INSTITUTUL ROMAN DE SUPERVIZARE SI FORMARE PROFESIONALA IN PSIHOLOGIE [309196]

INSTITUTUL ROMAN DE SUPERVIZARE SI FORMARE PROFESIONALA IN PSIHOLOGIE

TEHNICI SI METODE DE EVALUARE PSIHOLOGICA

Cursant: [anonimizat], transporturilor si aparare

An: I

[anonimizat], să efectueze lucrări de asamblare/montare a elementelor de armare și să pună în operă betonul.

[anonimizat], sub coordonarea directă a șefului de echipă/maistrului, [anonimizat] a materialelor.

Ocupația fierar betonist implică efort fizic și solicită o stare satisfăcătoare a sănătății, manifestată (indiferent de condițiile meteorologice) prin rezistență la condițiile nocive de muncă și lucrul la înălțime.

Fierarul betonist calificat trebuie să cunoască procesul de preparare a betonului, [anonimizat]/nivelare a betonului, să monteze și demonteze mijloace de eșafodaj și construcții de îngrădire.

[anonimizat]. Calitatea lucrărilor executate decurge din respectarea riguroasă a tehnologiilor, [anonimizat].

Fierarul betonist trebuie să cunoască și să posede deprinderi practice de organizare a [anonimizat].

[anonimizat] a sarcinilor. Fierarii betoniști care efectuează lucrări de agățare/prindere sunt instruiți suplimentar și autorizați ca agățători .

[anonimizat], îmbinarea/[anonimizat]/[anonimizat].

Pentru a [anonimizat], cum ar fi: responsabilitate, răbdare, meticulozitate, punctualitate, rigurozitate, eficacitate etc. Pentru a [anonimizat] – [anonimizat], percepție tridimensională.

Fierarul betonist este capabil să elaboreze propuneri de îmbunătățire a [anonimizat]. [anonimizat]. COMPETENTE:

1. De învățare În acțiuni de formare/autoformare, [anonimizat]/[anonimizat] asigurării calității lucrărilor, eficientizării proceselor de executare a acestora și previziunii progreselor tehnologice de referință.

2. De comunicare în limba maternă in vederea transmiterii/înțelegerii adecvate a mesajelor scrise și verbale în diverse situații profesionale, pentru a colabora în echipă/cu conducerea, pentru interpretarea corectă a instrucțiunilor/actelor normative specifice/textelor cu conținut tehnic de referință, pentru formare continuă/autoformare etc.

3.Acțional – strategice: În activități profesionale/formare continuă conform planului personal; în corelarea dintre capacitățile proprii, eforturile solicitate pentru realizarea scopului și rezultatele scontate; evaluarea și asumarea riscurilor în diverse situații profesional. 4. De autocunoaștere și autorealizare in activitatii profesionale/formare continuă/relații de serviciu/interpersonale: estimarea rezultatelor/progreselor proprii la locul de muncă și a capacității de a asigura calitatea lucrărilor; atitudine pozitivă față de ceea ce face șce fac alții; siguranță și autocontrol; preocupare pentru eficiență și calitate a lucrărilor specifice ocupației; asumarea responsabilității pentru starea sănătății proprii, securitatea personală, a bunurilor materiale la locul de muncă și pentru rezultatele activității.

5. Interpersonale, civice, morale: În activități profesionale/formare continuă/relații interpersonale prin: comunicare/colaborare constructivă; acțiuni de protecție a mediului/a sănătății consumatorilor; activități pro-ecologice; respectarea simbolurilor de stat, a meseriei/profesiei, a întreprinderii/locului de muncă, a familiei, a colegilor de echipă și a conducerii.

6. De bază în matematică, științe și tehnologie: În activități profesionale/formare continuă/relații interpersonale prin: înțelegerea și utilizarea operațiilor matematice de bază și proprietăților acestora pentru a soluționa probleme ergonomice; înțelegerea cauzalității progreselor/regreselor în domeniu; construirea comportamentului propriu în raport cu mediul înconjurător, pe baza cunoașterii relației „cauză – efect”; utilizarea instrumentelor tehnologe.

7. În activități profesionale/formare continuă/relații interpersonale prin: utilizarea instrumentelor cu acțiune digitală; utilizarea resurselor informatice digitale destinate activității la locul de muncă, învățării și odihnei.

8. Culturale, interculturale: În activități profesionale/formare continuă/relații interpersonale prin: utilizarea mijloacelor artistice pentru autocunoaștere și auto-exprimare; aprecierea artei diferitelor culturi; dentificarea oportunităților economice și de utilizare a artei la locul de muncă; exprimarea creativității; respectarea diversității valorilor persoanelor de alte culturi.

10. Antreprenoriale: În activități profesionale prin: analizarea relației „costuri – beneficii”, „cerințe – oportunități” în scopul luării deciziilor la locul de muncă/în afara acestuia/în cotidian; elaborarea și implementarea unui proiect; inițierea și gestionarea schimbărilor; identificarea punctelor slabe și punctelor forte, oportunităților și riscurilor într-o activitate concretă.

Activitatile principale în evaluarea pentru meseria de fierar betonist

» Comunicarea interactiva la locul de munca

» Planificarea sarcinilor si a timpului de munca

» Asigurarea calitatii lucrarilor

» Fasonarea si montarea armaturilor

» Lucrari de asamblare si de montare a armaturilor

» Lucrari de fasonare a barelor de otel-beton

» Lucrari de montare a armaturilor

» Lucrari pregatitoare si de sortare

» Montarea armaturilor in elemente de rezistenta din beton

SARCINA DE MUNCA

– sa execute dispozitiile de lucru repartizate

– sa execute lucrarile programate

– sa poarte obligatoriu echipamentul de protectie individuala

– sa mentina curatenia in sectorul sau de activitate

– sa pastreze cu grija bunurile aflate in dotare, sa nu le instraineze, sa nu le distruga

– sa nu se prezinte la serviciu sub influenta bauturilor alcoolice

– sa semnaleze prompt conducatorului sau ierarhic orice neconformitate privind calitatea,     mediul, securitatea si sanatatea in munca.

– principalele operatii specifice:

· scoate fierul-beton din depozit

· pozitioneaza colacul pe tamburul masinii de intins

· fixeaza in ghidaje capatul liber al colacului

· regleaza masina de intins pentru diametrul respectiv

· stabileste dimensiunile barelor care urmeaza a fi taiate

· taie barele PC la ghilotina mecanica

· fasoneaza portiunea de bara taiata

· monteaza armatura in elementele de constructie

· depoziteaza armaturile

MEDIUL DE MUNCA

– executa operatii atat in incinte cat si in aer liber

– temperatura coborata a aerului – in anotimpul rece

– curenti de aer – pe traseul de lucrusportul si manipularea materialelor pentru lucrari de armare.

METODE SI TEHNICI DE EVALUARE PSIHOLOGICA:

– MATRICELE PROGRESIVE RAVEN

– CHESTIONARUL WOODWORTH-MATHEWS

– TEST MEMORIE TOPOGRAFICA – TEST VEDERE SPATIALA

Numele subiectului este N.I. si are 35 de ani.Subiectului ii sunt explicate sarcinile ce urmeaza a fi parcurse precum si timpul pe care il are la dispozitie pentru indeplinirea acestora

După o scurtă discuție introductivă (stabilirea contactului) psihologul așează în fața subiectului caietul deschis la itemul  A1.“Uită-te aici”! (i se arată modelul de sus)

Acesta este un model, din care lipsește o bucată. (s-a tăiat o bucată). Una din aceste bucăți

(i se arată cu degetul fiecare dintre cele6 figuri așezate sub model)

completează exact acest gol

(i se arată lacuna dinmodel),

se potrivește aici. Aceasta, care are numărul 1 are aceeași formă, dar desenul nu este potrivit. În figura 2, nu este desen de loc. Cea de-a treia este greșită de tot. Figura a 6-a este aproape potrivită, dar aici

(i se arată parteaalbă a figurii)

este greșită. Numai una este corectă. Arată care este ceacorectă.

QI(35-60)=

Pentru subiectii de la 35 la 60 de ani, QI se calculeaza cu ajutorul unei formule de corectie (reusita fiind sensibila la factorul varsta),adica un 101 rotunjit. La acest scor ,subiectul detine o inteligenta de nivel mediu.

Instructiuni:

in acest caiet se gasesc 76 de intrebari simple, usoare si se refera la ce simti si ganditi dvs. cand am sa dau eu comanda de incepere, veti deschide caietul si veti incepe sa cititi, pe rand, fiecare intrebare. daca ai inteles despre ce e vorba, despre ce anume esti intrebat, te gandesti la firea ta, la felul tau de a fi in legatura cu acea intrebare. Daca crezi ca raspunsul e DA, atunci incercuiesti DA iar daca crezi ca raspunsul e NU, incercuiesti pe NU.

Chestionar Woodworth-Mathews

Pe aceasta foaie de hartie se gasesc 76 de intrebari simple, usoare. Se refera la ce simtiti si ce ganditi dumneavoastra. Nu exista raspunsuri corecte si raspunsuri incorecte, acesta fiind un chestionar de personalitate, nu de inteligenta sau de aptitudini.

Cititi intrebarea apoi va ganditi bine la firea dumneavoastra, la felul dumneavoastra de a fi în legătură cu acea întrebare. Dacă considerati că răspunsul e DA, atunci, in dreptul întrebarii respective, notezi DA in foaia de raspuns. Dacă veti crede că răspunsul e NU, notezi NU in foaia de raspuns, in dreptul intrebarii respective.

Dacă după ce ati citit întrebarea si credeti că trebuie să cereti lămuriri, intrebati examinatorul. Raspundeti adevărat la fiecare intrebare. Nu este limita de timp.

1. Te temi adesea că vei fi certat?

2. Îți este frică de întuneric?

3. Îți este frică de furtună?

4. Îți este frică de apă?

5. Îți este frică să treci printr-un tunel?

6. Îți este frică să treci un pod peste apă?

7. Îți vine să sari în apă când treci un pod peste apă?

8. Te socotești mai fricos decât alții?

9. Te sperii noaptea?

10. Auzi noaptea zgomote care îți fac frică?

11. Visezi câteodată oameni morți?

12. Îți rozi unghiile până te dor?

13. Ți se întâmplă să te bâlbâi din pricina emoției sau fricii?

14. Ai obiceiul de a mișca gâtul, capul, umerii, ai ticuri?

15. Îți place să-ți schimbi ocupația, lucrul pe care îl faci?

16. Ești adesea certat de cei din jur că ai fi distrat, fără băgare de seamă?

17. Plângi uneori din pricina greutăților care ți se fac?

18. Rabzi durerea mai puțin decât alte persoane?

19. Când vezi sânge ți se face rău?

20. Ai deseori dureri?

21. Simți deseori că ți se taie respirația?

22. De obicei te simți slăbit și bolnav?

23. Când te scoli dimineața te simți încă obosit?

24. Te simți aproape întotdeauna obosit?

25. Ți se urăște (te plictisești) cea mai mare parte din timp?

26. Ai deseori dureri de cap?

27. Sunt feluri de mâncare care te scârbesc într-atât încât să nu le poți mânca?

28. Sunt feluri de mâncare care îți fac rău?

29. De obicei te odihnești prost?

30. Îți este greu să te hotărăști atunci când trebuie să faci ceva?

31. Ai superstiții?

32. Ai vrut până acum să fugi de acasă?

33. Ai simțit nevoia să fugi de acasă?

34. Ai fugit până acum de acasă?

35. Îți este frică să treci printr-o piață largă?

36. Ți-ar fi frică să stai închis într-o cameră mică?

37. Îți este frică de foc?

38. Ai avut vreodată dorința să dai foc?

39. Obișnuiești seara să te uiți sub pat, să controlezi ușile și ferestrele de teama cuiva?

40. Îți place să stai mult singur?

41. Ceilalți colegi se feresc de tine, te înlătură de la discuțiile sau distracțiile lor?

42. Te înfurii adesea?

43. De obicei îți place să comanzi distracțiile?

44. Ți se pare că nu ești la fel ca ceilalți?

45. Ai uneori gândul că nimeni nu te înțelege?

46. Îți închipui că ai fost copil înfiat și îți este greu să scapi de acest gând?

47. Îți închipui adesea că ai două feluri de vieți, una obișnuită și una deosebită de prima?

48. Mai ai asemenea gânduri care te chinuiesc?

49. Ești adesea neliniștit de ceea ce se petrece în jurul tău, ți se pare că trăiești ca într-un vis?

50. Te împrietenești foarte greu?

51. Te mustră uneori gândul că ai săvârșit fapte vinovate?

52. Te socotești mai puțin iubit decât alți copii din familie?

53. Te gândești uneori că nimeni nu te iubește?

54. Îți este greu să te obișnuiești cu școala, cu serviciul?

55. Îți este greu să trăiești în liniște acasă la tine?

56. Familia se poartă rău cu tine, îți face greutăți?

57. Profesorii, superiorii tăi îți fac nedreptăți?

58. Ți se pare că te urmărește cineva?

59. Ești neliniștit la gândul că cineva vrea să-ți facă rău?

60. Te superi când cineva nu te lasă să faci ce vrei tu?

61. Se întâmplă să spargi obiecte atunci când te înfurii?

62. Te înfurii pentru lucruri de nimic?

63. Ai leșinat vreodată?

64. Leșini adesea?

65. Simți uneori că vederea ți se tulbură?

66. Ți-ar plăcea o meserie în care să ucizi animale?

67. Ai dorit până acum răul altuia?

68. Râzi de alții până îi faci să plângă?

69. Simți câteodată plăcerea să faci rău unei persoane?

70. Ai avut până acum dorința să furi?

71. Simți câteodată plăcere să faci rău unui animal?

72. Poți să stai multă vreme fără să spui nici un cuvânt?

73. Știi intotdeauna bine ce vrei să faci?

74. Îți place să stai multă vreme în același loc?

75. Îți place să te distrezi în societate?

76. În general ești fericit?

Interpretare Woodworth-Mathews

Varsta chestionatului: minim 14 ani.

Se noteaza cate un punct, daca corespunde raspunsul persoanei chestionate cu tabelul de mai jos.

9. Scala minciună: <2, probă validă; 3 – 4, rezerve cu privire la răspunsurile subiectului; >5, subiectul are o bună capacitate de a truca răspunsurile (profilul se invalidează).

COTE:

0 – 120 = tendințe ușoare

121 – 250 = tendințe de intensitate medie

251 – 364 = tendințe accentuate

1. EMOTIVITATE SIMPLĂ: Hiperemotivitate. Se adaptează greu la situații ivite brusc și neprevăzute.

2. OBSESII – PSIHASTENIE: Obsedat de imagini, anxios, teamă, lipsă de energie.

3. TENDINȚE SCHIZOIDE: Izolare interiorizare, detașare de mediu.

4. TENDINȚE PARANOIACE: Hiperaserțiune, persecuție sau autoelogiere. Reclamă mult pentru el.

5. TENDINȚE DEPRESIV- IPOHONDRIACE: Melancolie, depresie, teamă de boală, fatigabilitate, neurastenie, lipsă de vigoare,

6. TENDINȚE IMPULSIV AGRESIVE: Brutal, agresiv. Impulsuri pe model histeroid sau epileptiform.

7. TENDINȚE CĂTRE INSTABILITATE PSIHO – MOTORIE: Psihastenie, agitație, intolerabilitate.

8. TENDINȚE ANTISOCIALE: Lipsă de afectivitate, răutate.

9. DISIMULARE: Minciună.

CONCLUZII:

Acest chestionar a fost aplicat pentru a se depista eventualitatea unor probleme serioase de comportament ce pot interfera cu meseria de fierar –betonist.

1.EMOTIVITATE SIMPLĂ: Hiperemotivitate. Se adaptează greu la situații ivite brusc și neprevăzute.

2. OBSESII – PSIHASTENIE: Obsedat de imagini, anxios, teamă lipsă de energie.

3. TENDINȚE SCHIZOIDE: Izolare interiorizare, detașare de mediu.

4. TENDINȚE PARANOIACE: Hiperaserțiune , persecuție sau autoelogiere. Reclamă mult pentru el.

5.TENDINȚE DEPRESIV- IPOHONDRIACE: Melancolie, depresie, teamă de boală, fatigabilitate, neurastenie, lipsă de vigoare,

6. TENDINȚE IMPULSIV AGRESIVE: Brutal, agresiv. Impulsuri pe model histeroid sau epileptiform.

7. TENDINȚE CĂTRE INSTABILITATE PSIHO – MOTORIE: Psihastenie, agitație, intolerabilitate.

8. TENDINȚE ANTISOCIALE: Lipsă de afectivitate, răutate.

9. DISIMULARE: Minciună. Subiectul a obtinut pe prima axa un total de 56, pe axele II si III 0 iar pe axa IV un scor total de 20 ; pe axa V nici un punct iar pe axele VI VII si VIII 72 , 104 si respectiv 52.

TEST MEMORIE TOPOGRAFICA

INSTRUCTAJ MEMORIE TOPOGRAFICA

Pe acest desen avem situate 15 cerculete intr-o anumita ordine.

Va trebui sa priviti cu multa atentie desenul pe care vi l-am dat pentru a retine exact pozitia acestor cerculete pe desen , deorece va trebui dupa aceea sa le reproduceti cit mai corect pe celalalt in alb

TIMP DE INVATARE : 1,30 minute

TIMP DE EXECUTIE : 2,30 minute

ETALON Total corecte

Subiectul N.I. a realizat 11 cercuri in ordinea indicata, deci obtine nota de etalon 3 (MEDIU).

INSTRUCTAJ VEDERE SPATIALA

INSTRUCTAJ

►Pe această pagină aveți mai multe rânduri cu pătrate în care se găsesc cuburi.

Cuburile pot fi așezate pe un rând sau pe mai multe rânduri suprapuse.

CE TREBUIE SĂ FACEȚI?

►Dumneavoastră veți lua fiecare rând, fiecare pătrat și veți număra corect numărul cuburilor existente.

TIMP DE EXECUȚIE

►Se cronometrează timpul de lucru.

ITEM

►VITEZĂ ȘI NUMĂRUL DE RĂSPUNSURI CORECTE CU COEFICIENT DE PONDERE

►Câte unu (1) punct pentru primul rând

►2(două) pentru al doilea

►3(trei) pentru ultimul

SE CALCULEAZĂ TOTALUL PUNCTELOR OBȚINUTE

VALOARE PSIHO – DIAGNOSTICĂ:

SPIRIT DE OBSERVAȚIE, REPREZENTĂRI SPAȚIALE, MOBILITATE, FLEXIBILITATE ÎN GÂNDIRE

RĂSPUNSURI CORECTE

12, 15, 15

18, 19, 10

13

SAU 14, 22, 20

ETALOANE

Candidatul pentru postul de fierar –betonist indeplineste sarcina de lucru in 4 minute si 3 secunde cu 12 raspunsuri corecte ceea ce rezulta un spirit de observatie de nivel mediu. Subiectul este participativ intelege cu usurinta sarcinile de lucru, poseda o gandire de nivel mediu si face usor conexiuni, fiind flexibil in gandire. De asemenea poseda si o abilitate buna de a rezolva probleme la locul de munca. Obtine performante similare la itemi verbali si la cei vizuali, fapt ce semnifica un echilibru intre abilitatile sale lingvistice si acelor spatiale.