Managementul Motivării Capitalului Uman In Companiile Multinaționale din Romaniadocx

=== Managementul motivării capitalului uman in companiile multinaționale din Romania ===

Managementul motivării capitalului uman in companiile multinaționale din Romania

De ce am ales aceasta carte?

Aceasta carte am achiziționat-o după primul discurs al domnului Costin Damasaru de la primul curs pe care l-am avut cu acesta la "Managementul Echipelor", dorind a afla cum sa îmi găsesc motivația si cum ii pot motiva pe ceilalți sa facă ce vreau eu.

Domnul Costin Damasaru este absolvent al Scolii Doctorale a Academiei de Științe Economice din București in domeniul Management. Cercetarea sa s-a axat pe studiul mecanismelor si proceselor ce guvernează sistemele de management al motivării angajaților in companiile multinaționale din Romania.
Actualmente activează ca si cadru didactic asociat in cadrul Scolii Naționale de Științe Politice si Administrative București. Are peste 12 ani de experiență in mediul corporatist, in domeniul Vânzări si Management de Proiect. (www.fundatiacaesar.ro).

Cartea prezintă motivarea resurselor umane dintr-o companie, care este esențiala pentru desfășurarea activității acelei companii, deoarece o întreprindere nu se poate dezvolta fara o forța de munca stabila si mobilizata spre perfecționare. A lucra cu oamenii este cel mai greu lucru, deoarece fiecare persoana are o anumita personalitate, un comportament si o motivație diferita.

Cea mai cunoscuta teorie motivaționala la nivel internațional este teoria piramidei nevoilor lui Maslow, aceasta clasificând nevoile oamenilor in 5 categorii: trebuințe fiziologice, securitate si siguranța, apartenenta, nevoia de stima si statut social si autorealizarea.

Motivarea poate fi de mai multe feluri: pozitiva-negativa, economica-moral spirituala, cognitiva si afectiva, intrinseca si extrinseca.

In ultimii ani in multinaționalele din Romania s-au implementat programe, planuri si activitati menite sa conducă la creșterea motivației angajaților. Studiile arata ca aceste programe la care sunt supuși angajații sunt mai eficiente din punct de vedere al productivității decât recompensele constând in excursii, cadouri sau chiar decât motivarea financiara.

De ce? Pentru ca motivarea financiara a salariaților duce la creșterea cantitatii de lucru, si nu la creșterea calitatii, angajații fiind in mod normal mai predispuși sa realizeze creșteri cantitative decât cele calitative, deoarece cantitatea poate fi măsurata mai eficient, aceasta putând fi recompensata mai ușor. Cercetătorii afirma ca aceste recompense financiare au succes in a asigura un singur lucru: conformarea temporala si schimbarea de durata in atitudine si comportament a angajatiilor, recompensele si pedepsele fiind declarate ineficiente. Oamenii care așteaptă sa fie recompensați pentru finalizarea unei sarcini nu acționează ca cei care nu se așteaptă la nici o recompensa, deci nu sunt mai productivi. Daca este prezenta motivarea financiara, angajații vor reduce comunicarea si cooperarea,vor deveni mai puțin inclinați sa-si asume riscuri, aceștia fiind in competiție pentru recompense. Cea mai afectata este creativitatea indivizilor, in timp ce pentru creșterea eficacității muncii ar trebui sa se folosească un feedback util si periodic, prin oferirea unui sprijin social si o tratare a angajaților cu respect. Cu cat oamenii sunt mai controlați, cu atât aceștia isi pierd interesul in ceea ce fac.

Cel mai bine este ca angajații sa fie recompensați imediat după ce au arătat un comportament exemplar in vederea obținerii unei rasplate. De asemenea, managerii trebuie sa furnizeze o explicație clara privind recompensa pe care acesta o oferă angajatului. Lipsa feedback-ului si a motivării extrinseci de către angajator este cea mai mare problema pentru cei care parasesc companiile, recunoașterea publica creste productivitatea cu aproximativ 10%.

Similar Posts

  • Metode Moderne de Imbunatatire a Performantelor Managerialedoc

    === Metode moderne de imbunatatire a performantelor manageriale === MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA „DIMITRIE CANTEMIR” DIN TÎRGU-MUREȘ FACULTATEA DE ȘTIINȚE ECONOMICE Specializarea: Finante Banci LUCRARE DE LICENȚĂ Tg.Mureș 2015 MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE UNIVERSITATEA „DIMITRIE CANTEMIR” DIN TÎRGU-MUREȘ FACULTATEA DE ȘTIINȚE ECONOMICE Specializarea: Finante Banci Metode moderne de imbunatatire a performantelor manageriale…

  • Durerea Si Tratamentul Medicamentos al Durerii

    Argument In 1986 Asocatia Internationala pentru Studiul Durerii (IASP) defineste durerea ca: „o experienta dezagreabila senzoriala si emotionala asociata unei leziuni tisulare reala, potentiala sau descrisa in termenii unei astfel de leziuni'. Leziunile care pot declansa acest raspuns complex al organismului definit ca durere pot fi reale (traumatism, arsura, incizie chirurgicala, etc.), percepute ca reale (durerea…

  • Libertate, Egalitate Si Răspundere Juridică

    UNIVERSITATEA BABEȘ- BOLYAI CLUJ NAPOCA FACULTATEA DE STUDII EUROPENE LUCRARE DE LICENȚĂ LIBERTATE, EGALITATE ȘI RĂSPUNDERE JURIDICĂ Coordonator Susținător Lect.univ.dr.av. Mihaela Oprescu Leș Roxana Gabriela CUPRINS INTRODUCERE PRINCIPIUL LIBERTĂȚII ȘI AL EGALITĂȚII PREZENTAREA PRINCIPIULUI LIBERTĂȚII ȘI PRINCIPIULUI EGALITĂȚII EVOLUȚIA ISTORICĂ A CONCEPTULUI DE LIBERTATE ȘI EGALITATE C. ACCEPȚIUNEA FILOZOFICĂ A LIBERTĂȚII ȘI EGALITĂȚII RĂSPUNDEREA JURIDICĂ…

  • Dinamica Televiziunii Si Produsul Acesteia In Romania

    Capitolul III – Studiu de caz 3.1. Dinamica televiziunii și produsul acesteia în România…………………………. 3.2. Telespectatorii………………………………………………….. 3.3. Publicitatea făcută prin televiziune…………………………………………. 3.3.1. Analiza pieței………………………………………………………….. 3.4. Publicitatea făcută pe internet………………………………………….. 3.4.1. Analiza pieței……………………………………………………………. 3.5. Cercetare privind percepția telespectatorilor față de televiziune și internet………… 3.1. Dinamica televiziunii și produsul acesteia în România Piața de televiziune reprezintă un…

  • Lectii Online la Biologie

    === 137a6a51078ad39957a26d6cd6cd67ec44e7a2b8_12177_1 === CUPRINS INTRODUCERE Procesul educațional modern devine scena a trei actori: profesorul, elevul și calculatorul, care împreună caută să asigure succesul demersului didactic. Profesorul are rolul schimbat, el nemaifiind actorul principal care dirijează întregul proces didactic. Putem spune în acest context ca profesorul devine un consultant, un coordonator și un verificator al procesului…

  • Cultural Differences As Reflected

    === 2b9cbc30b1f1679a7dbca7a94631324f69941e8a_676646_1 === INTRODUCTION The reality highlights that nowadays, most countries are culturally diverse, according to recent estimates, the 184 independent states of the world containing more than 600 living language groups and 5,000 ethnic groups (Garreta 2000). There are few countries whose citizens share the same language or belong to the same national ethnic…