Activizarea Prescolarilor la Activitatile Matematice Prin Corelatii Interdisciplinare

CUPRINS

Argument

Capitolul I Importanța activităților matematice în grădiniță

I.1. Structuri cognitive specifice stadiului preoperațional

I.2. Rolul activităților matematice în dezvoltarea psiho-comportamentală a

copiilor preșcolari

Capitolul II Strategii de activizare a preșcolarilor la activitățile matematice

II.1. Activizarea preșcolarilor la activitățile matematice din grădiniță

II.2. Jocul didactic – formă tradițională de organizare a activităților

matematice în grădiniță

II.3. Interdisciplinaritatea – formă modernă de organizare a activităților matematice în grădiniță

II.4. Rolul metodelor didactice în activizarea preșcolarilor la activitățile

matematice

II.5. Rolul mediului educațional în activizarea preșcolarilor la activitățile

matematice

II.6. Modalități de activizare a preșcolarilor la activitățile matematice

II.6.1. Exemple de activități matematice cu caracter interdisciplinar

II.6.2. Modalități de utilizare a metodelor activ – participative în activități matematice la grupa pregătitoare

II.6.3. Strategii de organizare ale activităților matematice la sectoare

II.6.4. Alte exemple de activități matematice cu caracter interdisciplinar pentru grupa pregătitoare

Capitolul III Cercetare privind activizarea preșcolarilor de grupa pregătitoare la

activitățile matematice cu caracter interdisciplinar

III.1. Ipoteza de lucru și obiectivele

III.2. Metodica cercetării

III.3. Descrierea grupei de preșcolari

III.4. Organizarea și desfășurarea cercetării

III.4.1. Evaluarea inițială

III.4.2. Evaluarea sumativă

III.4.3. Evaluarea finală

III.5. Exemple de activități matematice interdisciplinare aplicate la grupa

pregătitoare în etapa de formare

III.6. Rezultatele cercetării

Concluzii

Bibliografie

Anexe

ANEXE

104

Anexa 1 POEZII MATEMATICE

CUM SĂ FACI UN CURCUBEU

Fă-l așa cum te ‟nvăț eu! Iarbă crudă mieilor,

Ai nevoie de culori Frunze noi copacilor!

De la fructe, de la flori, Albăstrița cea frumoasă De la soare, cer, legume, Este a Cerului Crăiasă.

De la ce-i frumos în lume! În păr poartă albăstrele,

105

LIVADA

de Ion Creangă

Un copil sădește-n zori

Doi meri mici, cât doi bujori

Trei caiși cu rădăcini,

Patru trandafiri cu spini,

Cinci gutui cu flori rotate,

Șase nuci cum sunt prin sate,

Șapte peri, Opt piersici cruzi,

Nouă mici și drepți aguzi.

Cât să numeri pân‟ la zece Îi udăm cu apă rece,

Mari să crească, să se vadă

Cea mai tânără livadă.

NUMĂRÂND PÂNĂ LA 10

de Radu Felican

106

Anexa 2 POEZII NUMĂRĂTORI DIN FOLCLORUL COPIILOR

UN cioroi 1,2,3,4,5,6,7! Ea se supără și-l

DOI broscoi bate

TREI purcei 1,2,3,4,5,6,7,8!- Moș Andrei

PATRU miei se-ascunde-n pod

CINCI arici 1,2,3,4,5,6,7,8,9!- Și găsește

ȘASE tei multe ouă

ȘAPTE chei 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10!- Babei OPT colaci supărarea-i trece.

NOUĂ saci

ZECE zmei O alună, două, trei,

Ce mai zmei! Veveriță! Tu nu vrei?

Nu fugiți copii de ei Vreau vreo 4,5 sau 6

Dacă știți a număra Că alunele -s gustoase

Zmeii nu s-or supăra! Îți dau 7,8 sau 9

Să vă spun o șmecherie? Dac-o să ne spui și nouă

Zmeele sunt de hârtie! Când o să mai vină -ncoace

Iarna cu 10 cojoace?

1,2,3! Îl știți pe Moș Andrei

1,2,3,4! S-a-necat cu lapte acru

1,2,3,4,5!- Și-a vărsat și în opinci

1,2,3,4,5,6! Vine Baba și-l descoase

Unu este un cârlig

Și e singur singurel

Doi e lebăda frumoasă,

Pe lac tare grațioasă,

Trei este un colăcel,

Care am musșcat din el,

Trei sunt iezii mititei

Și purcelușii sunt tot trei

Patru este un scăunel

Răsturnat de-un băiețel

Cinci degete sunt la o mână

Și-s unite împreună

Și la picioare

Tot cinci degete omul are.

Șase zile noi muncim

Și apoi ne odihnim, Șapte este e ca o coasă, Așezată după casă

Șapte sunt piticii Din povestioare

Și tot șapte zile

Săptămâna are.

Anexa 3

POEZII PROBLEMĂ

Frățiorului,în zori, Cireșele s-au copt perechi-perechi

I-au ieșit DOI dințișori. Am DOUĂ și-ncă DOUĂ la urechi

Asta-i nemaipomenit, Dar una dintre ele, cea mai mare, Încă TREI i-au răsărit! I-o dau acuma dragei surioare…

Ia să văd de știi sau nu: Câte cireșe mi-au rămas?

Dințișori, câți are-acum? Știi oare?

Hector latră și-o gonește. Socotiți-i, câți s-au dus?

Trei mere și încă două Câte fac copii?

Fac cinci mere roșioare Bune de mâncare.

Anexa 4 POVEȘTI MATEMATICE

POVESTEA CIFREI 7

Dumnezeu a făcut lumea în șapte zile. Într-una din zile, nu se știe când, în lume au fost trimise și poveștile. Alba – ca – Zăpada a ajuns în pădure la cei șapte pitici și a trăit fericită în căsuța aceea micuță, până când a vrut să-i vină de hac maștera.

Din păcate piticii nu erau acasă în acele momente, fiind plecați la pădure ca să culeagă vreascuri, dar și să cosească iarba dintre copaci. La un moment dat, coasa nu mai tăia iarba și nici nu mai vroia să fie ascuțită.

Piticii parcă simțeau că trebuie să se ducă repede acasă și că prietena lor este în pericol! Și chiar așa și era…..

Când a venit prințul și a dorit să o ia pe Albă – ca – Zăpada la palat, numai un miracol a făcut ca aceasta să se trezească din nou la viață.

Văzându-și din nou prietena sănătoasă, cei șapte pitici i-au adus ca dar de nuntă coasa misterioasă, care i-a avertizat de pericolul în care se afla Alba – ca – Zăpada.

Toți nuntașii au râs și au spus că de acum încolo, ori de câte ori vor să scrie semnul care simboliza numărul celor șapte pitici, vor desena coasa misterioasă….Și, ca să nu uite niciodată câți sunt, fiecare a fost numit responsabilul grupului intr-o anumită zi a săptămânii, de luni până duminică…

Și așa a apărut cifra 7…

POVESTE PROBLEMĂ

A fost odată un împărat care avea 1+ 1 feciori. Într-o zi,tatăl i-a chemat la el și le-a spsus că îl v-a numi moștenitor pe cel care reușea să găsească FLOAREA TINEREȚII din 5 – 4 ( 54=1) încercări. Cel mare a pornit la drum peste 4+ 2 mări și țări. L-a întâlnit pe zmeul cu 9 – 8 capete și speriat s-a întors la tatăl său. Veni și rândul mezinului care a reușit să-l răpună, dar a înfruntat-o și pe zgripțuroaica cea rea cu 10 – 1 inimi. Apoi a intrat în castelul cel cu 4 + 1 porți unde a găsit frumoasa floare a tinereții cu 1 + 6 petale catifelate. Împăratul era mândru de fiul său cel mai mic, căruia îi datora tinerețea.

Anexa 5 GHICITORI MATEMATICE

Cine-mi spune dintr-o dată

Câte colțuri are-o roată (zero)

Roaba care-o împingi întruna

Câte roți ea are? (una)

Cartea ce-o păstrezi ca nouă

Câte scoarțe are? (două)

Un cocoș țâfnos, vioi,

S – a suit pe un butoi…

Și de acolo număra Tot ce- n curte el vedea:

Doi puiuți și două gâște, Un curcan și trei rățuște.

Câte păsări adunate

Se aflau în curte, frate!?

Alexandra, o fetiță

Ce- nvăța la grădiniță

Avea opt păpuși odată Și voia să le împartă.

Una o dădu Mioarei,

Două Anei, surioarei,

Două duse la vecina, Alte trei la Cătălina.

Câte păpuși ea mai are?!

Să socoată fiecare!

Patru fluturași albaștri

Și un greieraș micuț, Se jucau cu o albină,

Printre flori, într-un părcuț.

Au venit și două gâze,

Un gândac și-o libelulă. Ia să- mi spuneți voi acuma Câte-s oare împreună?

Dintre toate acestea însă Unele s- au răzgândit

Libelula și- a luat zborul

Și-un gândac s-a rătăcit. Câte- au mai rămas în parc

Să se joace.Ați aflat ?

Lâng-un fir de usturoi

Se afla un mușuroi.

De acolo tot ieșeau

Furnicuțe și munceau.

Irinuca și Costică

Le priveau și numărau :

O furnică cu rochiță,

Două mici cu băsmăluță,

Patru cu papuci cu toc, Câte oare-s la un loc?

Anexa 6 CÂNTECE ȘI JOCURI MUZICALE

MATEMATICE

10 NEGRI MITITEI

10 negri mititei au mâcat la ouă 5 negri mititei au fost la teatru,

CÂNTECUL NUMERELOR

Auzi-i ce s-a-ntâmplat, ce s-a-ntâmplat: Uite-l și pe opt, colacelul bine copt, Numerele au jucat, de-adevarat. Nouă, rotofei, vine după ei.

Ha, ha, ha, ha, ha nu se poate-așa ceva Zece mândru și frumos vine voios

Vrei ca să glumești, să ne păcălești! Toți acum s-au adunat, ce minunat!

După unu vine doi cu ghete noi Și-au pornit la joc, ca sa aibă toți noroc,

După doi, hop și un trei cu clopoței Tra,la,la,la,la, hai nu te lăsa!

Patru-ntr-un picior saltă vesel și usor Ba deloc nu vă mirați, nu vă mirați. Uite-l și pe cinci, vine în opinci. Iată-i vin toți înșirați, cei zece frați.

Șase gras și mititel vine și el Unul, cel dintâi, bate tare din călcâi,

Șapte lung și ascuțit l-a însotit. Și-au pornit la joc, toți pe loc cu foc.

Hai să zicem una Una este luna

Hai să zicem una

Să se facă două

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem două

Să se facă trei

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem trei

Să se facă patru

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem patru

Să se facă cinci

Cinci sunt degete la mână

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem cinci

Să se facă șase NUMĂRĂTOARE

Șase zile lucrătoare

Cinci sunt degete la mână

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem șase

Să se facă șapte

Șapte zile in săptămână

Șase zile lucrătoare

Cinci sunt degete la mână

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem șapte

Să se facă opt

Câte opt la joc voinicii

Șapte zile in săptămână

Șase zile lucrătoare

Cinci sunt degete la mână

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem opt

Să se facă nouă

Nouă marte, mucenicii

Câte opt la joc voinicii

Șapte zile in săptămână

Șase zile lucrătoare

Cinci sunt degete la mână

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are Una este luna.

Hai să zicem nouă

Să se facă zece

Zece-i nota la purtare

Cel cuminte, sigur are

Nouă marte, mucenicii

Câte opt la joc voinicii

Șapte zile in săptămână

Șase zile lucrătoare

Cinci sunt degete la mână

Patru boi la plug se mână

Trei crai vin din depărtare

Două mâini copilul are

Una este luna

112

Anexa 7

ARITMETICA MUZICALĂ (selecții) de Sofica Matei

Un rățoi e pe cărare Trei mere și încă două 3+2=5 Unul vine-n fuga mare. Câte fac copii?

Câți rățoi sunt pe cărare? 1+1=2 Fac cinci mere roșioare

Unul și cu unul – Doi Bune de mâncare.

Strigă vesel un pisoi. Trei gâscuțe în grădină

Doi rățoi sunt pe cărare Ciugulesc dintr-o sulfină,

Unul……. Două din ele-au plecat 3-2=1

Mere, mere, fermecate Ga, ga, ga fuga pe lac

Mere roșii dulci și coapte Trei fără două – una fac Într-un coș le duc pe umăr A răspuns rățușca ,,Mac”.

Rând pe rând le număr:

Anexa 8

GEOMETRIE

de Monica Lenoș

Cu creioane colorate

Poți să desenezi de toate: doar o linie – e vântul

ca o minge – pământul tot un cerc – soarele,

romburi mici – petalele, un pătrat – e o căsuță,

un dreptunghi – o săniuță, patru linii ușurel

cerc, dreptunghi – un băiețel, iar pe cap cu o fundiță! Tot așa e o fetiță!

Mulți băieți și multe fete Cercuri, puncte, linii, cete.

Dacă se adună roată E copilăria toată.

Anexa 9 FIȘE EVALUĂRI INIȚIALE, SUMATIVE ȘI FINALE

FIȘĂ 1 EVALUARE INIȚIALĂ

1. Colorează obiectele din dreapta. Încercuiește obiectele de jos. Colorează-le pe cele de sus.

2 Colorează mulțimea obiectelor mici, morcovii groși, desenează un pătrat lângă obiectele mari, încercuiește cu roșu toate triunghiurile, cu albastru dreptunghiurile:

FIȘĂ 2 EVALUARE INIȚIALĂ

Numără elementele mulțimilor și apoi scrie în fiecare casetă cifra.

Încercuiește prima, a treia, a șaptea și ultima floare:

Completează șirul numeric crescător și descrescător:

Scrie vecinii mai mici și mai mari ai cifrelor din coloană:

FIȘĂ DE EVALUARE SUMATIVĂ

Desenează căsuța din forme geometrice, numără de câte ori ai desenat o formă geometrică și scrie cifra. Nu desena 2 forme geometrice de aceași culoare.

Desenează copaci scunzi, cu trunchiuri groase și coroane rotunde și copaci înalți, cu trunchiuri subțiri și coroane ovale.

Numără copacii înalți, scrie câți copaci scunzi sunt prin operație de scădere.

Desenează în stânga căsuței 8 ciuperci, în dreapta 7 ghiocei, deasupra căsuței 3 fluturași și în fața căsuței cu 1 iepuraș mai mult decât fluturași.

Află prin adunare câți iepurași sunt!

Adună ghioceii și dăruiește-i celor 2 copii. Câți ghiocei primește fiecare copil?

FIȘĂ DE EVALUARE FINALĂ

Numerotează fiecare nivel al blocului, de jos în sus, inclusiv acoperișul și rezolvă sarcinile

Desenează deasupra casei un element specific verii

Desenează 5 elemente specifice iernii

Anexa 10 TABELE CENTRALIZATOARE

TABEL CENTRALIZATOR 1

PRIVIND REZULTATELE LA EVALUAREA INIȚIALĂ

10 puncte din oficiu

TABEL CENTRALIZATOR 2

PRIVIND REZULTATELE LA EVALUAREA SUMATIVĂ

10 puncte din oficiu

TABEL CENTRALIZATOR 3

PRIVIND REZULTATELE LA EVALUAREA FINALĂ

10 puncte din oficiu

Anexa 11 ALTE FIȘE INDIVIDUALE

FIȘĂ 1 INDIVIDUALĂ

ÎN PĂDUREA CU ALUNE

Activitate interdisciplinară

DS – DEC

METODA CADRANELOR

FIȘĂ 2 INDIVIDUALĂ Metoda diamantului

Desenează pe I rând de sus al diamantului un fruct cu coaja tare, pe rândul al doilea 1 fruct și o legumă de culoare mov; pe rândul al treilea 3 legume rotunde; pe rândul al patrulea 2 flori de toamnă; pe rândul al cincilea I floare de primăvară.

Asociază cifra la mulțimea legumelor, fructelor și florilor desenate.

FIȘĂ 3 INDIVIDUALĂ

EDUCAREA LIMBAJULUI ȘI MATEMATICĂ

Desparte în silabe cuvintele. Scrie I sunet. Desenează în prima căsuță din stânga un soare, în a IIa cu o frunză roșie mai mult decât soarele dn prima, în a III-a cu o pară mai mult decăt frunze roșii, în a V-a cu 2 mere mai mult decât pere, în a IV-a cu un cartof mai puțin decât mere, în a VI-a cu o frunză portocalie mai multe decât cartofi, în a VII-ea cu un norișor mai mult decât frunze portocalii, în a IX-a cu 2 ardei mai mult decât nori, în a VIII-a cu o prună mai puțin decât ardeii, și în a X-a căsuță cu o umbrelă mai multe decât prune. Scrie cifra potrivită.