Ina.ciobanu@usarb.md 900 Regulament Tutoriat Text

Apobat în ședința Senatului Universității de Stat „Alecu Russo” din Balti din 19 octombrie 1, procesul-verbal art nec Y (Gere roPA 7 atea de Stat „Alecu Russo” din Regulamentul privind activitatea de tutoriat în Univers Bani 1. Misiunea și conceptul de tutoriat Se introduce sistemul tutorial în Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Balii în vederea facilitării integrării studentilor în cadrul Univers cientizării procesului de formare tai și a profesionala a acestora Tutoriatul reprezintă un sistem și un program de sprijinire și consiliere a studenților în scopul de a facilita integrarea în învățămintul universitar, de a oferi indumare în alegerea celor mai potrivite optiuni didactice, i sociale specifice vieii studențești, precum și de e a împărtășirea cunostinjelor și aptitudinilor studențiloe, ameliorind rezultatele școlare Sistemul tutorial încurajează comunicarea și încrederea studenților față de facultate și mediul academic. Activitatea tutorilor desemnați cade sub îndrumarea prodecanului facul urma intlnitilor semestriale pe care trebuie să le organizeze eu tutor, trebuie să aibă o viziune lobald asupra tutoratului la nivel de facultate. În prima săptămină din septembrie, prodecanul organizează o intilnire de orientare a tutorilor desemnați de decanat penru anul universitar în Universitatea organizează periodic (0 dă pe semestru) ședințe de lucru cu proecanii. 0! sivele activități de tutoriat: + Informarea studenților cu privire la organizarea facultății si a Universități, la diversele specialități si perspective profesionale; + Orientarea studențiler în cadrul studiilor universitare în raport cu viitorul lor profesional * Sprijinirea studenților din punet de vedere metodologiei +. Formarea competențelor în urma analizei lucrului grupei, lucrului în echipă, ident si înțelegerea caracteristicilor individuale: + Demonstrarea eticii profesionale: + Constientizarea exigenței de actualizare a competentelor anterioare dobindite de studenți: + Reperarea de informații disponibile și selestionarea documentelor utile; + Explorarea pistelor metodologice pentru a forma deprinderi si cunoștințe eficiente: + Elaborarea strategiei de abordare a studiului individual necesar activitiilor de învățare: + Oferitea de oportunități studenților de a se familiariza cu cultura organizațională. de a-și exercita Funcțiile lor i de a interacfiona cu ceilalți membri ai facultății: +. omiliarizarea studenților cu specificul activități lor, cu modul de organizare a studiului si de utilizare a resurselor oferite pentru formare: + Incurajarea studenților în dezvoltarea propriul stil de studiu și în construirea viitoarei + Dezvoltarea moralei și a motivației studenților, eodrul + Formarea unei atitudini de promovare a gîndirii creatoare și inovatoare învățarmintului universitar . Calitatea de tutore “Tutorii sint persoane integre moral si profesional, care webuie să posede aptitudini corespunzătoare de comunicare verbală si scrisă, deprinderea de a asculta partenerul și tisponibiliatea de a oferi ajutor studentului. Tutorii sint persoane care aceeptă neconditionat să își pună la dispoziția studenților cunoștințele, aptitudinile și experiența. ‘Tutorii sint datori să promoveze egalitatea de tratament în raport cu studenți să respecte Aiversitatea sub toate formele sale, in special culturală și socială, ‘Tutorii sint obligați să respecte deplina confidentialitate asupra informațiilor dobindite și comunicate în eadrul indrumari/consilieri studenyilor în probleme ce țin de persoana acestora, Activitatea de tusoriat academie ese o obligație a cadrelor didactice desemnate pentru această calitate și va constitui unul din rierile de evaluare a activității ‘Tutor își pot pierde aceasta calitate, prin retragerca sa de către decanat în mod unilatera și disereționar, Fără a fi necesară vreo justificare 4. Atribuțiile tutorilor +. Susinerea studenților in injelegera funcționării Universității și a feculti, în vederea adaptării in condiii optim la exigențele corespunzătoare fiecărui an de studii + Acompaniament în vederea surmontisii dificultăților metodologice și pedagog (emetodologii de informare și de lucru pe mâsura așieplrilo cadrelor didactice): + Familiarizarea studenților cu modul de desfășurare a activității didactice pe baza sistemului de credite transferable, astfel încă: aceștia să poată beneficia în mod real de avantajele oferite de acest sistem, 4+ Orientarea studenților în alcătuirea traseului de studii prin alegerea unui meniu curricula personalizat ce ține seama de abilitățile, interesele și preocupările studentului (asistarea studenților în vederea încheierii contractelor de studii, astfel înc să se asigure adaptarea realistă a acestora la circumstanțele concrete si individuale ale situației academice a sdentului). 4+ Asistarea studenților în vederea facilitării accesului la resursele Universității (bibliotecă. laboratoare informatice, centre culturale ete): + Atragerea atenției studenților asupra termenelor de depunere a diferitelor cereri (inmatriculare, einmatriculare, cămin, bursă ete.) la decanatele facultăților: + Atentionare asupra organizării cercurilor si seminariilor stințiice în facultate st asupra evenimentelor de anvergură din Universitat: + Orientarea studenților în privința oporunititilor de continuare a stadilor le nivel de masterat și de doctorat; +. Consiliere, asistare și orientare privind oportunitajile de carieră profesională. posturile care pot fi ocupate de absolvenții +. Consiliere pentra elaborarea de CV și pregătirea studenților pentru interviuri în vederea angajării (asistarea în objinerea unor cunoștințe privină întocmirea documentelor de candidat pentru un loc de muncă și pregătirea studenților pentru interviurile de selecție ‘+ Sfituire cu privire la oportunitățile sociale, culturale și sportive care se pot asocia activitțiloe de învățare: + Organizare de întiiri cu proeieieni ai profesiilor relevante pentru spec studenților, cu reprezentanți ai mediului social, cultural și de afaceri: +. Sesizarea studenților cu abilități de lider, pe care să îi încurajeze în cultivarea acestor abilități: + Administrarea unor teste de autoevaluare: Evaluarea experien studengilor în vederea îmbunătățirii strategiilor, metodologiilor și activinăitor cu impact evolutiv asupra experieniei studenților; Consiliere privind explorarea interesului i a abilităților personale: Informare fundamental, de principiu, cu privire Ia situații speciale, cum ar fi retrageres, dea studii întreruperea studiilor, transferul ete Acordarea de sfatui în vederea soluționării unor probleme personale în legătură cu viața studen;caseă (probleme conjuncturale de sinitale conexe procesului de favajare, eum int cele emoționale sau stresul ocazionat de examene, atacurile de panied, anxietate et.) sistarea studenților în luarea unor decizi, precum și în rezolvarea unor probleme administrative curente: Adaptarea cunoșinielor tutorelui ta realitatea obiectivă (traducerea in termeni porrviți nivelului studenților. cind, astfel, informația accesibilă); Analiza practicilor și evidențierea punctelor de reper pentru a diversiica modurile de intervenție la nevoile studenților, Actualizarea proptiilor practici și cunoștințe (find mereu la curent cu noutățile din domeniul turoriatulul Dezvoltarea unei politici academice de tutoriat, Twrorele poate dezvolta propuneri pentru 9 mai bund inserție a studenților în mediul academie; Crearea uni baze de date în care si fie monitorizată evoluția școlară a studenților twtoriatis Încurajarea relațiilor de colaborare si intrajutorare între studenți; Sustinerea persoanelortutoriate să își dezvolte întregul potențial; Acordarea de sprijin în dezvoltarea viziuni de vitor; Dezvoltarea de parteneriate active în cadrul comunității studențești; Asigurarea unei comunicări eficiente și bazate pe incredere reciproca: Aducerea la cunostinja prodecanului a situațiilor ce împiedică insertia academică a studenților din grupă sau a unor realități ce rezaltă din monitorizarea grupei, care să necesite intervenția altor nivele decizionale din instituție; Elaborarea listei studenților sedinaț, serată de conducerea facut, precum si a unui programa anual a activităților de tutori: nuoemirea, la sfrștu fiecărui an universitar, a unui report ca ar reecta toat atiiățile care s-auyefectuat în anul respectiv, din care să rezulte dacă obiectivele propuse au fost îndeplinite sau nu, 5, Studenții = beneficiari ai tutoriaiului Scopul implementării sistemului tutorial este de a crea studenților, cel puț avantaje: + Consientizarea optimă a maner in cares se dezvolt din punct de vedere academic: + Utilizarea optimă a sistemului de credit transferbie, cumicalar și extracurricular, + Dezvoltarea simțului de puzoireționare si de responsabiliate privind dezvotarea personals profesional: + Indepartarea impresii de singurătate în procesul de educates +. Îmbunatțres/aprofindarea experenfei studenților la Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bais + Clarificarea dorințelor și opțiunilor studentilor în ceea ce privește debușeele profesionale i studii viitoare; + Facilitarea dezvoltării și implementării unor strategii și activită cu impact pozitiv asupra experiențe studenților 6, Sistemul de tutoriat + Tutoriatul se fundamentează pe activitatea tutorilor, sub îndrumarea prodecanului ta nivelul fiecărei facultai: + Sistemul tutorial este obligatoriu pentru fiecare specialitate, a nivel de licens ‘+ Sistemul tutorial la nivel de masterat este facultativ, Consiliul profesoral al facultății, la propunerea șefilor de catedră, deseranează zori pentru fiecare specialitate și an de studiu din rindul cadrelor didactice astfel, înct să existe cite un tutore penuru fiecare grupă academică ta anul I si anul Il de studii (ciclul 1, studii de licengă, învătamint cu freevent la zi) + Tutorii trebuie desemnați la tnceputul fiecărui an academic, pind in data de 30 septembrie; «În prima săptămână din septembrie, prodecanul organizează o tutorilor desemnați de decanat pentru anul universitar în curs; inire de oriemare a + La nivelul fleetrei facultăți se va erea și afișa în mod accesibil un Repertoriu de contac tutoriale, cuprinzând lista tutorilor pentru fiecare grupă academică, cu datele de contact ale acestora (sala, intervalul orar, e-mail); e. Studenții vor fi încurajați sărși expună doleantele și să solicite sprijinul turorelui, inclusiv pe cale electronica. Tutoriatul electronic, ca formă modernă de expresie a tutoriatului personal, va fi încurajat prin orice mijloc. 7. Programul activității de tutoriat + Tatoriatul constă în activități de comunicare personală a Yutorului eu studenii care i sint afectați, fe prin îndnire, ie pe cale electronica. În timpul activitai sale tutorele trebuie să fie comunicativ, Să dea dovadă de răbdare și interes, de disponibilitate de a înțelege probleme studentului, dind acestuia din urmă încredere in utilitatea demersului său: ‘+ Programul de 4 ore pe lună trebuie strict respectat, în conformitate cu orarul din cadrul faculaii + Facultatea organizează periodic (o dată pe semestry) un program de pregătire a tutorilor, în care aceștia iau cunoștință de procedurile specifice activității lor 8, Evaluarea activității de tutoriat “Aprecierea activității de tutori se fice pe baza une grile publicate în manualu calității Evaluarea activității de utoriat va reliefs următoarele capacități ale ttorelui: + Capacitatea de a primi si de a prezenta (pe sine, pe ceilalți, instituția, programul. obiectivele, cerințele, parcursurile de pregătire), + Capacitatea de a culege si de a analiza așteptările și morivațiile personale și ale ssudentilor (implică nevoile si așteptările relative la cerinjele universitare, relative a propriul parcurs profesional și de studiu, relative la materia predat); +. Capacitatea de a elabora și de a expune cunoștințe (realizarea proiectelor de activitat +. Capacitatea de organizare și observare a studenților; + Capacitatea de incuraja și de asi motiva pe student (instrumente simple de evaluare formativă, modalități de dialog personalizare, sfaturi privind metodologia de studiu pentru grupe resrînse, aptitudini în a organiza momente de recreere); + Capacitatea de pregătire metodică a cursurilor (studli documentare. cataloage de instrumente și resurse didactice, modalități de elaborare de obiective si scenarii pent cursuri, autoe area propie practici); + Capacitatea de perfecționare permanentă a competentelor profesionale și a propriei practici (cdutarea permanent de elemei personal, lecturi de specialitate, cercetare aprofundată): de competență necesare pentru sine, portofliu Capacitatea de a asculta pentr făclitărea comunicării, Capacitatea de a înțelege elementele-chele ale unei probleme sau situații și de a da raspunsurile potrivite: Capacitatea de a analiza și de a sintetiza Dispoziții finale Orice modificare a prezentului Regulament intern privind activitatea de tutorat se va aproba de căire Senatul Universității de Stat „Alecu Russo” din Bali, la propunerea Biroului Senatuui Prezentul Regulament intră în vigoare în data de 19 octombrie 2011, cînd a fost aprobat e către Senatul Universități de Stat „Alecu Russo” din Bali