METODE DE PREVENIRE SI COMBATERE A VIOLENTEI IN SCOALA Autor: G.Serbanescu Sc.gim.Galesu Pentru a putea preîntâmpina si dezarma un comportament… [624249]

METODE DE PREVENIRE SI COMBATERE
A VIOLENTEI IN SCOALA

Autor: G.Serbanescu Sc.gim.Galesu

Pentru a putea preîntâmpina si dezarma un comportament violent în scoala/
gradinita trebuie mai întâi sa clarificam si sa întelegem conceptul de violenta, sa aflam cauzele
acesteia si în final sa fie concepute masurile de combatere si prevenire.
Violenta este actiunea în sine, dezorganizarea brutala a personalitatii sau colectivitatii si
afecteaza atât individul cât si mediul în care acesta se m anifesta. Violenta nu este ereditara, dar
este contagioasa….
Astfel întâlnim mai multe tipuri de violenta în mediul scolar:
• Violenta fizica, concretizata prin lovirea persoanelor, vatamarea fizica a acestora,
deposedarea prin forta de bunuri, etc;
• Violenta materiala ce se rasfrânge asupra obiectelor din jur, asupra mobilierului scolar, si a
bunurilor altor persoane;
• Violenta psihica ce are ca efect formarea complexelor de inferioritate la persoana agresata, si
se manifesta prin verbalizare, atitudini de respingere, izolare.
Pentru prevenirea si combaterea unor comportamente agresive in mediul educational , trebuie
avute in vedere numeroase aspecte.
Cadrele didactice trebuie sa observe comportamentul elevilor pentru a putea preveni
manifestarile violent e ale acestora prin discutii atât cu elevii în cauza cât si cu familiile lor.
Doar o buna colaborare a familiei cu personalul didacticva reusi
prevenirea/stoparea/îndreptare unor deviatii comportamentale, deoarece cadrul legal nu
permite scolii luarea uno r masuri extreme care sa determine din partea elevului respectarea
drepturilor celor din jur. Scolii îi revine sarcina de a corija abaterile, de a defini clar diferenta
dintre moral si imoral, deoarece copilul se va manifesta în mediul scolar influentat de imaginile
vizualizate.
Rolul învatatorului/ educatorului este acela de a omogeniza colectivul, de a -i determina sasi
respecte colegii si cadrele didactice. Acest lucru se poate realiza prin dezbateri colective, prin
intermediul povestioarelor , prin acor darea de sarcini pe echipe. Scolarii/ prescolarii trebuie
învatati ce înseamna a trai în societate: a te întelege reciproc, a asculta opiniile celor din jur, a

exprima problemele în cuvinte nu în fapte, a lua decizii colective, si a te supune deciziei
majoritatii, asi controla pornirile violente.
La nivelul clasei sau grupei de elevi este indicata elaborarea unui regulament intern. Elevii
sunt cei ce negociaza regulile, si stabilesc sanctiunile în cazul abaterilor. Trebuie stabilite reguli
simple ce pot f i lesne întelese si respectate.
În conditiile în care situatiile de violenta scolara nu pot fi rezolvate în mod direct prin actiunea
efectiva si imediata a cadrului didactic se impune formarea unei echipe (în cadrul careia sa fie
incluse atât cadrele didac tice cât si psihologul scolii, medicul, reprezentanti ai politiei,
pompierilor, primariei).
Aceasta echipa ar putea preveni si combate acte de violenta prin prezentarea faptelor si
explicarea urmarilor acestora.
La înscrierea copilului în scoala, parintel e trebuie sa semneze ca este în acord deplin cu regulile
scolii, reguli ce pot stabili de la scaderea notei la purtare pâna la exmatricularea definitiva a
elevului în cazul constatarii unor fapte de violenta ce ar periclita siguranta celorlalti.
La nivelul scolii se pot înfiinta grupuri de dezbateri în care sa se puna în discutie dificultatile
muncii de formare a comportamentului prosocial al elevilor. Situatiile problema expuse, de
unul sau mai multi profesori sa fie dezbatute în cadrul grupului.
Înfiintarea în cadrul scolii a unui centru de consultanta cu parintii si elevii unde sa se poata
depista, mediatiza, si dezbate acte de violenta scolara.
Ca masura de constatare a gradului de violenta în scoala este indicata supravegherea elevilor
cu ajutor ul sistemelor video.
Astfel se pot monitoriza accesul în incinta scolii, comportamentul copiilor în pauze, perturbarea
activitatilor cadrelor didactice de catre alte persone.
Daca din punct de vedere psihic prezenta camerelor video în incinta scolii desc urajeaza
manifestarile violente prevenind astfel încalcarea regulamentului de ordine interioara, din
punct de vedere practic înregistrarile ofera dovezi incontestabile ale faptelor comise si ajuta la
luare unor masuri imediate, nepermitând agravarea confli ctelor.
Pentru a evita evolutia si perpetuare violentei în mediul scolar, este necesar ca M.E.C.I sa aiba
o buna colaborare cu Mass -Media si sa semnaleze parintilor impactul pe care vizualizarea
emisiunilor necorespunzatoare vârstei îl are asupra copilulu i, caci sprijinul familiei este
hotarâtor.
A elabora strategii, proiecte de prevenire a violentei scolare implica a tine cont de toti factorii
(temperamentali, sociali, familiali) care pot determina comportamentul violent al copilului.

Scoala are un rol i mportant în prevenirea violentei si asta nu numai în conditiile în care sursele
agresivitatii sunt în mediul scolar ci si în situatia în care sursele se afla în exteriorul granitelor
scolii .