Program de studii: PEDAGOGIA ÎNVĂȚ ĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR [614412]

UNIVERSITATEA „LUCIAN BLAGA” DIN SIBIU
Program de studii: PEDAGOGIA ÎNVĂȚ ĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
anul III, sem. II
Evaluare _PSIHOPEDAGOGIA JOCULUI 2018

Conf. univ. dr. Adriana NICU Tema se trimite în format electronic.
Data limită – 29 mai 2018

Grila de evaluare Punctaj
Introducere Motivul alegerii jocului didactic : (titlul ) 5p
Încadrarea într -o teorie a jocului 5p
Locul jocului în taxonomie 5p Cuprins
Componen ta
informativă Tema și titlul jocului 5p
Scopul și obiectivele operaționale * 5p
Formularea sarcinii/lor didactice ** 5p
Conținutul jocului ( descrierea sumară a jocului ) 10p
Regulile jocului *** 5p
Materialul didactic utilizat 5p
Eleme ntele de joc 2p
Variantele de joc (cel puțin una) 8p Componenta
formativă Procese psihice exersa te / perfecționa te prin jocul didactic
(explicație, nu doar enumerare!) 15p
Modificări provocate în comportamentul copiilor / elevilor prin
jocul did actic (explicație, nu doar enumerare!) 10p
Încheiere Redactarea concluziilor 5p
Bibliografie 5p
Anexe (imagini, fotografii) 5p

Recomandare: alegeți un joc care sa respecte integral cerințele grilei!

Atenție!
– *obiectivele operaționale vizează act ivitatea profesorului, sunt derivate din scop și arată
intențiile profesorului de a provoca o schimbare în comportamentul copilului/elevului prin
intermediului jocului respectiv;
– **sarcinile didactice sunt explicit formulate pentru copil/elev (eventual pe o fișă de lucru) și
trebuie îndeplinite de acesta pe parcursul jocului;
– ***regulile jocului sunt intrinseci jocului respectiv, ceea ce trebuie să respecte copilul în timpul
jocului (jocurile didactice sunt jocuri cu reguli!) – citiți teoria recomandată!

Realizați o meta -analiză asupra unui joc didactic ales de dvs. , pe baza celor două
componente ale sale: informativă și formativă. Produsul va avea forma unui eseu cu
introducere, cuprins și încheiere ș i va fi evaluat conform următoarei grile:

UNIVERSITATEA „LUCIAN BLAGA” DIN SIBIU
Program de studii: PEDAGOGIA ÎNVĂȚ ĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR
anul III, sem. II
Evaluare _PSIHOPEDAGOGIA JOCULUI 2018

Conf. univ. dr. Adriana NICU Criterii de evaluare :

1. de
redactare • formatul de pagină: A4
• margini: sus/jos=2 cm, stânga/dreapta=2 cm
• tipul font -ului: Times New Roman, cu diacritice românești
• mărimea fontului: 12
• spațiere: 1,5
• numerotare pagini: jos, la mijlocul paginii
2.
ortogra fice și
stilistice • înainte de , . ! ? : ; , precum și între paranteze și cuvinte nu se lasă spațiu
liber;
• înainte de etc. nu se pune virgulă;
• lucrarea va fi scrisă în stil personal, deoarece face apel la experiența autorului ;
• lucrarea nu va depăși 2 pagini ;
• se va folosi un limbaj simplu și clar;
• informațiile vor fi comunicate într -o manieră directă și inteligibilă, într -o
structurare logică și coerentă;
• se va acorda atenție eliminării greșelilor gramaticale și de editare.
3. etice • lucrarea trebuie să refle cte integral munca autorului; sursele bibliografice
(dacă este cazul) vor fi menționate la sfârșitul fiecărei teme ;
• plagiatul reprezintă un act contrar conduitei academice și în acest caz tema nu
va fi punctată!

Sugestii bibliografi ce:
• Barbu, H., Popescu , E., Șerban, F. , (1993), Activitățile de joc și recreativ -distractive ,
EDP, București.
• Chateau, J ., (1972), Copilul și jocul , EDP, București
• Elkonin, D.B ., (1980), (trad.), Psihologia jocului , EDP, București
• Flerina, A. (1976), Jocul și jucăria , EDP, Buc urești
• Glava, A., Glava, C. , (2002), Introducere în pedagogia preșcolară , Editura Dacia, Cluj –
Napoca
• Huizinga, J. , (1998), Homo ludens, Editura Humanitas, București
• Răduț -Taciu, R., (coord.), (2004), Pedagogia jocului – de la teorie la aplicații, Editura
Casa Cărții de Știință, Cluj -Napoca
• Kolumbus -Schulman, E., (1998), Didactică preșcolară , Editura V& Integral, București.
• Vrăsmaș, E., (1999), Educația copilului preșcolar, Editura ProHumanitate, București .