ACADEMIA DE MUZICĂ GHEORGHE DIMA CLUJsNAPOCA [630671]

ACADEMIA DE MUZICĂ “GHEORGHE DIMA” CLUJsNAPOCA
Departamentul de Specialitate cu Profil Psihopedago gic
STR. I.C. BRĂTIANU 25, CLUJsNAPOCA,
TEL.0264 591242 int. 114, FAX 0264 593879

DATA SUSȚINERII COLOCVIULUI DE ADMITERE LA GRADUL D IDACTIC I
SERIA 2016â2018 : 8 februarie 2016 începând cu ora 9,00

BIBLIOGRAFIE SELECTIVĂ ȘI TEMELE PENTRU COLOCVIUL D E ADMITERE LA
GRADUL DIDACTIC I
SERIA 2016â2018

A. Metodologia specifică cercetării pedagogice și tehn ica elaborării unei lucrări
metodicoâștiințifice

Bibliografie :
Bocoș, M., s Instruire interactivăsrepere pentru re flecție și acțiunes, Ediția a IIsa, revăzută, Editu ra Presa
Universitară Clujeană, 2002
s Cercetarea pedagogică, Editura Presa Univ ersitară Clujeană, 2003
Bontaș, Ioan s Pedagogie s Editura ALL/ 1996, Capit olul IV: « Cercetarea pedagogică » pag. 293s298
Nicola, Ioan s Pedagogie s Editura Didactică și Ped agogică/1994, Capitolul 3: “Cercetarea în pedagogie ”
Onutz, Sanda s Cercetarea și elaborarea lucrărilor științifice s Suport de curs, Biblioteca AMGD, 2013
Jurcău, Nicolae și colaboratorii s Psihologie școla ră, Editura U.T. Press, ClujsNapoca, 1999 pag. 203s 231

B. Teme privind domeniul de specialitate și didactica acestuia

Lista de teme pentru lucrările metodicosștiințific e

1. Aspecte înnoitoare ale limbajului muzical în cântec ele pentru copii, create de compozitori români
contemporani
2. Metodica formării și educării vocilor românești pen tru cântul coral (copii, tineri, adulți)
3. Interpretarea partiturilor corale (elemente teoreti ce și practice privind această artă a dirijorului)
4. Pronunția și dicțiunea în cântul coral (aspecte teo retice și metodica realizării lor)
5. Probleme ale tehnicii dirijatului coral (contribuți e la teoria și practica tehnicii de conducere a
corului)
6. Genuri și forme muzicale în creația corală a compoz itorilor români
7. Metodica formării deprinderilor de cânt necesare re alizării specificului principalelor stiluri
muzicale
8. Noi modalități de abordare a modurilor populare în creația muzicală contemporană
9. Relația dintre arta muzicii, acustica muzicală și m atematica în lumina dezvoltării artei muzicale
contemporane
10. Muzica electronică și consecințele teoretice și pra ctice ale acestei arte
11. Fenomenul rezonanței naturale și valorificarea sa î n teoria și practica muzicală contemporană
12. Noi aspecte ale ritmului în creația muzicală contem porană, cu aplicații speciale la cea românească
(dintrsun anumit gen muzical)

13. Probleme de semiologia interpretării muzicale
14. Relația dintre interpretare și tehnica instrumental ă sau locală
15. Aspecte evolutive în organologia populară
16. Repertoriul ocazional din zona…
17. Repertoriul neocazional din zona…
18. Valorificarea scenică a folclorului muzical
19. Monografia folclorică muzicală a localității….
20. Aportul lui …. la afirmarea artei muzicale române ști
21. Creația muzicală corală românească
22. Tematică și măiestrie componistică
23. Universul de idei al liedului românesc. Creația poe tică și măiestrie componistică
24. Creația simfonică și camerală românească – modalită ți specifice de predare în școlile generale sau
în cele de specialitate
25. Tematică și limbaj în creația de operă și balet a c ompozitorilor noștri
26. Aspecte ale interferenței limbajelor artistice în e poca contemporană
27. Categorii estetice și întruchiparea lor muzicală
28. Procesul de creație muzicală și aspectul creativită ții
29. Gândirea estetică românească și arta muzicală
30. Audiția, factor important al educației muzicale> pr obleme legate de metodologia activității de
audiere
31. Caracterul formativ al învățământului instrumental sau vocal
32. Aportul școlii muzicale românești la dezvoltarea te oriei și practicii instrumentale sau vocale
33. Orientări și cercetări în metodologia educației muz icale
34. Probleme specifice ale învățământului instrumental sau vocal în treptele școlare IsIV, VsVIII și
IXsXII
35. Criterii de alegere a repertoriului în funcție de p articularitățile de vârstă și individuale ale elevi lor
36. Contribuții personale în găsirea, experimentarea și selectarea unor metode și procedee cu grad
ridicat de eficiență în instruirea instrumentală, respectiv vocală
37. Contribuții la crearea și dezvoltarea metodicii pre dării tehnicii vocale și instrumentale
38. Analize și lucrări didactice destinate predării muz icii vocale sau instrumentale
39. Școli instrumentale (vocale) și mari interpreți rom âni (studiu comparativ)
40. Fundamentarea științifică a studiului și interpretă rii vocale sau instrumentale
41. Formarea deprinderilor și priceperilor instrumental e sau vocale la elevi, la școala cu program
suplimentar
42. Metode noi de predare în învățământul instrumental la școala generală
43. Manualul (metoda) de instrument (studiu critic)
44. Studiu comparativ asupra cursurilor de metodica edu cației muzicale în centrele universitare din
România
45. Procedee de implementare în practica școlară a muzi cii contemporane străine și românești
46. Concepții referitoare la educația muzicală în opini a cercetătorilor români
47. Serbările școlare: istorie, forme, metode, repertor iu
48. Intonația inegal temperată (tonală, modală, atonală ), exerciții pregătitoare, solfegii, repertoriu de
cântece pentru școli
49. Defectologia muzicală: tipologie, procedee de cerce tare a dicțiunii, a intonărilor false
50. Folclorul muzical – recurs la metodica tradițională
51. Jocul muzical (de la Froebel la Boulez). Concepții românești asupra jocului muzical
52. Estetica jocului și explicarea principiilor ei
53. Metode de formare și dezvoltare a creativității în/ și prin educație muzicală școlară și extrașcolară
54. Caracterul formativ al învățământului instrumental sau vocal
55. Analiza critică a unor contradicții din lucrările t eoretice (teze, antiteze, școli, metode)
56. Conținutul și modalitățile de lucru specifice activ ităților muzicale în Cluburile copiilor
57. Proiect pentru o sală de muzică, pentru o sală de r itmică și una de creație ludică
58. Ateliere muzicale – spații de comunicare pentru cop iii din școlile de recuperare și educare specială
a persoanelor cu handicap
59. Metodica educației muzicale pentru vârsta a treia

NB . Candidatul are libertatea de a propune orice temă din domeniul specialității sale didactice, inclusi v
din cel al disciplinelor fundamentale specializării (teoria muzicii, armonie, polifonie, istoria muzic ii,
esteticii, stilisticii) cu condiția ca aceasta să f ie avizată de conducătorul științific. Sunt excluse temele care
nu au tangență cu activitatea directă la clasă a pr ofesorului respectiv.

Notă :
1. Pentru acest domeniu fiecare candidat va prezent a propunerea unei teme și o listă
bibliografică ce va fi discutată și completată de c ătre comisie.

2. TAXA DE ÎNSCRIERE ESTE DE 120 RON și se plătește la casieria Academiei de
Muzică înainte de colocviu (poate fi plătită chiar în dimineața colocviului); copia
chitanței care atestă achitarea taxei se depune la secretariatul DSPP (sala 75).