Distinc ția între libertatea personal ă, politică și cea economic ă [617706]

PROIECT DIDACTIC
UNITATEA ȘCOLARĂ: GRUP ȘCOLAR „TOM ȘA VODĂ”-SOLCA
PROFESOR: DANA PLEVAN
DISCIPLINA: cultur ă civică- clasa a –VIII-a
UNITATEA DE ÎNV ĂȚARE: LIBERTATEA ȘI RESPONSABILITATEA
TEMA: Distinc ția între libertatea personal ă, politică și cea economic ă
OBIECTIVE DE REFERIN ȚĂ: să defineasc ă valori, principii și concepte democratice
OBIECTIVE OPERA ȚIONALE: O1 – s ă selecteze cuvintele cheie din texte referitoare la comportamentul civic ;
O2 – s ă defineasc ă conceptele cheie;
O3 – s ă utilizeze limbajul de specialitate;
O4 – s ă adapteze limbajul de specialitate nuan țat, adecvat , coerent și creativ diverselor contexte;
O5– s ș distingă între valoare, principiu , între scop și mijloc în analiza efectelor unei decizii în via ța
social ă;
O6 – s ă coreleze libertatea individual ă cu responsabilitatea;
TIMP: 1 or ă

SCENARIUL DIDACTIC

Eveniment
didactic Ob.
oper. Con ținutul științific Activit ăți de învățare Timp Metode Resurse Evaluare
Introducere
în activitate

2. Evocarea

3.
Realizarea sensului

4. Reflexia

O1 O2

O6

O3
O4

„Libertatea și responsabilitatea”
(Anexa 1)
Concepte cheie: libertate , libertate
personală, libertate politic ă, libertate
economic ă, libera ini țiativă,
responsabilitate, valoare, principiu,
dsmocrație
Gr. – I- libertate și lipsa de libertate
Gr. a- II-a – libertatea personal ă
Gr. a – III-a – libertatea poplitic ă
Gr. a – IV-a – libertatea economic ă
Gr. a – V-a – corela ția formelor de
libertate (Anexa 2)

Se capteaz ă atenția elevilor anun țându-i că
vom începe un nou capitol și vom folosi o
metodă nouă numită „Mozaic”.
Elevii citesc individual ceea ce vor studia
și vor ști la sfârșitul acestuia.Noteaz ă titlul.

Elevilor li se explic ă noua metod ă și sunt
împărțiți în 5 grupe a câte 5 membri.
Se împart textele sau se pot indica
paragrafele din manual împ ărțit în 5 părți
pe unități de conținut .
Se formeaz ă grupele de exper ți care înva ță
textul .
Apoi se reântorc în grupele cooperativ ă
unde transmit celorlal ți membrii ceea ce au
notat și învățat.

Elevii rezolv ă aplicația 1 de la pag. 26 și
astfel se evalueaz ă însușirea copnceptelor .
esențiale din lec ție.Sunt evalua țiu cei care
nu sunt exper ți în problema respectiv ă. 2
min.
2
min.
2
min. 9
min.

9
min.

10 min.
Munca cu
manualul

Metoda „Mozaic”

ezolvare de exerciții
Manual de
cultură civică-
cl. a-VIII-a,ed. Sigma, 2000

Manual de cultură civică,
ed. Sigma, ,
2000, p. 24-26 Fișe cu textul
respectiv
(Anexa 2) caiete

Caiete, manual
De cult. civ. Ed. Sigma

Selectarea conceptelor
cheie
Capacitatea de explicare a conceptelor
cheie

Compararea
formelor de libertate,
explicarea
corectă a
conceptelor

5. Extensia și tema
acasă

6. Încheierea
activității

O5

Valoare- apreciere
Principiu – regul ă de conduit ă și de
organizare Democrație- puterea poporului ( Anexa 3)
Elevii rezolv ă aplicația nr. 2 de la p. 26
(Anexa 3)
Elevii nozeaz ă schema lec ției proiectat ă
(Anexa 4)
Elevii reactualizeaz ă conceptele de valoare
și principiu.
Elevii vor rezolva acas ă aplicația 4 pag. 26
(Anexa 3)

8
min

4
min.

4
min. Conversa ție,
explicație

Rezolvare de
aplicații
Conversa ția Manual de
cultură civică,
ed. Sigma, 2000 p. 26

Retroproiector Folie

Manual de cultură civică,
ed. Sigma,
2000, p. 26 cheie: libertate,
libert. personal ă
economic ă,
politică.
Explicarea
rolului democrației în
rezolvarea
aparentei
contradicții
dintre formele de
libertate.

Se apreciaz ă
contribuția
elevilor și se
justifică notele
primite

ANEXA 1

2.1. Distinc ție între libertatea personal ă , politică și cea economic ă; 2.2. limite ale libert ății; 2.3.participarea cet ățenească și responsabilitatea – decizie, ac țiune,
asumarea consecin țelor

ANEXA 2
GRUPA I
A fi liber înseamn ă A n u f i l i b e r î n s e a m n ă

– prrmisiunea de a merge oriunde -limitarea posibilit ății de a circula liber
-a nu fi supus constrângerilor și a nu fi obligat ân general -a fi supus constrângerilor și datoriilor
-a ac ționa fără restricții -restric ții în cazul ac țiunilor oamenilor
-a fi purtîtor a consecin țelor actelor sale – responsabil -persoanele nu r ăspund pentru faptele sale

Lbertatea – este – o tr ăsătură sau un drept al persoanei, o proprietate a oamenilor; o idee o valoare a civiloza ției umane; capacitatea de a îndruma comportamentul
altei persoane; absen ța constrângerilor; posibilitatea de a participa la decizii.

GRUPA 2

Libertatea personal ă se referă la dreptul oric ărei persoane de a refuza amestecul altora în via ța intimă sau pe durata anumitor activit ăți:
-libertatea cuvântului
-libertatea credin ței
-libertatea de ântrunire și asociere
-libertatea deciziilor personale
-dreptul la ap ărare egală din partea legii

GRUPA a- III-a

Libertatea politic ă se referă la posibilitatea cet ățenilor de a participa direct sau indirect la la luarea deciziilor de interes public prin:
-libertatea votului
-libertatea opozi ției politice
-libertatea de ac țiune politic ă
-dreptul de a fi informa ți corect de c ătre autorit ăți referitor la deciziile publice
-controlul actului de guvernare

GRUPA a- IV-a

Libertatea economic ă se referă la posibilitatea oamenilor de a ac ționa liber în calitate de produc ători și consumatori. Ea se bazeaz ă pe proprietatea particular ă și
presupune:
– l i b e r a i n i țiativă adică dreptul de a decide ce produce, cât produce, unde vinde, cu cine se asociaz ă sau de a lichida afacerea
-libertatea schimbului între produc ători și consumatori
-libertatea consumatorului de a alege bunuri și servicii dorite în cantit ăți necesare

GRUPA a- V-a

Într-o societate democratic ă se constat ă o permanent ă restrângere (limitare) a sferei de ac țiune a statului în vederea cre șterii libert ății economice a oamenilor . În
aceleși timp rolul statului se accentueaz ă în sensul protej ării tuturor drepturilor și libertăților cetățenești. Diferite tipuri de libertate se afl ă în interac țiune. Uneori este posibil
să se afle în conflict pentru scurt ă vreme îns ă pentru că societatea democratic ă , prin dialog între aurorit ăți și cetățeni rezolv ă conflictele prin negocieri și astfel opozi ția
dintre diversele forme de libertate sau drepturi fundamentale, dispare.

ANEXA 3

1 Comparați diferite libert ăți (exemplu: libertatea personal ă – libertatea politic ă; libertatea politic ă – libertatea economic ă)
Prin ce se aseam ănă și se deosebesc diferite libert ăți?

2. Există posibilitatea ca diferite libert ăți să fie, la un moment dat , în conflict? Da ți exemple de situa ții conflictuale ale libert ăților din via ța voastră.
4 . Identifica ți cel puțin trei valori care stau la baza libert ății personale . Realiza ți o scurtă compunere , pe baza unui fapt real din via ța
voastr ă , care se refer ă la aceste valori.

ANEXA 4

DISTINC ȚIA ÎNTRE LIBERTATEA PERSONAL Ă; POLITIC Ă ȘI CEA ECONOMIC Ă

Perrsonal ă – libertatea cuvântului
-libertatea de credin ță
-libertatea de întrunire
-libertatea de asociere -libertatea deciziilor personale
-dreptul la ap ărare egală din partea legii
Libertate
Politic ă -libertatea votului
-libertatea opozi ției politice
-libertatea de ac țiune politic ă
-dreptul de a fi informa ți
-controlul actului guvernamenbtal

Economic ă -libera inițiativă
-libertatea schimbului de bunuri -libertatea consumatorului de a alege cât consum ă și ce consum ă