-Termenul tehnică (din grecescul tehne pricepere, [617155]

Educatia
tehnologica

1.DEFINITIE:
-Termenul tehnică (din grecescul tehne –pricepere,
meșteșug , artă) semnifică ansamblul factorilor materiali ai
producției cu ajutorul cărora societatea prelucrează
produsele naturii pentru a obține bunuri în vederea
satisfacerii nevoilor sale. Tehnica reprezintă totalitatea
mijloacelor naturale cu ajutorul cărora se realizează
activitatea umană.
-Termenul de tehnologie vizează procesul de aplicare a
științei în viața socială prin intermediul unor tehnici
specifice: instrumente, metode, mijloace, norme, strategii
etc
Educația tehnologică reprezintă activitatea de formare –
dezvoltare a personalității , proiectată șirealizată prin
valorile științei aplicate în toate domeniile vieții sociale în
general .

Ce este?
-Educația tehnologică este o disciplină de cultură generală;
-Educația tehnologică nu este învățământ profesional tehnic și
nici învățământ teoretico -științific în sens strict;
-Educatia tehnologică nu se reduce la instruire practică, la
inițiere într-un meșteșug tradițional sau într -o profesie
modernă; ƒ
-Educatia tehnologică nu face o profesionalizare timpurie ;
-Educatia tehnologică este o formație culturală nouă, născută
din raportul omului modern cu tehnologia;
-Educatia tehnologică este chemată să cultive credința în
puterea șifrumusețea științei ;
-Educația tehnologică este o disciplină obligatorie în planul de
învățământ , pentru clasele I –a VIII -a.

Obiectivele educației tehnologice
Alături de obiective tradiționale , cum sunt:
-asimilarea cunoștințelor esențiale despre tehnologiile moderne(concepte de bază, principii de
construire șifuncționare a unor mașini , instalații,aparate etc., modalități de utilizare în condiții
optime ș.a.m.d .);
-formarea deprinderilor de utilizare a tehnologiilor din diverse domenii(profesional, casnic, public
etc.), sub aspectul manevrării, întreținerii șireglării diverselor aparate, mașini șiinstalații ;
-formarea unei atitudini corecte fațăde tehnică, tehnologii, ca șifațădelu mea muncii șia
profesiilor, prin dezvoltarea spiritului practic aplicativ, a spiritului de organizare șia celui de ordine,
disciplină șiresponsabilitate,
educația tehnologică îșiasumă o seamă de obiective noi :
-dezvoltarea capacității deproiectare, realizare șievaluare a produselor;
-înțelegerea dezvoltătii tehnicii șia implicațiilor ei asupra mediului șiasocietății ;
-dezvoltarea capacității decooperare în scopul realizării u nuiprodus;
-orientarea profesională în raport cu evoluția tehnologiilor șicudinamica pieței muncii;
-Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale șiustensile
-Proiectarea, confecționarea șievaluarea unor produse simple
-Dezvoltarea simțului practic, estetic șia responsabilității pentru modificarea mediului
natural, ca răspuns la nevoile șidorințele oamenilor

Scopul disciplinei Educație tehnologică nu este acela de a realiza un produs
finit, ci de a pătrunde în miezul problemelor tehnologice, dezvoltând
mobilitatea în gândire a elevilor
-dezvolta puterea de exprimare a minții , curiozitatea, plăcerea șinevoia de a
învăța , aptitudinea de a înțelege o problemă tehnologică, de a îi defini datele,
de a-i găsi o soluție , de a structura cunoștințele ;
-de a stimul eaza activitatea gândirii divergente, a libertății , a responsabilității ,
a facultății de a-șilua sarcini, de a se angaja într -o activitate concretă ;
-prindisciplina Educație tehnologică, procesul de învățământ pune accent pe
individ, ca personalitate distinctă, ca purtător al unei vocații proprii.
-prindiversitatea disciplinelor șia modulelor care compun disciplina Educație
tehnologică învățământul vizează apropierea în cel mai înalt grad a individului
de aptitudinile sale naturale, necondiționate pe care caută cu răbdare, să i le
cizeleze progresiv, să i le conștientizeze , punând accentul pe amplificarea
capacităților creatoare șia disponibilităților pentru invenție șiinovație

CONCLUZII:
Realizarea unei culturi de baza în perioada învatamântului general reclama includerea
educatiei tehnologice în contextul acestuia, vizând cultivarea unei viziuni de ansamblu
asupra tehnologiei, formarea unei atitudini active morale si responsabile în raport cu
dezvoltarea si exploatarea acesteia -premisa pentru o viata socio -profesionala
adecvata, într -un univers super -tehnologizat.
Este firesc ca un om al zilelor noastre să fie cu fața spre viitor! Și ce înseamnă viitorul
dacă nu TEHNOLOGIE! Disicplina Educatie tehnologică, prezintă elevilor fața nevăzută
a obiectelor Elevii vor învăța cum se realizează un obiect dintr -un material, câtă muncă
și creație este cuprinsă în el, astfel vor prețui materia, omul și natura!
Educatia tehnologica face parte din trunchiul comun, este o disciplina pe care elevii o
parcurg cu mare placere.Este disciplina care imbina in mod armonios teoria cu
practica.Le ofera elevilor posibilitatea de a forma priceperi si deprinderi practice, de a
descoperi eventuale meserii/ ocupatii
Cristea, S.,(1998)

-Dictionar determini pedagogici, Bucuresti , Editura
DidacticPedagogica ;
-https://www.slideshare.net/…/locul -si-roluleducatieitehnologice
-T.V. Kudreavtev , Psihologia gândirii tehnice, E.D.P. București
1981.
-Șaragov I., Grosu E., Sacara A., Dicționar la educația
tehnologică, Epigraf 2008.
-www.edu.gov.md/sites/default/files/educatia_tehnologica.pdf
-Cucoș , C.,2006, Informatizarea în educație , Editura Polirom,
Iași.