Eliminarea Discriminarii Asigurea Egalitatii de Sanse Si Tratament la S.c
=== l ===
CUPRINS
INTRODUCERE ………………………………………………………………………………………………………….4
CAPITOLUL I
POLITICA RESURSELOR UMANE ȘI PROCESUL DE ANGAJARE
ÎN CADRUL UNEI ORGANIZAȚII: DISCRIMINAREA ȘI ECHITATEA …………………..6
1.1 Noțiunea și obiectivele managementului resurselor umane ……………………………………………6
1.2 Politica resurselor umane și realizarea intereselor unei organizații ………………………………..10
1.3 Discriminarea în procesul de recrutare ………………………………………………………………………14
1.4 Managerul de personal …………………………………………………………………………………………….20
CAPITOLUL II
PERFORMANȚELE INDIVIDUALE ȘI REMUNERAREA RESURSEI UMANE,RESPECTAREA ECHITAȚII SI EVITAREA DISCRIMINǍRII
ÎN MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE ……………………………………………………….24
2.1 Conținutul și teoriile motivației în muncă ………………………………………………………………….24
2.2 Evaluarea performanțelor personale și respectarea echității ………………………………………….29
2.3 Remunerarea performanțelor și evitatarea discriminării în
managementul resurselor umane ……………………………………………………………………………………..33
CAPITOLUL III
ELIMINAREA DISCRIMINǍRII-ASIGURAREA EGALITAȚII DE ȘANSE ȘI TRATAMENT ÎN CADRUL S.C.HADJIVEGA INTERNAȚIONAL S.R.L ………………….37
3.1 Prezentarea și documentarea preliminară a firmei
S.C.Hadjivega internațional S.R.L …………………………………………………………………………………..37
3.2 Discriminarea în cadrul S.C. Hadjivega internațional S.R.L …………………………………………44
CONCLUZII ……………………………………………………………………………………………………………..47
BIBLIOGRAFIE ……………………………………………………………………………………………………….49
INTRODUCERE
Nici o organizație nu poate funcționa bine fără existența unei resurse umane valoroase, la fiecare nivel organizațional.Cheia pentru o resursă umană de valoare se află la managementul de vârf.Viziunea acestuia cu privire la managementul resursei umane va face diferență dintre învins și învingător.
Nimeni nu s-a născut având deja studiile și experiența necesară.Acestea se obțin în timp. Experiența este ceea ce se obține prin efectuarea anumitor activități.Inițial, performanța prin experiență a fiecărui este redusă, dar ea crește în timp.Cât despre abilități, acestea sunt în mare măsură moștenite de la părinți.Unii sunt născuți spre a fi lider de grup.Aceștia ar trebui să aibă studiile necesare de management și după aceea, ar trebui puși în posturi de conducere.
Managerierea resursei umane nu este o știință exactă.Chiar dacă până acum s-au dezvoltat unelte de valoare specifice resurselor umane, managementul resurselor umane necesită abilități speciale.
Trăim într-o societate în care schimbările se succed cu o mare rapiditate și în care, pentru lumea afacerilor, provocările si obligativitatea schimbării aparțin de domeniul normalitătii. Astfel, fără resurse umane capabile de schimbare și adaptare, de creativitate și competențe profesionale multiple, organizațiile de orice fel sunt sortite eșecului.
Pornind de la premisa că resursa umană este principala resursă a organizației, lucrarea îsi propune abordarea funcțiunii de resurse umane în detaliu, subliniind faptul că aceasta presupune o dublă finalitate: realizarea integrării obiectivelor sociale în obiectivele generale ale organizației, prin corelarea nevoilor dezvoltării umane și sociale cu restricțiile economice ale organizației și coordonarea diferitelor aspecte ale gestiunii propriu-zise a resurselor umane.
În prezent, în condițiile unei economii de piață aflate în tranziție resursele umane au un rol activ în cadrul procesului economic și nu se consumă asemenea celorlalte resurse.Acestea relaționează direct cu mediul în care funcționează, ele sunt resurse unice care oferă posibilitatea unui profit nelimitat.De aceea cercetarea și cunoașterea aprofundată a acestui subiect deschide calea spre niște posibilități de dezvoltare eficientă și durabilă.Complexitatea studierii și aplicării în practică a performanțelor teoretice ce țin de cercetarea resurselor umane rezidă în faptul că ele nu pot fi parametrizate și cântărite cu usurință.Pentru a fi eficiente, ele solicită din partea organizației un efort permanent de susținere și dezvoltare.
Oportunitatea și importanța cercetării subiectului respectiv rezultă din deficiențile și probleme care apar în procesul de selectarea și recrutarea personalului de către organizațiile autohtone, indiferent de tipul și caracterul acestora.Practic nici un proces de recrutare și selectare de personal de către organizații nu este în totalitate echitabil, deoarece discriminările și inegalitatea persistă pregnant la toate nivelurile a acestor procese.Anume din acest motiv, suferă nu numai candidații, dar și însuși organizația care inițiază recrutarea.
Organizațiile de succes își utilizează recrutarea de resurse umane pentru a garanta că oamenii potriviți vor realiza planurile lor strategice și de afaceri.Pentru a garanta prosperitatea și dezvoltarea este nevoie de o abordare de planificare sistematică de selectare a personalului pentru a asigura că în organizație muncesc oameni potriviți, la locurile potrivite, cu abilități potrivite și în momentul potrivit.
Din ce în ce mai mult avantajul competitiv al unei organizații rezidă în oamenii săi, fără prezența oamenilor care știu ce, când și cum trebuie făcut, este imposibil ca organizațiile să-și atingă obiectivele.Investiția în oameni reprezintă calea cea mai sigură pentru ca o companie să se dezvolte continuu, iar de acest aspect sunt conștienți toți cei care conduc organizațiile, indiferent de mărimea lor.
Aplicarea cu succes a managementului resurselor umane presupune existența unui sistem de evaluare a performanțelor, a unui sistem de stimulare a angajaților și de recompensare a rezultatelor.
Problematica discriminării și de echitate în managementul resurselor umane a beneficiat pe parcursul evoluției sale de cercetări temeinice întreprinse nu numai de economiști și cercetătorii în domeniul managementului, ci și de sociologi, juriști, psihologi etc.,interesați de implicațiile ei practice.
Societatea românească a cunoscut în secolul XX un semnificativ proces de promovare a egalității de șanse și combaterea discriminării pe baza genului, vârstei, etniei, credinței religioase, orientării sexuale.Legislația a fost dezvoltată în conformitate cu prevederile comunitare europene.De asemenea, au fost înființate și instituții și structuri care au responsabilități, la nivel național și local, în domeniul egalității de șanse între femei și bărbați și în combaterea discriminării.Prin procedurile sale, legislația românească în vigoare acoperă toate criteriile de discriminare prevăzute în directivele europene, precum și alte criterii: rasa, nationalitate, etnie, limba, religie, categorie socială, convingeri, sex, orientare sexuală, vârsta, handicap, boala cronică necontagioasă, infectare HIV sau apartenența la o categorie defavorizată, precum și orice alt criteriu.
În ciuda acestui progres, inegalitatea de șanse și discriminarea continuă să fie fenomene răspândite în România prezenta, producând un cost mare pentru indivizi și pentru societate în ansamblul său.Barometru de opinie 623, “Discriminarea în Uniunea Europeană”, publicat în 2007, prezintă o realitate îngrijorătoare pentru țara noastră, în ceea ce privește cunoașterea drepturilor fundamentale ale omului și a principiilor și mecanismelor care stau la baza protecției individuale, și de grup, împotriva tuturor formelor de discriminare.
Legile, organismele și mecanismele legale de combatere și sancționare a discriminării, acestea sunt destul de puțin cunoscute sau accesate, lucru care împiedică sancționarea actelor de discriminare și asigurarea unei protecții efective în fața abuzurilor și a nedreptăților.Cooperarea dintre instituțiile statului, precum și cooperarea cu cele din sectorul privat, este din păcate, insuficient dezvoltată.De asemenea, în privința metodelor de educație pentru prevenirea și combaterea discriminării, lucrurile nu stau mai bine: 49% dintre români consideră ca cel mai important rol îl au instituțiile din mediul educațional (școlile și universitățile) și acordă un rol scăzut parinților și familiei.Doar 23% dintre români consideră că părinții, familia au un rol educational esențial, ei transferând această responsabilitate către școală, către profesori, lucru care este o piedică reala în educarea tinerilor pentru ideea de nediscriminare.
Lipsa de informare și gradul scazut de conștientizare, păstrarea unor modele sociale învechite sunt principalele bariere în consolidarea unei societăți fundamentate pe principiile egalității și diferenței, în care toți suntem diferiti, dar egali.Discriminarea este un fenomen „ascuns”, destul de greu de de demonstrat și de cuantificat.Până în acest moment au fost făcute o serie de studii, cercetări și analize care au avut drept obiect discriminarea, pe diverse criterii.
Din punct de vedere metodologic, majoritatea studiilor pe acest subiect în România au utilizat cu precădere o metodologie cantitativă de cercetare; astfel a fost posibilă înregistrarea de numeroase date statistice, realizate pe eșantioane reprezentative la nivel național sau pentru anumite zone geografice, respectiv categorii de populație. Totuși, aceste studii reflectă, în cea mai mare parte, fie cauze, fie efecte, fără a oferi o imagine a procesului, a modului în care anumite cauze duc la producerea anumitor efecte sau nu pun în evidență suficient modul în care viața oamenilor este afectată de diverse strategii, politici sau programe.
În cadrul acestor cercetări s-au reliefat puncte de vedere variate, însă toți investigatorii recunosc faptul că discriminarea în managementul resurselor umane este un fenomen negativ, care categoric afectează calitatea și eficiența de activitate a oricărei organizații.
Subiectul cercetat s-a dovedit a fi generos sub aspect conceptual și informațional, aflându-se în plină cursă de formare și perfecționare pe arena științifică.
Sub aspectul cercetării tematice putem spune că subiectul în discuție a suscitat și suscită interes atât din partea cercetătorilor străini cât și din partea cercetătorilor români, avînd o acută importanță, problema în cauză este fructuos cercetată de știința autohtonă.
CAPITOLUL I
POLITICA RESURSELOR UMANE ȘI IMPLEMENTAREA EI ÎN PRACTICĂ
Evoluția practicii și gândirii manageriale a determinat deplasarea atenției de la factorul material către resursa umană.Având în vedere aspectele ce definesc personalitatea angajatului (abilitățile, cunoștințele, aspirațiile, trăsăturile de temperament și caracter etc.).Cadrele de conducere pot valoriza resursa cea mai pretențioasă, unica resursă dotată cu capacitatea de a-și cunoaște și invinge propriile limite.Managementul resurselor umane definește ansamblul de activități orientate către utilizarea eficientă a personalului, în scopul realizării obiectivelor organizației, simultan cu asigurarea condițiilor ce garantează satisfacerea nevoilor acesteia și, implicit, motivarea sa în a fi loial organizației din care face parte.
1.1 Noțiunea și obiectivele managementului resurselor umane
Managementul resurselor umane constă în ansamblul activităților orientate către asigurarea, dezvoltarea, motivarea și menținerea resurselor umane în cadrul organizației în vederea realizării cu eficiență maximă a obiectivelor acesteia și satisfacerii nevoilor angajaților. Managementul resurselor umane constituie complexul de activități orientate către utilizarea eficientă a personalului unei organizații, urmărindu-se atât realizarea obiectivelor acesteia cât și satisfacerea nevoilor angajaților.
Managerii și angajații reprezintă împreună resursele umane ale unei organizații. Individul, prin structura sa, prin sentimente, mentalitate, cultură, motivație, dorințe și în special prin conștiința de sine, reprezintă marea necunoscută a unui sistem, putând împiedica sau, dimpotrivă, putând potența o acțiune, un proces, o activitate.
Totodată, prin natura sa de ființă sociabilă, omul trăiește și acționează în colectivitate, face parte din anumite grupuri de care se simte mai mult sau mai puțin atașat, grupuri care la rândul lor interacționează cu alte grupuri, depinzând de unele și exercitând influențe asupra altora.Prin urmare, inițierea și desfășurarea cu succes a activităților diferitelor organizații depind într-o măsură covârșitoare de gradul în care este înțeles, motivat și coordonat factorul uman. Resursele umane constituie elementul creator, activ si coordonator al activității din cadrul organizațiilor, ele influențând decisiv eficacitatea utilizării resurselor materiale, financiare și informaționale.A descrie oamenii ca fiind resurse le subliniază importanța și arată faptul că managementul lor cere nivele înalte de preocupare sinceră față de oameni, atenție și profesionalism.
S-a ajuns astfel la concluzia că individul este mai mult decât o simplă componentă a factorilor productivi, iar managementul resurselor umane depășește principiile rigide ale gestionării activelor firmei, trebuind să țină seama de o serie de caracteristici ce scapă calculului economic.Numai luând în considerare toate aspectele ce definesc personalitatea umană, abilitățile, cunoștințele, aspirațiile, trăsăturile de temperament și caracter, managementul poate reuși să conducă resursa cea mai prețioasă, unica resursă dotată cu capacitatea de a-și cunoaște și învinge propriile limite.Accentuarea rolului resurselor umane nu semnifică însă o subevaluare a celorlalte resurse.Conceperea sistemică a organizației implică abordarea interdependentă a resurselor, pornind de la obiectivele fundamentale a căror realizare concură împreună, de la conexiunile de esență ce există între ele.Supralicitarea resurselor umane în detrimentul celorlalte afectează echilibrul dinamic al organizației.
Resursele umane sunt primele resurse strategice ale unei organizații(societate comercială, instituție, asociație, etc.), în noua societate informațională capitalul uman înlocuind capitalul financiar ca resursă strategică.Resursele umane sunt unice în ceea ce privește potențialul lor de creștere și dezvoltare, în capacitatea lor de a-și cunoaște și învinge propriile limite.Succesul unei organizații, gradul de competitivitate al acesteia, pornesc de la premisa că oamenii sunt bunul cel mai de preț al organizației.
Resursele umane constituie un potențial uman deosebit care trebuie înțeles, motivat și implicat cât mai deplin în realizarea obiectivelor organizației.Pentru aceasta, deciziile manageriale din domeniul resurselor umane trebuie adaptate întotdeauna personalității și trăsăturilor angajaților. În teoriile tradiționale ale întreprinderii, salariații erau priviți prin prisma modului în care executau în mod disciplinat anumite operații prestabilite sau îndeplineau anumite activități.Astfel s-au cristalizat concepte ca forța de muncă, definind totalitatea aptitudinilor fizice și intelectuale utilizate de salariați în procesul muncii.
Aceste concepte (forța de muncă, mâna de lucru) se utilizau la singular definind ansamblul, masa angajaților, fără a face trimitere la salariați ca indivizi cu persoalitate, nevoi, comportament, educație, experiența și valori specifice.În accepțiunea modernă, din perspectiva managementului resurselor umane, oamenii nu sunt angajați doar pentru a ocupa anumite posturi vacante ci, fiecare în parte, pentru rolul lor important pe care îl pot avea în cadrul organizației.
Acest lucru este cu atât mai evident cu cât, în mediul socio-economic actual caracterizat prin concurență, dinamism și interdependență, multe din dificultățile sau succesele organizațiilor au la bază resursele umane și managementul acestora.Desprinzându-se din managemenetul general, managementul resurselor umane este un termen relativ recent pentru ceea ce s-a numit tradițional conducerea activității de personal și presupune o abordare interdisciplinară și profesională a problematicii personalului din cadrul unei organizații.
Managementul resurselor umane este diferit de celelalte domenii ale mangementului general deoarece trebuie să servească nu numai scopului și intereselor patronului sau coducătorului organizației, dar trebuie să acționeze și în interesul angajaților, al ființei umane și prin extensie, în interesul societății.În prezent nu există o definiție atotcuprinzătoare, unanim acceptată de specialiști, privind managementul resurselor umane.Având elemente care se completează reciproc, fiecare contribuind la definirea conceptului în ansamblul său, definirea managementul resurselor umane vizează:
funcțiunea care facilitează cea mai eficientă folosire a oamenilor în vederea realizării obiectivelor individuale și organizaționale ;
ansamblul activităților de ordin operațional, de planificare, recrutare, menținere a personalului, precum și de ordin energetic, cum sunt crearea unui climat organizațional corespunzător, care permit asigurarea organizației cu resursele umane necesare;
un complex de măsuri concepute interdisciplinar, cu privire la recrutarea personalului, selecția, încadrarea, utilizarea prin organizarea economică a muncii, stimularea materială si morală, până în momentul încetării contractului de muncă;
funcțiunea care permite organizațiilor să-și atingă obiectivele prin obținerea și menținerea unei forțe de muncă eficiente;
fixarea obiectivelor în raport cu oamenii, realizarea și controlul acestora într-o logică a sistemului;
punerea la dispoziția întreprinderii a resurselor umane cu dublă constrângere, a funcționării armonioase și eficiente a ansamblului uman precum și a respectării dorinței de dreptate, securitate și dezvoltare a carierei fiecărui angajat.
Numai prin satisfacerea nevoilor angajatului se va putea obține implicarea acestuia în realizarea obiectivelor organizației și numai contribuind la succesul organizației angajații vor putea să-și satisfacă nevoile legate de munca pe care o desfășoară.Numai atunci când cei implicați înțeleg această relație, managementul resurselor umane ocupă o poziție importantă în cadrul organizației și poate contribui la succesul acesteia.
Principiile esențiale ale managementului resurselor umane sunt:
1. Aprecierea factorului uman ca o resursă vitală;
2. Corelarea, într-o manieră integrată, a politicilor și sistemelor privind resursele umane cu misiunea și strategia organizației;
3. Preocuparea susținută de concentrare și direcționare a capacităților și eforturilor individuale în vederea realizării eficiente a misiunii și obiectivelor stabilite;
4. Dezvoltarea unei culturi organizaționale sănătoase.
Managementul presupune atingerea unor obiective prin intermediul oamenilor. În activitatea managerială din organizație individul este cea mai importantă resursă.Ca orice altă resursă și aceasta presupune o gestionare corespunzătoare.Particularitățile resurselor umane în organizațiile de diferite tipuri determină complexitatea acestora, pun probleme deosebite cadrelor de conducere la toate nivelurile organizatorice.De calitatea și eficiența modului în care sunt gestionate, depinde obținerea succesului (insuccesului).
Obiectivele urmărite de managementul resurselor umane constau în:
furnizarea cu pricepere și experiență în domeniul corespunzător, astfel încât să fie obținute performanțe optime și sigure, folosind cele mai adecvate metode;
organizarea și planificarea resurselor umane;
creșterea eficienței și eficacității personalului (sporirea productivității);
reducerea absenteismului, fluctuației și a amplorii și numărului mișcărilor greviste;
atragerea resurselor umane;
reținerea în organizație pe o perioadă mai lungă de timp a resurselor umane;
motivarea resurselor umane;
creșterea satisfacției în muncă a angajaților;
creșterea capacității de inovare, rezolvare a problemelor și schimbare a organizației;
Realizarea obiectivelor formulate impune cu prioritate, manifestarea următoarelor preocupări ce revin tot managementului resurselor umane:
atragerea, testarea-selectarea, formarea, dezvoltarea și motivarea personalului necesar organizației;
crearea condițiilor necesare utilizării pregătirii profesionale, a experienței, a îndemânărilor, a abilităților, a talentelor și a inițiativelor deținute de fiecare individ în parte;
identificarea și definirea cerințelor ce țin de structura individuală a indivizilor, în scopul creării condițiilor de afirmare personală și profesională a acestora;
asigurarea unei atmosfere manageriale favorabile dezvoltării relațiilor interpersonale și interprofesionale;
dezvoltarea unei culturi de organizație care prin elaborarea și coordonarea de norme, valori, criterii de apreciere, stiluri, tehnici și metode de management – să stimuleze loialitatea personalului și disponibilitatea acestuia pentru performanță, calitate, competențe;
promovarea și onorarea responsabilităților ce revin organizației, prin care să se garanteze personalului șanse egale de afirmare și de reușită, asigurându-se totodată, condiții de muncă și instrucție cu grad sporit de siguranța și de menținere a sănătății.
Organizația este obiectul de bază a exercitării managementului resurselor umane și importanța acordată studierii organizației de către teoria economică derivă din faptul că ea este principala formă prin care oamenii își satisfac nevoile și își ating scopurile în societate, principala structură prin care societatea își îndeplinește funcția sa economică, referitoare la producția și distribuția bunurilor.
Conform Dicționarului explicativ al limbii române, organizația este o “asociație de oameni cu concepții sau preocupări comune, uniți conform unui regulament sau unui statut, în vederea depunerii unei activități organizate”.Cu alte cuvinte, o organizație este un grup de două sau mai multe persoane care lucrează impreună, pentru a-și atinge anumite scopuri.
Pentru a avea succes, întreprinderea trebuie să gasească cea mai bună combinație a celor patru categorii de resurse.Pornind de la definițiile prezentate mai sus, elementele care caracterizează o organizație sunt:
• obiectivele, strâns legate de crearea sa, acestea exprimă, într-o forma concretă și măsurabilă, scopurile avute în vedere în activitatea desfășurată în organizație; ele pot fi:
– generale, care corespund rolului întreprinderii și care sunt fixate pentru perioade lungi;
– derivate, eșalonate astfel încât realizarea lor prealabilă să conducă treptat spre atingerea obiectivelor generale; realizarea lor constituie obiectul diferitelor funcțiuni ale întreprinderii;
– specifice, care condiționează realizarea obiectivelor derivate și sunt fixate pentru fiecare activitate în parte sau pentru fiecare compartiment al întreprinderii;
• resursele necesare desfășurării activității, care pot fi materiale (utilaje, materii prime, unelte, mobilier etc.), financiare (capital propriu, credite, dobânzi etc.), umane (ansamblul angajaților, ca număr și structură, cu toate nevoile, motivațiile, cunoștințele, experiența, atitudinile, abilitățile, interesele lor) și informaționale (informații propriu-zise și tehnologia aferentă);
• planurile (sau programele de activitate) necesare realizării obiectivelor propuse;
• conducerea (managementul), respectiv oameni abilitați să ia decizii care să ducă la fixarea și realizarea obiectivelor.
Prin resursa umană a unei organizații se înțelege totalitatea oamenilor care lucrează în acea organizație.Supraviețuirea și/sau dezvoltarea organizațiilor mici, depinde de felul în care sunt achiziționate resursele și nivelul de profitabilitate cu care sunt exploatate.Resursele umane sunt una din rezervele neutilizate la maximum în cadrul organizațiilor.Principalele funcții ale managementului resurselor umane sunt :
planificarea resurselor umane;
popularizarea structurilor;
atingerea performanței dorite;
compensarea reurselor umane;
instruirea și dezvoltarea resurselor umane;
îmbunătățirea abilităților profesionale;
stabilitatea și menținerea resurselor umane;
comunicarea și negocierea;
Sintetizând, se pot menționa următoarele domenii de aplicabilitate ale managementului resurselor umane în organizație:
activități de asigurare a resursei umane, incluzând și anticiparea necesarului de personal în perspectivă;
activități de dezvoltare a resurselor umane, care să asigure stimularea performanțelor înalte, instruirea, perfecționarea, evoluarea și promovarea personalului;
activități de recompensare a personalului prin salarizare, motivare materială și morală;
activități de stimulare a relațiilor interpersonale și de cooperare profesională intergrupuri, prin atragerea și încurajarea participării personalului la procesele informaționale și decizionale;
activități de pregătire specială psiho-profesională a personalului, în vederea implementării schimburilor impuse de modificarea condițiilor de mediu, sau de soluțiile adoptate în ideea creșterii activităților organizației;
activități de asistență socială, axate pe garantarea accesului personalului la programele și facilitățile privind sănătatea, securitatea muncii și serviciile de protecție socială.
Dintre toate componentele esențiale a managementului resurselor umane, o importanță deosebită o are cultura de organizație care constituie sistemul complex de reguli, norme de conduită, conveniente, valori și criterii de apreciere, considerate ca esențiale – vitale și, în același timp prin care se definesc direcțiile de acțiune, maniera de atingere a obiectivelor și modul de evaluare a performanțelor.
Cultura de organizație sintetizează un model de comportamente, atitudini, crezuri și valori, care conduc la crearea unui mediu propice conlucrării, îmbunătățirii performanțelor, creșterii receptivității la schimbări și, nu în ultimul rând, la individualizarea (personalizarea) organizației.
Prin conținutul și obiectivele sale, cultura de organizație exercită o influență semnificativă asupra definirii, transmiterii și materializării modului și a semnificațiilor identității și ale scopurilor organizaționale pentru tot personalul organizației a motivării atitudinii și a sentimentelor de apartenență și de atașament a personalului, la destinul organizației din care face parte.
1.2 Politica resurselor umane și realizarea intereselor a unei organizații
Politica resurselor umane definește linia (sau liniile) directoare de abordare a intereselor organizației, în scopul atingerii obiectivelor propuse prin intermediul managementului resurselor umane. Prin politica resurse umane se precizează strategiile de urmat și procedurile de transpunere în practică a managementului resurselor umane, împreună cu maniera de control a mijloacelor atingerii obiectivelor.
Preocuparea conducerii organizației privind resursele umane necesită precizarea unor reguli de bază, a unor atitudini față de resursele umane pe baza cărora se adoptă deciziile de recrutare și selectare a personalului.Acest ansamblu de reguli și atitudini constiuie politica organizației în domeniul resurselor umane.O politică în domeniul resurselor umane corect formulată trebuie să țină cont de importanța personalului din cadrul organizației, de răspunderea care revine conducerii și de obiectivele generale ce trebuie îndeplinite.O politică eficientă în domeniul resurselor umane trebuie să cuprindă :
integrarea managementului resurselor umane în managementul general al organizației;
obținerea adeziunii întregului personal;
acțiuni eficiente la toate nivelurile;
crearea unui climat de angajare și de valorificare a potențialului fiecărui angajat;
recunoașterea și motivarea personalului care obține rezultate performante;
stimularea dorinței fiecărui angajat de îmbunătățire permanentă a propriei activități;
antrenarea în procesul decizional a angajaților care demonstrează competența profesională.
În materie de gestiune a personalului, patru orientări principale marchează politica managementul resurselor umane de după revoluția industrială.
1. Perioada liberală.Se caracterizează prin individualism și materialism din punct de vedere economic, juridic și social ;
a) Pe plan economic, mecanismele pieței sunt suverane.Angajatorii își închiriază forța de muncă pe care o oferă pe piața muncii, supusă legii ofertei și cererii la fel ca orice marfă. Salariul variază în funcție de intensitățile respective ale cererii de muncă a întreprinderilor și ofertei de muncă a muncitorilor, până se stabilește un "salariu de echilibru".
b) Din punct de vedere juridic, singura realitate recunoscută este "contractul de muncă individual", "negociat" între patron și salariat, dintr-o perspectivă de egalitate juridică proclamată, care ascunde o dublă inegalitate: juridică, deoarece nivelul de informație al patronului este superior celui al angajatului, puțin informat cu privire la drepturile sale; economică, ilustrată de definiția metaforică și lapidară a liberalismului economic clasic.
c) Din punct de vedere social, angajații sunt considerați ca având exclusiv caracteristici fiziologice, singurele luate în seamă la definirea conținutului și modului de execuție a muncii.
Motivațiile indivizilor sunt pur pecuniare și esența politicii de personal se reduce la determinarea modurilor de remunerație stimulative (salarii după randament și salarii cu prime).
2. Perioada psiho-socială.Consecințele politicilor urmate – apatie sau ostilitate din partea angajaților, dezvoltarea mișcărilor greviste, apariția ideilor socialiste – au condus, în urma experiențelor lui Elton Mayo la Western Electric, la elaborarea unor politici de personal mai ample, încercând să "umanizeze munca", acordând atenție caracteristicilor psihologice ale indivizilor.Această perioadă începe între cele două războaie mondiale, prin adoptarea a numeroase practici destinate să amelioreze climatul social din întreprindere.Principalele procedee utilizate sunt: studiul factorilor de ambianță precum: iluminatul, temperatura, umiditatea, coloritul, zgomotul etc.;determinarea ritmurilor de muncă și a pauzelor; constituirea grupurilor de muncă, cu scopul de a reconstitui o viață socială în întreprindere; adoptarea stilurilor de conducere participative, consultarea angajaților, punerea în practică a unor sisteme prin care propunerile făcute de angajați și reținute de conducere să fie recompensate prin prime, creșterea autonomiei grupurilor de muncă, evoluția rolului șefului a cărui autoritate să se bazeze mai mult pe animarea unei echipe decât pe constrângere.
3. Perioada contractuală.Faza contractuală este în curs de dezvoltare.Ea se bazează pe ideea că productivitatea muncii și climatul intern din întreprindere pot fi îmbunătățite prin reducerea numărului surselor de conflict pentru o perioadă dată, ca urmare a concluziilor contractelor colective încheiate cu sindicatele. Deși convențiile colective sunt creații mai vechi, utilizarea lor ca mijloace ale politicii de personal este mai recentă, în Franța, de exemplu, unul din primele acorduri la nivel de întreprindere a fost semnat la Renault în 1954.Statul a contribuit la difuzarea metodelor contractuale prin texte de lege și reglementări, în special prin participarea muncitorilor la rezultatele întreprinderii (o ordonanță din 1967), conferind întreprinderilor avantaje fiscale în schimbul acordurilor încheiate.De asemenea, statul a impus întreprinderilor elaborarea anuală a unui bilanț social, o bază pentru negocierea colectivă.
4. Perioada integrării, în paralel cu conținutul lor contractual, politica resurselor umane contemporane urmăresc și integrarea personalului.Integrarea se definește prin utilizarea procedeelor destinate a determina să coincidă, făcându-le compatibile și complementare, interesele individuale ale angajaților și obiectivele întreprinderii fixate de conducători.Scopul vizat este acela de a orienta energiile salariaților către realizarea obiectivelor întreprinderii (integrarea strategiei sociale în politica generală a întreprinderii).
Poltica resurselor umane la nivelul recrutării și selectării personalului este un proces care constă în exercitarea planificării resurselor umane.
Planificarea resurselor umane – are drept scop determinarea nevoilor, strategiilor și tehnicilor privind resursele umane ale organizației, inclusiv estimarea cererii și ofertei pe piața muncii.Întrebarea cheie pentru această activitate este: “De câți oameni și cu ce caracteristici avem nevoie, atât în prezent cât și în viitor? ”
Obiectivele planificării resurselor umane constau în obținerea oamenilor potriviți în numărul necesar cu cunoștințele, abilitățile și experiența necesare în posturile potrivite, la locul și timpul potrivit, cu un cost adecvat.
Recrutarea și selecția sunt activități complementare în procesul angajării de personal.
Recrutarea – se referă la procesul confirmării nevoii de a angaja personal nou, localizării și atragerii celor interesați în a candida pentru posturile oferite;
Selecția – este stadiul final al luării deciziei în procesul de recrutare, ea reprezentând ansamblul proceselor prin care se aleg persoanele ce întrunesc calitățile, cunoștințele, deprinderile și aptitudinile necesare realizării obiectivelor, sarcinilor, competențelor și responsabilităților circumscrise anumitor posturi.
Fazele acestei activități sunt următoarele:
a. Definirea postului care se concretizează într-o descriere de post în care sunt prezentate detaliat cerințele postului și tipurile de abilități de care este nevoie pentru îndeplinirea acestor cerințe și a profilului candidatului ideal.
b. Atragerea candidaților.Recrutarea poate fi internă sau externă organizației. Recrutarea externă se realizează în instituții de educație, prin intermediul firmelor de consultanță și recrutare a personalului (așa numitele “head-hunters”), birouri de plasare a forței de muncă, anunțuri în mass-media, pe baza recomandărilor făcute de angajați ai firmei.
c. Selecția.Candidaților li se poate cere să trimită un curriculum vitae (CV), o scrisoare de motivare (de intenție) și scrisori de recomandare.CV-ul poate fi în format liber sau standardizat, iar scrisoarea trebuie scrisă de mână în mod obligatoriu, nu de puține ori aceasta fiind supusă unei expertize grafologice.Dintre candidații care au trimis aceste documente grupul de candidați reținut ca interesant pentru firmă poate fi invitat: la un interviu (prin telefon sau față în față) după care pot avea loc teste (medicale, de aptitudini, de inteligență, profesionale etc.). Multe companii folosesc teste de aptitudini, interese și personalitate pentru a compara cerințele postului cu anumite caracteristici ale candidaților.
În conducerea interviului pot fi abordate diverse strategii: abordarea sinceră și prietenoasă, abordarea centrată pe un comportament din trecut al candidatului, abordarea orientată spre rezolvarea de probleme (interviu situațional), abordarea care vizează crearea unui climat stresant.În practică se utilizează combinații ale acestor strategii.Printre principalele descoperiri ale numeroaselor cercetări cu privire la eficacitatea interviului ca metodă de selecție se numără:
Interviurile structurate oferă o mai mare siguranță.
Interviurile sunt mai puternic influențate de informațiile nefavorabile decât de cele favorabile.
Acordul dintre mai mulți intervievatori cu privire la același candidat crește pe măsura ce cantitatea de informații despre postul liber este mai mare.
Încă de la începutul interviului se stabilește o direcție pe care decizia finală o respectă de obicei.
Intelegența este estimată în modul cel mai valid în cadrul interviului.
Intervievatorii pot explica de ce un candidat dă impresia că va fi un angajat nesatisfăcător, dar nu și de ce ar putea fi un angajat satisfacator.
Datele scrise par ar fi mai importante decât aparențele fizice în judecarea candidatului, dar acest lucru depinde de experința intervievatorului.
Intervievatul este evaluat într-un grad extrem atunci când este precedat de un candidat cu valoare opusă.
Abilitățile interpersonale și motivarea sunt probabil cel mai bine evaluate în interviul de selecție.
Caracteristicele personale ale intervievatului influențează comportamentul celui intervievat.
Cum interviul de selecție este o întâlnire între oameni, nu poate fi eliminat riscul luării unor impresii bazate pe prima impresie, și nici erorile umane.Unii candidați cu pregătire tehnică bună se pot descurca prost în timpul interviului de selecție, devenind nervoși sau emoționați și lăsând o impresie nepotrivită.Cercetările arată că experiența intervievatorului îi permite acestuia să depășească acești factori și să ia decizii corecte.Candidații se pot aștepta la întrebări de genul Ce știi despre industria în care își desfășoară activitatea compania?; Ce contribuție poți aduce la atingerea obiectivelor organizației?; Cu ce probleme crezi că se va confrunta compania în următorii ani?; Ce puncte forte și ce puncte slabe ai?; Ești satisfăcut de cariera ta de până acum?; Ce situație de criză ai întâmpinat recent și cum ai rezolvat-o?; Care sunt deciziile care ți se par greu de luat?; De ce vrei să pleci (ai plecat) de la actualul (fostul) loc de muncă?; De ce vrei să lucrezi la această companie?
1.3 Discriminarea în cadrul procesului de recrutare
Definirea discriminarii
Discriminare (din latină – discriminatio – a diferenția) înseamnă tratament inegal, defavorizat al indivizilor, al categoriilor de indivizi sau al grupurilor umane, pe bază de diverse criterii, cum ar fi apartenența etnică, rasială, religioasă etc.Uneori, discriminarea este confundată cu prejudecata, care se referă mai mult la starea psihologică decât la comportament.Aceste două noțiuni sunt strâns legate, însă este posibil de a discrimina oamenii fără o prejudecată conștientă.
De obicei, discriminarea este concepută ca un fenomen „structural, de sistem sau instituțional”.Discriminarea instituționalizată se referă la legile, tradițiile, politicile promovate, care au ca rezultat asigurarea egalității sau favorizarea discriminării în societate, organizații ori instituții.Prin urmare, discriminarea este un fenomen des întâlnit în structurile, normele și instituțiile sociale.Politicile, practicile, cerințele și alți factori cu influență negativă asupra membrilor anumitor grupuri deseori par a fi „neutre” sau obiective față de cei implicați.De exemplu, metoda prin care sunt „testați” copiii pentru a determina dacă fac față unui anumit profil de școlarizare.Astfel de teste nu rareori presupun anumite cunoștințe culturale și lingvistice pe care copiii din grupurile minoritare nu le posedă.Acești copii sunt considerați, în mod greșit, incapabili, însă reușita lor scăzută nu are nimic comun cu capacitățile lor intelectuale.Sunt discriminați migranții care lucrează, refugiații și solicitanții de azil.Sunt discriminate femeile, fiind tratate ca ființe umane inferioare; sunt discriminate persoanele contractate cu HIV/SIDA, cele cu disabilități fizice sau psihice sau care au o altă orientare sexuală sau confesiune.
Discriminarea îmbracă diferite forme și poate fi prezumat faptul că fiecare a fost afectat de o formă sau alta a acesteia.Totuși, în unele cazuri există motive temeinice pentru discriminare.De exemplu, interdicția pentru copii de a conduce automobilul.
Alteori, discriminarea îi afectează profund pe oameni.De exemplu, o firmă nu angajează persoane care vorbesc cu accent străin.În funcție de cauzele acestui tratament diferențiat, se vorbește despre discriminare pe mai multe criterii: rasă, etnie, culoare, sex, religie, orientare sexuală, disabilitate etc.
Totodată, atâta timp cât distincțiile sunt bazate pe criterii rezonabile și obiective, tratamentul diferențiat poate fi justificat.De regulă, un grup dominat discriminează un alt grup mai puțin puternic și numeros. Dominația poate fi exprimată în termeni de număr (majoritate versus minoritate) sau putere („clasa de sus” versus „clasa de jos”).
După Bettz A. Reardon de la Universitatea Columbia, discriminarea este o lezare a demnității umane și a drepturilor egale ale celor împotriva cărora se aplică, iar în conformitate cu documentele internaționale, discriminarea este privită ca orice excludere, restricție, distincție sau preferință care are drept scop interzicerea sau refuzarea drepturilor egale și a protecției acestora; este interzicerea principiului egalității și un afront adus demnității umane.Vom explica termenii din ultima definiție apelând la dicționarul explicativ.Așadar, excludere înseamnă acțiunea de a înlătura și rezultatul acesteia; restricție – măsură care limitează, îngrădește un drept, o libertate etc.; distincție – atitudine, comportare, înfățișare deosebită, cu caracter distinct; preferință – întâietate acordată unui obiect, unei situații, unei ființe atunci când există posibilitatea de a alege dintre mai multe obiecte, situații sau ființe, înclinație față de o anumită ființă; afront – insultă, jignire, ofensă, dezonoare adusă cuiva în public.
Definirea noțiunii de discriminare este o problemă complicată și laborioasă.În mare parte, definițiile date discriminării în studiile științifice contemporane se contrazic una pe alta. Opinia generală că discriminarea pe anumite criterii este nedreaptă și trebuie lichidată se reduce considerabil atunci când oamenii nu pot cădea de acord asupra semnificației acesteia.Atâta timp cât motivul interzicerii este neclar, regula nu are nici o putere, nu poate fi învățată sau ascultată, nu poate să guverneze.
În țările democratice practicile discriminatorii sunt interzise de instrumentele internaționale privind drepturile omului.Astfel, în articolul 7 din Declarația Universală a Drepturilor Omului se prevede: „Toți oamenii sunt egali în fața legii și au, fără nici o deosebire, dreptul la o egală protecție a legii. Toți oamenii au dreptul la o protecție egală împotriva oricărei discriminări care ar viola prezenta Declarație și împotriva oricărei provocări la o asemenea discriminare”.Cartea Națiunilor Unite, în articolele 1, 55 și 75, stipulează de trei ori obligativitatea respectării drepturilor și a libertăților fundamentale ale omului fără nici o distincție de rasă, sex, limbă sau religie.
Articolul 26 din Pactul internațional cu privire la drepturile civile și politice statuează:„Toți oamenii sunt egali în fața legii și au, fără nici o discriminare, dreptul la o egală protecție a legii. În acest sens, legea va interzice orice discriminare și va garanta tuturor oamenilor protecție egală și efectivă împotriva discriminării de orice fel, ca, de pildă, de rasă, culoare, sex, limbă, religie, opinie publică sau orice altă opinie, de origine națională sau socială, avere, naștere sau orice alte împrejurări.
Însă nici textul Declarației Universale a Drepturilor Omului, nici cel al pactelor internaționale nu definesc „discriminarea”.Totuși, Comitetul pentru Drepturile Omului consideră că termenul „discriminare”, așa cum este utilizat în Pactul internațional cu privire la drepturile civile și politice, trebuie înțeles drept orice diferență, excludere, limitare sau favorizare, care se bazează pe criteriile de rasă, culoarea pielii, gen, limbă, religie, opinii politice sau de altă natură, statutul național sau social, proprietate, naștere sau altă situație și care are drept scop sau urmărește să distrugă sau să umilească drepturile și libertățile cunoscute și utilizate de toate ființele umane. Aceeași definiție a acestui termen poate fi găsită în convențiile și declarațiile referitoare la tipuri și forme specifice ale discriminării.
Astfel, articolul 1 alineatul (1) din Convenția Internațională cu privire la Eliminarea Tuturor Formelor de Discriminare Rasială definește termenul „discriminare rasială” ca „orice distincție, excludere, restricție sau preferință bazată pe rasă, culoare, origine familială, națională sau etnică care are ca scop sau drept rezultat anularea sau lezarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale în viața politică, economică, socială sau în alt domeniu al vieții publice.”
Articolul 1 din Convenția UNESCO împotriva Discriminării în Educație stipulează că „… termenul „discriminare” include orice distincție, excepție, limitare sau preferință care, bazându-se pe rasă, culoare, sex, limbă, religie, opinie politică sau de altă natură, naționalitate sau origine socială, situație economică sau familială, au ca scop sau drept rezultat anularea sau lezarea principiului egalității de tratament în învățământ, și anume: privarea unei persoane sau a unui grup de persoane de accesul la învățământ de orice tip și nivel, sau limitarea drepturilor unei persoane sau a unui grup de persoane la învățământ de standard inferior, sau crearea pentru persoane sau grupuri de persoane a condițiilor ce sunt incompatibile cu demnitatea umană”.În scopul de a deduce propria definiție a discriminării, vom descrie avantajele și dezavantajele definițiilor existente ale discriminării, care pot fi utilizate în viața de zi cu zi.
Discriminarea, sub aspect descriptiv, reprezintă orice tratament diferit sau inegal. Această formulare are mari avantaje, deoarece descrie, simplu și clar, ceea ce gândește vorbitorul; este ușor de înțeles, de reținut și de aplicat. Este probabil răspunsul pe care l-ar da aproape toți fiind întrebați ce înțeleg ei prin discriminare în contextul tratamentului interpersonal.Totodată, puțini oameni, atunci când vorbesc despre un tratament diferit sau inegal pe care îl aprobă, bazându-se pe rasă sau oricare alt factor, subînțeleg discriminarea.
Discriminarea, sub aspect de judecată, reprezintă orice tratament diferit sau inegal care este injust. Calificând o acțiune drept discriminare, vorbitorul afirmă că aceasta este incorectă.
Definiția ar fi mai clară, dacă oamenii ar fi căzut de acord asupra diferențelor și inegalităților injuste.Odată ce nu există un astfel de consens, nu putem ști dacă tratamentul respectiv în țările democratice numit de către vorbitor discriminare este considerat injust și de alții.Drept rezultat, definiția se reduce în practică la orice tratament diferit sau inegal pe care vorbitorul îl consideră injust.
Discriminarea, sub aspect advers, reprezintă orice tratament diferit sau inegal care caută să producă un dezavantaj.Analizând definiția, conchidem că discriminarea este întotdeauna împotrivă: aceasta exclude sau oprimă; aceasta nu ajută și nici nu susține.Astfel, un tratament diferit, care are drept scop asigurarea profitului unui grup, nu este considerat drept discriminare. Reducerile de prețuri pentru vârstnici nu sunt considerate discriminare, dar politicile de angajare promovate pentru a reduce proporția angajaților vârstnici sunt calificate drept discriminare. Să presupunem că un solicitant ucrainean este preferat unui rus, accentul punându-se pe originea etnică.Diferența în tratament este discriminare dacă scopul acestuia era de a-i exclude pe ruși, dar nu este considerată discriminare dacă scopul acestui tratament a fost de a include mai mulți ucraineni.Astfel, nu există diferență în tratament care conferă avantaj relativ fără a conferi dezavantaj relativ, sau viceversa.Diferența poate fi axată pe nuanțarea doar dezavantajului fiind numită discriminare – sau doar a avantajului – nefiind considerată discriminare.
Discriminarea, sub aspect de prejudecată, reprezintă orice tratament diferit sau inegal doar atunci când acesta este motivat de o prejudecată.Avantajul este de a elibera tratamentul diferit de eticheta „discriminare” atunci când motivul acestuia este de a promova o bunăstare generală.
Definiția este vagă – acei care o utilizează variază mult în înțelesul lor privind prejudecata – și arbitrară – dacă un motiv nedorit face ca tratamentul diferit sau inegal să fie considerat discriminare, atunci de ce se limitează la prejudecată, de ce nu se include în această listă furia, invidia, lăcomia, preferința, partizanatul, agresiunea, dominarea ș.a.m.d.?Totodată, această definiție este contradictorie.
Discriminarea, sub aspect de ilegalitate, reprezintă tratamentul diferit sau inegal doar atunci când acesta este ilegal.Această definiție a fost utilizată de administrația Clinton, atunci când se insista asupra programelor federale de acțiune afirmativă în a nu discrimina.Totodată, multe instituții, care formal asigurau publicul că ele nu practică discriminarea, promovau preferința rasială în politicile lor de selectare făcând referire la regulamente, legi sau hotărâri judecătorești care legalizează tratamentul inegal în circumstanțele în care ele o practică.Această definiție pare a fi adhoc, în care ilegalitatea nu este dispozitivă.Deci, nu orice tratament diferit și inegal poate fi numit discriminare.Cu toată multitudinea de definiții, conceptul de discriminare rămâne totuși neclar.Astfel, definiția descriptivă, specificând comportamentul implicat, eșuează în a acoperi conotația negativă a conceptului.Definiția de judecată face referire la o judecată morală negativă, dar nu reușește să stabilească ce anume este condamnabil.Definiția adversă se rezumă la faptul că dacă te axezi pe o parte a unei monede, atunci cealaltă parte încetează să existe.
Definiția de dicționar: „Discriminare” reprezintă orice tratament diferit sau inegal pe baza unei categorii care ignorează meritul individual.Această definiție are o fundamentare solidă: convingerea, larg răspândită, că meritul trebuie să fie baza pentru tratament.Ignorând meritul individual, această definiție explică conotația negativă a cuvântului pe care îl definește. Suntem de părere că, pentru a fi catalogat drept discriminare, tratamentul trebuie să fie diferit sau inegal, iar baza nu trebuie să aibă nici o legătură cu meritul individual.Problema constă în ambiguitatea „meritului”.De obicei, prin „merit” se subînțelege calitatea de laudă, un sens, din păcate, prea îngust pentru prezentul scop.
Într-un sens mai larg: o acțiune sau o calitate care garantează o diferență în tratament, favorabilă sau nefavorabilă, care altfel ar fi nepotrivită.Această definiție este subiectivă, pentru că meritul nu este identificat, iar discriminarea în acest sens este orice tratament diferit sau inegal pe baza unei categorii pe care vorbitorul o consideră nemeritată. În opinia noastră, prin noțiunea de discriminare subînțelegem: orice tratament diferit și inegal, care se realizează prin distincție, excludere, restricție și preferință, pe baza de sex, rasă, naționalitate, origine etnică, cetățenie, origine socială, religie, convingeri, educație, limbă, opinii, apartenență politică, starea sănătății, vârstă, orientare sexuală, stare civilă, stare materială, disabilitate, boală cronică necontagioasă, contractare a HIV/SIDA sau alte criterii ori semen individuale, care are ca scop sau rezultat anularea sau lezarea drepturilor omului și a protecției lor, violarea principiilor egalității, non-discriminării și a demnității umane.În definiția expusă distingem trei elemente, care sunt comune tuturor formelor de discriminare:
a)Acțiunile discriminatorii, precum sunt distincția, excluderea, restricția și preferința;
b)Cauzele discriminării, criteriile de deosebire personale, precum sunt sexul, rasa, naționalitatea, originea etnică, cetățenia, originea socială, religia, convingerile, educația, limba, opiniile, apartenența politică, starea sănătății, vârsta, orientarea sexuală, starea civilă, starea materială, disabilitatea, boala cronică necontagioasă, contractare a HIV/SIDA sau alte criterii ori semne individuale;
c) Scopurile și/sau consecințele discriminării, care au ca efect împiedicarea, anularea sau lezarea drepturilor omului și a protecției lor și violarea principiilor egalității, non-discriminării și a demnității umane.
În plan global, discriminarea este omniprezentă în societatea de astăzi, mai cu seama în țările mai puțin dezvoltate.
Prima lege a egalității la angajare este Legea Drepturilor Civile din 1964,cu amendamente,care interzice discriminarea în angarare privind rasa,culoarea pielii,sexul,religia sau naționalitatea de origine.Secțiunea de legi care se referă la angajare(Titlul VII) este de obicei citată ca legea Egalității Oportunității la Angajare(EOA) (cu acronimul american EEO) și este administrată de Comisia pentru Egalitatea Oportunității de Angajare (cu acronimul EEOC).
Tot aceeași comisie administrează Legea privind Discriminarea de Vârstă la Angajare (cu acronimul american ADEA).Printre ariile acoperite de Titlul VII din Legea Drepturilor Civile din 1964 se află și interzicerea discriminării pe baza rasei,a culorii pielei sau a naționalității de origine,aceasta fiind prima lege completă din domeniu,majoritatea companiilor recunoscând importanța acestor legi și depun eforturi susținute pentru instruirea personalului în vederea acționării în conformitate cu aceste legi.Multe organizații mari au adăugat la personalul departamentelor de resurse umane funcționari care să urmărească respectarea egalității oportunităților de angajare,pentru a asigura încadrarea în limitele legilor.Firmele mai mici deseori atribuie aceste responsabilități unui membru al echipei de management.
Înainte de promulgarea acestei legi,refuzul companiilor de a angaja oameni a căror credință religioasă diferea de a lor era ceva obișnuit.La rubrica de instrucțiuni ajutătoare din enunțul de angajări,deseori se specificau restricții de genul’’Doar protestanți’’,iar formularele de angajare includeau întrebări privind religia.Legea Drepturilor Civle au interzis aceste cerințe și întrebări.
În România, discriminarea se manifestă mai ales în funcție de etnie, de contractarea bolii SIDA și de sex.La noi, "discriminarea bazată pe sex" se referă de obicei la discriminarea femeii în raport cu bărbatul în privința egalității de șanse și tratament.
Forma cea mai cunoscută se manifestă la angajare: fie anumite posturi sunt, pur și simplu, interzise femeilor, fie intervin criterii legate de vârstă, pregătire profesională ori statut social.De regulă, angajatorii caută femei tinere (până în 30 de ani), nemăritate, fără copii (adică "fără obligații").
Rezultă, că o femeie va găsi mai greu un post dacă a trecut de 30-35 de ani, are o familie și a terminat o facultate.Practic, este marginalizată și se simte inutilă până când piața muncii se va regla.
Discriminarea directă se mai manifestă la specializare, promovarea în funcție, accesul în posturi de decizie.Deseori se face referire la "timp".Întrucât are în grijă familia, copiii, părinții sau poate socrii, femeia nu e disponibilă pentru ore suplimentare și deplasări în interes de serviciu.Dar nu și atunci când vine vorba de disponibilizări sau pensionări atunci este prima vizată.
De asemenea, maternitatea aruncă pe umerii femeii nemulțumirea angajatorului.Acesta vede în gravidă o forță de muncă mai puțin productivă, care va lăsa disponibil, chiar și numai temporar, postul din schemă.Nu de puține ori, patronii încearcă s-o convingă pe femeie să nu beneficieze de dreptul de a-și crește, timp de doi ani, copilul, amenințând-o cu neîncadrare.
Femeia mai este discriminată direct la salarizare.Cel mai adesea, meseriile tradițional feminine sau cele ocupate de femei sunt mai prost plătite în comparație cu meseriile rezervate tradițional bărbaților sau cu locuri de muncă similare ocupate de bărbați.Deși are aceleași atribuții și e la fel de competentă, deseori femeia primește mai puțin.
Discriminarea indirectă a femeii se manifestă in deosebi în mediul familial.
Un exemplu în acest sens este dubla zi de muncă.Aceasta începe din momentul în care femeia ajunge acasă: menaj, ingrijirea copiilor și a persoanelor vârstnice.Dubla zi de muncă nu e stipulată în vreo lege, dar e o formă de discriminare indirectă a femeilor de către stat.În situația femeilor care au cel puțin un copil, dacă statul ar fi preocupat de asigurarea unor servicii alternative decente de îngrijire a copiilor (creșe, grădinițe, locuri adecvate de joacă pentru copii, mijloace de transport, un sistem de sprijin social), multe aspecte ale dublei zile de muncă ar fi eliminate.Marginalizarea, izolarea, minimalizarea realizărilor profesionale și devalorizarea sunt forme mai discrete de discriminare.Ele se pot regăsi la locul de muncă, în viața politică, publică și socială, ceea ce le face și mai dificil de încadrat, pentru că par normale.
Cel mai adesea, cauzele discriminării sunt puse pe seama caracterului patriarhal al societații românesti, a mentalității că locul femeii este la cratiță, iar bărbatul este superior.Drept consecință a educației primite acasă și la școală, femeia crede că feminitatea înseamnă doar condiția de soție și mamă.De aici, și cele două stereotipuri culturale: femeia împlinită, la locul ei, e nevasta și/sau mamă ideală, iar cea neîmplinită e femeia "nelalocul" ei, pierdută, fără familie.Cu alte cuvinte, ești model pentru societate dacă: ai serviciu și salariu bun, întreții casa ca pe o farmacie, ingrijești de soț și copii, ajuți copiii la lecții, participi și la viața socială în grupul de prieteni ai familiei și, pe deasupra, ai grijă de părinți, eventual, de socri.
La intreținerea acestui stereotip contribuie chiar femeile.Foarte puține mame de băieți își învață "puii" că bărbatul trebuie să-și ajute soția la treburile casnice și la creșterea copiilor și chiar îi deprind de mici să aplice cunoștințele.La nivel general, se adaugă gradul de dezvoltare a societății, care pune pe umerii femeii responsabilități crescute și o menține ocupată mai ales în spațiul casnic.Astfel, femeia nu are timp să se implice în viața politică, unde prevalează modelul masculin și se perpetuează un discurs oficial împotriva sexului slab.
Deși sunt discriminate, femeile nu reclamă pe cale legală faptul că sunt nedreptățite, nefiind semnalate astfel de cazuri.
Această situație paradoxală se explică prin lipsa de informare a femeilor asupra drepturilor și posibilităților de carieră și prin acceptarea statutului inferior pe care îl rezervă societatea patriarhală.
Nici instituțiile statului și nici organizațiile neguvernamentale de femei nu reușesc să comunice publicului care sunt drepturile femeilor.
Pe de altă parte, problemele de acest gen sunt foarte subtile, discriminarea în cadrul procesului de recrutare fiind foarte greu de dovedit cu probe (martori, lucrări scrise).
Discriminarea față de femei în cadrul procesului de recrutare violează principiile egalității în drepturi și respectului demnității umane, împiedică participarea femeilor în condiții egale cu bărbații, la viața politică, socială, economică și culturală din țara lor, creează obstacole creșterii bunăstării societății și a familiei și împiedică femeile să-și servească țara și omenirea în deplinătatea posibilităților lor.
În ceea ce priveste discriminarea după criteriul vârstei trebuie făcută precizarea că aceasta s-a manifestat si se poate manifesta în mai multe forme: fie prin apariția în anunțul de angajare a unor limite de vârstă (superioară și/sau inferioara), fie prin înserarea unor cuvinte precum tânar/tineri, tânară/ tinere, fată/ fete, băiat/băieți.Unii specialiști consideră discriminările bazate pe vârstă drept o problemă foarte obisnuită, tocită în procesul de luare a deciziei de angajare.În toate țările este necesară discriminarea legală pe temeiul vârstei, atunci când se stipulează că persoanele sub o anumită vârstă nu se pot căsători, nu pot fuma, nu pot consuma băuturi alcoolice etc.Puține țări, printre care Canada și SUA, au promulgat legi pentru a interzice refuzul de a angaja anumiți oameni din motiv că sunt prea în vârstă, atunci când candidații la postul respectiv nu au fost testați pentru a se vedea dacă pot face munca respectivă.
Ca și în cazul discriminărilor după criteriul vârstei, experiența necesară, ca și condiție de a avea acces la un post este uneori variabilă de la angajator la angajator chiar și pentru poziții identice (pentru un contabil experiența necesară solicitată variază de la 2 la 10 ani, pentru o secretară de la 2 la 5 ani, etc.).Solicitarea experienței poate conduce la un cerc aproape inchis și care devine astfel greu accesibil celor care doresc să intre prima oară pe piața muncii sau celor care doresc să se recalifice.Pentru diminuarea discriminării în cadrul procesului de recrutare sunt propuse următoarele soluții:
schimbarea mentalității, începând cu cei șapte ani de acasă, că locul femeii este la cratiță.
copiii să fie educați încă din școală asupra egalității în drepturi între femei și bărbați.
să se promoveze o politică de afirmare a femeii pe piața muncii și de luare a deciziilor în politică și viața publică.
statul și ONG-urile de femei să desfașoare campanii de informare a angajatorilor și cetațenilor.
Discriminarea la locul de muncă
Sferele în care discriminarea se poate manifesta sunt multiple și vizează în principal condiționarea la o activitate economică a unei persoane ori a alegerii sau exercitării libere a unei profesii, accesul la serviciile publice administrative și juridice, de sănătate, la alte servicii, bunuri și facilități, accesul la educație, libertatea de circulație, dreptul la libera alegere a domociliului și accesul în locurile publice, dreptul la demnitate personală.
Deseori cei care discriminează nu sunt considerați de acest fapt presupunînd că anumite tipuri de oameni sunt mai potriviți decît alții în anumite poziții (posturi, funcții).Deși este greu de probat că o persoană a fost tratată în mod defavorabil în temeiul genului, vârstei, rasei, statisticile existente demonstrează că poate exista tendința de a discrimina.Surprinderea manifestărilor discriminatorii intr-o societate dată si intr-o anumită dimensiune de timp reprezintă un demers care trebuie sa ia în considerare în egală masură discriminările practicate de persoane, grupuri de persoane, sau la nivelul unor instituții.
Cercetarea inițiată nu isi propune un astfel de demers.Ea se concentrează pe analiza manifestărilor discriminatorii în procesul de angajare, desi există si alte sfere în care discriminarea se poate manifesta.Am considerat ca opțiunea pentru procesul de angajare ridică mari probleme datorită mizei care se interpune: posibilitatea de a avea acces la un loc de muncă si la o sursă de venit.
Helen Neuman apreciază angajarea ca fiind o activitate discriminatorie: „Oamenii sunt sau nu sunt angajați pentru că sunt prea tineri, prea bătrâni, prea experimentați, bărbați sau femei, albi sau negri, prea grasi, prea înalți sau prea scunzi, fumători, prea violenți, prea posomorâți, prea bine îmbrăcați sau prea neglijenți, prea vorbăreți, prea timizi, prea atractivi, prea simpli etc”. Eliminarea discriminărilor sau chiar atenuarea acestora este una din condițiile necesare pentru construirea unei societăți echitabile, aceasta presupunând implicarea autorităților statului, modificări în optica angajatorilor dar si a fiecărui om în parte.Limitată doar la o sferă în care discriminarea se poate manifesta, cercetarea demonstrează însă un lucru deosebit de important: existența legilor anti-discriminatorii nu asigură rezolvarea problemei.
Discriminarea încă se menține la cote alarmante în procesul de selecție a personalului si se poate croniciza prin înglobarea tuturor sferelor în care aceasta poate acționa.Marcată evident de anumite limite, cercetarea permite conturarea unor răspunsuri.Credem că problematica discriminării ne priveste, iar aceasta, deoarece problema discriminării trebuie pusă si trebuie să i se răspundă pentru a vedea dacă ea nu reprezintă o potențială sursă de tensiuni si nemulțumiri inclusiv în societatea în care trăim.
Nici reducerea sau eliminarea manifestărilor discriminatorii nu pot fi atinse doar prin sancționarea comportamentelor discriminatorii, ori prin instituirea unor acțiuni afirmative sau a unor măsuri speciale, ci printr-un concentrat efort deopotrivă legislativ, atitudinal si comportamental.
Eliminarea discriminărilor sau chiar atenuarea acestora este una din condițiile necesare pentru construirea unei societăți echitabile, aceasta presupunând implicarea autorităților statului, modificări în optica angajatorilor dar și a fiecărui om în parte.
1.4 Managerul de personal
În organizațiile mari și în cele de mărime mijlocie, recrutarea de personal este o activitate a departamentului de resurse umane.Acesta include un birou în care lucrează persoane specializate în recrutare, interviuri sau diverse activități de selecție.Rolul acestor persoane pentru întreaga organizație este deosebit de important.Ele trebuie să redacteze anunțurile de recrutare, să întrețină relații cu instituțiile de învățământ sau cu alte surse externe, să răspundă cererilor de angajare ale candidaților (interni sau externi); ele trebuie deci să posede abilități de comunicare și să mențină imaginea firmei în procesul de recrutare-selecție.
În organizațiile de mici dimensiuni, funcția de recrutare, pe lângă alte multe responsabilități, revine unei singure persoane; adeseori, această persoană este chiar conducătorul organizației.
În multe organizații se păstrează denumirile de șef sau director de personal.Aceștia conduc următoarele activități:
• crearea posturilor
• recrutarea și selectarea
• orientarea
• formarea și specializarea
• evaluarea performanțelor
• compensarea muncii
• gestionarea carierei
• protecția muncii
• motivarea angajaților
• managementul conflictelor de muncă
Responsabilitățile managerilor de resurse umane cuprind însă o arie mai largă, care presupune implicarea lor directă în procesul de elaborare, implementare, control și modificare a strategiei, precum și în acordarea de consultanță în probleme legate de buna gestionare a resurselor umane.Având în vedere relația strânsă care trebuie să existe între managementul de resurse umane și managementul strategic al întreprinderii, considerăm necesar ca:
• pe de o parte, managerii de resurse umane să cunoască elementele managementului strategic;
• pe de altă parte, directorii generali și ceilalți manageri ai organizațiilor să cunoască activitățile care trebuie desfășurate, legat de personalul organizației.
În organizațiile cu peste 100 de angajați, managerii și specialiștii din compartimentele de resurse umane coordonează sau/și desfășoară activitățile specifice, enumerate mai sus.Aceste activități presupun însă implicarea tuturor conducătorilor de verigi organizatorice care, pe parcursul desfășurării lor, trebuie să lucreze în echipă cu cei dintâi.Împreună, managerii din compartimentele de resurse umane și ceilalți manageri ai întreprinderii trebuie:
• să stabilească scopurile și obiectivele organizației;
• să elaboreze și să pună în practică strategia;
• să-i controleze eficacitatea și să o modifice astfel încât să o adapteze.
Dacă definitivarea structurii organizatorice reprezintă una dintre modalitățile de punere în practică a strategiei organizației, structurarea funcțiunii de resurse umane constituie premisa succesului strategiei de resurse umane, prin racordarea corectă a activităților aferente la mediul organizației.
Structura funcțiunii de resurse umane depinde, așa cum am mai arătat, de dimensiunile organizației.Dacă în organizațiile mici activitatea se limitează la recrutare-selectare, concediere, formare și compensare, putând fi acoperită de director, sau de un singur specialist, gama de servicii crește o dată cu dimensiunea lor.
Conceptul „managementul resurselor umane” diferă de cel al „managementului de personal” prin numărul și complexitatea activităților.Primul include planificarea, gestiunea de carieră, dialogul social, beneficiile acordate salariaților (servicii medicale, masă).
Aceste activități se desfășoară sub îndrumarea specialiștilor de resurse umane, coordonați de un șef de serviciu sau de un director care raportează fie directorului general, fie unui director adjunct de obicei, cel administrativ.
În corporațiile mari, cu activitate complexă, serviciul este împărțit în birouri, personalul acestora fiind foarte bine specializat într-o anumită activitate.Mai mult, se pot organiza departamente de resurse umane în cadrul unităților strategice ale corporației.
Activitatea managerilor de resurse umane are un caracter puternic interactiv, de aceea le sunt necesare, pe lângă un nivel înalt de competență, anumite calități complementare, și anume:
• aptitudini de negociere;
• puterea de influență;
• talentul de a se face respectați, simpatizați și de a câștiga încrederea directorului general și a echipei de conducere;
• gândire strategică, cu ajutorul căreia să dezvolte strategiile de resurse umane la nivel de corporație, managerial și operațional;
• capacitatea de a-l sfătui pe directorul general, de a-l influența pe acesta și pe managerii de vârf și de a-i antrena în rezolvarea problemelor legate de resursele umane;
• talentul de a observa și semnala când devine necesară modificarea culturii organizației și de a institui noi practici de asigurare și de socializare a personalului;
• capacitatea de a perfecționa continuu sistemul informațional utilizând procesul de evaluare a personalului, publicațiile, internetul, intranetul, comunicarea organizațională;
• capacitatea de a dezvolta activitatea de relații publice;
• capacitatea de a utiliza, în mod strategic, activitățile de resurse umane puse la punct, scoțând în evidență beneficiile pe care acestea le aduc organizației și obținând astfel o influență mai mare a departamentului de resurse umane în cadrul procesului decizional.
În ultimii ani, se consideră că activitățile specialiștilor de resurse umane se pot împărți în patru categorii mari:
a. Inițiere și formulare de politici.Acestea sunt menite să rezolve problemele existente în organizație sau să anticipeze apariția altora.
b. Consultanță.Specialiștilor în resurse umane li se cere să aibă cunoștințe și să dea sfaturi cu privire la: legislația muncii, practicile din cadrul ramurii și ale economiei, experiențe existente în domeniul respectiv, cerințele organizației și ale angajaților, posibilitățile de armonizare a acestora.
c. Service.Ei trebuie să coordoneze activitățile de recrutare, selectare, evaluare, gestiune de carieră, de formare a angajaților.
d. Control.Sunt de asemenea datori să urmărească performanțele realizate în compartimentele operaționale și funcționale pentru a asigura alinierea activității acestora la politicile, procedurile și practicile stabilite.
Deși toate cele patru atribuții ale specialistului în resurse umane enumerate mai sus sunt extrem de importante, cea mai importantă este aceea de consultant în cadrul organizației.Lui îi revine sarcina de a identifica cele mai bune modalități prin care se poate realiza armonizarea dintre oameni, posturi, organizație și mediu și de a-i sfătui pe manageri și pe directori cum să le utilizeze.
Exercitarea rolului de consultant presupune câștigarea încrederii managerilor prin competența și experiența demonstrate de-a lungul anilor.Consultanța acordată managerilor constă în identificarea și soluționarea problemelor pe care le au aceștia, legat de personalul cu care lucrează.Între manageri și specialiștii în resurse umane se creează o relație de colaborare care presupune parcurgerea mai multor etape:
1. Identificarea unor simptome negative legate de un angajat sau de un grup de angajați.De obicei, cel care le observă este managerul operațional în subordinea căruia se află aceștia și care are cele mai strânse relații cu ei.
2. Diagnosticarea.Specialistul în resurse umane identifică problemele și cauzele lor, colectând informații despre angajați, posturi, organizație și mediu, utilizând metode ca: observarea, documentarea, interviul.
3. Planificarea.Specialistul în resurse umane stabilește măsurile prin care se va rezolva problema, inclusiv revizuirea unor politici și practici.
4. Punerea în aplicare a planului – implementarea.Această etapă presupune eforturi conjugate din partea specialistului în resurse umane și a managerului direct implicat.
5. Follow-up – urmărirea.Se examinează domeniile în care s-au observat inițial simptomele negative, evaluându-se îmbunătățirile obținute.
Prin urmare, specialistul în resurse umane îi sfătuiește pe managerii din diferite verigi structurale ale organizației ce măsuri trebuie să ia pentru a rezolva anumite probleme legate de personal, cum să le pună în practică și cum să le urmărească.
Nu trebuie însă uitate responsabilitățile sale majore în ceea ce privește:
– recrutarea;
– selectarea;
– orientarea;
– formarea;
– evaluarea performanțelor și elaborarea recomandărilor cu privire la creșterea salariului, la promovări, sau transferuri;
– elaborarea programelor de gestiune de carieră și de protecție a muncii.
Un competent manager de probleme de personal trebuie să asigure funcționarea a managementului resurselor umane.În acest scop trebuie să fie un promotor de know how în resurse umane, un mijloc al informării și pregătirii profesionale, un controlor al tuturor acțiunilor desfășurate în domeniul resurselor umane.
CAPITOLUL II
PERFORMANȚELE INDIVIDUALE ȘI REMUNERAREA RESURSEI UMANE,RESPECTAREA ECHITAȚII ȘI EVITAREA DISCRIMINĂRII ÎN MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE
2.1 Conținutul și teoriile motivației în muncă
Conform Dicționarului explicativ al limbii române, motivația reprezintă totalitatea motivelor sau mobilurilor (conștiente sau nu) care determină pe cineva să efectueze o anumită acțiune sau să tindă spre anumite scopuri.
Rezultă că la baza conduitei umane se află întotdeauna un ansamblu de mobiluri care susțin realizarea anumitor acțiuni și care sensibilizează diferit persoana la influențele externe, făcând-o mai mult sau mai puțin permeabilă la ele.Astfel, una și aceeași influență externă produce efecte diferite la persoane diferite sau la aceeași persoană în momente diferite ale existenței sale.
Pentru a înțelege mai bine conținutul motivației, este necesară prezentarea principalelor structuri motivaționale.
Trebuințele (nevoile) reprezintă structuri motivaționale fundmentale ale personalității, reflectând în modul cel mai pregnant echilibrul biopsihosocial al individului în condițiile solicitării mediului extern.Ele semnalizează cerințe de reechilibrare sub forma unor stări și imbolduri specifice.
În funcție de geneza și conținutul lor, trebuințele pot fi clasificate în trebuințe primare (înnăscute, cu rol de asigurare a integrității fizice a organismului) și trebuințe secundare (formate în decursul vieții, cu rol de asigurare a integrității psihice și sociale a individului).
Motivele, ca structuri motivaționale, reprezintă reactualizări și transpuneri în plan subiectiv ale stărilor de necesitate.De exemplu, când individul are deficit de substanțe nutritive în organism (îi este foame) și se va orienta spre înlăturarea lui, trebuința s-a transformat în motiv.
Nu toate motivele sunt însă conștiente.Există unele motive inconștiente, al căror substrat nu este clar delimitat, dar care îndeplinesc un rol important în activitatea oamenilor.Spre deosebire de trebuință, care nu întotdeauna reușește să declanșeze o acțiune, motivul asigură declanșarea comportamentelor corespunzătoare de satisfacere.Deci motivul reprezintă mobilul care provoacă, susține energetic și orientează acțiunea.
Interesele reprezintă orientări selective, relativ stabilite și active spre anumite domenii de activitate.Orientările globale, nediferențiate, facultative nu pot fi considerate interese, ci, cel mult, un început de cristalizare a acestora.De exemplu, dacă individul începe mai multe activități și nu finalizează corespunzător nici una dintre ele, înseamnă că nu și-a format încă interesele. Ele sunt doar tendințe, preferințe sau atracții ale individului, centrate pe un obiect, persoană sau o activitate, fără a viza foloase materiale sau avantaje.Interesele sunt formațiuni motivaționale mai complexe decât trebuințele și motivele, deoarece implică organizare, constanță și eficiență. În structura lor psihică intră elemente cognitive, afective și volitive.
Convingerile, ca structuri motivaționale, reprezintă idei adânc implantate în structura personalității, puternic trăite afectiv, care împing, impulsionează spre acțiune.Nu orice idee este o convingere, ci doar aceea care reprezintă pentru individ o valoare, o certitudine subiectivă, care îl ajută să stabilească ceea ce este valabil, optim necesar, să distingă între bine și rău, frumos și urât, adevăr și minciuna.
O convingere reprezintă o adevărată idee-valoare care se contopește cu trebuințele și dorințele individului, cu aspirațiile sale si cu trăsăturile lui de personalitate.Convingerea se impune în comportament și îl orientează permanent și, de aceea, nu este doar constant promovată, ci și puternic apărată, mai ales când este contrazisă și atacată; în aceste împrejurări, convingerea devine o adevărată idee-forță.
Motivația nu este doar un concept teoretic, un scop în sine, ea este și trebuie să fie de fapt un prețios "instrument" folosit tot mai insistent de conducători pentru obținerea unor performanțe superioare, înțelegând prin performanțe mai ales atingerea obiectivelor în condiții optime de consumuri și costuri (mai reduse) și calitate (mai înaltă) etc.Doar în acest fel se explică interesul crescut al practicienilor față de motivație, un concept până nu demult eminamente teoretic.
Relația dintre intensitatea motivației și nivelul performanței este dependentă de complexitatea activității (sarcinii) pe care individul o are de îndeplinit. În sarcinile simple (repetitive, rutiniere, cu componente automatizate, cu puține variante de soluționare), pe măsură ce crește intensitatea motivației, crește și nivelul performanței.
Abilitatea de a-i face pe oameni să muncească cu tine și pentru tine, pe scurt, arta motivării celorlalți în legătură cu scopurile comune este esențială pentru succesul oricărui manager.Totodată, acest oportunist prin excelență (managerul) este preocupat aproape exclusiv de caracterul operațional al motivației.În activitatea conducătorilor moderni previziunea comportamentului colaboratorilor lor este esențială și, chiar dacă este extrem de dificil de anticipat comportamentul specific al fiecăruia în parte și al tuturor la un loc, specialiștii trebuie să identifice nu doar cine/ce este responsabil de un anumit comportament, ci și cum poate fi el influențat; în fond, doar identificarea cauzelor este o acțiune sterilă, fără ecou în procesul de conducere dacă pe baza lor nu se poate acționa.
Științele comportamentale trebuie să-i ofere deci, în primul rând, chiar dacă speculațiile și analizele teoretice sunt interesante, răspunsul la întrebarea fundamentală: pot fi dirijate motivațiile oamenilor? și implicit să elucideze noțiunea de comportament dirijat.Indiferent de conotațiile negative pe care ni le trezește noțiunea (până la un comportament manipulat nu este distanță sesizabilă) avem de-a face cu un concept mult mai cunoscut și folosit de toată lumea.
Abordarea problematicii complexe a domeniului motivației a făcut obiectul a numeroase lucrări, existând în prezent un număr important de teorii.Încercările de clasificare a acestora, în funcție de criterii diferite, considerate mai importante de autori, au dat roade uneori.
Apreciem că mai importantă decât găsirea unei modalități de clasificare, subiectivă în ultimă instanță, este urmărirea firului cronologic al apariției teoriilor, deoarece se observă că, începând chiar cu Frederick W. Taylor, toți autorii au încercat să explice ce anume îi motivează pe oameni, fără a explica însă de ce sau cum se produce și se susține în timp motivarea.De aceea, singura clasificare pe care o vom analiza este aceea a teoriilor clasice, care propun abordarea în manieră tradițională a motivației, accentul căzând pe ce anume îi motivează pe oameni, și a teoriilor contemporane, care prezintă o viziune modernă, mai dinamică.
Înainte însă de a cerceta principalele teorii trebuie doar enumerate axiomele motivației, general acceptate sau, mai corect, presupunerile privind motivația, care apar ca adevărate în actualul stadiu de dezvoltare a științelor comportamentale, fără a putea fi descrise drept adevăruri absolute, identificate în urma unor experimente.
1. motivele sunt forțele noastre interne mobilizatoare, invizibile și care nu pot fi măsurate;
2. același motiv poate da naștere la comportamente diferite;
3. același comportament, la diferiți oameni, poate fi determinat de motive diferite;
4. comportamentul poate servi pentru estimarea motivului individual care l-a generat;
5. motivele pot acționa în armonie sau în conflict;
6. motivele unui individ se modifică de-a lungul vieții acestuia;
7. mediul ambiant influențează întreaga gamă de motive umane.
Acestea sunt cele mai cunoscute constatări, simple, despre o lume extrem de complicată: comportamentul uman.
La începutul secolului al XX-lea, Frederick W. Taylor a fost preocupat de îmbunătățirea eficienței lucrătorilor individuali.Interesul său provenea din propria experiență în conducerea fabricilor.Aceasta l-a condus la managementul științific, adică aplicarea principiilor științifice în conducerea muncii și muncitorilor ("Scientific Management", 1911).
Muncitorii "înrolați" munceau încet deoarece se temeau că, dacă vor munci mai repede, își vor termina treaba mai devreme și, pentru că apoi ar fi trebuit să stea degeaba, își puteau pierde slujba.Taylor și-a dat seama că managerii nu erau străini de această practică, deoarece nu aveau nici o idee despre nivelul de productivitate pe care ar trebui să-l aibă muncitorii.Mai târziu, Taylor a părăsit Midvale și a petrecut câțiva ani la Bethleem Steel.Aici și-a adus cea mai importantă contribuție din cariera sa, în special prin faptul că a sugerat ca fiecare post să fie împărțit în sarcini distincte.
Următorul pas ar fi acela ca managerii să determine:
– cea mai bună cale de a îndeplini aceste sarcini și rezultatul așteptat atunci când sarcinile sunt îndeplinite corespunzător.
– conducerea ar trebui să aleagă cu grijă cea mai potrivită persoană pentru fiecare post și să antreneze persoana respectivă în a-și face cum se cuvine munca.
– conducerea ar trebui să coopereze cu muncitorii pentru a se asigura că slujbele sunt îndeplinite conform planificării.
De asemenea, Taylor a dezvoltat ideea conform căreia cei mai mulți oameni muncesc pentru a câștiga bani.De aceea, a tras concluzia că plata trebuie să fie pe măsura rezultatelor. Acest fapt l-a condus la sistemul acordului progresiv, potrivit căruia angajații primesc o anumită sumă pentru fiecare unitate de produs pe care o obțin.Conform acestui sistem, fiecărui lucrător i se stabilea o anumită cotă de produse pe care să le realizeze.Aceia care depășeau cota stabilită primeau un procent mai mare pe unitate, pentru toate produsele pe care le realizau.
Ideile lui Taylor au fost revoluționare și au avut un imens impact asupra practicii managementului.Totuși, punctul său de vedere asupra motivației a fost destul de repede apreciat ca simplist și îngust.Este adevărat că mulți oameni așteaptă să fie plătiți pentru munca lor, dar este de asemenea adevărat că oamenii muncesc dintr-o multitudine de alte motive, diferite de plată.Simpla creștere a plății unei persoane poate să nu conducă la creșterea motivației acesteia.
Managementul științific (clasic) al lui F. W. Taylor a demonstrat că factorul ce motivează lucrătorii este plata pe care aceștia o primesc.
Între 1927 și 1932 au fost conduse de Elton Mayo două experimente la uzina Hawthorne ce aparținea companiei Western Electric din Chicago.Obiectivul acestor studii a fost determinarea influenței pe care condițiile de muncă le au asupra productivității lucrătorilor.
În primul set de experimente, la un grup de muncitori a variat intensitatea iluminatului la locul de muncă, în timp ce la alt grup a rămas neschimbată.Apoi a fost măsurată productivitatea ambelor grupuri de muncitori pentru a determina efectul variației iluminatului.Spre uimirea cercetătorilor, productivitatea a crescut la ambele grupuri, însă pentru grupul la care intensitatea iluminatului a variat, productivitatea a rămas ridicată până când lumina a fost redusă la nivelul celei produse de lună.
Al doilea set de experimente a fost focalizat pe efectele sistemului acordului progresiv în creșterea rezultatelor grupurilor de lucrători.Cercetătorii se așteptau ca rezultatul să crească drept urmare a presiunii pe care muncitorii mai rapizi ar exercita-o asupra muncitorilor mai înceți, cu scopul de a-i determina să producă mai mult.Din nou, rezultatele nu au fost cele așteptate.Producția a rămas constantă, indiferent de "standardul" stabilit de conducere.
Cercetătorii au ajuns la concluzia că factorii umani erau responsabili de rezultatele celor două experimente.În experimentul iluminatului, cercetătorii au oferit ambelor grupuri de muncitori sensul implicării în munca lor, tocmai prin solicitarea de a participa la cercetare. Aceștia, probabil pentru prima dată, au simțit că sunt o parte importantă a organizației.În experimentul acordului progresiv, fiecare grup de muncitori a stabilit, informal, nivelul acceptabil al rezultatelor pentru grup.Pentru a câștiga acceptarea socială din partea grupului, fiecare lucrător trebuia să muncească la acest nivel.
Studiile Hawthorne au arătat că anumiți factori umani sunt cel puțin la fel de importanți în motivare precum sistemul de plată.
Elton Mayo a ajuns la concluzia că: apartenența la grup, împreună cu statutul care decurge din această apartenență, este mai importantă pentru indivizi decât stimulentele bănești sau condițiile materiale de muncă foarte bune.
Conceptele de Teoria X și Teoria Y au fost elaborate de Douglas McGregor în 1960 în lucrarea "The Human Side of Enterprise".În realitate, acestea reprezintă seturi de presupuneri care subliniază atitudinile și credințele conducătorilor, într-un cuvânt, filosofia acestora cu privire la comportamentul lucrătorilor.
Teoria X presupune că muncitorilor le displace munca și, de aceea, ei vor munci efectiv numai într-un mediu de lucru puternic controlat:
1. oamenii au aversiune față de muncă și vor face orice pentru a o evita;
2. deoarece oamenilor le displace munca, managerii trebuie să-i constrângă, să-i controleze și să-i dirijeze pentru a se realiza obiectivele organizației;
3. în general, oamenii trebuie conduși deoarece au ambiții reduse și evită responsabilitățile; ei sunt preocupați, în special, de securitate.
Rezultatul firesc al acestor presupuneri va fi un mediu de lucru puternic controlat, în care conducătorii iau toate deciziile, iar lucrătorii doar primesc ordine.
În literatura de specialitate se consideră că etapa organizării științifice a muncii, a lui Taylor constituie o aplicare fidelă a Teoriei X a lui McGregor.
Teoria Y, pe de altă parte, presupune că lucrătorii acceptă responsabilități și muncesc pentru atingerea scopurilor organizației, dacă astfel își ating scopuri personale:
1. oamenii nu resping instinctual munca, aceasta fiind de fapt o parte importantă a vieții lor;
2. oamenii vor munci pentru atingerea obiectivelor de care ei se fac responsabili, adică pot folosi autocontrolul;
3. responsabilitatea pentru realizarea obiectivelor există în funcție de recompensele care sunt asociate în acest sens;
4. adesea, oamenii acceptă bucuroși responsabilitatea;
5. angajații au potențial care să-i ajute în atingerea obiectivelor organizației;
6. în general, organizațiile nu utilizează în totalitate resursele umane de care dispun.
Firesc, această abordare este total diferită de Teoria X și, evident, mai optimistă. McGregor afirmă că cei mai mulți conducători acționează în concordanță cu Teoria X, dar consideră că Teoria Y este mai potrivită și reprezintă un ghid efectiv și eficient pentru acțiunea managerială.Teoria Y înglobează astfel ideile curentului relațiilor umane.
Teoria ierarhizării nevoilor a fost elaborată de Abraham Maslow în lucrarea "Motivation and Personality" (1954).Maslow a pornit de la ideea că oamenii sunt ființe "în așteptare", care se străduiesc să-și satisfacă o varietate de nevoi.El a presupus că aceste nevoi pot fi aranjate în funcție de importanța lor și astfel a rezultat ceea ce se cunoaște în prezent sub denumirea de piramida nevoilor.
La nivelul de bază se află nevoile fiziologice, adică acele nevoi legate de supraviețuire. Aceste nevoi includ: hrană și apă, îmbrăcăminte, adăpost și odihnă (somn).Într-o organizație, aceste nevoi sunt, de obicei, satisfăcute printr-un salariu adecvat.
La nivelul următor se află nevoile de siguranță, adică acele nevoi legate de securitatea fizică și afectivă.Nevoile de siguranță pot fi satisfăcute printr-o slujbă sigură, prin asigurare medicală, prin asigurarea pensiei și prin condiții de muncă lipsite de pericol.
Urmează nevoile sociale, adică dorința omenească de dragoste și afecțiune, precum și sentimentul apartenenței.Prin extensie, aceste nevoi pot fi satisfăcute prin climatul în care se desfășoară munca și prin organizare informală.Însă, în general, individul are nevoie de relații sociale și dincolo de locul de muncă, cu familia și prietenii, de exemplu.
La nivelul următor se află nevoile de stimă care cer respect și recunoaștere din partea altora, în aceeași măsură ca și propriul respect.Aceste nevoi pot fi satisfăcute prin realizări personale, promovare în slujbe mai solicitante, diferite onoruri și premii și alte forme de recunoaștere.
La nivelul cel mai de sus sunt nevoile de autorealizare, nevoi de creștere și dezvoltare ca om și de a deveni ceea ce oamenii sunt capabili să fie.Acestea sunt nevoile cel mai greu de satisfăcut, iar modul de satisfacere diferă de la individ la individ.
Frederick Herzberg (1969) a pornit de la principiul că existența umană se desfășoară în două planuri distincte: planul fizic și cel psihologic.El a intervievat aproximativ două sute de contabili și ingineri din Pitsburgh.În timpul interviurilor, le-a cerut să se gândească la momentele când s-au simțit cu adevărat bine în legătură cu slujba și munca lor.Apoi le-a cerut să descrie factorul sau factorii care au determinat această stare.După această înțelegere, Herzberg a repetat operațiunea, cu deosebirea că le-a cerut intervievaților să analizeze situațiile când s-au simțit rău în raport cu locul de muncă.A fost surprins să descopere că sentimentul de bine și sentimentul de rău au rezultat din seturi de factori total diferiți.
Ideea că satisfacția și insatisfacția sunt dimensiuni separate și distincte l-a condus pe Herzberg la teoria motivație-igienă.
Factorii pe care Herzberg i-a găsit cel mai adesea asociați cu satisfacția sunt: realizările, recunoașterea, responsabilitatea, posibilitatea de avansare și dezvoltare proprie și munca însăși. Acești factori sunt în general, denumiți factori motivaționali deoarece în prezența lor crește motivația.Totuși absenta lor nu conduce în mod necesar la apariția sentimentului de insatisfacție. Când factorii motivaționali sunt prezenți, ei acționează ca sursă de satisfacție.
Factorii citați drept cauze ale insatisfacției sunt: supravegherea, condițiile de muncă, relațiile interpersonale, salariul, securitatea muncii, administrarea și politica organizației.Acești factori, numiți factori de igienă, când sunt la niveluri acceptabile reduc insatisfacția.Totuși ei nu conduc în mod necesar la niveluri ridicate ale motivației.Când factorii de igienă lipsesc, ei acționează, tocmai prin absența lor, ca sursă de insatisfacție.
Teoria echității, dezvoltată de J.S. Adams în lucrarea "Effects of Wage Inequities on Work Quality" (1964), pornește de la premisa că oamenii se compară întotdeauna cu alte persoane care desfășoară activități asemănătoare în circumstanțe similare și, pe baza acestei comparații, judecă dacă sunt tratați corect sau nu.Adams și colegii săi au constatat că angajații depuneau un efort de muncă susținut în cazul în care considerau că sunt tratați echitabil, iar dacă li se părea că nu beneficiază de un tratament echitabil prin comparație cu alți angajați de pe posturi similare, efortul lor se diminua.
Așa cum este înțeleasă aici, echitatea reprezintă distribuirea "răsplatei" direct proporțional cu rolul fiecărui angajat în organizație.Fiecare are nevoie nu să primească aceeași răsplată, ci răsplata corespunzătoare propriei contribuții.
Teoria echității afirmă că oamenii fac comparații sociale între ei și ceilalți, urmărind două variabile: ieșirile (rezultatele, adică răsplata pe care o primesc) și intrările (adică propria lui contribuție la bunul mers al organizației).
Oricare ar fi slăbiciunile acestei teorii, mai important rămâne faptul că încearcă să explice cum se produce motivarea.Aceasta este privită ca rezultat al unui proces în care individul se compară, prin prisma raportului efect-efort, cu alți indivizi, renunțându-se deci la simpla enumerare a factorilor ce determină motivarea.
Teoria așteptării, dezvoltată de Victor Vroom în lucrarea "Work and Motivation" (1964) reprezintă un complex model motivațional bazat pe o simplă presupunere.Conform acestei teorii, motivația depinde de măsura în care oamenii doresc ceva anume și de măsura în care ei cred că pot obține.
Teoria așteptării este o teorie complexă deoarece ia în considerare faptul că fiecare acțiune a unui individ poate conduce la mai multe rezultate diferite între ele, unele pe care individul le dorește, iar altele pe care nu le dorește.De exemplu, dacă oamenii muncesc mult și lucrează multe ore peste program, pot apărea mai multe rezultate: pot obține o mărire de salariu, pot fi promovați, pot petrece mai puțin timp cu familiile, pot avea o viață socială mai puțin activă sau pot dobândi noi abilități importante în muncă.
Teoria motivațională cu cel mai mare potențial de aplicare în practică este, probabil, teoria reîntăririi.Elaborată de B. F. Skinner ("Science and Human Behaviour", 1953), teoria se bazează pe ideea că acel comportament care a fost răsplătit este mai probabil să se repete, în timp ce acela care a fost sancționat este mai puțin probabil să reapară.
Teoriile prezentate sugerează că performanța este rezultanta a două seturi de factori: în primul rând, aptitudinile, capacitățile și cunoștințele individului, care trebuie combinate astfel încât să conducă la rezultatele dorite; și, în al doilea rând, atitudinile, motivele, nevoile și așteptările la care recurge fiecare individ atunci când alege un anume tip de comportament.
Astfel, motivarea decurge din acțiunea asupra celor două seturi de factori: indivizii trebuie ajutați de organizație să-și dezvolte aptitudinile, capacitățile și cunoștințele, iar managerii trebuie să știe să acționeze asupra motivelor, să răspundă nevoilor și așteptărilor angajaților pentru a obține de la aceștia comportamentul dorit.
2.2 Evaluarea performanțelor personale și respectarea echității
Aprecierea performanțelor salariaților este prima etapă a programului de dezvoltare a carierelor.Aceasta reprezintă o evaluare a angajatului, din punct de vedere al nivelului actual și, mai ales, de perspectivă al performanței pentru a permite conducătorului să ia decizii cât mai obiective în ceea ce privește recompensarea, promovarea etc. salariatului respectiv.
Evaluarea salariatului (sau a performanței) nu trebuie să indice doar cât de bine muncește acesta sau care îi sunt performanțele, ci și modul de influențare, de îmbunătățire a rezultatelor muncii angajatului.Ea trebuie să ofere baza dezvoltării planului carierei individului în viitor.
Evaluarea performanțelor îi permite conducătorului să ia decizii privind împărțirea recompenselor, creșterile de salarii, promovarea, transferările sau, uneori, concedierile.De asemenea, această activitate ajută organizația să monitorizeze activitățile de selecție, training și dezvoltare a salariaților.De exemplu, dacă un număr însemnat de angajați au frecvent performanțe sub așteptări sau sub cerințele posturilor ocupate, atunci politica de selecție a firmei va trebui revizuită sau sunt necesare, în scopul îmbunătățirii performanțelor, programe de training și dezvoltare.
O altă utilitate importantă a aprecierii angajaților este încurajarea performanței.Astfel, aprecierea presupune informarea angajatului despre punctele sale tari și despre slăbiciunile sale și sugerarea nevoilor de modificare a comportamentului, de creștere a îndemânării sau de îmbunătățire a cunoștințelor.Acest tip de feed-back îl ajută pe angajat să-și clarifice așteptările cu privire la munca depusă și pe conducător să direcționeze eforturile colaboratorului său la locul de muncă.
Evaluarea performanțelor are și un caracter motivator, mai ales la nivel individual.De asemenea, ea poate evidenția inclusiv potențialul de performanță, care stă la baza planificării carierei angajatului.Activitatea de apreciere a salariaților are un caracter permanent.Totuși, în literatura de specialitate se apreciază că, în general, evaluarea formală se realizează o dată pe an.
Desigur, deseori nu este suficientă o asemenea frecvență a evaluărilor – și aceasta mai ales în cazul în care performanțele nu sunt satisfăcătoare.De aceea, evaluarea informală a salariaților, cu o frecvență mai ridicată decât cea formală, este foarte des uzitată.
Responsabilitatea desfășurării acestei activități revine departamentului de resurse umane și tuturor cadrelor de conducere din întreprindere, ale căror eforturi trebuie coordonate în acest sens.În general, atribuțiile departamentului de resurse umane, în ceea ce privește aprecierea salariaților, se referă la: proiectarea sistemului formal de evaluare a performanței și selectarea metodelor ce vor fi folosite în acest scop; instruirea conducătorilor pentru realizarea aprecierii subordonaților; monitorizarea desfășurării activității de evaluare; reținerea informațiilor privind evaluarea fiecărui salariat.
Responsabilitatea cadrelor de conducere în legătură cu această activitate constă în: evaluarea performanțelor subordonaților; completarea formularelor folosite în evaluare și returnarea lor departamentului de resurse umane; discutarea rezultatelor evaluării cu angajații.
Evaluarea reprezintă un raționament, realizat de regulă de un superior, privind comportamentul unui salariat la locul său de muncă.Acest raționament se poate exprima într-una din modalitățile următoare:
• prin notare, în cadrul unui sistem ce se bazează pe un asemenea rezultat;
• printr-un inventar al punctelor tari și al punctelor slabe, raportate la funcția exercitată;
• printr-un bilanț profesional în raport cu obiectivele perioadei anterioare evaluării.
Evaluarea propriu-zisă se bazează pe o discuție (interviu) între conducător (evaluator) și colaborator (evaluat).Această discuție trebuie să îndeplinească următoarele condiții:să ofere informații pentru deciziile de promovare, mărire a salariului,înlocuire, transfer sau concediere; să permită inventarierea punctelor forte și a celor slabe ale salariatului, precum și oferirea soluțiilor de îmbunătățire a performanței; să favorizeze mai buna cunoaștere a salariaților.
Evaluarea clasică este realizată de către șeful ierarhic.Cele mai utilizate metode folosite în acest scop sunt prezentate în continuare.
A. Metode obiective (cantitative)
Acestea folosesc anumite mărimi cantitative ca bază a aprecierii performanței, cum ar fi: volumul ieșirilor, valoarea vânzărilor, numărul produselor defecte etc.Totuși, aceste metode nu pot fi aplicate în toate cazurile sau este necesară o anumită ajustare a lor, în sensul combinării cu alte tipuri de metode.
B. Metode subiective (calitative)
Sunt mult mai frecvent folosite și, deși se bazează pe aprecierile unei persoane (conducătorul), oferă mult mai multe informații decât metodele obiective (cantitative); în această categorie de metode se includ:
1. Metode axate pe evaluarea caracteristicilor sau atributelor personale:
• evaluarea liberă (generală) sau esecul de apreciere – reprezintă o descriere a performanțelor individuale într-o formă scrisă, narativă; ea nu poate sta la baza promovării sau selecției, deoarece nu urmărește o schemă fixă și deci nu permite compararea a doi sau mai mulți angajați, evaluați în acest fel; rezultatul depinde foarte mult de abilitatea conducătorului de a se exprima în scris și, deseori, aprecierile tind să devină evazive;
• metoda alegerii forțate – se realizează pe baza unui chestionar-tip completat de evaluator; grilele de evaluare sunt adaptate fiecărei categorii socio-profesionale.De exemplu, factorii de apreciere pot fi: cantitatea și calitatea muncii, organizarea, raționamentul, spiritul de disciplină, motivațiile, comunicarea, spiritul de inițiativă ș.a.Gradele de evaluare pot fi: insuficient, acceptabil, bine, foarte bine, excelent.O altă variantă de folosire a acestei metode constă în clasificarea unui anumit număr de caracteristici, în funcție de gradul de reprezentativitate pentru cel evaluat, în ordine descrescătoare.
• gradarea – este o formă dezvoltată a evaluării pe baza caracteristicilor.În cadrul ei se definesc anumite niveluri ale fiecărei caracteristici, conducătorul alegând acel nivel care îl descrie cel mai exact pe angajat.Se pot folosi mai multe tehnici de gradare: folosirea unor scale care includ scurte descrieri ale comportamentelor bune sau mai puțin bune; comparații-perechi – angajații supuși evaluării vor fi comparați pe rând, fiecare cu fiecare, după anumite criterii stabilite, și apoi se face clasamentul final pentru fiecare criteriu și pentru toate criteriile de performanță alese; ordonarea rangurilor – clasificarea angajaților, de la cel care a obținut performanța cea mai înaltă, la cel cu nivelul cel mai scăzut de performanță.
• distribuția forțată – presupune compararea performanțelor salariaților și plasarea lor într-o anumită grupă corespunzând unui anumit nivel al performanței; astfel, conform curbei "normale" de distribuție, 60% din personal corespunde așteptărilor, 20% se plasează peste așteptări, iar 20% sub așteptări.Această metodă are mai puțină aplicabilitate în cazul grupurilor mici, unde distribuția normală nu este valabilă.
2. Metode bazate pe observarea comportamentelor
• analiza evenimentelor semnificative (critice) constă în evaluarea comportamentului salariatului în situații critice, acesta putând explica succesul sau insuccesul în planul performanței celui ce este evaluat.
Criticii acestei metode se referă la faptul că ea poate necesita un timp îndelungat (în care să apară acele "evenimente critice" care pot permite evaluarea), nu permite comparații între indivizi și, mai mult, aprecierea unui eveniment ca fiind "semnificativ" poate diferi de la un evaluator la altul. În schimb, această metodă s-a dovedit utilă pentru studierea potențialului individului și planificarea carierei sale.
• metoda listei de verificare ("checklist") presupune evidențierea îndeplinirii sau neîndeplinirii de către cel evaluat a unei serii de condiții, respectiv afirmații privind modul în care își desfășoară activitatea; evaluatorul apreciază cu "da" sau "nu" diversele condiții.
• metoda evaluării prin rezultate sau managementul prin obiective este tot mai mult utilizată pentru evaluarea specialiștilor sau a managerilor de pe treptele ierarhice superioare. Procesul tipic al MBO constă în parcurgerea următoarelor faze: definirea clară a sarcinilor de serviciu și a obiectivelor pe o perioadă dată; dezvoltarea unui plan de acțiune care să indice modul de atingere a obiectivelor; urmărirea însușirii de către salariat a acestui plan; măsurarea gradului de atingere a obiectivelor (a performanței); corectarea abaterilor, atunci când este cazul; stabilirea noilor obiective pentru viitor.
În procesul de evaluare a salariaților pot interveni diverse erori care afectează rezultatele. Acestea sunt atribuite în general evaluatorilor, dar ele depind și de metodele de apreciere utilizate.Cele mai des întâlnite erori de apreciere sunt: îngăduința sau severitatea excesivă – sunt, deopotrivă, dăunătoare procesului de evaluare, mai ales atunci când sunt comparați salariați care au fost evaluați de către persoane diferite; tendința de mediocrizare – respectiv de a evalua subordonații ca fiind toți la un nivel mediu, în ceea ce privește performanțele; folosirea unor standarde variabile de la un salariat la altul – tendință ce trebuie evitată, deoarece produce reacții negative în rândul celor evaluați și, evident, denaturează rezultatele; efectul de "halou" – apare în situația în care evaluatorul ia în considerare doar un criteriu de apreciere, pe care îl consideră esențial, ignorându-le pe celelalte; accentuarea celei mai recente performanțe, care este și cea mai "vie" în memoria evaluatorului, trecându-se cu vederea evenimentele anterioare; subiectivismul evaluatorului, constând în discriminări pe bază de vârstă, rasă, religie, sex și altele – sunt poate cele mai grave erori de apreciere.
Desigur, este normal să existe subiectivism în procesul de evaluare, să se suprautilizeze anumite metode în dauna altora sau să se supraevalueze anumite atribute în detrimentul celorlalte.Totuși, cunoașterea acestor erori posibile în apreciere, precum și a modului lor de prevenire este foarte importantă.Alegerea celei mai potrivite metode de evaluare, combinarea mai multor metode, de la caz la caz, ca și pregătirea corespunzătoare a celor ce fac evaluarea sau a celor ce supraveghează sistemul de evaluare pot duce la evitarea acestor erori de apreciere a salariaților.
Indiferent de metoda folosită în evaluarea performanțelor angajaților, rezultatele trebuie discutate cu aceștia, imediat după încheierea procesului de evaluare.Managerul trebuie să-i explice colaboratorului său bazele care au stat la baza evaluării și să-i indice acestuia ce poate face pentru a obține o performanță superioară în viitor și, implicit, o evaluare mai bună.
Această informare a salariatului se numește "feed-back-ul performanței" și se realizează practic prin intermediul unui interviu de evaluare.În cadrul acestui interviu, evaluatorul va pune accent pe consultarea salariatului privind identificarea căilor de îmbunătățire a performanțelor; el va comunica rezultatele evaluării astfel încât să evite, pe cât posibil, o reacție negativă (care poate apărea nu numai în cazul unei aprecieri slabe, ci și în situația unei evaluări pozitive, dacă aceasta este greșit comunicată) din partea salariatului.De asemenea, cel evaluat trebuie ajutat să înțeleagă modul în care evaluatorul a ajuns la concluziile respective și să accepte
criteriile pe care acesta le-a folosit.Comunicarea rezultatelor evaluării este o experiență emoțională pentru ambii participanți la interviu. Foarte mulți manageri găsesc dificilă discutarea aspectelor negative ale evaluării și, de aceea, încearcă să evite interviul feed-back.Un angajat poate să nu fie întotdeauna conștient de slăbiciunile sale și de consecințele acestora; ele nu vor putea fi eliminate dacă angajatul nu este conectat la acest feed-back.De aceea, numai cu tact și comunicare sinceră pot fi utilizate eficient rezultatele evaluării.
2.3 Remunerarea performanțelor și evitarea discriminării în managementul resurselor umane
Сonceptele legate de remunerație par simple și ușor de înțeles: este suficient să oferi salarii și avantaje complementare pentru ca, în schimbul lor, să te bazezi pe indivizi disponibili, competenți și performanți.Pentru aceasta este necesar a elabora și a pune în aplicare politici, sisteme practice, adecvate și motivante, în condițiile în care elaborarea, instalarea și gestionarea unui astfel de sistem este un demers complex, pe de o parte, datorită resurselor limitate ale organizațiilor și, pe de altă parte, datorită unui mediu ambiant (legal, tehnologic, concurențial etc.) extrem de dinamic.
Mult timp, remunerația a fost concepută ca un schimb esențialmente economic.Ultimele dezvoltări ale științelor comportamentului permit, în prezent, adăugarea unor noi perspective. Remunerația nu mai poate și, mai ales, nu mai trebuie percepută pur și simplu ca un schimb economic.
Aceasta constituie în egală măsură o tranzacție de tip psihologic, sociologic, politic și etic.De altfel, organizațiile, ca și indivizii, sunt tot mai conștiente că remunerația nu constituie decât o componentă a retribuției, a recompensei muncii.
Remunerația se referă la planificarea, dirijarea, organizarea, coordonarea și controlul resurselor financiare, tehnice, umane, temporale și informaționale,necesare pentru procurarea și conservarea mâinii de lucru dobândite și obținerii de la aceasta a tipului de comportament care va permite organizației să-și atingă obiectivele.
În același timp, remunerația trebuie înțeleasă și tratată ca având semnificații și roluri complexe și diferite pentru participanții la schimbul care are loc într-o organizație, astfel:
Pentru patron, remunerația reprezintă uneori principalul cost de producție.În anumite cazuri, acest cost poate ajunge până la 80% din cheltuielile totale de exploatare și aceasta în condițiile în care, spre deosebire de alți factori de producție, organizația nu poate calcula cu același grad de precizie rentabilitatea acestui cost.Ea nu se poate încrede în aportul unei asemenea cheltuieli așa cum o poate face pentru investițiile în echipament sau în alte elemente care fac parte din infrastructura de producție.
Pentru angajat, remunerația reprezintă, cu siguranță, principala sursă de venit, însă are, în aceeași măsură, numeroase alte implicații.Astfel, dacă utilizăm terminologia lui Maslow, importanța remunerației pentru individ este direct legată de satisfacerea nevoilor sale fiziologice, de securitate, de stimă de sine, de autonomie și actualizare, ca și de importanța particulară a fiecăreia dintre aceste nevoi.
În mod tradițional, remunerația, înglobând în aceeași măsură salariile și avantajele sociale, este concepută ca o manifestare concretă a schimbului între două părți: indivizii și organizațiile.Acest schimb poate fi înțeles ca o tranzacție cu mai multe fațete, respectiv economică, psihologică, sociologică, politică și etică.
Percepută ca o tranzacție economică, remunerația reprezintă în primul rând prețul pe care o organizație îl plătește pentru utilizarea unui factor de producție.Munca angajatului reprezintă unul din factorii de producție de care organizația are nevoie pentru a putea funcționa în aceeași măsură în care are nevoie și de alți factori, cum ar fi tehnologia, materiile prime.
În acest context, cumpărătorul încearcă să obțină cea mai mare cantitate și cea mai bună calitate la cel mai avantajos preț.
Prețul serviciului (al muncii) depinde de ofertă și de cerere.De altfel, este important de notat anumite particularități ale acestei abordări.
În primul rând, cererea de forță de muncă este o funcție derivată a cererii de produse și/sau servicii.
În al doilea rând, ceea ce nu este utilizat astăzi nu poate fi utilizat mâine (munca omului este un produs perisabil).
În sfârșit, în timp ce vânzătorul de serviciu (de muncă) solicită să i se fixeze un preț înainte ca serviciul (munca) să fie prestat, cumpărătorul va ști prețul pe care îl poate plăti după ce serviciul va fi prestat (acest preț va fi costul pe unitate de producție).
În practică au fost aduse numeroase critici unei asemenea concepții despre remunerație și muncă.Ținând cont de subiectul acestui capitol, nu ne vom referi decât la un număr restrâns dintre ele. Astfel:
1. analiza de tip economic este orientată în special către organizație și mai puțin către individ;
2. retribuțiile sunt limitate numai la cele de natură monetară;
3. angajatul este luat în considerație ca un factor de producție pasiv;
4. evaluarea tranzacției se face exclusiv în termeni economici și nu în termeni psihologici și economici.
În ciuda acestor critici, este necesar să subliniem importanța și pertinența rentabilității economice în determinarea remunerațiilor, o realitate pe care organizația și indivizii nu o pot ignora.
Analizat sub acest unghi, un post reprezintă un contract psihologic între un individ și o organizație.În virtutea acestui contract, individul se angajează să furnizeze un comportament așteptat și să manifeste anumite atitudini în schimbul unui salariu și al altor considerente particulare.
Comportamentul individului este determinat de rolul pe care îl are de îndeplinit, de contextul în care are de jucat acest rol, ca și de nevoi, atitudini și percepții; în plus, trebuie notat că retribuțiile oferite de organizație nu fac parte integrantă a contractului decât în măsura în care individul le consideră pertinente.
Față de tranzacția de tip economic, analiza psihologică este mai mult orientată spre individ și spre raporturile cu organizația și mai puțin spre organizație și economie.De exemplu, putem menționa satisfacția resimțită de individ cu privire la remunerația sa și a diverselor componente ale acesteia.
Remunerația poate fi percepută ca o tranzacție de tip sociologic, ținând cont de faptul că organizația constituie o grupare de indivizi și că postul reprezintă o relație importantă pentru individ și organizație.Postul sau posturile fac apel la un ansamblu de așteptări pe care organizația le are cu privire la individ (rol așteptat) și, în contrapartidă, individul are în aceeași măsură anumite așteptări cu privire la organizație.Diverselor roluri așteptate din partea organizației i se adaugă un ansamblu de statute simbolizate, printre altele, de retribuția oferită indivizilor.
Conceptul de statut simbolizat prin retribuție permite înțelegerea importanței diferențelor de salariu și a imboldurilor de plată în interiorul unei organizații.Într-o societate, indivizii nu acordă, prin prisma statutului, aceeași semnificație sistemelor de remunerație în acord, pe oră sau pe o bază anuală.
Într-o asemenea viziune, este mult mai ușor să apreciezi impactul diferențelor salariale între indivizii din interiorul unei organizații, oricât de neînsemnate ar fi acestea.Și, în plus, conceptului de statut i se atașează ideea de congruență, iar analiza diferențelor salariale și a diferitelor moduri de remunerație utilizate pentru supervizorii de la primul nivel (de exemplu, șeful de echipă) și pentru colaboratorii lor imediați capătă nu doar o semnificație economică, ci și una sociologică.
Această semnificație este cu atât mai accentuată cu cât, în funcție de factorii socio-culturali, unii indivizi își percep munca lor ca un mijloc prin care să obțină anumite finalități și mai puțin ca o manieră de a se realiza.
În sfârșit, este de remarcat că o asemenea analiză nu se efectuează, în principal, asupra organizației ca o analiză de tip economic și nici asupra individului ca în cazul unei analize de tip psihologic, ci asupra interacțiunii dintre individ și organizație într-un mediu cultural dat.
Conceptul de politică implică, în special, noțiunile de influență și de putere.Astfel, din această perspectivă, trebuie să considerăm că organizațiile, sindicatele, grupurile din mediul de muncă și indivizii înșiși exercită o anumită putere și, ca urmare, pot să modifice, mai mult sau mai puțin, în favoarea lor conținutul tranzacției.Din acest punct de vedere și cu titlu de exemplu, este suficient să ne gândim la puterea pe care o dețin indivizii-cheie în interiorul unei întreprinderi, la anumite grupuri profesionale dintr-o organizație și la sindicate.
Analizate din această optică, nivelul și modurile de remunerație reprezintă rezultanta forțelor exercitate de părțile prezente în interiorul unei organizații.
Întreaga problemă a remunerației poate fi abordată ca o tranzacție de tip etic, adică decurgând din morală.De altfel, studiul moralei se sprijină în mare parte pe cel al echității. Astfel, remunerația poate fi concepută și analizată sprijinindu-se pe una sau alta dintre următoarele forme de echitate: fondată pe nevoi, egalitară, legală sau distributivă.
Fără îndoială, remunerația muncii afectează concomitent organizația (respectiv echilibrul financiar și social pe termen lung) și angajații (situația financiară, satisfacția și, implicit, motivația lor).În aceste condiții, remunerația trebuie înțeleasă – și tratată – drept o importantă pârghie de reglaj economic și social care trebuie, în consecință, "manipulată" cu foarte mare grijă, folosind reguli cât mai raționale, respectiv, un sistem de remunerație care, pentru a fi eficient, trebuie să asigure "arbitrajul" între: remunerarea (recompensarea) fiecărui post din structura organizatorică a organizației în așa fel încât toate posturile să fie solicitate și, implicit, ocupate; remunerarea (recompensarea) potențialului fiecărui angajat, a performanțelor sale, în așa fel încât să fie stimulată evoluția profesională, performanța înaltă; asigurarea unor avantaje sociale, în bună măsură independente de prestația angajatului.În acest scop, sistemul de remunerație trebuie să fie în așa fel proiectat încât să aibă următoarele caracteristici:
Se bazează pe un triplu echilibru între:
a) raționalitate bugetară, respectiv, nivelul masei salariale;
b) competitivitate externă;
c) echitate internă.
Neglijarea oricăreia din cele trei variabile atrage după sine, pe termen mediu și lung, distorsiuni majore la nivelul performanțelor economice ale organizației.
Cele trei principale restricții sau variabile de care trebuie să se țină seama sunt strâns corelate între ele.Acțiunile asupra unei variabile le afectează, implicit, și pe celelalte două. Trebuie însă menționat că există și alte variabile (ce trebuie avute în vedere) care afectează, la fel de prompt, sistemul de remunerație; de exemplu: dezvoltarea activității, modificarea sistemului de promovare etc.
În fine, dinamismul și adaptabilitatea trebuie să fie, de asemenea, caracteristici ale unui sistem de remunerare echilibrat.În acest sens, sistemul trebuie să reacționeze, să-și reajusteze parametrii, ori de câte ori se înregistrează:
– schimbări în mediul ambiant al întreprinderii care afectează, în final, mărimea remunerațiilor, indiferent de natura lor (economică, juridică etc.);
– modificări semnificative ale vârstei populației salariate;
– evoluții în gradul de pregătire și, implicit, ale potențialului angajaților etc.
Un sistem de remunerație nu poate fi neutru.Orice sistem acționează într-un anume fel asupra capacității organizației de a satisface, a motiva, a atrage și a fideliza salariații, așa cum am văzut.Întreprinderea nu are decât de câștigat de pe urma unei analize profunde a relației dintre sistemul de remunerație și modelele de comportament ale salariaților.Performanța economică depinde în mare măsură de comportamentul indivizilor.Sistemul de remunerație este și o reflectare a culturii organizației.A aborda gestiunea remunerației printr-o optică strategică necesită, ca urmare, o reflecție multidimensională care să permită, în același timp, analiza impactului economic al sistemului, al comportamentului salariaților și analiza echilibrului organizației, pentru a satisface exigențele prezentate mai sus.
Pentru a fi eficient, un sistem de remunerație trebuie să influențeze percepțiile și convingerile salariaților astfel încât să determine comportamentele dorite. Percepțiile individuale și convingerile fiecăruia cu privire la întreprindere sunt, în parte, rezultatul practicilor organizației și sistemului de valoare care o susțin.
Trebuie să recunoaștem însă că, de cele mai multe ori, organizațiile nu explică prea clar principiile pe baza cărora și-au conceput sistemul de remunerație.În aceste condiții, este firesc ca angajații să-și creeze propriile lor explicații pornind de la acțiuni izolate și de la cazurile particulare pe care le cunosc.În această situație există riscul zvonurilor, neînțelegerilor și nemulțumirilor care pot deteriora climatul social sau pot face să eșueze unele reforme dorite.
Întreprinderea are interesul să prezinte clar principiile care animă politica salarială și care trebuie să fie prezentate în mod politic și cu regularitate.Aceasta este condiția necesară a unui climat de încredere deoarece salariații se pot baza pe angajamentele pe care și le ia astfel organizația.
Pentru elaborarea principiilor de bază trebuie studiate mai multe domenii-cheie, acest fapt realizându-se, de obicei, prin analiza a două axe strategice: echitatea și performanța.
De altfel, a anunța noilor angajați o remunerație mai avantajoasă decât aceea a pieței poate avea un dublu efect: -salarii ridicate la angajare riscă să conducă ulterior la o plafonare foarte rapidă, întotdeauna sursă de demotivare pentru cei care nu au perspectiva dezvoltării carierei;
-salariații aflați pe același nivel pot găsi inechitabil ca ultimul angajat să primească un salariu pentru care ei au așteptat mult timp să-l obțină sau pe care nu l-au obținut încă.
CAPITOLUL III
ELIMINAREA DISCRIMINĂRII-ASIGURAREA EGALITĂȚII DE ȘANSE ȘI TRATAMENT ÎN CADRUL S.C.HADJIVEGA INTERNAȚIONAL S.R.L
3.1 Prezentarea și documentarea preliminară S.C.Hadjivega internațional S.R.L
Documentarea preliminară
Denumirea societății este Societatea Comercială “ Hadjivega Internațional SRL”.
În toate actele, facturile, anunțurile, publicațiile si alte acte emanând de la societate, denumirea societății va fi precedată sau urmată de cuvintele ”societate cu răspundere limitată” sau inițialele “S.R.L”, de capitalul social și numărul de înregistrare. CUI din data de 03.12.1999: 12457899. Nr. de ordine în Registrul comerțului: J03/364/18.10.1999
Societatea Comercială “ Hadjivega Internațional” SRL este persoană juridică de drept privat, de naționalitate română, având forma juridică de societate comercială cu răspundere limitată.
Sediul societății este în România, Str. Nicolae Bălcescu , Nr. 173 BIS, Pitești, Județul Argeș.
Sediul societății poate fi schimbat în altă localitate din România, pe baza hotărârii adunării generale a acționarilor, potrivit legii.
Societatea poate avea sucursale, filiale, reprezentanțe, agenții situate și în alte localități din țară și străinătate.
Tipul activitații principale / cod CAEN: „Fabricarea altor articole de imbrăcăminte și accesorii n.c.a” 1824
Obiectul de activitate îl constiuie:
Societatea comercială are următorul obiect de activitate desfășurat în nume propriu sau prin intermediar:
PRODUCȚIE
– pregătirea fibrelor și filarea în fire tip bumbac
– pregătirea fibrelor și filarea în fire tip in ,cânepă și iută
– țesături tip bumbac
– țesături tip in – cânepă – iută
– finisarea materialelor textile
– fabricarea de articole confecționate din textile (cu excepția
îmbrăcămintei și lenjeriei de corp )
– fabricarea altor articole de îmbrăcăminte și accesorii
– recuperarea deșeurilor și resturilor metalice reciclabile
– recuperarea deșeurilor și resturilor nemetalice reciclabile
COMERȚ
– comerț intermediar cu produse diverse
– comerț cu ridicata al produselor textile
– comerț cu amănuntul al produselor textile
– comerț cu amănuntul al îmbrăcămintei
– alte tipuri de comerț cu amănuntul în magazine specializate
– comerț cu amănuntul prin standuri în piețe
– alte tipuri de comerț cu amănuntul care nu se efectuează
SERVICII
– transporturi rutiere de mărfuri
IMPORT-EXPORT
– alte tipuri de comerț cu ridicata
Durata de funcționare a societății este nelimitată.
Capitalul social subscris de societate este în valoare de 40.950 lei, numerar, integral vărsat la data constituirii societății.
Capitalul social subscris este divizat în 4095 de părți sociale a câte 10 lei fiecare.
Majorarea se poate face prin cuprinderea de asociați, includerea de rezerve, cu excepția rezervelor legale sau beneficii cuvenite asociaților.
Diferențele favorabile din reevaluarea patrimoniului social vor fi incluse în rezerve și utilizate deasemenea pentru majorarea capitalului social.
Majorarea se poate face parțial sau total în natură, prin decizia Adunării Generale a Asociaților, pe baza evaluării efectuate de experți autorizați.
Conducerea și administrarea societății este asigurată de:
– Adunarea Generală a Asociaților
– Consiliul de Administrație
– Administratorul societății
– Șefii de compartimente
– Maiștrii.
Administratorii sunt obligați să ia parte la toate adunările societații și la consiliul de administrație și sunt solidari răspunzători față de societate conform prevederii art. 73 al. 1 din Legea nr. 31/1990 – republicată.
Tipul producției este pentru unele produse de serie mică și mijlocie (fabricarea de articole de îmbrăcăminte pentru lucru și articole de îmbrăcăminte din piele), de serie mare (articole de îmbrăcăminte și lenjerie din materiale textile).
Caracteristici tipologice ale firmei
Situatia economico-financiara
Tab.3.1
(Sursa:evidența contabilã a S.C.Hadjivega Internațional S.R.L.)
Prezentarea sistemului de management al S.C. “ Hadjivega Internațional” S.R.L”
Sistemul metodologic
Fiind alcătuit din instrumentarul managerial și elementele metodologice de concepere, funcționare și perfecționare a celorlalte componente manageriale, subsistemul metodologic evidențiază, la nivelul S.C.“Hadjivega Internațional”S.R.L.
Următoarele aspecte mai importante:
Sisteme de management utilizate parțial, în formule metodologice simplificate : management prin bugete, concretizat doar la elaborarea, realizarea și urmărirea bugetului de venituri și cheltuieli;management participativ,exercitat la nivelul celor două organisme participative:Adunarea generală a acționarilor și Consiliul de Administrație.
Metode și tehnici de management utilizate cu precădere:ședința, metodă foarte răspândită la nivelul celor două organisme participative de management și la alte eșaloane organizatorice, sub forma ședințelor ad-hoc ori periodice; delegarea regăsită sub forma raportului de gestiune al Consiliului de Administrație, ce însoțește bilanțul contabil.
Sistemul decizional
AGA: Adunarea Generală a Acționarilor este organul de conducere al societății, care decide asupra activității acesteia și asigură politica ei economică și comercială.
Adunările generale sunt ordinare și extraordinare.
Tab.3.2
(Sursa:lista hotãrârilor luate in Consiliul de Administrație)
Consiliul de administrație: Societatea este administrată de un consiliu de administrație format din 3 membri aleși de adunarea generală a acționarilor, durata unui mandat fiind de 4 ani.
Incompatibilitățile pentru calitatea de membru în Consiliul de Administrație sunt cele prevăzute de lege.Consiliul de Administrație este condus de un președinte, desemnat de către Consiliul de administrație, care poate fi și director general.
Consiliul de Administrație se întrunește cel puțin o dată la trei luni, sau ori de câte ori este necesar.
Tab.3.3
(Sursa:lista hotãrârilor luate in Consiliul de Administrație)
Director general
Tab.3.4
(Sursa:lista hotãrârilor luate in Consiliul de Administrație)
Încadrare tipologică a deciziilor
Tab.3.5
(Sursa:arhiva S.C.Hadjivega Internațional S.R.L.)
Încadrarea deciziilor pe funcții ale managementului și funcțiuni ale firmei
Tab.3.6
(Sursa:arhiva S.C.Hadjivega Internațional S.R.L.)
Parametrii calitativi ai deciziilor
Tab.3.7
(Sursa:arhiva S.C.Hadjivega Internațional S.R.L.)
Sistemul informațional
În prezentarea acestui subsistem se au în vedere principalele categorii de informații, fluxuri și circuite informaționale, precum și documentele specifice utilizate dar și caracterizarea mijloacelor de caracterizare a informațiilor.
Ca exemplu, se prezintă activitățile financiar-conatabile sub forma documentelor elaborate de compartimentele financiar-conatabilitate și lista documentelor care se îndosariază în compartimentele financiar-contabilitate:
Tab.3.8
(Sursa:departamentul financiar-contabil)
Lista documentelor care se îndosariază în compartimentele financiar-contabilitate:
Tab.3.9
(Sursa:departamentul financiar-contabil)
Ordinul de plată se întocmește în trei exemplare de către financiar cu ocazia unui ordin dat băncii pentru decontare.
Circulă la financiar și la bancă.Cotorul rămâne la financiar pentru întocmirea jurnalului de casă, celelalte două exemplare merg la bancă pentru executarea ordinului.
Registrul de casă se întocmește zilnic pentru evidențierea numerarului.Se întocmește în două exemplare de casierie.
Circulă la:
casierie unde se arhivează cotorul;
financiar-contabilitate pentru întocmirea notelor de contabilitate;
la stația de calcul pentru realizarea centralizatoarelor.
Se arhivează la financiar.
Chitanța – se întocmește cu ocazia unei decontări bănești de către casierie, în trei exemplare.
Circulă la casierie și la plătitor.Un exemplar rămîne la casierie, originalul rămâne la plătitor, iar al treilea exemplar merge la financiar pentru întocmirea registrului de casă.
Se arhivează la financiar.
3.2 Discriminarea în cadrul S.C. Hadjivega internațional S.R.L
Probabil că orice femeie se va simți la un moment dat mai mult sau mai puțin discriminată la locul de muncă din cauza simplului fapt că… e femeie.Discriminarea împotriva femeii poate pleca de la simple impresii, glume, diferențe de salariu, până la hărțuire sexuală.
Care sunt motivele pentru care o femeie este discriminată la locul de muncă?
1. Un angajator poate considera o femeie inferioară unui bărbat din punct de vedere al eficienței, al rapidității și al inteligenței.De aceea, respectivul angajator va prefera să își formeze o echipă exclusiv masculină.
2. Unele domenii sunt considerate a fi destinate în special bărbaților.Mă gândesc aici la serviciul militar, poliție, muncă grea, funcții de conducere și altele.Însă femeile au început încet încet să pătrundă și în astfel de medii și domenii, astfel încât se încearcă o uniformizare a prezenței sexelor în majoritatea domeniilor.Totuși, într-o echipă preponderent masculină, femeile, minoritare fiind, vor întâmpina anumite dificultăți.
3. Femeia este constrânsă de multe ori de maternitate în ceea ce privește locul de muncă.
Deși este ilegal, incă mai există firme care concediază angajatele în momentul în care sunt însarcinate.
Un caz de discriminare sexuală a fost înregistrat și în cadrul societății comerciale Hadjivega Internațional S.R.L., și anume cazul unei tinere eminente pe nume Maria care tocmai terminase Comerțul la Academia de Studii Economice și,plină de avânt, a început să-și caute de lucru.În timpul facultății nu lucrase, așa cum făcuseră mulți din colegii ei, părinții ei susținând-o pentru a avea suficient timp de învățat.
Fericită că poate fi, în sfârșit, pe picioarele ei, trimite zeci de Curriculum Vitae. În cele din urmă, după mai multe interviuri, i se răspunde că a trecut cu brio interviul pentru un post de economistă la firma S.C. Hadjivega Internațional S.R.L., și astfel își vede visul împlinit. Încrezătoare în propriile forțe, aceasta începe serviciul, fiind deschisă și prietenoasă cu toată lumea, lucrează intens, efectuând suplimentar ore peste program.
Într-o seară, ca de obicei, rămâne peste program împreună cu șeful de birou pentru a pregari o prezentare a unui proiect foarte important pentru companie care trebuia să fie gata pentru întâlnirea de a doua zi.
După terminarea proiectului, aceștia având o discuție mai destinsă, șeful îi propune
să o ia sub aripa lui protectoare, mai ales că ea este atât de dornică de promovare,
prezentându-i avantajele acestei protecții, și anume un salariu mai bun, posibilități de avansare, plecări la training-uri în străinătate, bineînțeles toate acestea cu o condiție: să se implice într-o relație cu el.
Maria este oripilată de cele auzite, refuzând categotic oferta primită, sperând că răspunsul puternic negativ să-l convingă pe șeful de birou că nu este interesată și ca vrea să fie lăsată în pace, fiind conștientă că este capabilă să avanseze și să-și croiască o carieră prin propriile forțe și capacități și nu în urma unui compromis de acest fel.
Lucrul acesta însă nu se întâmplă, acesta făcând presiuni asupra să, neacceptând un refuz fiind un om cu o fire foarte ranchiunoasa, înțepând-o încontinuu cu glume și aluzii.
În cele din urmă, văzând că aceasta nu cedează, se hotărăște să-i facă viața un coșmar, prin sarcini nedemne de pregătirea sa, ducând în final la demisia acesteia după 3 luni de groază și stres psihic.
Întrebată de către directorul comercial, în momentul prezentării demisiei care sunt motivele care au dus la acest lucru, aceasta își face curaj și cu rușine în privire îi povestește acestuia toate cele întâmplate.
Directorul rămâne înmărmurit la spusele Mariei, compătimind-o și asigurând-o că lucrurile nu vor rămâne așa.
Directorul comercial îl înfruntă pe șeful de birou, prezentându-i situația relatată de fosta sa angajată.Bineînțeles că acesta neagă toate acuzațiile care i se aduc, spunând despre Maria că este o incompetentă și nu poate face față sarcinilor care îi sunt întrebuințate.
Directorul comercial se adresează și directorului general cu privire la această situație, însă acesta afirmă că nu poate concedia un om cu vechime și experiență în cadrul firmei datorită spuselor unei fete proaspăt angajată, venită după băncile școlii.
Acesta reprezintă și finalul acestei probleme, directorul comercial scuzându-se în fața Mariei că nu a putut face nimic și sfătuind-o pe aceasta să încerce să-și facă dreptate pe cale legală, acest lucru evident însă că nu se va întâmpla, rămânând încă un caz, cine știe al câtelea de discriminare la locul de muncă, terminându-se nu tocmai fericit pentru însăși victima.
Și astfel povestea poate continua la nesfârșit până când o femeie reclamă purtarea șefului și pune capăt hărțuirii.Asta, însă, nu se întâmplă în cazul tinerelor femei hărțuite.
De obicei, când treci prin așa ceva, vrei să scapi, să uiți, însă în locul tău vine altă femeie care trece prin același coșmar.
De cele mai multe ori, în momentul în care sunt puse în fața unei astfel de situații, femeile aleg una din următoarele două soluții: fie își dau demisia și încearcă să își caute alt loc de muncă, fie acceptă propunerea, temându-se să nu-și piardă locul de muncă.Însă nici una nu se gândește că există și o a treia soluție: aceea de a face o acuzație de hărțuire sexuală.
Astfel de cazuri sunt foarte frecvente; femeile sunt de multe ori privite de către colegii sau șefii lor ca obiecte sexuale, care ar trebui să accepte glumele, bancurile obscene, pipaielile și propunerile lor.
În România nu a fost înregistrat, până în prezent, nici un caz de discriminare sexuală care să fi ajuns în justiție, deși în urma ultimului barometru de gen, a rezultat un procent de 6% din persoanele investigate care au trecut sau care cunosc persoane care au trecut prin astfel de situații de discriminare sexuală.Acestă lipsă de acțiune este consecința lipsei de informare și de educație a femeilor asupra posibilităților de apărare împotriva acestui gen de discriminare.
Puține femei știu că din 2002 există o lege – Legea privind egalitatea de șanse între femei și bărbați, publicată în Monitorul Oficial nr. 301 din 8 mai 2002 – care reglementează egalitatea de șanse între femei și bărbați și prin care este sancționată discriminarea, indiferent de forma și locul unde aceasta are loc, în domeniul muncii, educației, informării, participării la decizie, culturii, etc.
Prin egalitate de șanse și tratament se înțelege accesul egal, atât al bărbaților, cât și al femeilor, la posturile sau locurile de muncă libere, la toate nivelurile ierarhice, posibilitatea de a-și alege meseria și de a exercita o profesie, dreptul de a primi același salariu pentru munca de valoare egală, promovare și perfecționare profesională, beneficii sau măsuri de protecție socială de același tip .
Însă, înainte de a ajunge la un eventual proces, legea dă posibilitatea ca persoana care este discriminată să formuleze reclamații, plângeri către șef sau împotriva lui, dacă acesta este cel care realizează discriminarea, și să solicite sprijinul conducerii superioare.
Problema cu legislația actuală este că, în momentul în care femeia se hotareste să acționeze împotriva celui care o hărțuiește sau discriminează, trebuie să aducă dovezi prin care să dovedească acuzațiile.Astfel, este indicat ca, înainte de a începe orice acțiune, să strângă dovezi, casete, scrisori, martori care să îi susțină acuzațiile sau să depună o plângere prealabilă la poliție, prin care să obțină sprijin pentru obținerea unor astfel de probe.Poate din cauza acestui fapt și a mentalității celor din jur, femeile ezită inca să întreprindă orice acțiune legală împotriva acestor discriminări.
Femeile trebuie să știe, însă, că sunt apărate; în momentul în care au inantat o sesizare ori o plângere privind discriminarea după criteriul de sex, nu pot fi concediate.Orice modificare unilaterală, de către angajator, a contractului sau a condițiilor de muncă este considerată discriminare și se sancționează cu închisoare de la 3 luni la 2 ani sau cu amendă.
CONCLUZII
Expresia resurse umane adecvate se referă la persoanele dintr-o organizație care își aduc o importanță și contribuție la îndeplinirea obiectivelor sistemului de management.Această contribuție este reperezentată de productivitatea pe care o au în posturile pe care le dețin.
Expresia resurse umane inadecvate se referă la membrii organizației care nu-și aduc o contribuție valoroasă la îndeplinirea obiectivelor sistemului de management.Dintr-un motiv sau altul, aceste persoane sunt ineficiente în activitatea pe care o prestează.
Productivitatea în toate organizațiile este influențată de modul în care interacționează și se combina resursele umane pentru a folosi toate celelalte resurse ale sistemului de management.
Factori cum ar fi pregatirea, vârsta, experiența la locul de munca și nivelul de educație formală joacă un rol în stabilirea compatibilității persoanei cu o anumită organizație.
Deși procesul de asigurare a resurselor umane adecvate pentru organizație este un proces antrenant și oarecum subiectiv, următoarea secțiune oferă informații despre cum putem să sporim succesul acestui proces.
Pentru asigurarea resurselor umane care să acopere atât posturile manageriale, cât și pe cele de execuție, candidații trebuie să parcurgă următoarele etape: selecție, pregătire, evaluarea performanțelor,in cadrul acestor etape pot apărea însă elemente de discriminare,fiind un lucru destul de comun și care numai este luat în seamă pe cât ar trebui.
Discriminarea reprezintă o problemă a societății omenești, problemă care pornește în primul rând din modelul cultural al fiecărei societăți.Modul prin care individul se manifestă din punct de vedere a practicii și atitudinii discriminatorii a fost tema de investigare în această lucrare precum și modul prin care poate dispune discriminarea de fiecare dintre noi și de capacitatea noastră de a trece peste prejudecăți și temeri.Teama de „diferit” reprezintă un motiv serios pentru a renega persoanele care s-au născut, s-au au devenit cu timpul atipici societății noastre pe care o credem perfectă.Și așa cum nimic nu este perfect ci perfectibil, sper ca această lucrare să ofere un cadru informativ util și demn de luat în considerare.
Informațiile pe care le-am utilizat pentru redactarea acestei lucrări au fost selectate și analizate pentru a se oferi o sinteză obiectivă asupra fenomenului de discriminare în toată complexitatea acestuia, ținându-se cont de toate elementele societății actuale.Studiul de caz de la sfârșitul lucrării relevă modul în care societatea românească se raportează la problemele legate de dicriminare.De fapt studiul de caz reprezintă materialul practic fără de care nu se poate vorbi doar în termeni teoretici despre acest fenomen.Doar prin sondaje putem afla cum reacționează societatea asupra elementelor discriminate.
Capitolele acestei lucrări conțin în mare parte un vast material teoretic dar și câteva aspecte din experiența juridică de specialitate dedicată discriminării.Discriminarea nu reprezintă altceva decât teama fiecărui individ asupra necunoscutului și diferitului, teamă reflectată apoi la nivel colectiv ca armă de apărare împotriva acestor elemente.
Niciodată o persoană nu discriminează singură un alt individ.Aceste acțiuni ostile vin de regulă în grupuri de persoane care împărtășesc același concept.De aceea o armă eficientă împotriva discriminării o reprezintă educația școlară dar și cea din familie.Important este că trebuie să știm să ne comportăm într-o societate civilizat și să nu fim noi judecătorii unui om pentru că este diferit față de noi. S-au efectuat cercetări speciale asupra teoriei și practicii eliminării formelor de discriminare în condițiile constituționalismului contemporan.Prezenta lucrare de acest gen, realizată în România are drept obiect de studiu fenomenul discriminării și modalitățile de prevenire și eliminare a formelor de discriminare.În lucrare se ameliorează particularitățile constituționalismului contemporan în raport cu asigurarea drepturilor omului și prevenirea, și eliminarea discriminării.
Au fost evidențiate impedimentele din calea dezvoltării constituționalismului: tergiversarea edificării statului de drept, încălcarea principiului separației puterilor de stat, și a principiului egalității, violarea drepturilor omului, lipsa unui mecanism viabil de prevenire și combatere a discriminării.Totodată, sunt definite și argumentate, din punct de vedere teoretic-științific, formele de manifestare a discriminării și sunt identificate faptele și măsurile care nu constituie discriminare.Abordând diverse forme de discriminare, s-au conceptualizat criteriile de protejare împotriva discriminării în diverse sfere ale vieții sociale, economice, politice etc.În lucrare se acordă o atenție deosebită instrumentelor și mecanismelor internaționale specializate în eliminarea discriminării, în contextul cărora autorul înaintează propunerea de lege ferenda constituirea unei noi instituții.
Prezenta lucrare utilizează din literatura de specialitate noțiuni noi, concepte moderne din domeniul constituționalismului și non-discriminării, fiind astfel o sursă de informare pentru publicul larg asupra mecanismelor juridice de protecție a drepturilor omului, de prevenire și eliminare a discriminării.
De aici rezultă că discriminarea este nu numai acțiune manifestă, comportament, ci și proiect, intenție de acțiune orientată spre promovarea inegalităților care încalcă principii de justiție socială, de egalitate a șanselor.Poate fi nu numai intenționată ci și neintenționată, ca efect secundar neprevăzut.Și dacă actul de presupusă discriminare are, în componenta sa negativ-neintentională, o semnificativă determinare de tip constrângere de context, mai poate fi etichetat ca discriminare.Dacă se ia definiția ONU în litera ei, ar putea rezulta că este legitim să vorbim și de„ discriminare neintenționată”, prin consecințe produse fără intenție.In acest caz s-ar extinde însă sfera conceptului atât de tare încât acesta ar putea deveni inutil, neoperațional.
Orice tip de acțiune , mai ales în sfera instituțională, care are și efecte de sporire a inegalităților sociale ar putea fi etichetat ca discriminare.
Menținerea discriminării în sfera conceptelor care se referă numai la favorizarea intenționată a inegalităților sociale, direct sau indirect, ar putea fi justificată și prin considerente de eficiență metodologică, prin focalizare pe o clasă unitară de fenomene.Dacă adoptăm punctul de vedere că discriminarea este un mecanism de producere sau favorizare intenționată a unor inegalități sociale, ar putea părea problematic statutul discriminarii. de tip indirect
În concluzie,natura indirectă a discriminării ca dezavantajare prin impunerea egalitarismului în condiții de inegalitate a situației actorilor implicați nu anulează caracterul intențional al actului respectiv.
Absența dovedită a intenționalității în discriminare face problematică etichetarea actului ca fiind de tip discriminatoriu.
Problematică este și evaluarea comportamentelor lingvistice care pot fi interpretate ca rasiste, discriminatorii , neînsoțite de acțiuni propriu-zise care să ducă direct la discriminare.
BIBLIOGRAFIE
Burduș E.; Căprărescu G. Fundamentele managementului organizației. – București, Editura Economică, 1999.
Cernea M. ; Popescu M. ; Ene H. ; Resurse umane ale întreprinderii. – București, Editura Politică, 1997.
Cole G. Managementul personalului. – București, Editura Codecs, 2000.
Dragomir M.; Allied D. Motivarea angajaților în companiile românești. – București, Editura All, 2002.
Grosu N. Opere sociologice – strategia carieriei ( tactica opțiunii, tactica angajării, tactica promovării ). – București, Editura Dacia, 2005.
Iosif G. Managementul resurselor umane: psihologia personalului. – București, Editura Victor, 2001.
Lefter V.; Manulescu M. Managementul resurselor umane. – București, Editura Didactică și Pedagogică, 1995.
Leigh A. Maynard M. Prezentarea perfectă. – București, Editura Națională, 1998.
Manolescu A. Managementul resurselor umane. – București, Editura Economică, 2001.
Neuman H. Arta de a găsi o slujbă bună.- Bucuresti, Editura Bussines Tech. International Press S.R.L.,1999
Păunescu I. Managementul resurselor umane : studiu de caz. – București, Editura Eficient, 2000.
Pitariu H. Managementului resurselor umane: măsurarea performanțelor profesionale. – București, Editura All, 1994.
Pitariu H. Proiectarea fișelor de post, evaluarea posturilor de muncă și a personalului: ghid practic pentru manageri. – București, Editura Irecson, 2003
Pricop M.; Tantau A. Globalizarea și strategia firmei. – București, Editura Eficient, 2001.
Sachelărie O. ; Petrișor N. Resurse umane: o provocare pentru managementul contemporan. – Pitești, Editura Paralela, 1998.
Sburlescu A. Prima zi de serviciu. – București, Editura All, 2005.
Serian A.; Popescu L.; Toma I. Resurse umane și codul muncii: management, legislație, comportament. – București, Editura Cimeres, 2003.
Zamfir C. Politica resurselor umane. – București, Editura Expert, 1999.
Alte surse:
Declarația Universală a Drepturilor Omului.art 7.
Carta Națiunilor Unite, art. 1, 55 și 75.
Pactul internațional cu privire la drepturile civile și politice art 26 .
Convenția Internațională cu privire la Eliminarea Tuturor Formelor de Discriminare Rasial, art 1 alin 1.
Convenția UNESCO împotriva Discriminării în Educație, art 1.
www.cncd.org.ro
www.terapiam.ro/stereotipuri-culturale
www.scribd.com.Dictionar de sociologie
www.dsclex.ro
www.onuinfo.ro.conventie,drepturi,politice,femei
www.idebate.org/
Copyright Notice
© Licențiada.org respectă drepturile de proprietate intelectuală și așteaptă ca toți utilizatorii să facă același lucru. Dacă consideri că un conținut de pe site încalcă drepturile tale de autor, te rugăm să trimiți o notificare DMCA.
Acest articol: Eliminarea Discriminarii Asigurea Egalitatii de Sanse Si Tratament la S.c (ID: 131380)
Dacă considerați că acest conținut vă încalcă drepturile de autor, vă rugăm să depuneți o cerere pe pagina noastră Copyright Takedown.