ȘCOALA: Colegiul Tehnic Dumitru Mangeron, Bacău [613535]

ȘCOALA: Colegiul Tehnic Dumitru Mangeron, Bacău
PROFESOR : CORLADE EDUARD
MODULUL: MARKETINGUL AFACERII
CLASA : a XI-a B
CALIFICAREA PROFESIONALĂ : TEHNICIAN ÎN ACTIVITĂȚI ECONOMICE
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Oportunitățile de marketing
TITLUL LECTIEI: Macromediu l firmei

COMPETENȚE GENERALE: Identificarea constrângerilor asupra activităților de marketing a
agentului economic
COMPETENTE SPECIFICE:
– să evalueze factorii externi ai agentului economic;
– să identifice elementele macromediului;
– să specifice import anța fiecărui element în raport cu entitatea patrimonială/agentul economic.
RESURSE DE INVATARE :
 procedurale:
 conversația euristică
 demonstrația
 ciorchinele
 metoda mozaic
 materiale :
 tablă
 cretă
 manual
 fișe de lucru
 prezentare PowerPoint
FORME DE DESFA SURARE A INSTRUIRII : frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE :
1. Suzana Ilie, Cristina Tanislav, Cătălina Poștovei, Manual de clasa a XI a, Marketingul afacerilor,
Editura Oscar Print, București, 2006
2. Valentipa Capotă, Florica Popa, Cristina Ghinescu, Manual de clasa XI a, Marketingul afacerii,
Editura Akademos Art, București, 2006

PROIECT DE LECȚIE
5. Dirijarea
învățării. 15 Se precizează că astăzi vor afla mai multe
cunoștiințe despre Macromediul firmei și
elementele acestuia.
Colectivul se împarte în grupuri de câte patru
elevi (grupuri casă). Fiecare elev din grup
reprezintă un număr de la unu la trei, astfel
încât un elev are numărul unu, altul numărul
doi, altul numărul trei, iar altul numărul patru.
Se cere elevilor să formeze grupul de experți.
Toți cei cu numărul unu se adună într -un grup,
toți cei cu numărul doi se adună în alt grup, cei
cu numărul trei în altul iar cei cu numărul
patru în altul.
Fiecare elev din grupurile de e xperți primește o
fișă de lucru cu fragmentul de lectură de
marketing pe car e îl va studia (anexa 4.1, 4.2,
4.3, 4.4). Se solicită elevilor ca în grupurile de
experți să citească materia lul, să îl înțeleagă
bine și să completeze schema dată pentru a o Pe rând , vor ieși
la tablă, și vor
întocmi sarcina
de lucru

Elevii formează
grupuri de câte
patru.

Conversația
Observația
dirijată

Metoda
mozaic
Lectura
Descoperire a

Orală frontală, orală pe grupe.

preda și celorlalți când se vor întoarce în
grupurile casă. Se monitorizează act ivitatea de
grup și se acordă sprijin unde este cazul.
 Grup experți numărul 1: Mediul
economic: definiție, factori, tendințe
de viitor, etc. Mediul tehnologic:
definiție, caracteristici, tendințe de
viitor, etc.
 Grup experți numărul 2: Mediul
demografic: definiție, caracteristici,
forța de muncă etc.
 Grup experți numărul 3: Mediul
cultural și Mediul natural: definiție,
caracteristici, valorile culturale etc.
 Grup experți numărul 4: Întocmește
harta conceptuală a mediului extern

Elevii formează
grupurile de
experți unde
realizează
cerințele date.

HARTA CONCEPTUALĂ

Copacul ideilor este o metodă grafică în care cuvântul cheie este scris într -un
dreptunghi la baza foii, în partea centrală. De la acest dreptunghi se ramifică asemenea
crengilor unui copa c, toate cunoștințele evocate. Copacul ideilor poate fi completat individual, în
perechi sau în grup.
1. Comunicarea sarcinii de lucru: Vor fi formate grupe de câte 4 -5 elevi
și se va formula cerin ța ca fiecare să realizeze harta conceptuală a
mediului extern, pe baza cuvintelor completate în lista de inventariere.
2. Activitate pe grupe: Grupele vor completa harta cu termenii
reprezentativi.
3. Activitate frontală: Fiecare grupă va prezenta rezultatele și se va
realiza o hartă conceptuală comună , cu valorificarea experien ței fiecărui
elev și corelarea acesteia cu noile propuneri teoretice din cadrul
modulului.

MEDIUL
EXTERN MICROMEDIUL
MACROMEDIUL furnizorii de bunuri și servicii
de produse și servicii de forță de
muncă
de servicii
modul de colaborare tradiționali
ocaziona li intermediarii firme de distrib uție
prestatorii servicii de
marketing
intermediarii financiari
clienții consumatorii
instituțiile comercianții utilizatorii industriali
piețele guvernamentale
piețele internaționale concurenții
categoriile de public organisme financiare
mijloace de
informare
organe de stat
organele cetățenești
organismele publice
locale
marele public personalul public prescriptorii
liderii de opinie mediul economic
mediul tehnologic
mediul
demografic
mediul cultural
mediul natural