Educatia Financiara

Educație financiară

Titlul proiectului: ”De la idee la bani!” (Napoleon Hill)

Mo tto-ul sub care se va derula proiectul:

”Moșt enirea mea este verticalitatea, mâ ndria și curajul de a g ândi și a a cționa pe c ont propriu. Asta ca să mă pot bu cura de avantajele propriei mele creații și să înfrunt lu mea cu cura j, spunând:

Eu am făcut acest lucru." (Napoleon Hill)

3. Argument:

Copiii sunt foarte receptivi la ceea ce s e petrece în jurul lor și la comp ortamentele pe care le observă. E ste firesc pentru cei mici să aib ă exemple care să îi inspire. Di n păcate, mass-media promovea ă tot mai m ult modele de succes bazate pe n onvalori.

Pentru orice copil, este mult mai ușor să reproduc ă un compo tament la c are este expus în mod constant d ecât să af șeze un c omportame nt care îi este prezen tat teoretic . Acest pr oiect oferă oportunita tea experim entării în cadrul unuI atelier cola borativ de înv ățare a in teracțiunii dintre elevi pentru a împărtăși in formaț ii, sentimente, emoții, valori, necesare unui om educat din punct de vedere fin anciar, în vederea organizării unor planuri co ncrete de acțiune pent ru a obșine ceea ce își doresc.

Este n ecesar să realizăm situații de învățare provo atoare care să le solicite munca, imaginația, talentul, c laborarea, perseveren a, ca ingre d iente ale reușitei în v ață, totul pornind de la principiul conform c ăruia nimic nu se obțin e gratuit pe lumea ast a! ”Orice î plinire, ori ce avere ac umulată își are origine a într-o id ee… bogăț i a vine doar pentru cei care muncesc mult și îndelung.. Dobândesc succesul c ei ce devin conștienți d e el” (Nap leon Hill).

Grupul țintă: 24 elevi din clasa a IV -a

Ec hipa de pr oiect:

Învățător,

Jurnalist

Muzeograf

6. Pe rioada der ulării: lun Martie-aprilie

7. Nev oi identificate:

Elevii nu sunt ob ișnuți să-și valorifice ideile, imaginația pentru a realiza lucruri

interes ante și de c alitate cu materialele pe care le au la îndemân ă;

Elevii nu dispun de abilități n ecesare co nstruirii un i plan pentru obținerea banilor ca rezultat al muncii;

Elevii nu reflectă asupra ba nilor ca r zultat al uncii, regăsiți în va oarea unui produs;

Elevii nu au exercițiul utilizării banilor de circulație în Uniunea European ă;

Elevii nu sunt obi nuiți să col aboreze în cadrul unei echipe pen tru a obține succes.

12. Descrierea activităților:

Activitatea: A1

Titlul activității: Împreună pentru succes!-constituirea echipelor e lucru

Data/peri oada de de sfășurare: ora de curs

Locul des fășurării:

Școala Gimna zială , sala de clasă

Participa ți: 24 elevi ai clasei a IV-a, 1 cad ru didactic

Responsa bil: învățăt r

Resurse necesare:

Ma teriale: post-it

Fin anciare: nu necesită

Metode și instrumente de evalu are: obser varea

Descriere a pe scurt activității:

Elevii se v or constitui în echipe de lucru, își vor stab li roluri și responsabi lități. Elevii vor folosi post-it-uri pentru a sc rie abilitățile de care dispun pentru asumarea unui anu mit rol. Fiecare echipă își va aleg e o țară din UE pentru care va real iza produs de tip suv enir.

Activitatea: A2

Titlul activității: E timpul pentru o schimbare!-în tâlnire pe tru stabilirea unui p lan pentru

obținerea anilor;

Data/peri oada de desfășurare: ora de curs

Locul des fășurării:

Școala Gimna zială sala de clasă

Participa ți: 24 elev i ai clasei a IV-a, 1 cad ru didactic

Responsa bil: învățăt r

Resurse necesare:

Ma teriale: flip-chart, foi e flip-char t, markere, foi A4

Fin anciare: 20 lei

Metode și instrumente de evalu are: observarea, jurn al reflexiv

Descriere a pe scurt activității:

Elevilor li se va prezenta motto-ul proiectului: ”Mo ștenirea m ea este verticalitatea, mândria și curajul de a gândi și a acț iona pe cont propriu. Asta ca să mă pot b ucura de a vantajele propriei mele creații și s ă înfrunt lu mea cu cur j, spunând : Eu am făcut acest lucru." Vor fi solicitați să participe

vinde prod usele; scrieți toate acestea într-u n angajament al echipei. Fiecar e echipă își va realiza propriul plan.

Activitatea: A3

Titlul act ivității: Drumuri europene-colec tare de informații despre produse specifice unor țări europene;

Data/peri oada de desfășurare: o săptămână

Locul des fășurării:

Școala Gimn azială -C entrul de D ocumentare și Inform are, acasă, bi liotecă

Participa ți: 28 elev i ai clasei a IV-a, 1 cad ru didactic, biblioteca ul școlii

Responsa bil: bibliote car

Resurse necesare:

Ma teriale: inte rnet, PC, i mprimantă, atlase, cărți de călătorie, foi A4, c artuș

Fin anciare: 20 lei

Metode și instrumente de evalu are: observarea, grila criterială

Descriere a pe scurt activității:

Elevii vor colecta și selecta inf rmații des pre produs ele specifice țării din UE pe car au ales-o. Aceste inf ormații se v or obține î n cadrul act ivităților d erulate în CDI-ul din școală , prin consultarea atlaselor și cărților de călătorie, îndrumați fiind de bib eotecarul școlii. Vor p utea utiliz internetul,

Titlul activității: Pe căi anevoioase se ajunge la stele!- realizarea produselor de tip suvenir

Data/peri oada de de sfășurare: două săptă mâni

Locul des fășurării:

Școala Gimna zială ”Iosif Moldovan” Arad; acasă

Participa ți: 28 elev i ai clasei a IV-a, 1 cad ru didactic, 4 voluntari ONG

Responsa bil: învățăt r

Resurse necesare:

Ma teriale: im primantă; hârtie A4 colorată, in strumente de scris și colorat, p astă FIMO, materiale textile, lipici, c rton

Fin anciare: 30 lei

Metode și instrumente de evalu are: obser varea, grila criterială, interevaluare

Descriere a pe scurt activității:

Elevii vor realiza produsele în cadrul echip elor stabilite, în zilele de marți ș i vineri la școală, sub îndrumare a voluntarilor, iar în c lelalte zile acasă. Fiec are își va aduce contr ibuția prin participarea la realizar ea a cel puțin unui produs. Vor stabili preț ul acestor roduse, în funcție de elementele stabilite în grila criterială pentru realizarea u nui produs de calitate și strategia de vânzare

Activitatea : A5

Titlul act ivității: Eu am f ăcut acest lucr u!-expoziție cu vânza e, organiz ată pentru prezentarea rezultatelor proiectulu i

Data/peri oada de de sfășurare: ora de curs

Locul des fășurării:

Școala Gimna zială Cen trul de Documentare și Informare Participa ți: 24 elev i ai clasei a IV-a, directorul școlii, învățătoru , biblioteca ra, 4 voluntari, Responsa bil: învățăt r, bibliotec ar

Resurse necesare:

Ma teriale: produse de tip suvenir, m ese pentru e xpoziție, b ani-modele (euro și lei)

realizează procesul de vânzare- umpărare astfel: fiec are echip ă are la disp oziție o su mă de bani (modele r alizate de către elevi ) pe care tr ebuie să-i utilizeze în vedrea achiziționării produselor expuse. Elevul care î ndeplinește rolul vânzătorului ră mâne „acasă”, la stan dul echipei, iar ceilalți merg la cu mpărături. În procesul vânzării-c umpărării se aleg obiectele, se n egociază prețul. După finalizarea cumpărătu rilor, fieca re echipă își calcule ză profitul realizat. Se oferă o portunitatea fiecărui el ev s ă se m anifeste și să fie mând ru de ceea ce a realizat în cadrul unui cerc de discuții referitoare la: munca depusă , c alitatea produselor, modul în care a decurs procesul e vânzare-cumpărare, strategia u tilizată. Se relevă diferite aspecte în cadrul cărora s-au r emarcat. S e subliniază