Proiectarea Programului de Formare Continua In Cadrul Proiectului Consiliere Si Dezvoltare Profesionala Continua

Programul este susținut de Fondul Social European prin Programul Operațional pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

Programul de formare continuă este promovat cu ajutorul Inspectoratelor Școlare din judetele Timiș, Arad, Caraș Severin și Mehedinți. Oferta programului furnizat de Casa Corpului Didactic Timiș va fi distribuită în fiecare școală din judetele menționate. Detalii despre acest program se găsesc de asemenea și pe site-urile Inspectoratelor Școlare ale județelor amintite, pagina de Facebook la Casa Corpului Didactic Timiș, dar și pe site-ul CCD Timiș.

Categoria de program: programe de perfecționare datorate reformei, conf.art. 33, alin (2) litera a, din Legea 128/ 1997

Tipul de program: modul lung, 89 de ore

Număr de credite profesionale transferabile: 25

Furnizor: Casa Corpului Didactic Timiș

Scopul programului este formarea compențelor în domeniile psiho-pedagogiei, al comunicării profesionale și al utilizării resurselor digitale în pregătirea profesională a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar pentru reușita în cariera didactică, în vederea abordării cu succes a concursurilor de titularizare, a examenelor de definitivare în învățământ și de obținere a gradelor didactice.

Grup țintă: cadre didactice din învățământul preșcolar, primar, secundar inferior, secundar superior, profesional și tehnic.

În cadrul proiectului vor fi formate 800 de cadre didactice din județele Timiș, Arad, Caraș Severin și Mehedinți

. Elementele cheie ale programului:

Acordarea unui sprijin expert, din partea formatorilor, fiecărui participant la cursurile de formare;

Realizarea autoreflecției de către participanții la formare, pe parcursul tuturor modulelor

Crearea unor comunități de învățare ale cadrelor didactice participante: sesiunile de formare devin centre de reală formare;

Furnizarea unor oportunități pentru învățarea conținuturilor abordate;

Furnizarea unor oportunități de observare a altor profesori în procesul de predare;

Realizarea unui CD cu modele de bună practică derivate din conținuturile formării;

Obținerea unui feedback structurat legat de propria predare, prin discuții informale cu elevii și/sau profesorii participanți la programul de fomare continuă, din cadrul activităților practice

Programul de formare se flexibilizează în raport cu nevoile fiecărui cursant.

Obiectivele programului sunt:

Îmbunătățirea performanțelor cadrelor didactice din învățământul preuniversitar;

Promovarea încrederii în sine a cadrelor didactice debutante;

Sprijinirea colegialității și a lucrului în echipă;

Realizarea unui continuum între formarea inițială și formarea continuă.

Competențele generale ale programului de formare continuă:

Proiectarea și organizarea activităților didactice specifice fiecărei discipline școlare, în conformitate cu cerințele Curriculumului Național

Diversificarea abordărilor curriculare în scopul adaptării la nevoile de învățare ale elevilor, în contextul elaborării unităților de învățare

Însușirea strategiilor specifice în vederea realizării proiectării curriculare și a proiectului curricular

Valorizarea conținutului teoriei și metodologiei curriculumului, structurând comportamente raportate la valori

Organizarea activității în clasă pe baza acelor caracteristici structurale și funcționale care asigură coerența grupului

Explorarea potențialului elevilor în vederea adoptării unor strategii didactice eficiente pentru optimizarea învățării

Dezvoltarea potențialului creativ al cadrului didactic care să permită proiectarea, organizarea și desfășurarea de activități de învățare centrate pe dezvoltarea competențelor cheie

Explorarea cotidianului în vederea descoperirii de constante și conexiuni care permit transferuri intra și interdisciplinare în vederea contextualizării învățării

Manifestarea deschiderii față de tendințele novatoare necesare dezvoltării profesionale

Aplicarea adecvată a instrumentelor de evaluare în scopul identificării nivelului achizițiilor elevilor pentru o evoluție pozitivă în învățare

Utilizarea unei varietăți de instrumente de evaluare pentru realizarea unei evaluări centrate pe elev, în perspectiva ameliorării rezultatelor elevilor și a demersului didactic

Manifestarea unei conduite autoreflexive în vederea ameliorării activității didactice.

Planul de învățământ al programului de formare este structurat în 5 module, care asigură dezvoltarea competențelor cadrelor didactice în domeniile: curriculum, instruire și evaluare, și o etapă de tutoriat la distanță pe parcursul derulării activităților de formare:

M1. Repere conceptuale și metodologice, în cadrul Curriculumului Național, 9 ore

M2. Coerența demersului didactic – premise și soluții, 9 ore

M3. Aspecte procedurale implicate în realizarea activității didactice, 18 ore

M4. Evaluarea performanțelor elevilor, 9 ore

M5. Analiza activităților didactice demonstrative, 27 ore

Tutoriat la distanță, 15 ore

Evaluare finală, 2 ore

Evaluarea urmărește monitorizarea permanentă a învățării. Modalitățile de evaluare oferă cursanților un feed-back eficient asupra achizițiilor personale în învățare. Fiecare participant va elabora un portofoliu, care va cuprinde produse relevante care dovedesc dobândirea competențelor vizate prin acest program de formare.

Evaluarea pe parcurs va consta în evaluarea portofoliului și a activității cursanților la finalul fiecărui modul.

Evaluarea finală se va realiza prin prezentarea portofoliului realizat în conformitate cu cerințele programului de formare (50% din totalul evaluării finale) și prin simularea organizării unei secvențe didactice (50% din totalul evaluării finale).

Fiecare absolvent al programului de formare continuă va publica pe portalul proiectului, portofoliul elaborat, pentru a putea fi accesat de către alte cadrele didactice interesate.

Manualul suport este redactat astfel încât să creeze un dialog permanent cu cel care învață, căruia i se prezintă obiectivele și i se oferă posibilități de exersare a noilor cunoștințe dobândite, prin modelarea acestora în diverse sarcini de lucru, care să fie apoi testate prin activități practice. Astfel, se asigură atât formarea competențelor, precum și autoevaluarea privitoare la dobândirea acestora.

CD-ul cu resurse curriculare conține exemple de bună practică realizate la activitatea de instruire a formatorilor.