Proiect Final Individual (1) [606181]

1

UNIVERSITATEA DIN CRAIOVA
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC – DPPD
DISCIPLINA PSIHOLOGIA EDUCAȚIEI
Asist. univ. dr. Oprea Valentin Bușu

DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII PROFESORILOR ȘI ELEVILOR. CUM SĂ FIM
CREATIVI ÎN CONTEXTUL INSTRUIRII
Autor
Student: [anonimizat], Specializarea Sociologie, Anul I

Rezumat
Termenul creativitate provine de la cuvântul lat in creare , care înseamnă a făuri, a naște.
„Când permitem subconștientului să iasă în față, suntem capabili să vedem noi conexiuni, pe
care cercetarea conștientă le eludează.” – W. E. Moore
Capacitatea creatoare creștere pe măsură ce este folosită , de aceea și cei mai importanți
oameni de știință au ajuns la nivele înalte .
1. Definiția creativității
„Creativitatea este o floare atât de delicată, încât elogiul o face să înflorească, în timp ce
descurajarea o înăbușă adesea, chiar înainte ca ea să se poată transforma în floare. ” (Thomas
Carlyle)
Cuvântul „creativitate" a fost introdus în vocabularul psihologiei americane pentru a
se face diferența de termenul „talent ” care este nivelul ridicat al creativității.
Creativitatea este un termen foarte cunoscut în rândul oamenilor, însă acesta poate fi
perceput greșit de majoritatea dintre noi. Conceptul de creativitate este întâlnit în psihologie,
sociologie, precum și alte discipline, însă în viziunea oamenilor, este asociată cu muzica,
desenul și dansul. Pentru a ne dezvolta creativitatea, în primul rând, este nevoie să înțelegem

2
definiția acestui cuvânt. În definiția din dicționar, creativitatea este văzută ca fiind capacitatea
de a produce ceva. Din perspectivă psi hologică, psihologi precum Gordon Allport și Alexandru
Roșca, descriu conceptul de creativitate ca fiind crearea a ceva nou, prin diferite afirmații:
„Creativitatea este o modalitate integrativă a personalității umane care exprimă ansamblul de
calități ce duc la generarea noului , la originalitate.” (G. Allport)
„Creativitatea reprezintă un complex de înșiruiri și aptitudini psihice care , în condiții favorabile
generează produse noi și de valoare pentru societate .” (Al. Roșca)
În viața fiecărui individ, în special a copiilor, aceasta este reprezentată de curiozitate și
deschiderea de a afla ceva nou. În momentele în care dăm dovadă de creativitate nu apelăm
numai la imaginație și la emoții, ci și la gândire.

2. Tipurile de creativitate și importanța acesteia
Autorul Jean Piaget susținea că sinonimul creativității este imaginația creativă. Nivelul
de dezvoltare al imaginației este diferit de la persoană la persoană, deoarece constă în a privi
diferit lucrurile, i ar această abilitate este posibilă cu ajutorul dezvoltării. Stimularea creativității
pedagogice este esențială, deoarece profesorul trebuie să analizeze și să abordeze cu
originalitate soluționarea problemelor pedagogice.
Charles Western Taylor descrie cinci tipuri ale creativității:
Creativitatea expresivă manifestată liber și spontan în desenele copiilor mici.
Planul productiv specific muncilor obișnuite, care se realizează conform anumitor
tehnici.
Planul inventiv specific inventatorilor.
Creativitatea inovatoare văzută ca pe un talent, este specifică oamenilor a căror
originalitate este remarcată.
Creativitatea emergentă care este caracteristică omului geniu.
Există obstacole atât interne, cât și externe ale individului numite blocaje , apărute din
cauza fricii de a nu greși, neîncrederea, precum și descurajarea, care îi împiedică la a-și
manifesta creativitatea, iar pentru ca aceste obstacole să fie înlăturate, este importantă

3

cooperarea profesorilor cu elevii, relația profesor -elevi să fie una strânsă, atitudinea și
atmosfera pe care profesorul o stabilește în clasă.
Pe lângă creativitate cu ajutorul căreia obții idei originale, mai sunt și alte concepte
importante atât pentru profesori, cât și pentru elevi: imaginația și inovația.
Imaginația este rădăcina creativității, abilitatea umană de a își închipui lucruri care nu
sunt prezente, creativitatea fiind rezultatul acesteia.
Inovația este punerea ideilor în practică.
Profesorul creativ respectă opiniile elevilor, le oferă libertatea de a -și expune punctul de vedere,
iar țelul acestora trebuie să fie de a organiza util, dar și plăcut timpul elevilor. Pentru ca un elev
să își dezvolte creativitatea și imaginația, profesorul trebuie să fie creativ, adoptând o atitudine
pozitivă. De asemenea, profesorul învață în fiecare zi să fie creativ, alături de elevii să i, cărora
încearcă să le scoată cât mai mult în evidență potențialul.
Specialiștii au considerat că pentru a dezvolta creativitatea, este nevoie de rezolvări
originale ale temelor, lucrările practice, soluții la exerciții, dar există și alte modalități prin care
profesorul poate să o stimuleze.
Moduri prin care cadrul didactic stimulează creativitatea elevilor:
a) Încurajează gândirea tuturor elevilor, încercând să găsească soluții noi
b) Tolerează opiniile elevilor , cerându -le să își susțină ideile
c) Încurajează elevii să aibă încredere în sine .
Jean Piaget a pus în evidență aportul jocului la dezvoltarea intelectuală a elevilor,
definind jocul ca fiind mijlocul eficace de instruire și educare a școlarilor.

3. Concluzii și recomandări
În urma informațiilor prezentate, concluzia mea este că elevul are nevoie de exerciții
de originalitate, deoarece creierul ar fi forțat să își dezvolte capacitatea și astfel s -ar crea
noi conexiuni neuronale care vor ajuta atât la îmbunătățirea memoriei, cât și la dezvoltarea
creativității. Consider că este important ca elevul să aibă o imaginație bogată și o orientare
cât mai larg deschisă , de aceea creativitatea se învață de cadrele didactice și de elevi, pentru
a găsi modalități de a îmbunătăți atât viața personală, cât și viața profesională.

4

Bibliografie
1. Barna Andrei, Antohe Georgeta, Curs de pedagogie – Fundamentele și teoria
educației, Editura Logos, Galați 2001.
2. Herța D.I., Ciocănel C. Dezvoltarea creativităț ii în învățământ . In: Revista
Interferențe în educație .
3. Dorina Sălăvăstru , Curs de pedagogia educației.
4. Andrei Cosmovici, Luminița Iacob, Psihologie școlară.

Webografie
5. iteach.ro/experientedidactice/importanta -dezvoltarii -creativitatii -elevilor
6. https://psihologpentrucopii.ro/2012/05/ce -este -creativitatea/