Modulul I comprimat [305872]

[anonimizat] (D.P.P.D.)

Modulul I [anonimizat]. Propuneri de elaborare a [anonimizat], studii cu elevii pe tema enunțată

Profesor: Lector univ. dr. Iulian Dalin Toma Cursant: Iuliana Andon

An universitar 2016/2017, semestrul II

„ A line is dot that went for a walk.”- [anonimizat] „Ce este linia?”. Cea mai simplă definiție a liniei este urma unui punct în mișcare pe o suprafață. [anonimizat]-l ridicăm, în urma sa va rămâne o linie. [anonimizat].

Paul Klee recunoscut ca „maestru al mânuirii liniei” a [anonimizat]. Pornind de la simpla definire a liniei, Klee dă mai multe variante care pot rezulta din „plimbarea” creionului pe hârtie:

a) „linia cu adevărat larg desfășurată…[anonimizat]”

b) „liberă și independentă” linia este „o [anonimizat]”

c) este o „[anonimizat]”

Matisse privește linia ca fiind cea mai adevărată și activă atunci când se străduiește să închidă în contururi larg desăvârșite o cât mai mare densitate de date despre ființa umană sau despre obiectele care ne înconjoară.

[anonimizat] o „[anonimizat], peniță, pensulă etc., care slujește la delimitarea corpurilor și suprafețelor”. [anonimizat] a două planuri care determină o urmă.

[anonimizat], linia posedă în sine aceleași stări potențiale ca și ale punctului; lina rezultă din mișcarea acestuia sau din relația de tensiune a unui punct cu alt punct.

Există și alte definiții ale linie precum:

– linia: trăsătură simplă și continuă a [anonimizat] o [anonimizat].;

– linia: traiectoria descrisă de un punct material într-o mișcare continuă sau de intersecția a două suprafețe;

– linia: trăsătură reală sau imaginară care indică o limită, o direcție sau leagă (pe o hârtie, pe un plan) diferite puncte în spațiu;

– linia: rând de cuvinte într-o singură pagină scrisă.

[anonimizat]: constructiv, figurativ și expresiv.

– [anonimizat], materialitatea și culoarea;

Fig.1 Rembrandt: Young Worker Leaning on a Spade (1628-29)

– figurativ atunci când devine un semn plastic sau o formă cu diferite semnificații;

Fig.2 [anonimizat], ritm și contrast.

Fig.3 Wang Dongling

Linia prezintă unele efecte expresive folosite în diferite ipostaze determinate de forma acesteia și care poate fi: simplă, continuă, întreruptă, subțire, groasă, egală, modulată, scurtă, lungă, sensibilă, difuză, grupată ș.a. [anonimizat], [anonimizat], stabilitatea etc.

Fiecare tip de linie reprezintă și sugerează anumite caracteristici și semnificații. Aceste tipuri de linii sunt:

• [anonimizat], fermitate, lumină, sensibilitate;

• [anonimizat], forță, umbră;

• [anonimizat], precizie, siguranță;

• linia întreruptă – nesuiguranță, indecizie, căutare;

• linia dreaptă – rațiune, logică, rigoare;

• linia frântă – asprime, schimbare, vitalitate, ritm puternic;

• linia curbă – sensibilitate, emotivitate, delicatețe, melancolie;

• linia orizontală – calm, liniște, repaus;

• linia verticală – înălțare, aspirație, echilibru, noblețe;

• linia sinuasă – mișcare continuă, fluiditate;

• linia oblică ascendentă – mișcare, dinamism, avânt;

• linia descendentă – instabilitate, cădere, dezechilibru, dezorientare;

• linii orizontale grupate – stabilitate, liniște, repaus;

• linii verticale paralele dispuse la distanțe egale – ordine, măreție, armonie;

• linii curbe ușor ondulate – mișcare lină, grație;

• linii de aceeași grosime – simplitate;

• linii de grosimi diferite – complexitate;

• linii difuze – transparență, plutire.

Fig.4 a) b) Pier Paolo Calzolari

Liniile prezente într-o compoziție determină caracterul acesteia. Liniile așezate pe orizontală indică relaxare, destindere, repaus; așezate pe diagonală, în coborâre sau urcare, când șerpuiesc, se rotesc, se răsucesc-indică mișcare, dinamism.

Linia care este construită continuu, fără revenire, dintr-o singură trăsătură se numește linie în duct continuu și este de două feluri:

linie nemodelată – are grosimea uniformă pe tot traseul ei, are aspect decorativ și necesită precizie;

Fig. 5 Wasilly Kandinsky

( linie modulata )

linie modulată – conține zone subțiri, alternate cu altele îngroșate.

Fig.6 Piet Mondrian

( linie nemodelata )

Dacă ne referim la linii din punctul de vedere al temei alese pentru studiu, putem menționa că:

• liniile sigure și fluente sunt tipice copilului care înfruntă cu entuziasm realitatea, nu are dificultăți de adaptare la mediile noi, își face prieteni noi cu mare ușurință;

• liniile nesigure prezintă copilul care se teme de despărțirea de familie și decontactul cu persoane necunoscute, noi, este timid și are dificultăți de adaptare;

• liniile întrerupte, ascuțite, evocă teama de abandon și de separare de persoanele sau obiectele iubite.Aceste linii sunt specifice copilului care se poate irita sau agita ușor;

• liniile ondulate încearcă să imite scrisul;

• liniile curbe reprezintă o dorință înnăscută de comunicare și de joacă cu alți copii. Această figură este expresia capacității de adaptare, a bunei dispoziții atunci când se află în prezența altora;

• liniile frânte, care prezintă unghiuri, forme ascuțite, denotă tensiune, rezistență și nevoia de a fi îngrijiți fără constrângeri.

PROIECT DE ACTIVITATE

Obiectul: Educație plastică

Tema plastică: „Linia ca element de limbaj plastic”

Subiectul: „Păpușa / Mașina”

Durata activității: 4 ore