Păsări picioroange și agățătoare [304921]

Proiect didactic

Disciplina: Biologie

Clasa: a-VI-a

Profesor: [anonimizat]: Păsări picioroange și agățătoare

Tipul lectiei: comunicare și însușire de noi cunoștințe

Unitatea școlară: Liceul Tehnologic,,Vasile Netea”Deda

Scopul lecției: însușirea de către elevi a unor cunoștințe despre particularitățile alcătuirii păsărilor picioroange și agățătoare și evidențierea adaptărilor acestora la mediul de viață

Competențe specifice :

1.1Identificarea unor grupe și specii de animale;

1.2Recunoasterea alcatuirii generale a animalelor;

1.3Stabilirea relatiilor dintre factorii de mediu și diversitatea animalelor;

1.4Explicarea structurii și funcțiilor organismului unor viețuitoare;

2.1 Utilizarea metodelor și a mijloacelor adecvate explorării lumii animale;

4.1Exersarea utilizării unor surse de informare

Obiective operaționale:

La sfârșitul lecției elevii trebuie să fie capabili să realizeze următoarele:

O1. Să definească noțiunile de păsări picioroange și păsări agățătoare.

O2. Să recunoască după caracterele distinctive cele două categorii de păsări .

O3. Să indice mediul de viață al berzei și ciocănitoarei.

O3. Să evidențieze adaptările acestor păsări la mediul de viață.

O4. Să numească alte păsări înrudite cu barza și ciocănitoarea.

Demersul didactic

a)resurse procedurale: observația, explicația,algoritmizarea,[anonimizat],problematizarea, învățarea prin descoperire

b) resurse materiale: manual, [anonimizat],[anonimizat], laptop,[anonimizat],fișe de lucru;

c) forma de activitate: frontal, individual ,pe grupe

Locul de desfășurare: laboratorul de biologie

Bibliografie

Programa școlară;

Brândușoiu M., Androne C.: „Biologie”, manual clasa a VI-a, Ed. Didactica si Pedagogica, 1999.

[anonimizat]: „Biologie”, manual clasa a VI-a, Ed. Humanitas Educațional, 2007.

EVENIMENTELE LECȚIEI

Grupa I – Descrie:

Fișă de activitate

Păsări picioroange și agățătoare

Materiale necesare:

[anonimizat], [anonimizat], imagini video cu cele 2 tipuri de păsări

Mod de lucru

Care sunt păsările picioroange și agățătoare studiate și care sunt adaptările lor la mediul de adaptările la mediile lor de viață ([anonimizat], [anonimizat])

Sarcini de lucru

Observă în imaginile de mai jos păsările studiate

Recunoaște aceste animale:[anonimizat], culoarea penjului

Grupa II Compară: [anonimizat]: [anonimizat], [anonimizat], imagini video cu cele 2 tipuri de păsări

Mod de lucru

Care sunt păsările picioroange și agățătoare studiate și care sunt adaptările lor la mediul de adaptările la mediile lor de viață ([anonimizat], [anonimizat])

[anonimizat]-le

Completează tabelul de mai jos:

Grupa III Asociază: La ce te indeamnă să gândești?

Fișă de activitate

Păsări picioroange și agățătoare

Materiale necesare: [anonimizat], [anonimizat], imagini video cu cele 2 tipuri de păsări

Mod de lucru

Care sunt păsările picioroange și agățătoare studiate și care sunt adaptările la mediile lor de viață (păsări picioroange-barza, păsări agățătoare – ciocănitoarea)

Sarcini de lucru

Observă în imaginile de mai jos păsările studiate

Precizează care sunt adaptarile pe care le prezintă aceste animale la mediul de viață

Completează tabelul de mai jos

Grupa IV Analizează: Spune din ce este făcut

Fișă de activitate

Păsări picioroange și agățătoare

Materiale necesare: manualul de biologie, fișa de activitate, atlas zoologic, planșe, imagini cu cele 2 animale

Mod de lucru

Care sunt păsările picioroange și agățătoare studiate și care sunt adaptările lor la mediul de adaptările la mediile lor de viață (păsări picioroange-barza, păsări agățătoare – ciocănitoarea)

Sarcini de lucru

Observă în imaginile de mai jos păsările studiate

Observă si analizează alcătuirea corpului, analizează penajul, analizează membrele

Ce ai constatat?

Grupa V Aplică:

Fișă de activitate

Păsări picioroange și agățătoare

Materiale necesare: manualul de biologie, fișa de activitate, atlas zoologic, planșe, imagini cu cele 2 animale luate în discuție

Mod de lucru

Care sunt păsările picioroange și agățătoare studiate și care sunt adaptările lor la mediul de adaptările la mediile lor de viață (păsări picioroange-barza, păsări agățătoare – ciocănitoarea)

Sarcini de lucru

Observă în imaginile de mai jos păsările studiate

Gândește-te dacă există animale înrudite cu barza și ciocănitoarea, dă exemple, caută aceste animale înrudite în atlas

Păsări înrudite cu barza:……………………………………………………………………………………

Păsări înrudite cu ciocănitoarea………………………………………………………………………….

Grupa VI Argumentează :

Fișă de activitate

Păsări picioroange și agățătoare

Materiale necesare: manualul de biologie, fișa de activitate, atlas zoologic, planșe, imagini video cu cele 2 păsări luate în discuție

Mod de lucru

Care sunt păsările picioroange și agățătoare studiate și care sunt adaptările la mediile lor de viață (păsări picioroange-barza,păsări agățătoare- ciocănitoarea)

Sarcini de lucru

Gândește-te și răspunde la întrebarea de mai jos

Barza și ciocănitoarea sunt/ nu sunt animale folositoare ?

Argumentează pro sau contra și enumeră câteva motive care vin în sprijinul afirmației tale !……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..