Centrul Na țional de Evaluare și Examinare [615806]

Ministerul Educa ției, Cercet ării, Tineretului și Sportului
Centrul Na țional de Evaluare și Examinare
Barem de evaluare și de notare
Prob ă scris ă Limba și literatura român ă, Elemente de pedagogie școlar ă și Elemente de didactic ă
general ă aplicate disciplinelor din înv ăță mântul primar VARIANTA 3
CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATE DRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE ÎN UNIT ĂȚILE DE ÎNV ĂȚĂ MÂNT PREUNIVERSITAR
2 august 2012

Proba scris ă
Limba și literatura român ă, Elemente de pedagogie școlar ă și Elemente de didactic ă
general ă aplicate disciplinelor din înv ăță mântul primar

BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
VARIANTA 3

• Se puncteaz ă oricare alte formul ări/ modalit ăți de rezolvare corect ă a cerin țelor.
• Nu se acord ă punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem. Nu
se acord ă frac țiuni de punct.
• Se acord ă 10 puncte din oficiu. Nota final ă se calculeaz ă prin împ ărțirea punctajului
total acordat pentru lucrare la 10.

SUBIECTUL I (45 de puncte)
– câte 1 punct pentru precizarea oric ăror dou ă metode de instruire utilizate pentru secven ța dată;
2x1p= 2 puncte
– câte 4 puncte pentru descrierea modului de organiza re a procesului instructiv-educativ pentru
secven ța dat ă, prin corelarea con ținut-obiectiv și prin utilizarea fiec ăreia dintre cele dou ă metode
didactice precizate; 2x4p= 8 puncte
Not ă: În situa ția în care candidat: [anonimizat], adecvat ă fiec ăreia
dintre metodele precizate, ci doar o descriere la n ivel teoretic, se acord ă câte 2 puncte din cele 4
posibile.
– câte 1 punct pentru men ționarea oric ăror dou ă forme de organizare a activit ății didactice;
2x1p= 2 puncte
– câte 4 puncte pentru justificarea modului în care f iecare dintre cele dou ă forme de organizare
men ționate poate favoriza realizarea obiectivului de re ferin ță dat; 2x4p= 8 puncte
– câte 3 puncte pentru prezentarea oric ăror dou ă mijloace didactice, din punctul de vedere al
eficien ței acestora în realizarea obiectivului de referin ță dat; 2x3p= 6 puncte
– explicarea rela ției obiective – con ținuturi – instrument de evaluare , în cadrul demersului
didactic; 6 puncte
– formularea unui punct de vedere referitor la afirma ția dat ă; 5 puncte
– argumentarea punctului de vedere formulat: argument are conving ătoare – 6p; argumentare
neconving ătoare, superficial ă – 2p; 6 puncte
– coeren ța textului redactat; 1 punct
– încadrarea în limita de spa țiu precizat ă. 1 punct

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
– câte 3 puncte pentru proiectarea corect ă a fiec ăruia dintre cei trei itemi de evaluare solicita ți;
3x3p= 9 puncte
– câte 3 puncte pentru elaborarea detaliat ă a r ăspunsului a șteptat în cazul fiec ăruia dintre cei trei
itemi; 3x3p= 9 puncte
– câte 3 puncte pentru corectitudinea știin țific ă a informa țiilor de specialitate utilizate în cazul
fiec ăruia dintre cei trei itemi; 3x3p= 9 puncte
– câte 2 puncte pentru elaborarea fiec ărui set de calificative, corespunz ător fiec ăruia dintre cei
trei itemi proiecta ți; 3x2p= 6 puncte
– câte 4 puncte pentru detalierea fiec ăruia dintre cele trei seturi de calificative prin d escriptori de
performan ță . 3x4p= 12 puncte