Modelul Constructivist al Invatarii In Ciclul Preprimar

Cuprins

Introducere 3

Bibliografie-Introducere 5

Capitolul I.Învățarea și modelul constructivist 6

1.Abordări teoretice 6

1.1.Perspectiva istorică 10

1.2.Trăsături 12

1.3.Descrierea modelului constructivist 16

Bibliografie-Capitolul I 18

CAPITOLUL II Implicații educaționale ale teoriilor învățării de tip constructivist. 19

2.1.J.Piaget-Teoria psihogenezei cunoștințelor și operațiilor intelectuale 19

2.1.1.Aplicatii ale teoriei lui Piaget in educație 22

2.1.2.Implicatii ale teoriei lui Piaget în educație 26

2.1.3.Limite ale teoriei lui Piaget 27

2.2. J.S.Bruner – Teoria genetic-cognitivă și structurală 28

2.2.1.Aplicatii ale teoriei lui Bruner 30

2.2.2.Implicatii ale teoriei lui Bruner 30

2.2.3.Limite ale teoriei lui Bruner 31

2.3.L.S.Vâgotski-Constructivismul social-Zona proximei dezvoltări 31

2.3.1.Aplicații ale teoriei lui Vîgotski 32

2.3.2.Implicatii ale teoriei lui Vîgotski 33

2.3.3.Limite ale teoriei lui Vagotski 34

Bibliografie-Capitolul II 35

CAPITOLUL III Strategii didactice specifice modelului constructivist 36

3.1.Învățarea prin cooperare ca principiu organizator al instruirii 37

3.2.Predarea centrată pe copil, utilizarea de strategii active și interactive 42

3.3.Perspectiva multiculturalității în instruire 58

3.4.Contextualizarea învățării 58

3.5.Evaluarea centrată pe competențe, pe capacitatea de rezolvare de probleme diverse 60

3.6.Personalizarea, individualizarea învățării 60

Bibliografie Capitolul III 60

Capitolul IV. Experiment privind aplicarea modelului constructivist în învățământul preșcolar 62

1.Scopul, obiectivele și ipotezele demersului experimental 62

2. Calendarul cercetării 63

3. Modul de operaționalizare a conceptelor majore ale cercetării 64

4. Proiectul cercetării 64

5.Metode de cercetare și instrumente de cercetare 64

6. Designul experimental 66

6.1. Etapa constatativă 66

6.2. Etapa experimentală/ameliorativă 88

6.3. Etapa evaluativă- iunie, 2014- Testarea finală 111

6.4.PRELUCRAREA DATELOR, PREZENTAREA ȘI INTERPRETAREA REZULTATELOR OBȚINUTE 119

1. Analiza si interpretarea datelor 119

2. Limitele lucrării 122

3. CONCLUZII 122

BIBLIOGRAFIE: 125

Bibliografie:

Bocoș, M., (2007), Teoria și practica cercetării pedagogice, Ed. a II-a, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca.

Bocoș, M., Catalano, H., (2008), Pedagogia învățământului primar și preșcolar, Instrumente didactice, Presa Universitară Clujeană, Cluj Napoca

Bocoș, M., Catalano, H., Avram, I., Someșan, E., (2009), Pedagogia învățământului preșcolar, Instrumente didactice, Presa Universitară Clujeană, Cluj Napoca.

Bocoș, Mușata, Jucan, Dana, Fundamentele pedagogiei. Teoria și metodologia curriculumului, Editura Paralela 45, Pitești, 2008,

Bonchiș, Elena, Psihologia copilului, Editura Universității din Oradea, 2004

Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M., (2007), Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova

Bruner, J., Pentru o teorie a instruirii, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1970

Chiș, V., (2002), Provocările pedagogiei contemporane, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj Napoca.

Chiș, V., Stan, C., Bocoș, M., Albulescu, I., (2006), Tradiții valori și perpective în pedagogia învățământului primar și preșcolar, Instrumente didactice, Presa Universitară Clujeană, Cluj Napoca

Crețu, Carmen, Psihopedagogia succesului, Editura Polirom,Iași, 1997

Cerghit, I., (1980), Metode de învățământ, Editura Didactică și Pedagogică, București.

Dulamă, Maria Eliza, Metodologii didactice activizante. Teorie și practică, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 2008

Gagné, Robert M., Condițiile învățării (trad.), Editura Didactică și Pedagogică, București, 1975

Iucu, Romiță, .B. , Instruirea școlară. Perspective teoretice și aplicative, ediția a II-a, revăzută și adăugită, Editura Polirom, Iași, 2008

Jurcău, Nicolae, Psihologie Educațională, Editura U.T.Press, Cluj-Napoca., 2000

Joița, Elena, Instruirea constructivistă – o alternativă. Fundamente. Strategii, Ed. Aramis, București, 2006

Stănciulescu, Elisabeta, Teorii sociologice ale educației, Editura Polirom, Iași, 1996

Vîgotski, L. S., Opere psihologice alese, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1978,

Voiculescu, Elisabeta, Pedagogie școlară, Editura Aramis, București , 2005

Neacșu, Ioan, Instruire și învățare, Editura Didactica și Pedagogică, București, 1999

Neacșu, Ioan, Instruire și învățare, Editura Didactica și Pedagogică, București, 1999

Piaget, Jean, Psihologia inteligenței, Editura Științifică, București, 1965

Panțuru, S., Elemente de teoria și metodologia instruirii, Ed. Univ. Transilvania, Brașov 2002

Petty, G.., Profesorul azi. Metode moderne de predare, Atelier Didactic, București, 2007