 și a Legii ne. 284/2010, lege cadru privind salaizarea unitară a personalului plătit din fonduri publice = gradații de merit premii,