Dolgozat Reszlet 4 [606810]

1.4 Metode și procedee de valorificare a opționalului în activitățile școlare și extrașcolare
Școala are rolul de a face o educație formală din toate activitățile din învățământ, înfăptuit
de cadrele didactice pe baza unor programe. Pregătirea elevilor pentru o viață activă și creativă,
pentru o mai mare participare la rezultatele multiplelor și complexelor probleme ale vieții impune
promovarea metodelor activ-participative. Pentru a forma o personalitate creativă trebuie găsit
ocazii de a lucra cu copii în afara orelor de predare-învățare. În cazul nostru ora de opțional
instrumental în clasa a V .-a oferă ocazii copilului proaspăt sosit în cadrul gimnazial să-și manifeste
părerea, sentimentele și gândurile. Copilul ieșit de sub aripile ocrotitoare ale învățătoarei are nevoie
să comunice, are nevoie să se simte în siguranță, iar ora de opțional poate fi ocazia de a se manifesta
mai liber, aici profesorul încercând să promoveze calitățile bune ale elevilor.„Un bun profesor este
capabil să obțină rezultate bune în orice condiții, oricare ar fi metodele pe care le-ar utiliza și invers,
un profesor cu slabă formație nu va putea să obțină rezultate bune chiar dacă va utiliza o metodă
excepțională.„(Palmade)1
Profesorul are rolul de fi un bun coordonator, organizator prin faptul că poate fructifica rezultatele
studiului la ora de opțional instrumental prezentând cu grupul de instrumentiși programe artistice la
evenimentele școlii cum ar fi: mersul la colindat,concerte de crăciun, de carnaval,de 8 martie, în
săptămâna Școala Altfel, la încheierea anului.
Un profesor bun nu predă numai teorii ci trebuie să fie cercetător,după cum afirmă Tudor Vianu:
„Am cunoscut profesori corecți care în timpul unei cariere întregi n-au putut aduce nimic nou în
disciplina predată de ei…Am întâlnit apoi profesori consacrați cercetării,care au sporitadevărurile
științei dar care la catedră erau distrași, puțini punctuali și neconștiincioși.„2
Punem întrebarea cum trebuie să fie un pedagog bun?
Pentru a fi stimat de colegi și prețuit de elevi, în primul rând profesorul trebuie să aibă o pregătire
bună în domeniul în care predea și în psihopedagogie. În al doilea rând trebuie să-și aibă în
repertoar diverse metode și procedee care asigură însușirea și fixarea cunoștințelor. Profesorul
trebuie să aibă o temeinică pregătire de specialitate, să considere importantă pregătirea
metodologică, să aibă vocație pedagogică, să aibă dragoste pentru copii,să posede însușiri
intelectuale, să aibă bună memorie, să manifeste ca însușiri temperamentale bună dispoziție și umor,
să aibă fantezie, să fie bun organizator.
1Ioan Cerghit,Metode de învățământ,ed.Polirom,Iași,2006,p.40
2Vistian Goga, Didactica Limbii Române,ed.Dacia,2002,Cluj-Napoca,p.15