Docgo.net Programa Activitatilor De Expresie Psihomotrica [621097]

PROG
PROG
RAMA
RAMA
ACTI
ACTI
VIT
VIT
A
A
TILO
TILO
R
R
DE
DE
EXPRESIE PSIHOMOTRICA
EXPRESIE PSIHOMOTRICA

OBIECTIVE CADRU:
OBIECTIVE CADRU:

1.
FORMAREA SI DEZVOLTAREA CONDUITELOR MOTRICE.
FORMAREA SI DEZVOLTAREA CONDUITELOR MOTRICE.

2.
FORMAREA SI DEZVOLTAREA ABILITATILOR MANUALE.
FORMAREA SI DEZVOLTAREA ABILITATILOR MANUALE.

3.
FORMAREA SI
FORMAREA SI
DEZVOL
DEZVOL
T
T
AREA CONTROLU
AREA CONTROLU
LUI SI
LUI SI
COORDONARII PSIHOMOTRICE
COORDONARII PSIHOMOTRICE

4.
FORMAREA CAPACITATII DE PERCEPERE SI ORIENTARE
FORMAREA CAPACITATII DE PERCEPERE SI ORIENTARE
SPATIO-TEMPORALA.
SPATIO-TEMPORALA.

1.
Formarea s !e"#o$%area &o'!(%e$or mo%r&e
Formarea s !e"#o$%area &o'!(%e$or mo%r&e

OBIECTIVE DE
OBIECTIVE DE
REFERINTA
REFERINTA
E)em*$e !e a&%#%a% !e '#a%are
E)em*$e !e a&%#%a% !e '#a%are
1.1 Organizarea
schemei corporale si
formarea imaginii de
sine
–
e)er&%
e)er&%
-joc de identificare a principalelor segmente
corporale (pe sine, pe partener, pe manechine, pe
planse)

–
e)er&%
e)er&%
-joc de identificare a elementelor lipsa
(jucarii dezmembrate, planse lacunare cu grad
progresi de dificult
ate)
-actiitati de descompunere si recompunere a corpului
din segmentele constituente (cu grad progresi de
dificultate)
-identificarea propriei persoane in fotografii
–
e)er&%
e)er&%
-joc pentru inatarea numelui propriu si
pentru folosirea pronum
elui personal
–
e)er&%
e)er&%
pentru e!primarea
posesiunii
1.2 "ormarea si
dezoltarea posturilor
corporale corecte
–
e)er&%
e)er&%
pentru sesizarea si cunoasterea pozitiilor de
baza ale corpului

–
e)er&%
e)er&%
de miscare a capului
–
e)er&%
e)er&%
de miscare a bratelor
–
e)er&%
e)er&%
de miscare a
picioarelor

–
e)er&%
e)er&%
de miscare a
trunchiului
1.3 "ormarea si
dezoltarea conduitelor
motrice de baza
–
e)er&%
e)er&%
de inatare a
abilitatilor motorii
fundamentale ale picioarelor# mers, alergat,
urcare$coborare, saritura

–
e)er&%
e)er&%
de inatare a
miscarilor fundamentale ale
mainilor# ale bratelor, ale antebratelor, ale
incheieturilor
, ale
degetelor# morisca, bate
antul
ploua, brrr % ce frig e&, in
artim coarda etc.
1.4 "ormarea unor
calitati motrice
necesare
–
e)er&%
e)er&%
pentru dezoltarea itezei, fortei,
indemanarii, rezistentei in actiitatile motorii#
'ine
ajunge primul*, '+nsiram
margele*, 'ragem$aru
ncam
sacul cu nisip* etc.
1. ezoltarea si
educarea echilibrului
–
e)er&%
e)er&%
de formare si educare
a echilibrului static
(biped si pe un picior)

–
e)er&%
e)er&%
de formare si dezoltare a
echilibrului in
trecerea
de
la
static
la
dinamic
(oprire
$ de
plasare)
–
e)er&%
e)er&%
de formare si dezoltare a
echilibrului
dinamic necesar deplasarii independente facile (daca
este cazul)
–
e)er&%
e)er&%
de dezoltare a echilibrului dinamic cu grade
progresie de dificult
ate (in alergare, mers si
saritura)

2.
Formarea s !e"#o$%area a+$%a%$or ma'(a$e
Formarea s !e"#o$%area a+$%a%$or ma'(a$e

OBIECTIVE
OBIECTIVE
DE
DE
E)em*$e
E)em*$e
!e
!e
a&%#%a%
a&%#%a%
!e
!e
'#a%are
'#a%are

REFERINTA
REFERINTA
2.1 "ormarea,
dezoltarea si
consolidarea
gesturilor manuale
fundamentale
–
exercitii
exercitii
de prehensiune
#

-introducerea in mana copilului a unor obiecte de
diferite dimensiuni care sa-i declanseze refle!ul de
apucare (degetul profesorului, un cocolos de hartie sau o
jucarie)
-stimularea interesului penru o jucarie (prin manipularea
ei ) si oferirea repetata a unor jucarii atractie, de
diferite dimensiuni, greutati si te!turi/ incurajarea sa le
apuce (folosind initial ambele maini, ulterior grifa
palmara % degetul mare in op
ozitie cu palma)
–
e)er&%
e)er&%
de retinere intentionata a jucariei, astfel
incat
copilul sa fie neoit sa traga de ea pentru a o obtine
–
e)er&%
e)er&%
-joc prin care se
educa controlul refle!ului de
apucare# lasarea jucariei din mana# 'da-mi si mie
cubul
tau*
–
e)er&%
e)er&%
de apucare a
unor obiecte$elemente de
dimensiuni mici, folosind pensa digitala (se e!erseaza
pentru ambele maini)
–
exercitii
exercitii
de manipulare
# actiitati in co-actiune sau prin
imitatie (de mutare a jucariilor dintr-o mana in alta, de
rotire, de e!plorare cu degetul, de
zgaltaire, de strangere
in pumn % mototolire, de apucare concomitenta a doua
obiecte si loire a lor unul de
altul, de alaturare sau
suprapunere$stiuire a lor etc)
2.2 "ormarea
abilitatilor manuale de
baza
–
e)er&%
e)er&%
de rupere a hartiei sau altor materiale, cu
grade diferite de dificultate

–
e)er&%
e)er&%
de stoarcere, de
mototolire a hartiei, foitelor
etc, cu grad progresi de
dificultate
–
e)er&%
e)er&%
de presare, apasare,
turtire (dactilopictura,
lipire, stampile, plastilina, stoarcere prin presare, presare
a tuburilor de acuarele sau
paste, presare a indoiturilor,

etc.)
–
e)er&%
e)er&%
de indoire (a hainelor$batistei, a hartiei, etc.)
–
e)er&%
e)er&%
de modelare a
plastilinei sau ipsosului folosind
dierse tehnici de modelare
–
e)er&%
e)er&%
de bobinare (ghemul de ata,
mosorelul etc.)
–
e)er&%
e)er&%
de taiere cu foarfeca
–
e)er&%
e)er&%
de miogimnastica faciala, labiala, linguala,
laringeala

3.
Formarea s !e"#o$%area &o'%ro$($( s &oor!o'ar *s,omo%r&e
Formarea s !e"#o$%area &o'%ro$($( s &oor!o'ar *s,omo%r&e

OBIECTIVE DE
OBIECTIVE DE
REFERINTA
REFERINTA
E)em*$e !e a&%#%a% !e '#a%are
E)em*$e !e a&%#%a% !e '#a%are
3.1 ezoltarea
coordonarii bi-
manuale
–
e)er&%
e)er&%
de insirare (insirare de
margele de diferite
dimensiuni si cu diferite diametre cu sau fara
un model
concret)

–
e)er&%
e)er&%
de incheiere $ descheiere
(arici, capse, nasturi,
fermoar)
–
e)er&%
e)er&%
de insiretare cu grade
diferite de dificultate
–
e)er&%
e)er&%
de inodare $ deznodare
–
e)er&%
e)er&%
de rulare $ rasucire a materialelor de diferite
marimi $ grosimi
–
e)er&%
e)er&%
de insurubare $ desurubare (jocuri de
constructie, suruburi si piulite de diferite diametre)
–
e)er&%
e)er&%
de impletire (cu doua sau trei fire de diferite
grosimi)
3.2 "ormarea si
dezoltarea
coordonarii oculo-
manuale
-jocuri de constructie prin alaturare, suprapunere,
imbinare

-jocuri de aruncare $ prindere a unor obiecte de diferite
dimensiuni, aruncare la tinta cu grade progresie de
coordonare
-jocuri de loire a unor obiecte
suspendate, fi!e sau
mobile
–
e)er&%
e)er&%
pregrafice si plastice de coordonare, folosind
dierse instrumente de lucru
(punctare, tapping, labirinte,
unire puncte, urmarire contur, umplere contur, e!ecutie
semne pregrafice, decupare, lipire etc. cu dierse
grade e
dificultate)
3.3 "ormarea si
dezoltarea
coordonarii ochi-
mana-picior
-mersul pe bicicleta

-jocuri cu mingea '"otbal*
3.4
"ormarea
si
-jocuri
de
miscare
pe
ritmuri
simple

dezoltarea
coordonarii auditi-
motorii
-dans liber sau dirijat

4.
Formarea &a*a&%a% !e *er&e*ere s
Formarea &a*a&%a% !e *er&e*ere s
ore'%are s*a%o-%em*ora$a
ore'%are s*a%o-%em*ora$a

OBIECTIVE DE
OBIECTIVE DE
REFERINTA
REFERINTA
E)em*$e !e a&%#%a% !e '#a%are
E)em*$e !e a&%#%a% !e '#a%are
4.1 "ormarea si dezoltarea
capacitatii de orientare
spatiala
–
e)er&%
e)er&%
-joc pentru perceperea pozitiilor

–
e)er&%
e)er&%
-joc pentru perceperea directiilor
–
e)er&%
e)er&%
de recunoastere a spatiilor frecentate si
de orientare pe principalele trasee pentru a
ajunge
dintr-un loc in altul
4.2 "ormarea capacitatii de
orientare temporala
–
e)er&%
e)er&%
-joc de intuire a principalelor momente
ale zilei in functie de anumite actiuni specifice

e)er&%
e)er&%
de anticipare a
momentelor zilei dupa
orarul gradinitei
–
e)er&%
e)er&%
-joc de intuire a succesiunii zi$noapte, a
zilelor saptamanii si a
anotimpurilor
–
e)er&%
e)er&%
-joc de ordonare cronologica a unor
secente de actiitati zilnice, cu grad progresi de
dificultate

CONT
CONT
INUT
INUT
URI
URI
DE
DE
INV
INV
A
A
T
T
ARE
ARE

1.
O0+0+5 676+#

o
schema corporala#

1.
principalele segmente cop
orale

2.
localizarea acestora

3.
identificarea si denumirea acestora

o
imaginea de sine#

1.
caracteristici personale

2.
recunoasterea

3.
denumirea

4.
folosirea pronumelui personal (eu $ tu)

.
identificarea obiectelor personale (a mea, al meu)

2.
8O5++

97O:7#

o
posturi de baza#

1.
culcat pe fata si pe spate, pe o parte

2.
sprijinit# pe antebrate, pe coate si genunchi, pe palme
si genunchi

3.
sezand# cu sprijin, independent

o
pozitii si miscari d
e baza#

1.
pozitii si misca
ri ale capului# drept, incl
inat (in
lateral dreapta-stanga $ in fata-spate), balansarea
capului (in lateral dreapta-stanga $ in fata-spate),
rotirea capului (spre dreapta $ stanga)

2.
pozitii si misca
ri ale mainilor# in fata$
la
spate$lateral$sus$jo
s, indoite, intinse
etc.

3.
pozitii si misca
ri ale picioatelor# intind
ere, indoire,
pendulare (inainte$inapo
i), pe arfuri $ pe calcaie $ pe
un picior

4.
pozitii si misca
ri ale trunchiului# aplecare (
in fata $
spate $ dreapta $ stanga), rasucire,
balansare, leganare
o
conduite motrice de baza#

1.
mersul# in loc, de la un
punct la altul si oprire, pe
contur subtire trasat, pe jetoane, pe arfuri, pe
calcaie, mersul piticului, repede % incet, in
diagonala, cu ocolire, mers linistitor (de scoatere a
organismulu
i de sub starea
de efort fizic), mers
conbinat c
u miscari
ample de
respiratie
etc.

2.
aler
garea
# ince
t % re
pede, c
u ocol
ire, cu
opri
re
brusca, cu traersare de obstacole,
cu genunchii sus,
cu calcaiele la spate
3.
urcare$coborare corecta a scarilor (folosind alternati
picioarele, catarare, coborare pe tobo
gan

4.
saritura pe loc, in lungime, pe ambele picioare, pe
un
picior

.
motricitate manuala grosiera# morisca, bate antul,
ploua, cantam la pian,
scuturare a mainilor din
incheieturi, rotire, balansare, tractare

3.
8O5++ "+0#

o
a mainilor# apucare si lasare din mana,
manipulare, rupere,
presare, indoire, modelare (pri
n miscari translatorii, circ
ulare, prin
aplatizare, prin adancire), bobinare
o
a aparatului fonoarticulator

4.
;+<O8O5++#

o
ontrol# suprapunere, alaturare

o
oordonare# bi % manuala si oculo-manuala# decupare, lipire,
insirare, inodare$deznodare, incheiere$descheiere, impletire,
insurubare, aruncare la tinta, prindere,
e)er&%
e)er&%
grafice si plastice,
joc de constructie etc.

o
ontrol, echilibru si coordonare ochi % picior# bicicleta, trotineta,
fotbal, sotron, saritura cu coarda etc.

.
O5+05#

o
patiala# pe, sub, in, sus, jos, in fata, in
spate, lateral, langa,
inauntru, afara, intre

o

emporala# acum, azi, maine,
ieri, zi, noapte, saptamana,
intuirea
succesiunii (inceput, in timpul, sfarsit, dupa)

SUGESTII METODICE GENERALE:
SUGESTII METODICE GENERALE:

o
considerarea 'e!presiei psihomotrice* ca modalitate primare de
cunoastere a lumii si e!primare a e!perientelor simtite si traite

o
obserarea 'tonu
sului m
uscular*
(hipoactiitsm
sau hiper
actiism) reprezinta un indicator de baza si punct de
pornire
pentru elaborarea programului

o
e!ercitiile se organizeaza in co-actiune,
ulterior prin demonstratie
si imitatie

o
este bine sa nu se plece de la ideea ca, daca poate sa mearga, poate
si sa se tarasca, sa se rostogoleasca si sa se catere/ trebuie aut in
edere faptul ca se poate ajunge la un niel fara ca nielurile
inferioare sa fi fost inestigate sau dezoltate, moti pentru care
se recomanda o ealuare initiala de tip
total, si nu pornind de la
nielul sau functional presupus.

FISA DE EVALUARE A DEZVOLTARII
FISA DE EVALUARE A DEZVOLTARII
PSIHOMOTRICE
PSIHOMOTRICE
ore'%a%#
ore'%a%#

A
A
S
S
P
P
E
E
C
C
T
T
U
U
L
L
V
V
I
I
Z
Z
A
A
T
T
N
N
U
U
D
D
A
A
bilitati motorii de baza #

– controlul primar al pozitiei capului si corpului

– culcat

– rostogolirea

– pozitia sezand

– tararea

– ridicarea in picioare

– statul in picioare

– asezarea pe scaun

– alte pozitii (in genunchi, ghemuit, etc.)

chema corporala#

– principalele segmente corporale

– localizarea acestora

– identificarea si denumirea acestora

+maginea de sine #

– recunoasterea in oglinda

– (re)cunoasterea numelui propriu, folosirea pronumelui personal

– diferentierea eu $ tu

– identificarea obiectelor personale (a mea, al
meu)

;ozitii si miscari de baza #

– pozitii si miscari ale capului (drept, inclinat, balansare, rotire)

– pozitii si miscari ale mainilor (drepte, indoite, fata, spate, lateral,
sus,
jos, rotire in plan orizo
ntal $ ertical etc.)

– pozitii si miscari ale trunchiului (aplecare, rasucire, rotire, balansare)

– pozitii si miscari ale picioarelor (intindere, indoire, pendulare, pe
arfuri $ pe calcaie $ pe un picior etc.)

– echilibrul static

onduite motrice de baza #

– mersul

– cataratul

– urcarea $ coborarea treptelor

– saritura

– alergarea

– rasucirea

– rostogolirea peste cap

– motricitate manuala grosiera

– echilibrul dinamic

8otricitate fina #

– a mainilor (apucare, lasare
din mana, manipulare, rupere, presare,
indoire, modelare, bobinare etc.)

– a aparatului fonoarticulator

;sihomotricitate #

– controlul miscarilor fine

– coordonare bi – manuala

– coordonare oculo – manuala

– coordonare ochi % mana % picior

Orientare spatiala #

– pozitii

– directii

– trasee

Orientare temporala #

– zi $ noapte

– acum $ mai tarziu

– ieri $ azi $ maine
– inceput $ sfarsit (gata &)

– succesiunea actiunilor $ eenimentelor

– saptamana