LOCUL SI ROLUL FACTORILOR PSIHOSOCIALI IN ADOPTAREA [626873]

1
UNIVERSITATEA XXXX
FACULTATEA
Specializarea

LUCRARE DE LICEN ȚĂ / DIZERTAȚIE

Coordonator științific:
Prof.

Absolvent: [anonimizat]
2020

2
UNIVERSITATEA XXXX
FACULTATEA
Specializarea

LOCUL SI ROLUL FACTORILOR PSIHOSOCIALI IN ADOPTAREA
COMPORTAMENTULUI AGRESIV DE CATRE PREADOLESCENTI

Coordonator științific:
Prof.

Absolvent: [anonimizat]
2020

3
CUPRINS

INTRODUCERE ………………………….. ………………………….. ………………………….. …………… 4
CAPITOLUL I ………………………….. ………………………….. ………………………….. ……………… 5
CARACTERIZAREA PSIHOLOGICĂ A ADOLESCENTULUI ………………………….. …… 5
I.1. Aspecte ale dezvoltării adolescentului ………………………….. ………………………….. …… 6
I.2. Adoptarea deciziilor în adolescență ………………………….. ………………………….. ………. 7

4
INTRODUCERE

Societatea modernă ai cărei actori sociali suntem, se află indubitabil sub marca
schimbării , iar vectorul acesteia este viteza. În acest context, cel mai solicitant aspect al vieții
este determinat de capacitatea individuală de adaptare provocările din jurul nostru. Evoluția
constantă a țărilor lumii pe plan economic, social, cultural, tehnic, e ducațional și politic
declanșează permanent nevoia de a dezvolta noi strategii de adaptare la cerințele mediului.
Știm cu certitudine faptul că omul este o ființă socială , predestinat ă interacțiunii,
acest lucru exprimă totodată o serie de infleunțe interne sau exercitate la nivel personal.
Aceste influențe sunt și mai pregnante în perioada adolescenței , când viitorul adult este pus
în fața unor situații pentru care trebuie să gasescă s ingur soluții. Presiunea este cu atât mai
mare cu cât unele decizii au consecințe pe termen lung, cum este cazul alegerii unei cariere.
Considerată a fi perioada de tranziție de la copilărie spre vârsta adultă, în
adolescență încep a se contura interese le, valorile personale, libertatea de decizie și alte
structuri necesare viitorului adult.
În calitate de viitori adulți, adolescenții sunt supuși unor numeroase procese
transformative.
Ne propunem așdar ca în actuala l ucrare să prezentăm aspectele vieți i
adolescentului să identificăm acei factori psihosociali care îi infuențează pe aceștia și să
determinăm relațiile dintre rolul acestor factori și prezența comportamentului agresiv în
cazul adolescenților.

5

CAPITOLUL I
CARACTERIZAREA PSIHOLOGICĂ A ADOLESCENTULUI

6

I.1. Aspecte ale dezvoltării adolescentului

Evoluția continuă a societății în care trăim aduce cu sine, în mod inevitabil ,
schimbări în toate ariile, de la cadrul social, la ameliorări culturale, economice tehnice,
tehnologice etc. Pentru om, acest lucru implică deopotrivă schimbări ale relațiilor intra și
inter umane, ceea ce presupune eforturi constante de adaptare a invididului la noile cerințe
ale mediului, de f ormare și transformare a propriei personalități. Contextul social reprezintă
așadar cadrul în care individul își conturează elementele definitorii propriei existențe: sistem
de valori, personalitate, sisteme psihice etc. Acest proces debutează de la nașter e, odată cu
primul contact cu lumea materială, chiar dacă inițial acest contact cu mediul oferă doar
informații frugale și anume senzații și percepții. În timp, în perioada copilăriei individul
achiziționează o serie de procese psihice pe care le dezvoltă ulterior, perfecționându -le pe
întregul parcurs al existenței.
Înaintea instalării vieții adulte, individul acumulează o serie de experiențe
fundamentale funcționării sale ca adult , pe parcursul adolescnței . Așadar perioada copilăriei
și cea a adolescenței , premergătoare etapei adulte sunt etape indispensabile care asigură
ascensiunea spre stadiul de adult. Mai mult de atât, adolescența reprezintă o perioadă de
tranziție esențială, de la copilărie către vârsta adultă. Este interesant a studia în contextul
acestei lucrări etapa adolescenței și valențele sale multiple . Pentru abordare cât mai corectă
a perioadei adolescenței este necesară o încadrare a acesteia în intervale de vârstă. Această
încadrare ne oferă totodată oportunitatea de a descrie caracterist icile psihologice ale fiecărei
etape. Acest demers este posibil grație lucrărilor de psihologia vârstei. În ciuda studiilor
extrem de numeroase, specialiștii nu au reușit să ajungă la un consesc privitor la o delimitare
definitivă a stadiilor adolescenței. Este deci evident că analiza persoanei în general este
dependentă de factorii psihosociali, care diferă de la persoană la persoană.
Ursula Șchiopu încadrează adolescența ca fiind perioada cuprinsă între 13 și 18 ani,
având două subperioade principale:
▪ Preadolescența, perioadă în care se încadrează copii cu vârste între 13/14 – 16
ani și se caracterizează prin stabilirea maturității biologice și dobândirea unei
individualități mai nuanțate.

7
▪ Adolescența propiu -zisă („marea adolescență”), corespunzătoare cate goriei de
vârstă cuprinsă între 16 – 19/20 ani, caracterizată prin fundamentarea
principalelor trăsături de caracter și stratificarea intereselor profesionale.

După Jean Piaget, adolescența se încadrează între 15 și 18 ani. A. Gessel consideră
ca fiind adolescență perioada între 15 și 18 ani. Majoritatea autorilor sunt de acord că
adolescența acoperă intervalul de vârstă cuprins între 12 -14 și 18 -20 de ani.
Maurice Debesse întocmește o clasificare diferită a etapelor adolecenței, ce se
succed pe tr ei niveluri:
▪ Adolescența pubertală;
▪ Adolescența juvenilă;
▪ Tinerețea propriu -zisă, ca etapă a postadolescenței și ce regrupează tinerii cu
vârste între 17 – 22 sau 17 – 25 de ani.
Emil Verza și Ursula Schiopu sunt de părere că viața este împărțită pe trei m ari
cicluri astfel:
▪ Ciclul de creștere și de dezvoltare (pe parcursul primilor 20 de ani de viață);
▪ Ciclul adult ( pe durata căruia perioada de dezvoltare psihlogică a omului se
prelungește până la 65 de ani);
▪ Etapa vârstelor de regresie ( în care se încar ează bătrânețea, perioada de la 65
de ani până la sfârșitul vieții).
Conform acestei etapizări adolescența este integrată primului ciclu de creștere și
dezvoltare, cuprinzând la rândul său alte două diviziuni: pubertatea (10 – 14 ani) și
adolescența propri u – zisă (14 – 20 ani). În perioadele pubertății și adolescenței,
„particularitățile de personalitate se dilată, uneori chiar nuclearizându -se impetuos”
(Schiopu, U., 1979).

I.2. Adoptarea deciziilor în adolescență

I.3. Reziliența la adolescenți

Cap 1 – adolescentul

8
Cap 2 -factori psihosociali
Cap 3 – Agresivitatea

III.1. Bullying și mobbing
Cap 4 – cercetare