Cunoasterea Istorico Geografica a Localitatii de Catre Prescolari

Lucrarea ,, Cunoașterea istorico-geografică a localității de către preșcolari,, încearcă să cuprindă într-o imagine de sinteză istoria bogată în evenimente a localității Tulcea corelată cu acțiuni specifice de implementare a cunoștințelor istorico-geografice in activitățile din grădiniță.

În conceptul european, cunoașterea realităților din viața unei comunități, a constituit și constituie pentru civilizația modernă, o preocupare majoră, cu multiple implicații științifice și civice. ,,Pământul natal să-ți fie sacru. Străduiește-te să-i faci cinste ,să-i fii de folos,,

În ceea ce mă privește , consider este foarte important să oferim copiilor oportunități pentru conștientizarea apartenenței lor la spațiul cultural, geografic și istoric în care trăiesc acest fapt oferindu-le multiple posibilități de comunicare publică și de relaționare interpersonală. De asemenea prin activitățile pe care mi le-am propus, urmăresc ca preșcolarii să-și cunoască orașul natal, unele obiective turistice, economice, să cunoască tradițiile și obiceiurile.

Cunoașterea localității orientează activitatea de învățare înspre formarea capacităților de înțelegere a faptelor și fenomenelor caracteristice mediului geografic înconjurător, în procesul dezvoltării sale istorice, din cele mai vechi timpuri și până în prezent. Accentul cade astfel pe formarea deprinderilor de investigare și orientare, prin activități de învățare, care au ca punct de pornire contactul direct cu faptul studiat – descoperirea. Se urmărește în acest fel transformarea relației distanțate a copilului față de lume într-un sentiment de apartenență social.

În această lucrare, pe baza studierii unor documente găsite în arhive istorice precum și cu ajutorul unor lucrări generale, lucrări de specialitate, articole găsite în diverse ziare, reviste de specialitate îmi propun să fac o prezentare a aspectelor istorico- geografice a localității Tulcea și să reliefez importanța cunoașterii acestora începând cu vărsta preșcolară.

Structura de față a lucrării cuprinde trei capitole mari și anume: Capitolul I- Istoricul localității Tulcea de la origini și până în prezent, Capitolul II- Modalități de valorificare a cunoștințelor istorico-geografice ale localității Tulcea de către preșcolari în cadrul activităților din grădiniță, Capitolul III – Metodologia cercetării.

La începutul lucrării în primul capitol voi prezenta localitatea atât din punct de vedere geographic cât și din punct de vedere istoric. Acest capitol este structurat în trei puncte: primul în care este realizată caracterizarea geografică a localității Tulcea al doilea prezintă elementele de istorie locală respectiv aspecte și etape istorice cu monumentele și personalitățile vremii iar al treilea în care voi prezenta etnografia localității.

Prezentarea istorico-geografică a localității Tulcea din primul capitol o voi adapta și valorifica la nivelul copiilor de vârstă preșcolară prin diverse modalități în cadrul activităților din grădiniță aceasta constituind capitolul II al lucrării. Capitolul cuprinde alte trei subcapitole astfel : va începe cu o caracterizare psihologică a vârstei preșcolare și referiri cu privire la cunoașterea istorico-geografică a localității în contextul actualului curriculum. Voi scoate în evidență importanța cunoașterii ținutului natal de către preșcolari și influența sa în dezvoltarea personalității. Tot în acest capitol voi prezenta metodele și mijloacele de învățământ utilizate în activitățile din grădiniță în vederea însușirii cunoștințelor istorico-geografice dar și rolul pe care îl are cadrul didactic în valorificarea cunoștințelor accumulate.

Ultimul capitol îl constituie cercetarea care dorește să demonstreze ipoteza și anume,, Se prezumă faptul că acesibilizându-se preșcolarilor noțiuni istorico- geografice specifice localității în cadrul procesului instructiv educativ va duce la conștientizarea apartenenței lor la spațiul geografic și istoric , formarea capacităților de înțelegere a faptelor și fenomenelor caracteristice mediui in care traiesc , dezvoltarea comunicari publice și relaționarii interpersonal., adoptarea unui comportament pozitiv față de mediul înconjurător, Dezvoltarea potențialului uman al preșcolarilor, ca viitori cetățeni, formarea comportamentului social, a deprinderilor de interrelaționare,

undamentarea stiintifica a lucrarii s-a bazat pe resursele bibliografice consemnate in "Bibliografie" .