Specializarea Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar [603033]

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Specializarea Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar

DIMA Andreea Cristina

BRAȘOV
2021

Valorificarea literaturii pentru copii în
scopul realizării educației moral-civice în ciclul primar
Coordonator științific,
Profesor universitar NOREL Mariana,
Departamentul pentru Pregătirea personalului didactic
BRAȘOV
2021

CUPRINS
ARGUMENT ………………………………………………………………….
SCURT ISTORIC…………………………………………………………….
Capitolul 1.
Importanța literaturii pentru copii în în ciclul primar

1.1Definiție ………………………………………………………………..
1.2Conceptul de literatură pentru copii…………………………..
1.3Locul literaturii pentru copii in societate……………………
1.3.1 Literatura pentru copii în mass-media……………………
1.3.2 Literatura pentru copii în familie…………………………..
1.3.3 Literatura pentru copii în învățământul primar……….
1.4Scopul textelor literare……………………………………………
1.5Valoarea educativă a literaturii pentru copii………………

Capitolul 2.
Realizarea educației moral-civice cu ajutorul literaturii pentru copii

2.1 Rolul educației moral civice…………………………………………….
2.1.1 Definirea noțiunii ”civică” …………………………………..
2.1.2 Contribuția educației moral-civice…………. …………….
2.1.3 Etapele formării personalității ……………………………..
2.2 Bazele educației moral-civice în literatura pentru copii………..
3

Capitolul 3.

Clasificarea lecturilor literare
3.1 Criterii de selectare ………………………………………………………………
3.2 Clasificarea lecturilor literare în funcție de noțiuni moral-civice….
3.3 Lectură suplimentară…………………………………………………………….

Capitolul 4.
Studiu de cercetare …………………………………………………………………..
4.1Ipoteza, obiective si metodologia cercetării…………………………
4.2Etape experimentale…………………………………………………………
4.3Analiza…………………………………………………………………………..
4.4Interpretarea rezultatelor……………………………………………………

Concluzii
1. Importanța literaturii pentru copii în educația moral-civică………….
2.Sugestii ………………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFIE ……………………………………………………………………….

4

ARGUMENT

”Citește !Citind mereu, creierul tău va deveni un laborator de idei și
imagini, din care vei întocmi înțelesul și filozofia vieții”.
M.Eminescu
De-a lungul timpului, societatea s-a confruntat cu numeroase întâmplări mai mult
sau mai puțin fericite, a suferit modificări și a fost nevoită să se adapteze.
Adesea căutăm soluții de a putea ieși din impasul în care societatea actuală se
regăsește, tranziția instalându-se din ce în ce mai mult.
Într-o lume , în care timpul nu stă în loc și școlari sunt nevoiți a se adapta din
mers cu o viteză uluitoare, tot ceea ce mai ramâne pentru a putea oprii timpul și a mai
putea găsi un strop de liniște si plăcere se regăsește în literatură. Aceasta din urmă te
introduce într-o continuă visare, unde descoperi lucruri noi și interesante.
Literatura pentru copii contribuie la dezvoltarea caracterului micilor școlari, abilitați
de a modela gustul cititului si a cunoașterii.
Textul literar cu toată frumusețea sa , introduce pe mici cititori într-o lume ferică, unde
timpul și spațiul se opresc, imaginația și creația își fac loc pentru a da frâu liber oricărui
cititor.
Importanța literaturii pentru copii , în scopul educației moral-civice, contribuie pe
mai departe in formarea de caractere și aspirații , dezvoltând totodată personaliteatea
micului școlar, stimulând dorința de cunoaștere.
Imbinarea ficțiunii cu realitatea, a descoperii necunoscutului, ajută la dezvoltarea
imaginației, a dobândirii unor anumite calităti, a explorării unei lumi necunoscute.

5

Profunzimea mesajului, expresivitatea folosită , transmite cititorului o stare de
transpunere către o alta lume, diferită și misterioasă.
Cititorul alături de personajele sale, care ulterior prind viață , trăiește momente
palpitante,simte anumite trăiri, ajutându-l să își formeze personalitatea.
Literatura este ceea ce ne definește acum, pentru mai tărziu în viață.
6

Scurt istoric

Literatura pentru copii este un gen literar care se adresează copiilor,
până în pragul adolescenței.Acest gen a luat naștere în secolul al XIX-lea
și care s-a făcut cunoscut mai bine în secolul al XX-lea.

7

……………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………..
BIBLIOGRAFIE
1.Vasile Molan, (2007), Lectură literatură suplimentară, M.E.C., P.I.,p.3;
2.Costea.O.,apud Roșu-Stoican,Oana, Literarură pentru copii și tineret,
Editura Sitech, Craiova, 2014, p.20-21;
3.Literatura pentru copii, manual pentru clasa a XII-a școli normale, Editura
didactică și pedagogică R.A., București;
4.Preșcolarul și literatura(studiul și antologie), 1977, EDP, București, Bianca Bratu
5.Nicolae Manolescu, Literatura pentru copii, în România literară,
(nr.25/1997,p.1);
6.Vasile Molan, (2010), Didactica disciplinei” Limba și literatura română”;
din învățământul primar, Editura MINIPED, București;
7.Dicționar de termeni literari(1996), Editura Acadeia, București;
8.Stoica Cornelia, Vasilescu Eugenia(1991),Literatura pentru copii, manual pentru
școli normale, Editura Didactică Pedagogică, București;
9.Simona Alecu, Metodologia cercetării educaționale, Editura Fundația
Universitatea ”Dunărea de Jos”, Galați, 2005;
10.Andrei Barna, Cercetarea Pedagogică în curs de Pedagogie-Teoria instruirii și
evaluării, Editura Bic All, București,2007;
11.Vasile Buneseu, Ghid practic pentru aplicarea programei de educație moral-civică
în învățământul primar, Editura Coresi, București, 1994;
12.Ioan Cerghit, Didactica.Manual pentru clasa a X-a, școli normale, Editura
Didactică și Pedagogică, București, 1999;
13.Ioan Cerghit, Pedagogie, Editura Polirom, Iași, 2001;
14.Sorin Cristea,Pedagogie generală.Managmentul educației., Editura Didactică
și Pedagogică, București, 1996;
15.Anton Ilinca, Metodica limbii române în învățământul primar, Editura
Grigore Tăbăcaru, Bacău,1998;
16.Ioan Jinga, Elena, Manual de pedagogie, Ediția a II-a, revăzută și adăugită
, Editura ALL, București,2006;
17.Silvia Dima, Copilăria-fundament al personalității, Editura Coresi, București,
1998;

18.Iulian Negrilă,Literatura pentru copii, Editura Multimedia, Arad, 1996;
19.Constantin Parfene, Literatura în școală, Editura Didactică și Pedagogică,
București,1977;
20. Petre Radu,Formarea atitudinii față de muncă, Editura Științifică și Enciclopedică,
București,1978;
21. Eva Monica Szekrly, Literarura pentru copii și tineri, Editura Universității
”Petru Maior”, Târgu-Mureș, 2006;
22.Ioan Șerdean, Didactica limbii și literaturii în învățământul prmar, Editura Corint,
București,2002;
23.George Văideanu , Educația la frontiera dintre milenii, Editura Politică,
București,1988;
24.Norel,M.,(2018).Didactica limbii și literaturii române în învățământul primar.
Brașov, Editura Universității Transilvania