Cauzele Abandonului Scolar la Copiii cu Deficiente

Introducere

CAPITOLUL I. ASPECTE GENERALE

Copilul și drepturile lui

Conceptul de „abandon școlar”

Definiții posibile ale dificultăților de învățare

Discipline care contribuie la studiul dificultăților de învățare și la intervenția specializată

Noțiunea de „copii cu deficiențe”

Tratarea diferențiată a copiilor cu CES

CAPITOLUL II. DIFICULTĂȚILE ȘCOLARE

Principalele dificultăți de învățare descriere și cauze

Premise ale apariției dificultăților de învățare

Simptomele dificultăților de învățare la copil (Mod de manifestare. Reacții)

Dificultăți de învățare la copilul cu dizabilități psihice

Depistarea, examinarea, evaluarea și prevenirea dificultăților de învățare

Modalități de intervenție psiho-socio-pedagogică în direcția ameliorării și compensării dificultăților de învățare

CAPITOLUL III. RAPORTUL DEZVOLTARE PSIHICĂ ACTIVITĂȚI ȘCOLARE

Conceptul de „dezvoltare”. Tulburări primare și derivate ale dezvoltării

Clasificarea tulburărilor dezvoltării (stărilor disontogenice)

Raportul dintre fenomenul de dezvoltare psihică și activitățile de învățare

Probleme specifice ale adaptării copilului la viața și activitatea școlară

Diversitatea rolurilor cadrelor didactice din învățământul preșcolar și primar

Rolul metodelor interactive în activitățile cu elevii cu dificultăți de învățare

CAPITOLUL IV. HANDICAPUL SOCIAL ȘI INTEGRAREA SOCIALĂ

Cauze ale apariției handicapului social. Consecințe

Relațiile dintre handicapul social și dificultățile de învățare

Integrarea socială în mediul de viață. Probleme de integrare a copiilor cu CES

Evoluția psihologică a handicapaților social cu dificultăți de învățare

Strategii de promovare a succesului școlar la elevii cu dificultăți de învățare

Handicapul social tratat la nivel european

Cadru juridic. Cauze și planuri de acțiune. Măsuri de prevenire a fenomenului

Perspective în domeniu

Bune practici în materie

Concluzii

Bibliografie

Mi se pare cam prea dens cuprinsul acesta. Abordezi prea multe aspecte ale problematicii. De exemplu, capitolul al II-lea mi se pare în plus.

Amesteci oarecum conceptele și este nevoie de puțină ordine:

Categoria copii cu CES include:

Copii cu dizabilități

Copii cu dificultăți de învățare:

Elevi cu dificultăți de învățare

Elevi cu deficit de atenție

Elevi cu tulburări de comportament

Copii dezavantajați (defavorizați socio-economic)

Trebuie să faci această clasificare corect pentru a putea încadra grupul pe care tu îl abordezi prin lucrare.

Îți sugerez o abordare mai simplă și mai clară a următoarelor aspecte:

Copiii cu CES

Abandonul școlar – conceptualizare, caracteristici, forme, cauze, efecte, măsuri de prevenire

Organizarea educației pentru copiii cu dizabilități:

învățământul special;

învățământul incluziv;

dificultăți ale incluziunii educaționale a copiilor cu dizabilități