Profilul de formare al [621385]

Profilul de formare al
absolvent: [anonimizat]
„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” –CRED
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prinProgramul Operațional Capital Uman 2014
Proiect V
Școala Gimnazială Romos

-reprezintă o componentă reglatoare a Curriculumului național ;
-descrie așteptările față de absolvenții învățământului obligatoriu;
-este structurat pe baza a 8 competențe cheie .
Competențe lecheie : -reprezintă unansamblu decunoștințe ,abilități șiatitudini necesare oricărei
persoane peparcursul întregii vieți;
:Profilul de formare al
absolvent: [anonimizat]:

PROGRESIA PROFILULUI DE FORMARE
•Exprimarea unor gânduri , păreri , emoții încadrul
unor mesaje simple încontexte familiare de
comunicareProfilul de formare al
absolvent: [anonimizat]
•Exprimarea unor informații , opinii , idei, sentimente ,
înmesaje orale sauscrise , prin adaptarea lasituația
de comunicareProfilul de formare al
absolvent: [anonimizat]
•Exprimarea de opinii , idei, sentimente încontexte
școlare , extrașcolare , profesional eProfilul de formare al
absolvent: [anonimizat]
•Identificarea de fapte , opinii , emoții
înmesaje orale sauscrise , în
contexte familiare de comunicare
•Exprimarea unor gânduri , păreri ,
emoții încadrul unor mesaje simple
încontexte familiare de comunicare
•Participarea la interacțiuni verbale
încontexte familiare, pentru
rezolvarea unor probleme de școală
saude viațăRepere
metodologice
clasa a V-a
-Exerciții de
extragere a
informațiilor
esențiale șide
detaliu dintr -un text
continuu /discontinu
u/multimodal
-Exerciții ghidate
de lectură aimaginiiRepere metodologice
clasa a VIII -a
-Exerciții de identificare
ainformațiilor care
susțin un punct devedere
-Exerciții de selectare a
informațiilor care
contrazic un punct de
vedereProfilul de formare al absolvent: [anonimizat]
•Căutarea , colectarea , procesarea de
informații șireceptarea de opinii ,
idei,sentimente într-o varietate de mesaje
ascultate / texte citite
•Exprimarea unor informații,opinii ,
idei, sentimente, în mesaje orale sau
scrise , prinadaptarea la situația de
comunicare
•Participarea la interacțiuni verbal e în
diverse contexte școlare și
extrașcolare , încadrul unui dialog
proactiv
Competențe
socialeși
civice•Punerea înpractică a unor norme
elementare deconduită în
contexte cotidiene
•Asumarea unor roluri și
responsabilități prin participarea
la acțiuni încontexte de viață din
mediul cunoscut
•Recunoașterea șirespectarea
diversității (etno culturale ,
lingvistice , religioase etc.)-Exerciții de
cooperare
conversațională
(gestionarea
alternanței
luărilor de cuvânt )-Simularea unor
situații de
comunicare
monologată și
dialogată manifestând
spirit critic•Promovarea , însituații concrete de
viață –școlare , extrașcolare , inclusiv
profesionale -a valorilor , normelor și
a obligațiilor morale
•Asumarea responsabilității pentru
consecințele alegerilor făcute în
contexte școlare , extrașcolare și
profesionale
Comunicare în
limbi străine•Identificarea de informații înlimba
străină înmesaje orale sauscrise
simple, încontexte familiare de
comunicare
•Exprimarea unor păreri șiemoții în
cadrul unor mesaje scurte , simple,
scrise șiorale , încontexte familiare
•Participarea la interacțiuni verbale
simple în contexte familiare de
comunicare-Exerciții de
cunoaștere și
înțelegere a
elementelor
fundamentale de
ordin lexical și
gramatical ,comune
limbii române și
altor limbi moderne
(romanice saudin
altefamilii )-Exerciții de cunoaștere
șiînțelegere a
elementelor
comune limbii române și
altor limbi moderne într-
o viziune sincronică•Receptarea unor idei, informații ,
opinii,sentimente înmesaje orale sau
scrise înlimba străină în diverse
contexte școlare și extrașcolare
•Exprimarea unor idei, opinii , fapte ,
sentimente înlimba străină , încadrul
unor mesaje orale șiscrise încontexte
școlare șiextrașcolare , înfuncție de
nevoi șiinterese
•Participarea la interacțiuni verbale pe
teme de interes , utilizând adecvat
convențiile decomunicare