Psihologia Culorii Si Originea Semnificatiei Culorilor. Testul Color Lucher

Cuprins

I. INTERPRETAREA PRELIMINARA
      I.1 AUTOADMINISTRAREA TESTULUI
      I.2 DACA ADMINISTRATI TESTUL ALTCUIVA PROCEDATI ASTFEL

II. PSIHOLOGIA CULORII
      II.1 ORIGINEA SEMNIFICATIEI CULORILOR
      II.2 FIZIOLOGIA CULORII
      II.3 DEZVOLTAREA VEDERII CROMATICE
      II.4 DALTONISMUL NU PRODUCE NICI O DIFERENTA
      II.5 TESTUL LUSCHER

III. PSIHOLOGIA FUNCTIONALA
      III.1 SEMNIFICATIILE CELOR 8 CULORI
      III.2 INTERPRETAREA FUNCTIILOR

IV. CULORILE FUNDAMENTALE SI CULORILE AUXILIARE
      IV.1 CODUL CULORII PENTRU CELE 8 CULORI CELOR PATRU CULORI FUNDAMENTALE
            IV.1.1 COMBINAREA CULORILOR FUNDAMENTALE
            IV.1.2 AR TREBUI PREFERAT CULORILIE FUNDAMENTALE
            IV.1.3 CULORILE AUXILIARE

V. GRUPAREA SI NOTAREA SECVENTEI DE 8 CULORI

VI. ANXIETATI, COMPENSATII SI CONFLICTE
      VI.1 SURSE DE STRES
      VI.2 COMPENSATII
      VI.3 COMPENSATII EXAGERATE
      VI.4 INTENSITATEA ANXIETATII SI A COMPENSATIEI
      VI.5 PROGNOZE
      VI.6 REZUMAT A REGULILOR DE NOTARE PENTRU A SI C
      VI.7 PROBLEMA ACTUALA
      VI.8 AMBIVALENTE
      VI.9 CARACTERISTICI RESPINSE SAU REPRIMATE
      VI.10 CONFLICT INTRE OBIECTIV SI COMPORTAMENT
      VI.11 INSTABILITATEA SI SISTEMUL NERVOS AUTONOM
      VI.12 MUNCA SI EPUIZARE

VII. INTELESUL CELOR 8 CULORI
      VII.1 GRIUL
      VII.2 ALBASTRU
      VII.3 VERDE
      VII.4 GALBENUL
      VII.5 VIOLET
      VII.6 MARO
      VII.7 NEGRU

VIII. INTELESUL STRUCTURAL AL PERECHILOR DE CULORI

IX. INTERPRETARILE TESTULUI
      IX.1 UN CUVANT DE AVERTIZARE
      IX.2 INFORMATIE ADITIONALA
      IX.3 INFORMATIA ADITIONALA

Similar Posts

  • Politici Educationale In Domeniul Integrarii Copiilor cu Ces

    CUPRINS INTRODUCERE………………………………………………………………………………4 CAPITOLUL 1 – ACTUALITATEA ȘI IMPORTANȚA TEMEI 1.1 Clasificări conceptuale …………………………………………………………………….8 1.2 Actualizarea și importanta temei.…………………………………………………………10 1.3 Motivarea alegerii temei…………….…………………………………………………….11 1.4 Ipoteza și sarcinile lucrării..……………………………………………………………….12 CAPITOLUL 2 – FUNDAMENTAREA TEORETICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ A TEMEI 2.1 Educația integrată – izvoare teoretice………………………………………………………13 2.2 Politici educaționale, experiențe și modalități de realizare a educației integrate în alte…

  • Motivatia – Premisa a Reusitei Scolare

    Motivația – premisă a reușitei școlare Argumentarea alegerii făcute Profilul psihologic al școlarului mic Motivația Definiri conceptuale Teorii motivaționale Strategii de motivare a elevilor Reușita școlară Factori ai reușitei școlare Soluții Eșecul școlar Factori ai eșecului școlar Prevenirea eșecului școlar Metodologia cercetării Concluzii Bibliografie Profilul psihologic al școlarului mic Perioada de vârstă cuprinsă între 6/7…

  • Interactiunea cu Natura Si Reducerea Distresului Emotional

    LUCRARE DE LICENȚĂ INTERACȚIUNEA CU NATURA ȘI REDUCEREA DISTRESULUI EMOȚIONAL Cuprins: Beneficiile conexiunii cu natura Impactul cοnеxiunii cu natura aѕupra ѕănătății mintalе Metodologie Rezultate așteptate Concluzii și discuții Limitele cercetării Rezumat Omul, prin definiție, face parte din natură. Interacționând permanent cu ea, a învățat s-o manipuleze și a evoluat, pierzând însă din vedere faptul ca…

  • Invatarea Comunicarii Verbale In Grupele DE Copii

    Introducere Capitolul 1 Locul și importanța comunicării în contextul noului curriculum pentru educația timpurie 1.1. Curriculumul pentru educația timpurie(finalități, niveluri, domenii, strategii de realizare) 1.2. Aspecte ale reformei curriculare în învățământul preșcolar 1.3. Particularitățile dezvoltării psihice a copilului 1.3.1. Dezvoltarea proceselor senzoriale 1.3.2. Dezvoltarea proceselor psihice cognitive superioare 1.3.3. Activități și procese reglatorii 1.3.4. Personalitatea…

  • Cai Si Mijloace de Socializare a Prescolarului Prin Procesul Instructiv Educativ

    CĂI ȘI MIJLOACE DE SOCIALIZARE A PREȘCOLARULUI PRIN PROCESUL INSTRUCTIV- EDUCATIV                                                   CUPRINS I. Caracteristicile dezvoltării socioafective la copiii preșcolari.               I .1. Dezvoltarea senzorială; sensibilitatea; reprezentările.               I .2. Dezvoltare a inteligenței, a gândirii intuitive, a imaginației.               I .3. Dezvoltare a comunicării verbale și a limbajului. II. Formarea și dezvoltarea personalității preșcolarului.                ÎI .1. Adaptarea               ÎI .2….