Proiect de Dezvoltare Institutionala

Argument

Motto:

„Fiecare copil pe care îl educăm este un om pe care îl câștigăm.”

V.Hugo

Într-o societate aflată într-o continuă schimbare, școala nu poate decât să-și îmbunătățească permanent strategiile de dezvoltare. Directorul, în calitatea lui de manager al instituției de învățământ, prezintă o responsabilitate deosebită, care este amplificată astăzi de problemele pe care le ridică reforma învățământului, de riscul ca aceasta să eșueze ca urmare a faptului că la nivelul școlii reforma este abordată incorect, de riscul de a compromite pregătirea pentru viață a actualelor generații de tineri.

O echipă managerială identifică, dezvoltă și aplică anumite strategii pentru determinarea acțiunii tuturor indivizilor sistemului în vederea atingerii finalităților dorite. Evaluarea întregului act educațional se face cu raportarea la eficiența muncii elevului și aceasta depinde în mare măsură de modul în care funcționează echipa managerială a unității școlare.Finalitatea majoră a procesului de învățământ o reprezintă dezvoltarea personalității celor educați, conform idealului educațional formulat în concordanță cu cerințele actuale și de perspectivă ale sistemului de învățământ și procesului aferent acestuia.

În aceste condiții, importanța managerului școlar crește la dimensiuni deosebite: în mod necesar, pe lângă calitățile profesionale și morale pe care acesta trebuie să le probeze, este indispensabil ca acesta să aibă o remarcabilă capacitate proiectivă, perseverență, pentru a-și propune și urmări realizarea unei anumite evoluții a școlii, Echipa managerială trebuie să realizeze astăzi o conexiune eficientă între Consiliul de Administrație, Consiliul Profesoral, Consiliul Părinților, Consiliul Elevilor și, mai ales, a colectivelor de elevi cu solicitările comunității locale, a agenților economici locali și, desigur, ale familiilor elevilor școlii.

Elaborarea unui nou proiect de dezvoltare instituțională este justificată nu numai prin faptul că au apărut schimbări în politicile educaționale, în sistemul de organizare și funcționare a învățământului preuniversitar, schimbări reglementate prin Strategia descentralizării învățământului preuniversitar și Legea nr. 87/ 2006 privind asigurarea calității în învățământul preuniversitar, precum și prin Legea 1/2011.De aceea, actualul planul de dezvoltare instituțională vizează realizarea unei prognoze a bunei organizări și funcționări a Școlii Gimnaziale „Alexandru Vlahuță” Gugești, pornind de la stabilirea clară a țintelor strategice și elaborarea planului de implementare a acestora. Elaborarea planului pentru o perioadă de cinci ani are în vedere faptul că strategiile gândite pot fi aplicate, obiectivele generale și specifice fiind operaționalizate anual, iar rezultatele, apreciate pe termen lung.

Îmbunătățirea calității procesului de învățământ din școală a avut ca document programatic proiectul de dezvoltare instituțională elaborat în 2011, proiect ale cărui ținte strategice au fost atinse într-un procent semnificativ. Nu în ultimul rând, la baza fundamentării actualului plan de dezvoltare instituțională au stat Rapoartele de activitate din anii anteriori, dar și Planurile manageriale ale directorului din perioada 2011-2014.

Analiza atentă și detaliată a activității și rezultatelor obținute în anii anteriori, ne arată direcțiile de progres, consolidarea succeselor, ameliorarea rezultatelor mai puțin satisfăcătoare, consolidarea identității educaționale.De aceea, conceptul de proiectare respectă și dezvoltă cerințele organizatorice și funcționale ale unității, prin consultarea părților interesate de implicare în asumarea realizării celor două componente: cea strategică, (misiune, viziune, ținte) și cea operațională (programe, activități, acțiuni concrete prin care se realizează țintele și misiunea).

Bazat pe experința anterioară, dar având caracter anticipativ și valoare strategică, proiectul de dezvoltare instituțională urmărește:

Creșterea performanței elevilor;

Educația pentru folosirea noilor tenologii de informare și comunicare;

Educația civică și pentru cetățenie democratică;

Creșterea calității în educație prin formarea continuă a personalului didactic.

Într-o ierarhie a valorilor instituțiilor din învățământul preuniversitar din Vrancea, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Gugești a ocupat și ocupă un loc frunaș, bucurându-se de prestigiu, notorietate în spațiul educațional, de mândria și recunoștința absolvenților, de respectul societății civile.

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

PREZENTAREA ȘCOLII

ELEMENTE DE IDENTIFICARE A UNITĂȚII ȘCOLARE

Denumirea școlii: Școala Gimnazială Alexandru Vlahuță, Gugești

Adresa: str. Mihail Kogălniceanu, nr.36,Gugești, Vrancea

Tipul școlii: preșcolar/ primar/gimnaziu

Telefon : 0237250058

Fax : 0237250058

E-mail/ [anonimizat]

Web: http://gugesti.scoli.edu.ro/

Limba de predare: limba română

REPERE GEOGRAFICE ȘI ISTORICE

Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Gugești, este o școală cu personalitate juridică având în coordonare o școală cu clasele I-VIII și cinci grădinițe. Școala are un bun renume în comună și în județ datorită rezultatelor deosebite de-a lungul anilor la examene de admitere în liceu și Evaluare Națională. În ultimii ani interesele comunității școlare s-au diversificat, apărând ca preocupări majore, în afară de succesul la admiterea în ciclul superior de învățământ, însușirea deprinderilor de utilizare a calculatorului și interesul pentru limbile străine.

Școala Gimnazială “Alexandru Vlahuță” funcționează din anul 1944, an în care s-a înființat școala cu clasele I-IV pentru copiii muncitorilor din Fabrica de Prelucrare a lemnului, sub numele de “Scoala primară mixtă de stat”. În anii 1947-1965 a funcționat și școala profesională cu numele “Școala de calificare în industrie forestieră – Moroeni” și o secție de învățământ liceal seral denumită “Școala medie serală”. În anul 1960 se înființează “Școala de 7 ani Gugești – Fabrică” pentru învățământul general obligatoriu. În cadrul școlii au existat clase de învățământ liceal seral până în anul 1992. Efectivele maxime de elevi și cadre didactice au fost atinse între anii 1980-1990, având în anul școlar 1986-1987, 25 de clase cu 750 de elevi și 32 de cadre didactice. În anul 2004, școala a adoptat numele de Alexandru Vlahuță, poet și publicist care a trăit o vreme la conacul de la Dragosloveni, aflat la 2 km distanță, în stânga drumului european E85.

În prezent, Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” Gugești este singura unitate cu personalitate juridică de la nivelul comunei, având în subordine următoarele unități de învățământ:

Scoala Gimnazială Nr.2 Gugești

Grădinița cu Program Normal NR.1

Grădinița cu Program Normal NR.2

Grădinița cu Program Normal NR.3

Grădinița cu Program Normal NR.4

Grădinița cu Program Prelungit

STADIUL RESURSELOR

Comuna Gugești este străbătută de calea ferată București- Bacău fiind situată la o distanță de 2 km est de drumul european DN2.Ocupând o suprafață administrativ-teritorială de 3205 ha, ceea ce reprezintă cca.2% din suprafața totală a județului, comuna având în componență două sate: Gugești și Oreavu.

Localitățile învecinate sunt următoarele:

la Nord- comuna Popești

la Vest- comuna Dumbrăveni

la Sud- comuna Sihlea

la Est-comuna Slobozia Bradului

Comuna Gugești este cuprinsă între coordonatele geografice de 45 grade și 56 minute

și 67 de secunde latitudine nordică și 27 grade, 13 minute și 33 secunde longitudine estică.

EVALUAREA MIJLOACELOR DE TRANSPORT EXISTENTE

Comuna Gugești are acces atât la rețeaua TEN-T cât și și la coridorul pan-european nr.IX, fiind situată la 2 km de E85/DN2 între municipiile Râmnicu Sărat- Focșani. Localitatea este străbătută de două căi de comunicație ce se intersectează în unghi drept în centrul comunei și care leagă localitatea cu drumul european:

DJ 205B-traversează centrul comunei și leagă localitatea de drumul european și de coridorul pan-european nr.IX;

DJ 204F-leagă localitățile Gugești și Oreavu.

Pe lângă acestea, comuna Gugești mai beneficiază și de o bogată rețea de drumuri în interiorul satelor (străzi), precum și drumuri de exploatare ce deservesc proprietățile funciare ale locuitorilor.

Aceste informații sunt date deoarece în aceste subunități administrative ale comunei, deplasarea elevilor la instituțiile școlare de pe raza comunei Gugești – Școala Gimnazială „Alexandru Vlahuță” și structura Școala Gimnazială Nr.2 – se realizează zilnic cu microbuzul școlii. Există un număr de 67 de elevi care se deplasează zilnic din satul Oreavu către școală, în vederea participării la cursuri. În consecință, deplasarea cu microbuzul școlar sau cu mijloace proprii este necesară pentru a evita producerea oricărui incident nedorit.

CULTURA ORGANIZAȚIONLĂ

Este caracterizată printr-un ethos profesional bun. Trăsăturile dominante sunt cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc, atașamentul față de copii, respectul pentru profesie, libertatea de exprimare.

A fost elaborat Regulamentul de Ordine Interioară care cuprinde norme privind atât activitatea elevilor, cât și a cadrelor didactice.

Climatul organizației școlare este deschis, stimulativ, caracterizat prin dinamism. Relațiile dintre cadrele didactice sunt deschise, colegiale, de respect și de sprijin reciproc.

PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV

Orarul școlii este întocmit în conformitate cu prevederile legale. Ordinea materiilor în program, criteriile de întocmire a orarului și durata orei de curs, au fost făcute ținându-se cont de:

Planul – cadru de învățământ pentru clasele l-II, aprobat prin O.M.Ed.C. nr.4886/ 2003.

Planul-cadru de învățământ pentru învățământul primar, anexă la OMEN nr.3371/12.03.2013

Planul cadru de învățământ pentru clasele l-VIII. aprobat prin O.M.Ed.C. nr. 3638/ 2001 și a metodologiilor în vigoare referitoare la fiecare disciplină din programa școlară, a metodicilor de predare a disciplinelor respective.

RESURSE UMANE

În anul școlar 2014-2015, planul de școlarizare este următorul:

ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR-163 de preșcolari

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR-284 de elevi

ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL-245 de elevi

DISTRIBUȚIA CADRELOR DIDACTICE PE NIVEL DE EDUCAȚIE

2014-2015

DISTRIBUȚIA CADRELOR DUPĂ GRADELE DIDACTICE

PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR

PERSONAL NEDIDACTIC

REZULTATE LA EVALUARE NAȚIONALĂ

REZULTATE LA OPLIMPIADE ȘI ONCRSURI

RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ "ALEXANDRU VLAHUȚĂ " GUGEȘTI:

• 9990 m2 -suprafața totală ;

• 885 m2-suprafața desfășurată a școlii

Sala de sport:

• 1400 m2 -suprafața totală;

• 1050 m2 -suprafața desfășurata a localului.

Sala de sport este bine dotată, cu materialele sportive necesare.

Școala Gimnazială "Alexandru Vlahuță " din localitatea Gugești este construită din cărămidă, pe centură de ciment și are în total 24 de încăperi.În perioada 2011-2012, clădirea Școlii Gimnaziale Alexandru Vlahuță a fost reabilitată prin Proiectul Modernizarea, reabilitarea și dotarea Școlii Gimnaziale “Alexandru Vlahuță” , Gugești, proiect selecționat

și aprobat în cadrul PROGRAMULUI OPERAȚIONAL REGIONAL și cofinanțat din FONDUL EUROPEAN PENTRU DEZVOLTARE REGIONALĂ

Valoarea investiției: 580.000 euro

Prin acest proiect s-a asigurat:

dotare materială deosebită: calculator, videoproiector, tablă interactivă, imprimantă (pentru fiecare sală de clasă, dar și pentru laboratoare);

anveloparea localul școlii;

au fost înlocuite tâmplăria și acoperișul;

CDI a fost dotat cu echipamente și carte școlară;

sala de sport a fost dotată cu echipamente pentru buna desfășurare a orelor de educație fizică;

betonarea terenului de sport;

Există dotare cu aparatură didactică și echipamente electronice în cele 4 laboratoare de lucru care sunt utilizate la capacitate maximă;

În CDI există tablă electronică interactivă cu videoproiector, plasmă tv, 5 calculatoare, imprimante alb-negru și color, sistem audio, copiator, stație de amplificare;

Laboratorul de fizică-chimie este dotat cu tablă electronică interactivă cu videoproiector, 4 calculatoare, imprimantă, multifuncțional și dotare cu materiale și truse specifice de ultimă oră;

Laborator de biologie are material didactic reactualizat, tablă interactivă, videoproiector și calculator;

Laborator de informatică deține videoproiector, tablă interactivă și 28 de calculatoare;

În cancelarie și la secretariat există calculatoare conectate la internet, imprimante și copiatoare;

Școala dispune de spații de desfășurare a cursurilor, dotate la standarde europene.

CENTRU DE DOCUMENTARE ȘI INFORMARE

LABORATOR DE FIZICĂ-CHIMIE

Scoala mai deține:

laborator de biologie;

laborator de informatică;

cabinet de consiliere psihologică

săli de clasă foarte bine utilate

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2

Suprafață totală – 9300 mp

Suprafață desfășurată a școlii -738 mp

Școala a fost reabilitată în anul 2014, dispune de 6 săli de clasă, laborator de

informatică și fizică- chimie, bibliotecă. Are o bună dotare care permite desfășurarea în condiții optime a procesului instructiv-educativ (calculatoare, videoproiector, imprimantă, xerox).De asemenea, trebuie spus că școala deține o bază sportivă, cu teren de fotbal sintetic.

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 1

Suprafață totală – 179 mp

Suprafață desfășurată a școlii -220 mp

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 2

Suprafață totală – 2538 mp

Suprafață desfășurată a școlii -196 mp

Grădinița funcționează în clădirea bazei sportive, care a fost adaptată noilor cerințe.

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 3

Suprafață totală – 480 mp

Suprafață desfășurată a școlii – 200 mp

GRĂDINIȚA CU PROGRAM NORMAL NR. 4

Suprafață totală – 980 mp

Suprafață desfășurată a școlii – 370 mp

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT

Suprafață totală – 672 mp

Suprafață desfășurată a școlii – 300 mp

Toate unitățile școlare dispun de calculatoare și unt conectate la internet.

Sistemul de iluminat

Fiecare sală de curs are un spațiu de 161,47 m3 aer, fiind luminate natural din partea stângă cu câte 3 geamuri reprezentând 30% și artificial cu tuburi neon. Nu sunt obstacole exterioare pentru reducerea iluminatului natural. Iluminatul artificial asigură o lumină uniformă si optimă a spațiului în care se desfășoară activitatea.

Prin poziționarea măsuțelor în sala de grupă, iluminatul natural se face prin partea stângă a copiilor.

Sistemul de încălzire

Încălzirea în anotimpul rece este asigurată cu centrale termice pentru toate unitățile de învățământ. Anual, centralele sunt verificate de către personal autorizat.

Asigurarea asistenței medicale

Asistența medicală a elevilor școlii se face de către cei doi medici de la Dispensarul medical din comună la care sunt arondați elevii.

La începutul fiecărui an școlar, cadrele medicale efectuează un control medical de rutină în toate structurile școlare de pe raza comunei.

Utilități și dotări de interes sanitar

Alimentarea cu apă se face de la rețeaua comunală pentru toate unitățile de învățământ, acestea având apă potabilă în interior. Există chiuvete montate.

Instituțiile noastre școlare dispun de grupuri sanitare în interior: pentru fete, grupuri sanitare destinate băieților, dotate cu pisoare, grupuri sanitare pentru cadrele didactice. La școala cu PJ, există și grup sanitar pentru persoanele cu handicap.

Conducerea școlii este preocupată de menținerea stării de igienă și de confort în unitățile școlare prin stabilirea de responsabilități și măsuri concrete înscrise în fișa postului, după cum urmează :

• întreținerea curățeniei permanente a terenului, localului și mobilierului;

• măturarea umedă și aspirarea mecanică a prafului, zilnic sau ori de câte ori este nevoie, precum și dezinfecția periodică și după necesitate a mobilierului;

• întreținerea permanentă a stării de curățenie generală și a grupurilor sanitare din unități prin dotarea și folosirea corespunzătoare a materialelor de curățenie și a substanțelor dezinfectante și prin spălare și dezinfectare zilnică;

• Întreținerea stării permanente de curățenie în spațiile de învățământ și în spațiile exterioare clădirii unității.

Școala dispune de containere pentru colectarea deșeurilor, săptămânal acestea fiind ridicate de firma de salubritate cu care școala are contract.

Analiza PEST(E)

Politicile educaționale de dezvoltare de la nivelul național, regional și local influențează nemijlocit funcționarea școlii mai ales în contextul actual de descentralizare a administrației publice;

Compartimentul de proiecte și programe de la nivelul Consiliului local sprijină școala în identificarea și accesarea unor proiecte naționale de finanțare;

Proiectele din fonduri europene reprezintă o mare oportunitate pentru școală;

Puterea economică la nivel local este modestă; nu există agenți economici semnificativi care să poată oferi resurse educației și formării, cu excepția fabricii de confecții care oferă doar sprijin pentru educarea elevilor pentru muncă și carieră;

– Nivelul mediu al retribuțiilor lunare se situează la aproximativ 1000 RON, venituri provenite din mediul muncitoresc sau din agricultură.

Din punct de vedere social, comunitatea nu are probleme deosebite dar nici nu este prosperă; – șomajul și sărăcia se situează la un nivelul aproximativ de 9%.

Educația este văzută ca singurul mijloc de promovare socială într-un procent de 95% din familiile elevilor.

Nivelul tehnologic accesibil educației și formării este destul de bun:

– televiziune prin cablu-95 % dintre familii;

– rețea telefonică digitală și telefonie mobilă 90 %;

– calculatoare personale 50% dintre familii;

– acces la internet 50 %;

– spații utilate cu aparatură adecvată pentru accesul la informație – instituțiile publice (primăria și școala) și un club particular.

În afara deșeurilor menajere nu sunt probleme ecologice deosebite.

ANALIZA SWOT

I. CURRICULUM ȘI PROIECTARE

II.RESURSE UMANE

III. RESURSE MARTERIALE

IV.RELAȚII COMUNITARE ȘI DE PARTENERIAT

STRATEGIA

VIZIUNEA ȘCOLII

Școala Gimnazială Alexandru Vlahuță Gugești își propune formarea unor tineri adaptați societății contemporane, în continuă schimbare, precum și dezvoltarea aptitudinilor și intereselor acestora prin promovarea spiritului democratic, a identității sociale și culturale, a toleranței și a diversității în spațiul european.

MISIUNEA ȘCOLII

Școala va forma elevi capabili să se informeze și să prelucreze singuri informația, având deprinderi de învățare și de formare continuă, dar și abilități de comunicare și de integrare socială.

OBIECTIVELE/ȚINTE STRATEGICE. OBIECTIVELE GENERALE

Crearea unui management participativ, în acord cu reformelor din învățământul preuniversitar

Organizarea și funcționarea organismelor de conducere, de execuție și de monitorizare și control adecvate unui management educațional eficace și transparent

Participării tuturor categoriilor interesate la deciziile importante ale Școlii Gimnaziale Alexandru Vlahuță Gugești

Dezvoltarea unui sistem eficient de comunicare internă și externă

Promovarea strategiilor de control adecvate, concepute pentru atingerea obiectivelor specifice tuturor compartimentelor Școlii Gimnaziale Alexandru Vlahuță Gugești

Îmbunătățirea continuă a calității serviciilor educaționale

Evaluarea instituțională periodică internă cu scopul identificării gradului de conformitate cu standardele de acreditare reglementate

Asigurarea calității serviciilor educaționale prin măsuri active în domeniul instructiv-educativ, resurse umane, bază materială, relații externe

Îmbunătățirea continuă a calității, bazată pe rezultatele evaluării instituționale sistematice

Realizarea implementării eficiente a Curriculum-ului Național și a Curriculum-ului la Decizia Școlii printr-o abordare orientată spre nevoile beneficiarilor direcți ai educației

Asigurarea accesului tuturor beneficiarilor potențiali ai educației la programele de studii ale «Denumire_articulat»

Implementarea măsurilor legislative și organizatorice pentru corelarea Curriculum-ului Național și a Curriculum-ului la Decizia Școlii cu oferta educațională a «Denumire_articulat»

Monitorizarea procesului de predare – învățare – evaluare din perspectiva dezvoltării competențelor cheie și a centrării activităților pe beneficiarii direcți și pe cerințele lor educaționale

Îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevilor prin aplicarea sistemului de evaluarea națională periodică

Promovarea serviciilor educaționale adaptate la copiii cu cerințe educaționale speciale

Susținerea performanțelor elevilor cu aptitudini înalte prin organizarea și participarea la olimpiade, concursuri, competiții

Susținerea activităților extracurriculare din perspectiva educației nonformale și informale

Prevenirea abandonului școlar prin măsuri active de identificare a nevoilor beneficiarilor direcți și de optimizare a procesului instructiv-educativ

Dezvoltarea continuă a resurselor umane

Evaluarea anuală a performanțelor individuale ale personalului didactic, didactic-auxiliar și nedidactic utilizând indicatori de performanță adecvați misiunii «Denumire_articulat»

Identificarea nevoilor de dezvoltare profesională a personalului didactic, didactic-auxiliar și nedidactic și crearea de oportunități de formare continuă

Sprijinirea personalului didactic debutant în vederea adaptării la cerințele de calitate ale «Denumire_articulat»

Susținerea activităților de cercetare științifică, didactică a specializării și promovarea de parteneriate cu mediul universitar

Gestionarea eficientă și transparentă a resurselor financiare și materiale

Elaborarea bugetului de venituri și cheltuieli adecvând obiectivele strategice ale «Denumire_articulat» cu cerințele unei bune guvernări financiare

Optimizarea bazei materiale în corelație cu cerințele de implementare a unui învățământ modern și cu cerințele de îmbunătățire a calității

Conducerea activităților specifice Compartimentului Financiar-Contabilitate în condiții de eficiență și transparență

Organizarea activităților aferente achizițiilor publice în condiții de legalitate, economicitate și oportunitate

Promovarea de relații externe bazate pe implicarea unității de învățământ în viața comunității

Crearea de oportunități pentru dezvoltarea rolului de partener educativ al părinților

Crearea de oportunități pentru dezvoltarea și implementarea unor proiecte educaționale complexe

Promovarea imaginii «Denumire_articulat» în comunitatea locală, bazată pe principii de marketing educațional

Promovarea de parteneriate pe plan local, regional și național